于琪你和他幸福么

來源：好上學 ??時間：2023-09-21

今天，好上學小編為大家?guī)Я擞阽髂愫退腋Ｃ?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
于琪你和他幸福么

寫加音譯

于琪你和他幸福么

至少目前她是幸福的。

于琪是男孩名女孩名

琪（qí），意為美玉或珍異一般的都是用在女孩的名字中男孩的名字很少用的這個字

于琪的背課文的臺詞

山河屯林業(yè)局中心小學劉志敏老師通過相聲錄音整理出的以下臺詞：1：（驚訝地）哎呀！您在這兒呢？2：啊，在這兒呢。1：好長時間沒見您了。2：有半年多了。1：（夸張地）可把我想壞了！2：是嗎？1：那能說瞎話嗎？2：你瞧瞧！1：我天天想你！2：哦，天天想我。1：我想你想得——2：？1：我都想不起你是誰了！2：這…這位根本就沒想我。1：跟您說句笑話。2：哦，開句玩笑。1：你說我能不想你嗎？2：怎么呢？1：咱倆從小在一起，2：在……1：是光著*長大的！2：（可氣地）誰??？我跟他在一塊兒長大的？像話嗎？1：我是說天天在一塊兒玩兒。2：哎這倒是。1：從我轉學之后有半年多沒在一塊兒玩兒了吧？2：嗯有半年多了。1：見面真不容易??！2：哎我說，今天你上我家玩玩兒去吧？1：玩兒什么呀？2：打乒乓球啊。1：哦打乒乓球??？2：啊。1：刀不磨它切不動肉！2：“人不學習要落后”？1：人不吃肉就得瘦！2：去你的吧！擴展資料：《背課文》、用自然清新的文字記敘了“我”小時候背誦課文的三段經歷。第一件事側重于背課文的的快樂，第二件事側重于背課文越來越困難，需要付出努力，第三件事側重于對背課文的意義感悟，背課文如“牛兒反芻”，不斷背誦不斷領悟。一、分段背誦：可以把全篇課文分成幾段，先把一段背熟了，再進行給下一段的背誦，這樣反復幾遍過后，記憶更加深刻。一下子背誦全篇很容易記混，分開來就會比較快。二、抄寫背誦：這種方法對英語單詞或者語文字詞和詩詞的背誦最合適。邊讀邊抄邊背，一邊背誦一邊想象詩詞或者單詞的，這樣全身心地投入，背誦的速度肯定會提高的。三、順序背誦：很多文章都有時間，空間，或者情節(jié)發(fā)展的順序，記住其中的關鍵詞，把文章脈絡找出來，按照順序把全文脈絡連在一起，這樣背誦很快，并且印象深刻。

于琪的韓語怎么寫加音譯

?? 中文音譯 wu gi

于琪的介紹

于琪，1958年12月31日生，漢族，師承李伯祥，師爺：趙佩茹，師祖：焦少海。擅長的曲藝形式，相聲表演。

求高人幫忙寫一首藏尾詩我愛于琪

我本良家好子弟愛恨分明心更堅于家小姐初相見琪琚至今心中念就是說你本來是一個好人家的好兒子，敢愛敢恨地，自從見了于家的小姐，她如玉器碰撞在一起清脆的聲音就在你的腦海里，讓你忍不住地思念。

相聲演員于奇多大年歲

你問的應該是這位吧？于琪：1958年12月31日生，漢族，師承李伯祥，師爺：趙佩茹，師祖：焦少海。演出經歷及所獲榮譽：1975年在丹東跟隨女相聲演員潘俠男先生學習相聲，1981年調入沈陽曲藝團從事專業(yè)相聲表演至今。1997年獲文化部第二屆相聲大獎賽金獅表演獎。擅長的曲藝形式：相聲表演

