內(nèi)師大賽罕校區(qū)(內(nèi)師大是985還是211)

盛樂校區(qū)

1952 年，建校初期的校舍。

賽罕校區(qū)

巍巍學(xué)府，崢嶸七秩；滋蘭樹蕙，杏壇飄香。

打開歷史的卷軸，內(nèi)蒙古歷史上第一座高等學(xué)府——內(nèi)蒙古師范大學(xué)，已堅(jiān)實(shí)地走過了70個(gè)春秋。

“踏著新中國的晨鐘，沐浴著民族和睦的春風(fēng)。偉大的事業(yè)從這里起步，燦爛的未來在這里播種……獻(xiàn)身、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，鑄就樹人百代功?！边@是內(nèi)蒙古師范大學(xué)的校歌，也是這所新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區(qū)最早建立的高等學(xué)校的生動(dòng)寫照。70年來，傳承著黨和國家發(fā)展民族地區(qū)高等教育的紅色基因，承載著“興國必先強(qiáng)師”的光榮使命，肩負(fù)著推進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展的獨(dú)特重任，內(nèi)蒙古師范大學(xué)在探索中成長、在曲折中前行、在改革中崛起、在發(fā)展中跨越，開創(chuàng)了辦好民族地區(qū)師范院校、發(fā)展民族地區(qū)高等教育的成功范例。

賡續(xù)紅色基因，當(dāng)好祖國北疆高等教育的拓荒者

內(nèi)蒙古師范大學(xué)是新中國百廢待興之際、內(nèi)蒙古自治區(qū)急需用人之時(shí)，在黨和國家優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人、卓越的民族工作領(lǐng)導(dǎo)人烏蘭夫同志的關(guān)懷支持下創(chuàng)立的。彼時(shí)的內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育十分薄弱、高等教育一片空白。在當(dāng)時(shí)，發(fā)展師范教育是搞好民族地區(qū)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，1951年7月，紅色教育家左智擔(dān)任學(xué)校院長，籌建內(nèi)蒙古師范學(xué)院；11月，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府通過《關(guān)于設(shè)置師范學(xué)院的決定》。1952年5月5日，內(nèi)蒙古師范學(xué)院在當(dāng)時(shí)的內(nèi)蒙古自治區(qū)首府、革命老區(qū)烏蘭浩特市正式成立，成為新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區(qū)最早建立的高等院校之一。

歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。在辦學(xué)條件極度匱乏的境況下，左智等先輩以7名教職工、116名學(xué)生、30多間舊平房、6個(gè)教學(xué)班為起點(diǎn)，一邊在田間地頭揮舞鐮鋤，一邊在案頭紙上揮灑筆墨，開啟了民族地區(qū)高等教育的拓荒實(shí)踐和艱辛探索，為自治區(qū)高等教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也正是從那時(shí)起，與生俱來的紅色基因，就指引一代代內(nèi)師大人弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、樹立遠(yuǎn)大理想，始終將自身發(fā)展同國家和自治區(qū)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，風(fēng)雨無阻，高歌前行。

七十載滄桑巨變，七十載春華秋實(shí)。沐浴在黨的教育方針和民族政策光輝里，一代代內(nèi)師大人篳路藍(lán)縷、砥礪奮進(jìn)，推動(dòng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)實(shí)現(xiàn)了從無到有、從小到大、由弱漸強(qiáng)的一項(xiàng)項(xiàng)歷史性邁進(jìn)。1954年學(xué)院隨首府西遷呼和浩特；1958年升級(jí)為本科高校；1981年被確定為國家首批碩士學(xué)位授予單位；1982年更名為內(nèi)蒙古師范大學(xué)，并被確定為自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)；2004年建成盛樂校區(qū)，正式形成兩校區(qū)辦學(xué)格局；2006年成為博士學(xué)位授予單位?；赝麃頃r(shí)之路，每一頁都寫滿了內(nèi)師大人開創(chuàng)祖國北疆師范院校先河的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每一步都見證了新中國成立后黨和國家發(fā)展民族地區(qū)高等教育的光輝歷程。

