廣東碧桂園學(xué)校-尹俊杰：「輕重」之下，夢(mèng)校在身前

祝愿Oscar學(xué)有所成，前途無(wú)量。

錄取學(xué)校

約翰霍普金斯大學(xué)(USNEWS 10, RD中國(guó)只招了8個(gè))

加州伯克利大學(xué)

喬治亞理工大學(xué)

加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校(USNEWS 34)

加州大學(xué)爾灣分校(USNEWS 36)

加州大學(xué)圣地亞哥分校(USNEWS 37)

加州大學(xué)戴維斯分校(USNEWS 39)

倫敦大學(xué)學(xué)院

Waitlist(等待錄取)

杜克大學(xué)(USNEWS 10)

布朗大學(xué)(USNEWS 13, 常春藤)

康奈爾(USNEWS 17,常春藤)

卡耐基梅隆

加州大學(xué)洛杉磯分校

獲獎(jiǎng)情況

丘成桐數(shù)學(xué)獎(jiǎng)全球決賽入圍;

多篇神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(人工智能)發(fā)表在國(guó)際專欄因論文“A Compression-based Bi-LSTM for Treating Teenager's Depression”獲由清華大學(xué)和國(guó)家電子協(xié)會(huì)所頒發(fā)的個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng);

榮獲第21屆美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(HiMCM)團(tuán)體特等獎(jiǎng)(Outstanding Winner)，全球僅7支隊(duì)伍獲此殊榮;

榮獲Youthmaker“少年創(chuàng)客”科學(xué)挑戰(zhàn)賽銀獎(jiǎng);

榮獲CCTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽全國(guó)前30;

數(shù)次模擬聯(lián)合國(guó)最佳代表(康奈爾模擬聯(lián)合國(guó)，國(guó)際高中生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，北美國(guó)際模擬聯(lián)合國(guó));

哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)(HSYLC)成績(jī)優(yōu)異，成功進(jìn)入HWeek和XWeek項(xiàng)目;

榮獲IHBB(International History Bee and Bowl)國(guó)際歷史競(jìng)賽廣東賽區(qū)團(tuán)隊(duì)賽第一名;

“Angels can fly because they take themselves lightly”

Orthodoxy, VII. The Eternal Revolution

6月17日從紐黑文臨走前，來(lái)自布基納法索的夏校舍友Franck給我留了一句話: “Oscar, sometimes you just have to loosen up.” 抬著行李和我一并走到了Davenport門前，“l(fā)ighten up”、“cheer up” 縈繞耳邊，F(xiàn)ranck留下的是一句他捧著厚厚一沓書(shū)卷所結(jié)下的話：“Angels can fly because they take themselves lightly”。雖然對(duì)于這段引言來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)神學(xué)且哲學(xué)，后知后覺(jué)的還是感受了對(duì)我個(gè)人的關(guān)聯(lián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了當(dāng)時(shí)笑納之時(shí)的客套。

↑ 耶魯YYGS夏校的Family

初三的時(shí)候我總是以為申請(qǐng)季是一個(gè)透明、理想、浪漫的旅程：嘴上大大咧咧的相中了Ivies的每一所作為自己的預(yù)選校，卻又同時(shí)在每學(xué)期的周中周末帶著近乎肅穆的狀態(tài)對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，崩潰、焦慮與狂喜、期待之間來(lái)回交替?；顒?dòng)，標(biāo)化，文書(shū)，主線：萬(wàn)無(wú)一失卻又百般對(duì)自己刁難地遞交早申請(qǐng)，然后要么迎接狂喜，要么一蹶不振。

↑ 科創(chuàng)大賽和Edison采訪

12月15日早8點(diǎn)，ED結(jié)果出來(lái)沒(méi)有預(yù)期的這么撕心裂肺，也沒(méi)有想象的欣喜若狂。平平淡淡的收到了拒信，于是也有了人生第一次曠了一上午的課只是想回窩回床上睡覺(jué)。醒來(lái)的時(shí)候，F(xiàn)ranck的話一直縈繞在耳邊：take myself lightly — myself — lightly。坐在床邊的我終于感受到了一絲近乎從未感受到的釋負(fù)的感覺(jué)：ED前的我太過(guò)拘謹(jǐn)小心，對(duì)于每件小事近乎癡狂的挑剔，相信只要在每一件事情比別人多一分努力，機(jī)會(huì)會(huì)站在我的身后。ED后，我坐在房間里，思緒萬(wàn)千的念頭中沖擊著我的心臟，所有以前的認(rèn)為能最大化機(jī)會(huì)/價(jià)值的觀念對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)崩塌。與其在謹(jǐn)慎和莊重之間度過(guò)申請(qǐng)季，不如好好的為自己的不完美和真實(shí)感而感到慶幸。終于在申請(qǐng)季漸漸有了眉目：我既為自己不能早早下車感到惋惜，也為能夠完整地體驗(yàn)一次申請(qǐng)季而充滿期待。

↑ 凌晨4點(diǎn)的書(shū)店/針對(duì)講座做的筆記

高三，畢業(yè)1個(gè)月前的我回想著一切，不是那些在凌晨4點(diǎn)廣州不打烊書(shū)店里苦思文書(shū)的時(shí)刻最為感動(dòng)，不是在4：45下課準(zhǔn)時(shí)蹲在寥寥無(wú)幾的初中圖書(shū)館一坐就是半個(gè)工作日的堅(jiān)持而感到欣慰，不是期待，不是。