陰歷8月24日名字叫于琪

于琪好名字此名出自成語：行成于思瑤草琪花于表示敢于、勇于、樂于；琪表示美玉、珍異、琪琚，意義優(yōu)美。意蘊該名字可以趣解為：“有益于 ? 珣玗琪”。

你想問啥啊再看看別人怎么說的。

澳大利亞失蹤中國女生找到了嗎

2019年6月15日,28歲中國女生于琪失蹤前最后蹤跡被鎖定。澳大利亞新南威爾士警方披露，通過記錄，警方發(fā)現6月8日晚8:30分，于琪乘坐她的白色2019款豐田卡羅拉，離開位于悉尼西南部Campsie的家，往北走。當晚8:30到凌晨12:00，該車往Cowan一帶的灌木林地駛了一個小時，隨后神秘地返回，并被棄于離于琪家4公里的Burwood。目前，當地警方、海事單位、警犬正在該區(qū)域通過陸地、水上及空中搜索，全力尋找于琪的蹤影，并呼吁當晚看到這輛車的人提供線索。 “這輛車當晚就停在路邊、停車場、樹林、船用坡道或其他地方，這能有效地幫我們縮小搜索范圍?！本桨l(fā)言人稱，“任何個人物品，衣服之類的都可能幫到我們。這也是為什么我們在此呼吁，任何這周末在外面，不管是徒步、爬山還是做什么的人，一旦發(fā)現什么，請聯(lián)系警方?！?6月8日晚7:15分，于琪跟母親通話過程中，*中斷，并隨后失蹤。6月9日上午9點，同屋另一室友報警。當晚，車在離于琪家4公里的Burwood被找到。 6月13日，于琪的19歲同屋室友董碩被捕。警方認為，于琪已經遇害。董碩被控謀殺，并不允許保釋。他也正是于琪母親在*里聽到的與其爭執(zhí)的男聲。董碩并未出現在6月13日Burwood地方法庭的聽證會，選擇待在囚室，并拒絕配合警方的司法鑒定程序。警方稱，他的不配合，不提供“DNA證據，讓事情受到了嚴重阻礙?！?據多位鄰居描述，于琪是個文靜的姑娘，特別和善、誠懇，平時碰到都會點頭問好。而于琪的母親早前已經抵達悉尼，因女兒的失蹤而長夜哭泣。