胸懷“國之大者”，當(dāng)好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的播種者

教育因責(zé)而生，盡責(zé)而興。作為高等師范教育和民族工作的重要結(jié)合點(diǎn)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)堅(jiān)決按照黨中央對(duì)民族地區(qū)的科學(xué)定位辦學(xué)治校，努力在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、筑牢祖國北疆安全穩(wěn)定屏障中講大局、擔(dān)重責(zé)，發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的光榮傳統(tǒng)，在呵護(hù)“模范自治區(qū)”崇高榮譽(yù)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。1988年，學(xué)校被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”稱號(hào)。1992年，學(xué)校被國家教育委員會(huì)、民族事務(wù)委員會(huì)授予“全國民族教育先進(jìn)集體”。2005年，學(xué)校被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)。2021年，學(xué)校獲評(píng)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位，學(xué)校黨委書記阿拉坦倉被自治區(qū)黨委宣傳部授予“北疆楷模”榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)聚焦民族工作主線，堅(jiān)持教育者先受教育，把培養(yǎng)具有牢固中華民族共同體意識(shí)的優(yōu)質(zhì)師資作為重大政治責(zé)任，開創(chuàng)性地實(shí)施了“石榴籽”培根鑄魂育人工程，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中鮮明樹起來、堅(jiān)決貫徹下去，努力讓中華民族共同體意識(shí)的種子通過一批又一批好老師遍播內(nèi)蒙古大地。此外，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，獲批國家民委“中華民族共同體研究基地”、教育部民族教育發(fā)展中心“鑄牢中華民族共同體意識(shí)民族地區(qū)本科人才培養(yǎng)重點(diǎn)研究基地”等省部級(jí)科研平臺(tái)，設(shè)立“內(nèi)蒙古師范大學(xué)中華民族交往交流交融文獻(xiàn)研究中心”，努力為國家和自治區(qū)從更高層次開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育宣傳、理論闡釋、決策資政提供師大方案和師大智慧。

堅(jiān)持師范立校，建設(shè)教師教育的主陣地

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。1951年內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府《關(guān)于設(shè)置師范學(xué)院的決定》就明確提出了學(xué)院的辦院宗旨：“培養(yǎng)具有馬列主義、毛澤東思想的基本思想、觀點(diǎn)，并有足夠從事于初中教學(xué)的文化科學(xué)知識(shí)，身體健康，全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)的蒙漢中等師資?！?0年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)堅(jiān)定不移走師范立校之路，始終把師范教育視為教育事業(yè)發(fā)展的基石，始終把培養(yǎng)忠于黨的教育事業(yè)的人民教師作為師范教育的主要任務(wù)，現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的主要基地，是自治區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)中心、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、基礎(chǔ)教育改革發(fā)展研究中心，被譽(yù)為“北疆教育的搖籃”。

黨的十八大以來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)積極響應(yīng)黨和國家全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略部署，不斷強(qiáng)化教師教育主責(zé)主業(yè)，師范教育迎來了高質(zhì)量發(fā)展的黃金期。師范生招生比例由2018年的33%提升至2021年的71.95%，師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)大幅提升至1.5倍，師范教育底色更加鮮亮。不斷推進(jìn)師范專業(yè)供給側(cè)改革，努力辦有良心的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了20個(gè)非師范專業(yè)向職業(yè)教育師資的轉(zhuǎn)型，18個(gè)師范類專業(yè)獲批為國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校推進(jìn)教師人才培養(yǎng)模式改革，大力開展公費(fèi)師范生培養(yǎng)，啟動(dòng)師范類專業(yè)研究生碩博連讀工作，積極推動(dòng)公費(fèi)師范畢業(yè)生免試攻讀非全日制教育碩士，提升師范生培養(yǎng)層次。學(xué)校著力提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，積極打造教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，全國首創(chuàng)教育實(shí)習(xí)“雙選育人”模式，組建“內(nèi)蒙古自治區(qū)教師教育協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”，在區(qū)內(nèi)外建設(shè)了316個(gè)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐基地，投入專項(xiàng)資金2400萬元建成教師教育實(shí)訓(xùn)中心、改造完成職教師資技能訓(xùn)練中心，切實(shí)推進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究、服務(wù)一體化，師范生培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)滿意度明顯提升。現(xiàn)在，有越來越多的優(yōu)秀學(xué)子為實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，選擇就讀內(nèi)蒙古師范大學(xué)師范專業(yè)。

