在校期間如何培養(yǎng)音樂素養(yǎng),如何培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

今天，好上學小編為大家?guī)Я嗽谛Ｆ陂g如何培養(yǎng)音樂素養(yǎng),如何培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

才能提高音樂學習的綜合素質？

我感覺到在學校中開展藝術課似乎有一定的難度。首先是學生家庭的原因。在農(nóng)村家長一般都比較在乎主科的成績,而對于音樂之類的學科,他們是認為可有可無,就更別說會像城里的家長那樣,大投資地給小孩報這個那個的藝術班了。二則是由于學生的原因,他們是因為家長的不重視,所以也認為音樂科的學習并不重要。所以,如果我不想讓自己付出的勞動換來“竹籃打水”的后果,那就一定得想辦法提高學生學習音樂的興趣。

于是我通過努力地學習、了解,聽課和與相關同行、專家 的相互交流,最終,采用了卡爾·奧爾夫的節(jié)奏教學法來引起學生學習音樂的興趣。奧爾夫同時強調節(jié)奏,并利用身體的 部位去做聲勢。因為卡爾·奧爾夫認為:“音樂構成的第一要素是節(jié)奏,不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在,旋律則不 脫離節(jié)奏而存在。節(jié)奏是音樂的生命,是音樂生命力的源泉。

本人在校學生，喜愛詩歌創(chuàng)作（非專業(yè)），希望了解 提高詩歌素養(yǎng)及如何向雜志報刊投稿？

不知你現(xiàn)在是上中學 大學？你問的問題，不少喜愛詩歌的在校生都問過。我本人上大學時也喜歡詩歌創(chuàng)作，下面我結合自己的經(jīng)歷來回答你吧。我上大學那時是上世紀八十年代中后期，學工程的，大一的時候不知不覺愛上了寫新詩，我所在的系的學生會辦了一份油印的文學雜志，有一天我投的詩稿居然刊登了，我看到自己寫的文字發(fā)表了，那晚上興奮得一夜沒睡好。

沒過多久，校學生會辦的一份也是油印的文學雜志也發(fā)表了我的另外一首詩，我又興奮了好久，緊接著，學校的校級報紙又發(fā)表了我的一首詩，那可是鉛印的，還是校級刊物，我那個高興啊，就別提了。冷靜下來后，我感覺我還是寫得不夠好，想提高提高，課余就在學校圖書館借了不少文學書籍主要還是詩歌方面的書來看，圖書館的閱覽室有不少文學期刊和報紙(有文藝副刊)，我也經(jīng)常去翻閱，還自費訂閱了《詩刊》、《詩潮》、《星星詩刊》、《詩林》、《名作欣賞》等期刊來看，看人家是 寫的，慢慢去琢磨。

要提高詩歌素養(yǎng)，廣泛閱讀肯定是必要的。我還找了幾位跟我一樣愛好詩歌的同學一起創(chuàng)辦了勁草詩社，我自任社長，我們招收了社員，請了大學學漢語言文學專業(yè)的班主任老師當詩社顧問(后來換成了學校黨委宣傳部長)，不定期利用周末舉辦文學講座，我邀請了市作家協(xié)會的作家來分享他們的創(chuàng)作體會，把他們的經(jīng)驗教給我們。我們詩社還創(chuàng)辦了詩歌社刊。

加入詩社的同學可優(yōu)先上稿。打印社刊的費用是社員交來的會費，由于經(jīng)費有限，每期只印了兩百本。由一位大三的師兄任主編(后來他畢業(yè)了就換成我)，我任副主編。我們還利用課余時間辦文學沙龍，同好們聚到一起分享寫作經(jīng)驗，交流辦社辦刊經(jīng)驗。我們辦的詩刊受到不少同學的歡迎，也被學校圖書館收藏。當然，課余時我除了組織社團活動，編輯社刊外，也堅持創(chuàng)作，并大膽向社會報刊投稿。

校報閱覽室的 報刊都有投稿地址，我用筆記本抄了上百份報刊的投稿地址。投稿后，雖然大部分稿件都石沉大海，但我并不氣餒，如果有，我還是投一票。當 來也發(fā)表了幾篇，但對我來說是一大樂事。學校是二級報，我經(jīng)常發(fā)稿，對我也是很大的鼓勵。那些年我 寫信封貼郵票投稿，每學期幾十塊錢，都是從生活費里擠出來的。

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