關于琪的網名

安琪＿輕吟の淺唱．

onlyD丶琪琪。鐘愛一生請琪蜀畫。戀_琪丶琪情。琪°等你丶

琪逢對手琪可不悅琪人風語驚琪不定

那夜，平狠乖丨那夜，琪狠壞傾戀-心悸于平丨傾城-心悸于琪

背課文相聲

1：（驚訝地）哎呀！您在這兒呢？ 2：啊，在這兒呢。 1：好長時間沒見您了。 2：有半年多了。 1：（夸張地）可把我想壞了！ 2：是嗎？ 1：那能說瞎話嗎？ 2：你瞧瞧！ 1：我天天想你！ 2：哦，天天想我。 1：我想你想得—— 2：怎么樣？ 1：我都想不起你是誰了！ 2：這…這位根本就沒想我。 1：這是跟您說句笑話。 2：哦，開句玩笑。 1：你說我能不想你嗎？ 2：怎么呢？ 1：咱倆從小在一起， 2：在…… 1：是光著*長大的！ 2：（可氣地）誰啊？我跟他在一塊兒長大的？像話嗎？ 1：我是說天天在一塊兒玩兒。 2：哎這倒是。 1：從我轉學之后有半年多沒在一塊兒玩兒了吧？ 2：嗯有半年多了。 1：見面真不容易??！ 2：哎我說，今天你上我家玩玩兒去吧？ 1：玩兒什么呀？ 2：打乒乓球啊。 1：哦打乒乓球??？ 2：啊。 1：不去！ 2：不……你不是愛打乒乓球嘛？ 1：愛是愛，現在不能打。 2：那你上我家下盤棋怎么樣？ 1：什么棋？ 2：下象棋??？ 1：哦下象棋啊？ 2：啊。 1：不去！ 2：不……你不是愛下象棋嗎？ 1：愛是愛，現在不能下。 2：哎，我說， 1：?。? 2：你上我家看小人書怎么樣？ 1：哦看小人書啊？ 2：??！ 1：哈哈哈哈哈哈哈哈哈…… 2：這回行了。 1：不去！ 2：不……我說你有病啊是怎么的你呀？ 1：干嘛有病?。? 2：今天怎么什么都不玩兒了呢？ 1：我課文還沒背熟呢。 2：哦，還沒背課文?。? 1：啊。 2：那沒事兒，你先上我家玩兒一會兒啊，待一會兒再背不一樣嗎？ 1：那可不行！ 2：怎么呢？ 1：從前我也這么想，天天玩兒。 2：是 1：打乒乓球啊下象棋啊看小人書啊，玩兒完之后趕到課堂上一背書，就傻眼了。 2：對了，光玩兒去了嘛！ 1：就拿前幾天來說吧！ 2：怎么呢？ 1：在課堂上我可丟老人了！ 2：是啊？ 1：嗯！ 2：怎么回事?。? 1：嗨別提了，一提這事兒我臉就發(fā)燒。 2：嗨！還知道發(fā)燒這位！說說怎么回事兒。 1：是這么回事兒。那天王老師啊。 2：王老師？ 1：啊，就是姓王的老師。 2：這不廢話嗎這不？姓李的還李老師呢？ 1：哦李老師。 2：什么李老師！我說你王老師？ 1：就是我們的班主任。 2：哦班主任。 1：他可厲害！ 2：那好啊！ 1：他要是留什么功課誰要完不成可不行。 2：他給你們留什么功課??？ 1：背課文兒。 2：背哪課??？ 1：第17課《諺語》。 2：哦《諺語》?。? 1：啊。 2：好背?。? 1：好背？ 2：一共才10句話！什么“精打細算，細水長流”“刀不磨要生銹，人不學習要落后”“虛心的人學十當一，驕傲的人學一當十”。 1：對，就是這課！ 2：好背啊。 1：好什么呀？我倒霉就倒霉這課上了。 2：那么怎么回事兒呢？ 1：那天一上課，王老師就說了—— 2：說什么呢？ 1：（模仿老師的語氣）同學們，下午小組學習啊，要背會第17課全篇課文兒，咱們明天上課要抽查。 2：那就抓緊時間背吧。 1：放學回家， 2：怎么樣？ 1：吃完中午飯我背著書包就到小組去了。 2：那么小組下午幾點學習??？ 1：兩點開始，三點半結束。 2：干嘛去那么早啊？ 1：早去早學啊！ 2：可也對！ 1：到小組一看，他們兩人也來了。 2：哦，還有倆同學。 1：嗯。我撂下書包拿出語文書翻到第17課，剛念了兩個字《諺語》， 2：怎么樣？ 1：就聽有人喊：于琪，打乒乓球來啊？ 2：誰喊你?。? 1：小組長。 2：別打啊。 1：怎么呢？ 2：課文兒還沒背呢！ 1：沒事兒！打完了再背不一樣嘛？ 2：一樣嗎？ 1：啊，現在才一點半。 2：對。 1：兩點學習，到學習時間再背有一個半鐘頭我還背不會嘛？ 2：對了，一共10句話嘛。 1：打！ 2：打吧。 1：我從書包里拿出乒乓球和拍子，他們倆人把家里的門也拆了。 