如今，28萬學(xué)子遍布海內(nèi)外，他們把教育的種子播撒在希望的田野，把干事創(chuàng)業(yè)的汗水揮灑在廣袤的草原，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大征程中留下了歷久彌新的奮斗足跡。這其中，不乏李迪、能乃扎布、曹永年、陳良璧、羅見今等一批良師大家，不乏妥木斯、斯力更、額爾敦扎布等一批藝術(shù)家、數(shù)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。萬千學(xué)子中更多的是默默奉獻(xiàn)在教育一線的各級(jí)教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)蒙古自治區(qū)有40%左右的中小學(xué)骨干教師和校長是內(nèi)蒙古師范大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生，成為撐起祖國北疆基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量。內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013屆畢業(yè)生慎魁元還作為全國優(yōu)秀特崗老師代表受到表彰。此外，學(xué)校還成功辦有內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)等4所優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育學(xué)校，為自治區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展發(fā)揮了重要的示范引領(lǐng)和策源地作用。

堅(jiān)持引育并舉，打造高層次人才匯聚的“強(qiáng)磁場(chǎng)”

教師是教育事業(yè)的第一資源。內(nèi)蒙古師范大學(xué)作為“育師之校”，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視。1952年建校之初，學(xué)校從東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)請(qǐng)來了21位優(yōu)秀畢業(yè)生任教，為內(nèi)蒙古師范大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也樹立起了“教師是興教之本、立教之源”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。

近年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)堅(jiān)持把人才作為事業(yè)發(fā)展的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)，把人才強(qiáng)校確定為學(xué)校發(fā)展主戰(zhàn)略。深度參與自治區(qū)“一心多點(diǎn)”人才工作新格局，連年克服經(jīng)費(fèi)困難投入2000余萬元引育人才，大力實(shí)施人才工作“雄鷹計(jì)劃”，對(duì)優(yōu)秀稀缺人才做足繡花針功夫，廣納國內(nèi)外高層次人才。堅(jiān)持對(duì)人才“高看一眼，厚愛一層”“不拘一格降人才”，暢通各類人才成長通道，努力形成人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。內(nèi)蒙古師范大學(xué)積極打造人才服務(wù)保障體系，做到對(duì)人才無事不擾、有求必應(yīng)。堅(jiān)持關(guān)懷和資源跟著人才走，千方百計(jì)為人才解決住房安居、子女教育、配偶就業(yè)等后顧之憂，構(gòu)建起以績效為導(dǎo)向的薪酬分配體系，建立起教職工收入穩(wěn)步增長機(jī)制，所有人才在尊師重教的濃厚氛圍中心無旁騖、心情舒暢地教書育人。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)渴望人才強(qiáng)校的誠意和實(shí)舉屢屢撥動(dòng)各類人才的心弦，成為自治區(qū)集聚高端人才的“強(qiáng)磁場(chǎng)”。近3年，剛性引進(jìn)“長江學(xué)者”1名，實(shí)現(xiàn)“長江學(xué)者”新的突破；萬人計(jì)劃、百千萬人才工程、國家級(jí)教學(xué)名師等國家級(jí)人才由6名增至8名；引育優(yōu)秀博士200余名，博士專任教師占比由2018年的35%提高到現(xiàn)在的46.3%；柔性引進(jìn)院士1名、長江學(xué)者1名、學(xué)部委員4名。人才對(duì)學(xué)校發(fā)展和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐能力不斷增強(qiáng)。

聚焦特色一流，當(dāng)好高?！?span id="rmqohs4" class="candidate-entity-word" data-gid="3409061" qid="6538865892082603277" mention-index="0">雙一流”建設(shè)的探索者

一流大學(xué)必須得有一流學(xué)科的支撐。建校70年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)的龍頭引領(lǐng)地位不動(dòng)搖，推動(dòng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。從建校之初的僅有6個(gè)專業(yè)、學(xué)科基礎(chǔ)十分薄弱，到現(xiàn)在建成涵蓋10個(gè)學(xué)科門類的本碩博多層次人才培養(yǎng)體系；從1981年被確定為首批碩士學(xué)位授予單位、獲批3個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)，到現(xiàn)在成為具有碩士研究生免試推薦入學(xué)資格的高校、擁有27個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科；從2006年晉升為博士學(xué)位授予單位、科學(xué)技術(shù)史學(xué)科點(diǎn)成為學(xué)校第一個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，到現(xiàn)在擁有8個(gè)博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科，設(shè)有“內(nèi)蒙古師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)史博士后科研流動(dòng)站”，科學(xué)技術(shù)史在第四輪學(xué)科評(píng)估中成為全國第三位、自治區(qū)僅有的兩個(gè)B 學(xué)科之一，民族學(xué)、心理學(xué)等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科在國內(nèi)外具有較大影響力；從積極響應(yīng)黨和國家“雙一流”建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署，到現(xiàn)在擁有自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的一流學(xué)科2個(gè)，自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科2個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)，重點(diǎn)培育學(xué)科5個(gè)，每一步都標(biāo)注了內(nèi)蒙古師范大學(xué)建設(shè)高水平師范大學(xué)的雄心壯志，每一步都見證了內(nèi)蒙古師范大學(xué)推動(dòng)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的高度自覺。

