一校長喊話寒假補課沒用！有學校作業(yè)也不留？網(wǎng)友熱議......

來源：好上學 ??時間：2024-02-02

“你看他坐在那，你是得到他的人，沒有得到他的心！”

　　近日，江蘇常州一位校長呼吁家長在寒假不要給孩子補課的視頻在多個網(wǎng)絡(luò)平臺傳播，引發(fā)關(guān)注。

　　視頻中，這位校長向家長們解釋稱，“寒假補課為什么沒有用呢？因為寒假、春節(jié)沒有學習的氛圍，沒有學習的環(huán)境，沒有學習的要求，沒有系統(tǒng)考核的標準”“說實話，過年期間你倒在玩，他（孩子）會有勁嗎？”

　　據(jù)了解，這位校長是常州開放大學黨委書記、校長、常州市特級校長顧錫宏。

　　1月31日，顧錫宏在接受常州媒體中吳網(wǎng)采訪時，進一步闡釋了自己的觀點：“廣大家長重視孩子教育的時候，可能有一些太著急，我們覺得有必要進行引導?；镜膶W習任務(wù)完成以后，我覺得要補什么呢？補孩子的睡覺，補孩子的運動，讓孩子增加動手能力、實踐能力、生活能力和責任。還有一個重要的是，孩子不僅僅是書本學科的學習，還有大量的課外知識的閱讀。”

　　當寒假不用埋頭寫作業(yè)

　　“讓孩子們在寒假不必整日“埋頭寫作業(yè)”，從而有更多“抬頭看生活”的空間?！?/p>

　　除了寒假報班補課，近日，中青評論發(fā)表的《當寒假不用埋頭寫作業(yè)》，同樣引發(fā)了網(wǎng)友們的關(guān)注。

　　據(jù)介紹，近日，杭州一小學開啟了一場告別書面作業(yè)的“寒假實驗”。該校宣布，這個寒假全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，取而代之的是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”，建議學生們或是走出家門看看世界，或是閱讀各類書籍、觀看具有藝術(shù)性的影視及戲劇，或是堅持鍛煉、參與家庭勞動、體驗社區(qū)服務(wù)勞動等。

　　對于這一探索，也存在一些擔憂和質(zhì)疑。比如，“有人質(zhì)疑，如果義務(wù)教育階段的公辦學校大范圍效仿這樣的做法，那對那些家庭條件較差、父母忙于生計的孩子豈非不公平？”

　　有媒體也提醒：“非書面作業(yè)的本意，是培養(yǎng)學生多元的興趣和能力，如果變成另一種形式的‘考試’比賽，甚至變成了‘拼爹拼媽’類比賽，就難免變味，變成了另一種折騰?！?/p>

　　文中表示，要維護教育公平，一個可行的思路，是進一步提升各地文化、體育等領(lǐng)域公共資源的開放力度，并由學校、社區(qū)等基層組織牽頭，策劃一些具有普惠性的體驗活動。特別是對留守兒童等特殊群體，應當有必要的關(guān)懷和照拂，防止他們在這場別開生面的“寒假實驗”中掉隊。

　　同時，學校要同家長達成共識，多注重孩子內(nèi)心感受和內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)，不急功近利、不盲目攀比，避免陷入“卷裝備”“卷比賽”等怪圈中。只有這樣，才能讓孩子真正享受寒假，收獲成長。

　　怎么過好寒假？該不該補習、留作業(yè)？

　　無論你是報班、一對一，還是在家自學，最有效的“補差”做法，都是要找準自己的弱科之“弱”，有針對性地多花時間。

　　我們都知道，在120分的基礎(chǔ)上增加20分所花費的時間和努力，與在80分的基礎(chǔ)上增加同樣20分相比，前者明顯要難得多。理論上講，因為前面的20分是在向高難度的題目要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。

　　當然，對基礎(chǔ)較弱的學生而言，難度也是不一般的大。

　　但不管怎么說，在復習時間短暫的情況下，向弱科要分數(shù)，是最為有效的途徑。

　　請不要忘記：高考是考總分而不是考單科！

　　對于緊張的高三甚至是高考最后沖刺階段，考生要抓緊時間，尤其要提高時間的效率。

　　做題時，有些同學由于知識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時思考半天也做不出來，從而浪費了許多時間。為了提高時間效率，不能把太多時間耗費在這上面。