我逐漸發(fā)覺(jué)申請(qǐng)寫(xiě)文書(shū)的過(guò)程正是認(rèn)識(shí)你自己的機(jī)會(huì)，是回溯你的閱歷還尚淺一生，以你現(xiàn)有的知識(shí)和理解去探尋一個(gè)個(gè)過(guò)往事件對(duì)你人格的塑造所產(chǎn)生的影響。我無(wú)比相信：有許許多多的人是和我一樣，或小心翼翼，或再三拘謹(jǐn)，或焦慮，或迷茫。但是我敢肯定的是，當(dāng)我們重新提筆，不再對(duì)自己的每一個(gè)行為進(jìn)行過(guò)度的思考，不再是去功利的分析一件事背后帶來(lái)的收益，而是真心的去理解自己，身邊，和生活，我們會(huì)昂著頭面對(duì)真實(shí)的自己，去感受，去創(chuàng)想，去存在。

↑ 12點(diǎn)的紐黑文

結(jié)語(yǔ)就用最近讀完的自傳Becoming by Michelle Obama來(lái)結(jié)束吧：(Last few lines)“It’s not about being perfect. It’s not about where you get yourself in the end. There’s power in allowing yourself to be known and heard, in owning your unique story, in using your authentic voice. And there’s grace in being willing to know and hear others. This, for me, is how we become.”CGS’20, JHU’24, 尹俊杰

下一期主要是講關(guān)于學(xué)校的人和事，到時(shí)候會(huì)做個(gè)Q&A，大家可以同步在學(xué)校和我youtube賬號(hào)Oscar Yinn搜到。

老師期許

高數(shù) 莊新瑞主任：

Oscar對(duì)自己未來(lái)專業(yè)發(fā)展有比較明確的定向，主要集中在電子工程及計(jì)算機(jī)方向。自進(jìn)入高中以來(lái)，選課及課外活動(dòng)都圍繞著自己的目標(biāo)專業(yè)進(jìn)行，并能持之以恒付出，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。Oscar積極挑戰(zhàn)高難度的AP課程，10多門AP課程取得4或5的優(yōu)異成績(jī)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，Oscar也取得托福110+，SAT1500+的驕人成績(jī)。Oscar在課外積極參加各類社團(tuán)及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，他在美國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，"少年創(chuàng)客"科技挑戰(zhàn)賽等賽事中屢獲大獎(jiǎng)。他一直是老師和同學(xué)眼中的學(xué)霸，如今成功申請(qǐng)到約翰霍普金斯的計(jì)算機(jī)專業(yè)也是實(shí)至名歸。

相信Oscar從博實(shí)樂(lè)走進(jìn)世界頂級(jí)名校后，他的人生會(huì)更精彩!

班主任 蘇夢(mèng)瑩老師：

俊杰，申請(qǐng)季塵埃落定，回望過(guò)去的半年，它于你是刻苦銘心，是晝夜兼程，是樂(lè)不思蜀。你比同齡的孩子更有規(guī)劃一點(diǎn)，更未雨綢繆一點(diǎn)。四年里，記得你一次次的活動(dòng)，以及帶回來(lái)的獎(jiǎng)杯和證書(shū)，仿佛為你的實(shí)力在無(wú)聲加冕。從CCTV希望英語(yǔ)大賽，到模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，從丘成桐數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽到HiMCM數(shù)學(xué)建模比賽，從哈佛峰會(huì)HWeek到Y(jié)YGS夏?！恳粋€(gè)寒暑假，你的行程都是滿滿當(dāng)當(dāng)，當(dāng)然閑暇之余，你也不忘做個(gè)酷男孩，希望你用你優(yōu)秀的能力，和一群志同道合的小伙伴，一起去做改變世界的人。

IG商務(wù)/Seminar/Research 孫雅馨老師：

Oscar無(wú)論在商務(wù)課，AP Seminar還是AP Research的課上都一貫認(rèn)真和好問(wèn)，有認(rèn)真的筆記，有清晰的思維導(dǎo)圖，尤其是他學(xué)習(xí)上的時(shí)間管理和情緒管理，這些良好的習(xí)慣都能讓他按時(shí)完成課內(nèi)作業(yè)和外部評(píng)審的performance tasks;他也總是暖心的規(guī)劃小組分工和協(xié)調(diào)分歧，還不時(shí)幫我解決電腦問(wèn)題。

升學(xué)指導(dǎo) Caroline老師Oscar是一個(gè)獨(dú)自自主、目標(biāo)清晰的學(xué)生，自我規(guī)劃能力很強(qiáng)。在波折重重的申請(qǐng)季，他樂(lè)觀、自信的笑容感染了很多同學(xué)，希望這份心態(tài)能夠助他在未來(lái)的人生道路高歌猛進(jìn)。相信以他的優(yōu)秀的社交能力能夠很好地融入美國(guó)大學(xué)環(huán)境。祝愿Oscar學(xué)有所成，前途無(wú)量。

英語(yǔ)文學(xué) 國(guó)際教師 Mathew

As an AP student, Oscar knew that he would have a constant string of assignments and tests throughout a semester. To ensure he knew what to do, he arrived early for class, handed in his assignments early, and was often the first to ask the teacher for clarification on a concept. This was all possible because of his dedication to punctuality.

As a student developing towards adulthood, Oscar came to understand that motivation was necessary because, to be honest, we lose it from time to time. Every assignment and every test, Oscar drove himself to be curious in whatever he did—day in and day out. Oscar would go out of his way to ensure he was driven by the greatest force in the world—curiosity.

For a literature teacher, in a course that asked for weekly analysis of poetry, fiction, and drama, Oscar is a student to be counted on. Because his reading analysis was on schedule, he could participate in class discussions on the concepts in a text where he shined brightly in his explications—to the awe of his classmates and acknowledgement of the teacher. It is clear that Oscar’s strategies over the last four years—punctuality, curiosity, and putting in the effort—have brought forth a young man who is generous in his knowledge and confident in his academics.

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