學(xué)科建設(shè)從根本上帶動(dòng)提升了研究生教育水平。近年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)出臺(tái)實(shí)施了一系列重要文件，為全面提升研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校現(xiàn)有博士生導(dǎo)師131人，學(xué)術(shù)型碩士研究生導(dǎo)師493人，專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師161人，雙碩導(dǎo)師258人，實(shí)踐導(dǎo)師261人?，F(xiàn)有在校博士研究生、碩士研究生5000多人，自治區(qū)級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地9個(gè)，學(xué)校高層次人才培養(yǎng)對(duì)國家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐能力不斷增強(qiáng)。

當(dāng)前，內(nèi)蒙古師范大學(xué)搶抓國家和自治區(qū)新一輪“雙一流”建設(shè)的寶貴機(jī)遇，把建設(shè)特色一流學(xué)科作為“雙一流”建設(shè)的重要切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎根中國大地，立足北疆實(shí)際，發(fā)掘優(yōu)勢(shì)特色，積極探索民族地區(qū)“雙一流”師范大學(xué)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展之路。

堅(jiān)持科技創(chuàng)新，當(dāng)好服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)者

黨的十八以來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)充分把握作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力重要結(jié)合點(diǎn)的使命擔(dān)當(dāng)，不斷完善以健康學(xué)術(shù)生態(tài)為基礎(chǔ)、以有效學(xué)術(shù)治理為保障、以立足國內(nèi)自主培養(yǎng)一流人才和產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)成果為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系，科技事業(yè)發(fā)生歷史性、整體性、格局性變化，承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目2700余項(xiàng)，獲批經(jīng)費(fèi)逾5億元。在增強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，科技創(chuàng)新百花齊放的局面正在形成。10年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)榮獲高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)206項(xiàng)。

作為內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)不僅在服務(wù)自治區(qū)基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著主力軍作用，也努力在科技創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)中展現(xiàn)大擔(dān)當(dāng)、大作為。在精準(zhǔn)脫貧工作中，學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以科技創(chuàng)新為引擎，全力以赴融入國家大扶貧格局、助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校與中科院趙進(jìn)才院士合作建立的內(nèi)蒙古水環(huán)境安全協(xié)同創(chuàng)新中心，研發(fā)出了專門針對(duì)牧民飲用水的水凈化設(shè)備，推動(dòng)了長期以來牧民飲水安全問題的解決；研發(fā)的玉米膜下滴灌綜合節(jié)水技術(shù)在赤峰市等地推廣，推動(dòng)了自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)灌溉發(fā)展瓶頸問題的解決。學(xué)校培育臥式錘榨法工藝產(chǎn)業(yè)化，幫助當(dāng)?shù)睾献魃缟陥?bào)并成功入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，產(chǎn)品拿到有機(jī)認(rèn)證，幫助指導(dǎo)臥式錘榨法傳承人王浩等人注冊(cè)成立克什克騰旗呼德艾勒農(nóng)牧民合作社，年產(chǎn)值達(dá)340萬元，輻射帶動(dòng)周邊4個(gè)村民組462戶農(nóng)牧民增收致富。學(xué)校發(fā)揮內(nèi)蒙古師范大學(xué)扶貧與發(fā)展研究院等智庫平臺(tái)作用，高質(zhì)量承擔(dān)了第三方評(píng)估工作。學(xué)校脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目入選教育部“第三屆省屬高校精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧典型項(xiàng)目”，被主流媒體廣泛報(bào)道。

在新的歷史發(fā)展階段，內(nèi)蒙古師范大學(xué)正以“興國必先強(qiáng)師”的使命擔(dān)當(dāng)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，全力以赴推進(jìn)教師教育特色鮮明的一流綜合性師范大學(xué)建設(shè)，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的“筑夢(mèng)人”。

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