杭州一小學取消寒假作業(yè)，一線教師回應

近日，浙江杭州一小學宣布取消寒假書面作業(yè)，此舉引發(fā)廣泛關注和討論。有專家表示，這并不意味著學生可以完全放下學習，而是轉變了學習的方式，到自然和社會中學習。也有從教二十余年的教師稱，傳統(tǒng)寒假書面作業(yè)弊端之一，是會讓學生產生厭煩心理，而杭州這所學校的做法順應“雙減”政策，算是一股清流。

　　據錢江晚報此前報道，這個寒假，杭州采荷第三小學教育集團取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，取而代之的是為同學們定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。

　　上述報道顯示，杭州采荷第三小學教育集團校長黃升昊表示，此次寒假作業(yè)變革，是希望孩子們從書面作業(yè)中解放出來，真正享受寒假，獲得更好的成長。學校提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。其一是秉持健康第一的理念，進行有益身心健康的運動；其二是行萬里路，走讀中國、走讀世界；其三是讀萬卷書，靜下心來讀書。“老師們給出‘指南’供參考，不強制，孩子可以從中選擇，也可以另外發(fā)揮?！秉S校長稱。

　　“杭州一小學取消寒假作業(yè)”這一話題登上熱搜，引發(fā)網友討論。有網友稱，“放松放松，才有精力在下學期全力以赴”；也有網友擔心孩子自控能力差，假期一旦放松很難回到學習狀態(tài)。

　　近日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）就此采訪了教育專家以及在教育一線工作多年的教師。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，取消寒假書面作業(yè)，并不意味著學生可以完全放下學習，而是轉變了學習的方式。假期里，學生依然在學習，但不是坐在教室里，而是到自然中，到社會中學習。

　　在云南曲靖從教二十三年的初中語文教師錢石強認為，傳統(tǒng)寒假書面作業(yè)多數是重復性的作業(yè)，它的弊端之一，是會讓學生產生厭煩心理，如老師把上學期學過的內容讓學生重復做，學生沒有新鮮感，多數也是抱著應付差事的態(tài)度，既沒有效力，還會引起學生的抵觸心理。對于多數教師而言，布置書面寒假作業(yè)，可能是一種心理安慰，實質上沒有太大作用，有的老師布置作業(yè)，只是讓學生不要把太多時間花在玩電子游戲上。

　　錢石強表示，杭州這所學校的做法順應現在倡導的“雙減”政策，為學生減輕負擔。應試教育愈演愈烈，該學校取消寒假書面作業(yè)的做法算是一股清流，至少顯得比較新穎獨特，應該會深受學生喜愛。但能否真正減輕負擔，還要看布置的其他實踐性作業(yè)。如果實踐性作業(yè)難度過高，家長滿足不了，反而會增加家長的負擔，如果其他實踐性作業(yè)布置得好，豐富多彩的活動對學生的全面發(fā)展是有好處的。

　　對于部分家長擔心學生假期放松后很難回到學習狀態(tài)，儲朝暉表示，不同年級的學生不一樣，小學三年級之前沒必要擔心，五年級、六年級學生可以適當做一些與知識學習相關的內容，對于初高中的學生，可適當安排一些復習。

　　從教了二十余年，錢石強坦言，如果完全沒有書面作業(yè)也說不過去，可以布置一些隨筆、日記等，讓學生記錄在寒假的所見所感。其次，可以布置一些趣味性作業(yè)，讓學生有目的地去探索，去實踐，去閱讀，學生的閱讀面寬了，見識廣了，對各個學科都有作用。不過他也表示，現在學生迷戀手機游戲，學校布置的非書面作業(yè)，能否讓學生假期過得充實，也讓人擔憂，這也需要家長給孩子制定科學的計劃。