2022年最新南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)招生
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-06-14
南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)2022年招生信息是怎么樣的？這是很多想要報(bào)讀該校的同學(xué)都很想要知道的問題，下面，網(wǎng)絡(luò)小編針對學(xué)校的專業(yè)招生信息做了如下介紹，希望能對同學(xué)們有所幫助.
一、基本信息
| 學(xué)制： | 5年 |
| 學(xué)費(fèi)： | 5550元/年 |
| 別名： | 醫(yī)學(xué)影像學(xué) |
| 所屬學(xué)校： | 南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院 |
| 所屬地區(qū)： | 江西 |
| 文憑層次： | 本科 |
| 就業(yè)率： | 99% |
| 起薪： | 4100元/月 |
二、專業(yè)簡介
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)簡介：醫(yī)學(xué)影像學(xué)Medical Imaging，是研究借助于某種介質(zhì)(如X射線、電磁場、超聲波等)與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結(jié)構(gòu)、密度以影像方式表現(xiàn)出來，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進(jìn)行判斷，從而對人體健康狀況進(jìn)行評價(jià)的一門科學(xué)，包括醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)圖像處理兩方面相對獨(dú)立的研究方向。
三、主要課程
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)主要課程：南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院
四、招生要求
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)招生要求：
1、考生患有《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(簡稱指導(dǎo)意見)中第一條列出的六大類疾病，不予錄取。
2、考生患有《指導(dǎo)意見》中第二條列出的色盲、色弱、不能準(zhǔn)確識別紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色中任何一種顏色的導(dǎo)線、按鍵、信號燈、幾何圖形者不予錄取。
五、培養(yǎng)目標(biāo)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、德高醫(yī)精、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在衛(wèi)生醫(yī)療單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的高級醫(yī)學(xué)專門人才。
六、就業(yè)方向
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：在各級各類醫(yī)院、體檢中心、康復(fù)機(jī)構(gòu)、疾病控制中心、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)站、醫(yī)療器械(維修)公司等,從事X線檢查、CT檢查、超聲檢查、MRI檢查、介入診療技術(shù)、放射治療技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的保養(yǎng)與維修、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及造影劑的生產(chǎn)和銷售等工作。
七、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)小知識
起源和發(fā)展：1895年德國的物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X線，不久即被用于人體的疾病檢查，并由此形成了放射診斷學(xué)。近30年來，CT、MRI、超聲和核素顯像設(shè)備在不斷地改進(jìn)核完善，檢查技術(shù)核方法也在不斷地創(chuàng)新，影像診斷已從單一依靠形態(tài)變化進(jìn)行診斷發(fā)展成為集形態(tài)、功能、代謝改變?yōu)橐惑w的綜合診斷體系。與此同時(shí)，一些新的技術(shù)如心臟和腦的磁源成像和新的學(xué)科分支如分子影像學(xué)在不斷涌現(xiàn)，影像診斷學(xué)的范疇仍在不斷發(fā)展和擴(kuò)大之中。
以上內(nèi)容就是有關(guān)南昌大學(xué)江西醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)招生方面的全部信息了，若同學(xué)們或者家長朋友還有疑問，可以通過網(wǎng)站右側(cè)的聯(lián)系方式向我們的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢。