2：哎我說，拆門干嘛？ 1：當案子。 2：哦，當乒乓球案子。 1：啊，又找了根扁擔， 2：干嘛??？ 1：橫上當網??？ 2：還真能對付好家伙。 1：都擺好之后我讓他倆先玩兒。 2：你瞧瞧，風格還挺高。 1：他倆打完一輪兒我就上去了。 2：哎我說，你打得怎么樣??？ 1：（自豪地）我一上去可就下不來了！ 2：是嗎？ 1：?。∷麄z不行！ 2：你瞧瞧！ 1：打不過我！ 2：來勁兒了這位還。 1：他倆一個胖子一個瘦子，跟胖子打我就遛他， 2：遛他干嘛??？ 1：他胖??！笨！哎，我左邊一個球右邊一個球，沒一會兒那胖子呼哧呼哧就喘上了。 2：嗨！這位心眼兒還真不少！ 1：胖子下去瘦子就上來了。 2：瘦子你可打不過人家！ 1：怎么呢？ 2：靈巧??！ 1：（滿不在乎地）靈巧也不行！ 2：怎么呢？ 1：我不讓他喘氣兒！ 2：不讓喘氣兒？ 1：唉。瘦子一上來我就抽！ 2：喲呵！ 1：（學乒乓球聲音）“本兒”！ “本兒”！ “本兒”！“本兒”（納悶地）哎呀？ 2：怎么了？ 1：那、那瘦子怎么沒了？ 2：哦打打球人沒了？ 1：是啊，那人哪兒去了？ 2：就是啊！ 1：哦！趴下了！ 2：怎么趴下了？ 1：讓我給抽趴下了！ 2：嗨！他倆還真打不過他！ 1：打不過他還不服！ 2：是嗎？ 1：啊，非要打！ 2：打吧。 1：他倆是越輸越上火，越上火還越輸，越輸還越想玩兒。 2：那就陪他玩兒吧？ 1：不能玩兒了。 2：怎么呢？ 1：都四點半了。 2：四點……打了一下午??？ 1：啊！課文兒還沒背呢！ 2：這怎么辦呢？ 1：小組長說了， 2：說什么呢？ 1：哎，咱們下午不學了，晚上自己背會就行了唄？ 2：可也對。 1：對！回家！ 2：回家吧！ 1：背著書包出門回家，半道上我把語文書拿出來。 2：干嘛呢？ 1：我打算一邊走一邊念。 2：哦，跑馬路上用功啊？ 1：翻開第17課，剛念了兩個字“諺語”，就聽有人喊：“哎—于琪，下棋來呀？” 2：又誰喊你呀？ 1：我們隔壁街坊家的孩子。 2：哦鄰居家的孩子。 1：嗯！ 2：別去啊。 1：怎么呢？ 2：課文兒還沒背呢！ 1：沒事兒！下完了再背不一樣嘛！ 2：那能一樣嗎？ 1：現在頂多五點。 2：啊對，五點。 1：離吃晚飯還有一個多鐘頭呢！那么簡單的課文兒我還背不會嗎？ 2：能背會??？ 1：下！ 2：下吧！ 1：我從書包里拿出棋盤棋子來。 2：哎我說，您這書包里怎么什么都有?。? 1：啊，我這是“什錦大書包”。 2：什么叫“什錦大書包”??？ 1：就是什么都有。 2：哦。 1：哎。你要玩兒你來拿來??！ 2：誰玩兒??！我這么大個子我玩兒那個??？ 1：在道邊兒，鋪好了棋盤擺好了棋子我們倆個就殺上了！ 2：嘿！ 1：頭一盤—— 2：怎么樣？ 1： “邦邦邦”沒走幾步他就完了！ 2：是嗎？ 1：嗯！我還剩一軍（jū）一馬， 2：他呢？ 1：他就剩一士一相一個老將了！ 2：這不輸給你了嘛？ 1：嗯他還不服！ 2：是啊？ 1：（得意地）不服他也不行！第二盤更快！“邦邦邦”沒走幾步他又完了！ 2：又怎么了？ 1：我還剩一馬一炮一個過河卒。 2：他呢？ 1：他就剩一士一個老將了！ 2：好嘛這盤他輸得更慘！ 1：他還不服！ 2：再來一盤吧！ 1：第三盤他也不行！ 2：是啊？ 1：第三盤沒走兩步，他“炮”就沒了！ 2：“炮”給吃啦？ 1：啊，又走了不到三步，他眼淚就下來了！ 2：哭上啦？ 1：他“軍”讓我給吃了！ 2：你得讓著人家一點兒?。? 1：讓著他點兒？我才不讓呢！ 2：怎么呢？ 1：我一看他“軍”沒了，更來勁兒了！ 2：你瞧瞧。 1：馬上組織進攻，我“馬跳*”——“叭”！將軍！ 2：他呢？ 1：他歪“老將”。 2：拍老將？ 1：我 “大軍迎頭”——“將”！ 2：死了？ 1：沒死。 2：怎么呢？ 1：他把老將揣兜里去了！ 2：嗨！那能死嗎？ 1：他還不服！ 2：再來一盤吧。 1：不來了。 2：怎么不來了？ 1：都看不見棋子啦！ 2：看不……好嘛，天都黑了！ 1：還沒吃飯呢！ 2：趕緊回家吧！ 1：趕緊回家！