文科?？茖W(xué)校排名護(hù)理學(xué) 文科生想報(bào)高級護(hù)理專業(yè)有哪些?？茖W(xué)校

文科生 可以學(xué) 護(hù)理專業(yè) 。

護(hù)理專業(yè)是一種 大學(xué)專業(yè) 類型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備 人文社科 、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會鏈輪搜的科學(xué)知識和 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

擴(kuò)展資料：

護(hù)理意義：

由于心身疾病的治療和轉(zhuǎn)歸與心理社會因素更加密切，病人的情緒狀態(tài)和心理變化直接影響著疾病的治療效果和康復(fù)程度，因此，對心身疾病的心理護(hù)理就顯得格外重要。主要目的在于：

1、解除病人對疾病的緊張、焦慮、悲觀、抑郁等情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

2、正確及時(shí)的健康教育，使病人盡早適應(yīng)新的角色及住院環(huán)境。

3、幫助病人建立新的 人際關(guān)系 ，特別是醫(yī)－患關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。

一個(gè)人生病后，其社會角色也隨之而發(fā)生改變。由于突然充當(dāng)病人角色以及生活環(huán)境、人際關(guān)系的改變，病人往往難以一下子適應(yīng)，會出桐猜現(xiàn)一些 心理問題 ，這就需要通過心理護(hù)理，幫助病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)。

心理護(hù)理不但有利于病人康復(fù)，還能貫穿于對病人實(shí)施的整體護(hù)理中，提高護(hù)理效果。也有利于提高臨床治療效果，使病人早日康復(fù)。

參考資料來源： 百度棚歷百科-護(hù)理

參考資料來源： 百度百科-護(hù)理專業(yè)

文科生想報(bào)高級陵改護(hù)理專業(yè)的專科學(xué)校有湖北武漢報(bào)讀武漢科技大學(xué)、四川省衛(wèi)生學(xué)校等。
護(hù)理專業(yè)；護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會的科學(xué)知識和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。
護(hù)理；1980年美國護(hù)理學(xué)會將護(hù)理定義為：“護(hù)理是診斷和處租銷理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)?！睆倪@一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題反應(yīng)的一門科學(xué)。強(qiáng)調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在弊汪游人們對一件事從生理、心理、社會、文化和精神諸方面的行為反應(yīng)。如心肌梗塞病人的行為反應(yīng)可以表現(xiàn)為：生理的——疼痛、胸悶、氣急；心理的——害怕、恐懼；社會的——親屬單位的關(guān)心；文化的——對疾病知識的認(rèn)識和理解；精神的——是否被護(hù)士和醫(yī)生重視與尊重。

醫(yī)科學(xué)院招收的通常是理科生，如果你是文科生并且想學(xué)醫(yī)學(xué)類的專業(yè)。那么，護(hù)理專業(yè)是文科生可以報(bào)考的比較好的專業(yè)，護(hù)理專業(yè)一般是文理兼收。

護(hù)理專業(yè)是一種大學(xué)專業(yè)類型。護(hù)理本科學(xué)制四年，?？茖W(xué)制三年，學(xué)歷是根據(jù)自己報(bào)考時(shí)候的批次決定的，一般相應(yīng)的學(xué)歷完成之后，可以再繼續(xù)深造。

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、指亮護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

護(hù)理專業(yè)主要是學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，培養(yǎng)具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置，主要的課程為：人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科/外科護(hù)理、婦產(chǎn)科/兒科護(hù)理、急救護(hù)理、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理管理、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研等課程。

護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向：學(xué)生就業(yè)主要分布梁橘在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。

雖說文科生橡逗團(tuán)學(xué)習(xí)的時(shí)候在生物化學(xué)方面理解起來可能會有些吃力，但是護(hù)理專業(yè)需要耐心與細(xì)心，需要背誦記憶的只是特別多，只要努力，文科生一樣可以學(xué)得很好。

護(hù)理專業(yè)也有普通護(hù)理就是常見的護(hù)士，也有高級護(hù)理，現(xiàn)在也有少數(shù)的男護(hù)士，據(jù)說他們的工資很客觀，一般情況下，高級護(hù)理不會停留在某一個(gè)科室，一般醫(yī)院會安排他們在不同的科室轉(zhuǎn)崗。