2022年最新安徽中醫(yī)藥高等?？茖W?？祻椭委煂I(yè)招生
來源：好上學 ??時間：2022-06-14
安徽中醫(yī)藥高等專科學校康復治療專業(yè)2022年招生信息是怎么樣的？這是很多想要報讀該校的同學都很想要知道的問題，下面，網(wǎng)絡小編針對學校的專業(yè)招生信息做了如下介紹，希望能對同學們有所幫助.
一、基本信息
| 學制： | 3年 |
| 學費： | 3850元/年 |
| 別名： | 康復治療 |
| 所屬學校： | 安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校 |
| 所屬地區(qū)： | 安徽 |
| 文憑層次： | 大專 |
| 就業(yè)率： | 98% |
| 起薪： | 3022元/月 |
二、專業(yè)簡介
康復治療是康復醫(yī)學的重要內(nèi)容之一，是使病、傷、殘者康復的重要手段，常與藥物治療、手術療法等臨床治療綜合進行。主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握康復醫(yī)學和康復治療學理論與技術、具有較強實踐操作能力的高素質(zhì)技能型康復治療技術人才。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論知識，掌握現(xiàn)代康復醫(yī)學基本理論知識和技能，能在各類康復治療機構從事康復治療工作的高級技術應用型人才(康復治療師)。畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、康復中心、療養(yǎng)院、社區(qū)康復指導站等部門從事康復評定及康復治療工作。
三、主要課程
人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、病原生物學與免疫學、病理學與病理生理學、人體運動學、診斷學、康復心理學、康復評定技術、臨床醫(yī)學概論、神經(jīng)病學、傳統(tǒng)康復治療技術、運動治療技術、作業(yè)治療技術、物理因子治療技術、言語治療技術、中醫(yī)學基礎、西醫(yī)學基礎、康復醫(yī)學基礎、康復常見疾病、康復醫(yī)學導論、康復評定、言語治療技術、理療技術、運動療法技術、作業(yè)療法技術、神經(jīng)康復、骨關節(jié)康復、內(nèi)科康復、兒科康復、傳統(tǒng)中醫(yī)康復等課程。
四、招生要求
患有下列疾病者，學?？梢圆挥桎浫?/b>
1.重癥支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿毒癥。
2.嚴重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風濕性疾病。
3.重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;嚴重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
4.慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
身體健康狀況要求：
考生須參加當?shù)乜h級(含縣級)以上招生委員會和衛(wèi)生部門組織實施的體檢，身體健康狀況應符合教育部和衛(wèi)生部頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規(guī)定。
五、培養(yǎng)目標
1.掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識。
2.掌握康復醫(yī)學的基本理論和基本知識。
3.掌握中醫(yī)康復治療的基本知識。
4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。
5.掌握康復治療的基本技能。
6.掌握康復治療常用的功能評定技術。
7.具有一定的外語和計算機應用能力。
8.具有自主學習和終身學習的能力。
六、就業(yè)方向
康復治療專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有人文社會科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論知識，掌握現(xiàn)代康復醫(yī)學基本理論知識和技能，能在各類康復治療機構從事康復治療、教學、科研工作的高級康復醫(yī)學專門人才(康復治療師)。畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院、康復中心、療養(yǎng)院、社區(qū)康復指導站等從事康復評價、康復治療及教學和研究工作。畢業(yè)后能勝任康復醫(yī)療機構的康復治療師崗位;殘聯(lián)康復中心的康復治療師崗位;社區(qū)和民政社會福利機構的康復治療師和特殊教育崗位。
七、康復治療專業(yè)小知識
胃管洗胃
以微溫清水最為方便易得，適合各種毒物，也可用1∶5000的高錳酸鉀液，但可使部分毒物的毒性更大，如樂果成為氧樂果，馬拉硫磷成為馬拉氧磷。插入胃管后先抽盡胃內(nèi)容物(保留備查)，再注入洗胃液，每次不超過500毫升，以防毒物沖入腸道。要反復洗，直至洗出液無毒物氣味時為止。洗胃初步結束后可留置胃管，以便隔一段時間抽出胃內(nèi)排泌出的毒物。
口服腐蝕性毒物以及食管靜脈曲張者不宜洗胃。
以上內(nèi)容就是有關安徽中醫(yī)藥高等?？茖W?？祻椭委煂I(yè)招生方面的全部信息了，若同學們或者家長朋友還有疑問，可以通過網(wǎng)站右側(cè)的聯(lián)系方式向我們的專業(yè)老師進行咨詢。