吃完飯我把乒乓球拍子棋盤棋子又掏出來！ 2：別掏了！ 1：嗯？ 2：還玩兒??？ 1：誰玩兒啦？ 2：不玩兒你掏這干嘛??？ 1：我這不是找書呢嘛？ 2：哦對了，“什錦大書包”我還忘了。 1：我拿出語文書翻開第17課，剛念了兩個字“諺語”，就聽有人喊：“于琪，看小人書來??！” 2：又誰喊你啊？ 1：我們院南屋那孩子。 2：哦看小人書。 1：每天晚上都喊我到他家看小人書去。 2：今天晚上你可別看去了。 1：怎么呢？ 2：你這一天都沒背課文兒呢！ 1：（滿不在乎地）沒事兒！看完了再背不一樣嘛！ 2：那怎么能一樣呢？現在幾點了？ 1：八點！ 2：八點這么晚還看去？ 1：我就看半個鐘頭，到八點半我準回來。 2：到時候早點回來啊！ 1：誒！看！ 2：看吧！ 1：到他家一進門兒我就樂了！ 2：樂什么呢？ 1：桌上擺著一大摞子小人書！ 2：是??？ 1：我拿起一本兒來一看！ 2：什么書？ 1：《孫悟空大鬧天宮》！ 2：嗯！這書你看正好！ 1：看完之后我又拿起一本兒來！ 2：什么書?。? 1：《孫悟空三打白骨精》！ 2：嗯不錯！ 1：看完之后我又拿起一本兒來！ 2：嗯 1：《孫悟空三調芭蕉扇》！看完之后我又拿起一本兒來：《孫悟空大戰(zhàn)牛魔王》 2：我說… 1：看完之后我又拿起一本兒來！《花果山水簾洞》！看完之后我又拿起… 2：（打斷）行啦行啦，好嘛，這位跟猴干上了。沒完了你還？ 1：他家書也太多了！ 2：太多你就看去吧。 1：不能看了。 2：怎么呢？ 1：都10點了！ 2：都半夜了？ 1：課文兒還沒背呢。 2：趕緊回家吧！ 1：趕緊回家，拿出語文書翻開第17課剛念了兩個字“諺語”…… 2：就聽有人喊：“于琪！” 1：（答應）哎——你找我有事兒??？ 2：誰找你??？我找你干嘛啊？ 1：不是你叫我嗎？ 2：你一說“諺語”我就知道有人招呼你你知道嗎？ 1：誰半夜來找我啊？ 2：哦沒人找你？ 1：沒人找。 2：抓緊時間背課文兒！ 1：背不了啦！ 2：怎么呢？ 1：我就覺著這上眼皮和下眼皮打架！ 2：好嘛！又困了這位！ 1：我想現在就是背也記不住啦！干脆先睡覺！ 2：睡覺吧！ 1：明兒早點兒起再背吧！ 2：可也對！ 1：我把鬧鐘上好了弦！ 2：上弦干嘛??？ 1：我不上好弦明兒一覺睡到12點半你負責??？ 2：我…我負不了責。 1：撥到6點半！ 2：哦6點半。 1：把語文書掖到枕頭底下。上床鉆被窩睡覺！睡著睡著… 2：怎么樣？ 1：就見外邊有個人招手叫我！ 2：是?。? 1：嗯！“于琪，快出來?。　? 2：誰叫你??？ 1：我也不知道??？ 2：出去看看吧！ 1：出門兒一看給我樂壞了！ 2：誰來了？ 1：孫悟空！ 2：孫悟空……哦！孫猴兒半夜叫你??？ 1：?。O悟空見著我可熱乎了！ 2：是嗎？ 1：一把就把我抱住了！ 2：你瞧瞧！ 1：就聽“嗖嗚——” 2：怎么了這是??？ 1：他把我抱天上去了！ 2：嗨！你也上天了？ 1：上去了！ 2：好家伙！ 1：到天上一看，（驚嘆地）哬嘛！ 2：怎么呢？ 1：一朵朵彩云，就像玫瑰花一樣！每一朵云彩里，都有幾個神仙在那玩兒。 2：哦，神仙還玩兒？都玩兒什么呢？ 1：有打乒乓球的！有下象棋的！還有看小人書的！ 2：哦！這神仙玩兒的和咱們都一樣啊？ 1：那可不！ 2：有這事兒嗎？ 1：我正看著呢，就見云彩后面飛出個人來！越飛越近，一邊飛還一邊喊：“于琪——！”我一看他來了給我嚇壞了！ 2：誰來了？ 1：王老師！ 2：王老師……哦王老師也上天了？ 1：?。∥蚁耄簤牧?！ 2：怎么呢？ 1：準是找我背課文來了！ 2：就是??！ 1：我趕緊喊：“孫悟空！快救我??！” 2：救救吧！ 1：就聽“（學鬧*）——” 2：孫悟空把那金箍棒掏出來了！ 1：哪兒??？鬧鐘響了！ 2：這都什么亂七八糟的這都是？ 1：我這不做夢嘛？ 2：哦做夢?。∴?！ 1：睜眼一看正好六點半！ 2：趕緊起床！ 1：趕緊下地，好歹擦了把臉，漱了漱口，抓起倆饅頭背起書包撒腿就跑！ 2：多緊張啊？ 1：到學校我就樂了！ 2：還樂了？ 1：??！才7點！ 2：幾點上課??？ 1：8點。 2：還有一個小時，抓緊時間背課文兒！ 1：趕緊背！我打開書包，哎呀？ 2：怎么了？ 1：（納悶地）我語文書怎么沒了？ 2：書還忙活忘了？ 1：我書哪兒去了？我書在你這兒沒？ 2：在誰那兒呢？ 1：那我書哪兒去了？ 2：你想想??？ 1：哦！壞了！ 2：怎么了？ 1：忘在家那枕頭底下了！ 2：趕緊回家拿去吧！ 1：我撒腿就往家跑！到家從枕頭底下拿出語文書回頭又往學校跑！ 2：你瞧瞧！ 1：進了教室剛坐下，就聽“咕?！? 2：怎么了？ 1：上課鈴響了！ 2：你瞧瞧多緊張啊？ 1：你說麻煩不麻煩？ 2：怎么了？ 1：頭節(jié)課就是語文。 2：是??？ 1：當時我頭也暈了，心也跳！渾身一個勁兒地哆嗦。“突突突……” 2：什么毛病這是？ 1：我正哆嗦著呢，就聽“起立”！“老師好”！“同學好”！ 2：哦王老師來了？ 1：啊！大伙兒坐下之后，王老師就問了。 2：問什么呢？ 1：（老師的語氣）昨天留的功課都背好了嗎？同學們都說：“背好啦”！你說我也不敢言語啊？ 2：你也沒背啊！ 1：我把頭一低，心說—— 2：說什么呢？ 1：“王老師，你別看著我，你讓他們先背，我看看書再說”正翻著呢就聽王老師叫：“于琪！”哎！到！ 2：頭一個就叫你??？ 1：是?。∧阏f這不是找茬兒嗎？ 2：怎么找茬兒呢？ 1：他明明知道我沒背他干嘛非叫我?。? 2：王老師怎么知道你沒背書??？ 1：你忘了昨天晚上他不是上天攆我去了嗎？ 2：嗨那不是做夢嘛那不是??？ 1：當時往那一站我腦袋上汗刷就下來了！ 2：你怕什么一共才10句話！ 1：10句？一句我也背不下來?。? 2：那王老師上課的時候你一句沒聽??？ 1：上課的時候我不是看小人書了嘛？ 2：好了，我看你今天怎么辦吧？ 1：王老師說：“于琪你背！”“哎！”（支支吾吾地）嗯嗯，嗯啊……第17：諺語！諺、嗯嗯，諺語。嗯嗯，諺、諺、諺語！ 2：諺語啊？你咽氣兒吧你！ 1：王老師， 2：怎么啦？ 1：您提個頭兒吧。 2：頭一句就不會??？——“精打細算”！ 1：哦精打細算！精打、精、精打細算，精、精、精細… 2：算？ 1：算…算…蒜毫！ 2：什么蒜毫?。⊥卤?！ 1：哦往下背！精打細算。精、精、精打細算日子好過！ 2：嗨！什么叫日子好過??？細水長流！ 1：是??！ 2：怎么啦？ 1：都細水長流了，那日子不就好過了嘛？ 2：沒聽說過！就得這樣背！ 1：哦就這樣背！精打細算細水長流！ 2：第二句！ 1：第二…第二…第二句是什么玩意兒呢？ 2：（埋怨地）你干什么去了你呀？ 1：王老師， 2：嗯？ 1：您再提個頭兒吧。 2：刀不磨要生銹！ 1：哦刀不磨要生銹，刀…刀…刀不磨，它就得銹。 2：什么就得銹？！往下背！ 1：往下背，刀不磨要生銹…刀…刀不磨要生銹，經常磨磨就亮了嘛！ 2：嗨！人不學習要落后！ 1：哦刀不磨要生銹，人不學習要落后， 2：第三句！ 1：（結結巴巴地）第三句……第三……第三句（泄氣地）突突突… 2：你體內有油葫蘆啊你呀？ 1：第三句……王老師， 2：嗯？ 1：您再提個頭兒吧。 2：好嘛，一句也不會這位！虛心的人學十當一！ 1：哦虛心的人學十當一，虛心的人…虛心的人…虛心的人學十當一，不學的人一個頂十個。 2：你走吧你呀！不學的人倒一個頂十個??？像話嗎？ 1：王老師當時就火兒了！ 2：那還能不火兒啊？ 1：“得了得了你坐下吧！” 2：坐下吧！ 1：“想想一會兒再背?。　? 2：太笨了這個人！ 1：（不服氣地）誰笨？ 2：你??！ 1：哦我笨吶？ 2：就是??！ 1：我坐下沒五分鐘我就想起來了！ 2：是嗎？ 1：啊！當時我站起來，從頭至尾“本兒本兒本兒”全背下來了！ 2：（佩服地）行啊你?。? 1：行什么??？背完全班都樂了！ 2：樂什么呢？ 1：我給背錯了！ 2：你怎么背的？ 1：人家“精打細算”我給念了個“精鹽大蒜”！ 2：嗨！“細水長流”呢？ 1：*點醬油！ 2：醬油??！“刀不磨要生銹”？ 1：刀不磨它切不動肉！ 2：“人不學習要落后”？ 1：人不吃肉就得瘦！ 2：去你的吧

于姓女孩兒起名

于清揚：形容女子美麗。適用于女孩取名字。出自《詩經?鄭風?野有蔓草》：“有美一人，清揚婉兮?！?嚴復說：“一名之立，旬月踟躅”，可見取名之難。雖說難，但給寶寶構思一個高雅優(yōu)美的名字，妙如詩美如畫醇如酒；如春風化雨，潤物無聲；如清晨陽光下彌漫在花間的溫馨氣息，沁人心脾，新人耳目，不僅令人回味，使人難忘，更不知不覺間清洗孩子的心靈，熏陶孩子的情操。祝愿你早日為寶寶取得好名！

建議取名：于是。理由：一、“是”用于女性名字新穎別致，如“柳如是”；二、通俗易懂且瑯瑯上口。

于東淺。于，父姓，指父親。東，取“陳”半部，暗指母親。淺，因突然想到一本書內出自母親的言語：吾家小兒，只需淺淺淡淡、平安一生即可。望樓主采納，謝謝。

于卿任于恬杭于蕊敏于欣悅

剛出生小男孩姓于起個名

于濟寧，99分于睿晨（睿智多才）于煒峰（輝煌顯赫，登峰造極）采納為盼！

英杰（英俊杰出）致遠（出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”）俊馳（出自成語：俊才星馳）雨澤 (恩惠像雨一樣多) 燁磊（光明磊落）偉奇（偉大、神奇）晟睿（“晟”是光明、興盛的意思，讀shèng；“?！笔侵腔鄣囊馑迹?文博（文采飛揚，博學多才）天佑（生來就有上天庇佑的孩子）文昊（昊的字意是：廣大無邊）修潔（修：形容身材修長高大，潔：整潔）黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 ) 遠航（好男兒，就放他去遠航吧）旭堯 (旭：旭日堯：上古時期的賢明君主，后泛指圣人 ) 圣杰 (圣：崇高杰：杰出 ) 俊楠 (?。河⒖?楠：堅固 ) 鴻濤 (鴻：旺盛,興盛 ) 偉祺 (偉：偉大祺：吉祥 ) 榮軒 (軒：氣度不凡 ) 越澤 (澤：廣博的水源) 浩宇（胸懷猶如宇宙，浩瀚無窮）瑾瑜（出自成語――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德）皓軒（意為：光明磊落，氣宇軒昂）擎蒼（頂天立地，男兒本色）（出自宋代詩人蘇軾的《江城子`密州出獵》“...左牽黃,右擎蒼...”）擎宇（意思同上）志澤 (澤：廣域的水源 ) 子軒 (軒：氣度不凡 ) 睿淵 (睿智;學識淵博) 弘文 (弘揚;文:文學家) 哲瀚 (擁有廣大的學問) 雨澤 (恩惠) 楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥) 建輝 (建造輝煌成就) 天磊 (磊：眾石累積 ) 紹輝( 紹：繼承輝：光輝 ) 澤洋 (廣闊的海洋 ) 鑫磊 (鑫：財富 ) 鵬煊 (煊：光明，讀xuān ) 博文 (文韜武略，博大精深 ) 昊強 (昊：蒼天，蒼穹 ) 越澤 (越過廣闊的水源 ) 君浩 (君：君子浩：浩大 )xs

于瑾三字、于偉、于辰：于琪兩字：于淡熙于志恩于振鋒于葉韻于子軒于思華于淡雄于夕熙覺得三字比較好

于辰偉，于子嘯，于康