碧桂園十里銀灘學(xué)校：家校協(xié)同，春風(fēng)化雨 | 一封家長來信

祝賀我校12年級IFD項(xiàng)目葉珈寧同學(xué)收到利茲大學(xué)、約克大學(xué)、薩塞克斯大學(xué)、東英吉利亞大學(xué)的預(yù)錄取通知書。

預(yù)錄取喜報(bào)

IFD項(xiàng)目介紹

IFD項(xiàng)目是NCC(National Computing Center)下國際預(yù)科文憑項(xiàng)目。NCC由英國政府創(chuàng)辦于1966年，后獨(dú)立成為在全球發(fā)展的教育機(jī)構(gòu);NCC教育是知名的國際課程提供方，也是英國的考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，在全球49個(gè)國家和地區(qū)設(shè)有200多個(gè)授權(quán)中心，已經(jīng)有超過100萬的學(xué)子通過NCC教育獲得成功，校友遍布全球。NCC獲得英國資格與課程管理委員會(Qualifications and Curriculum Authority)認(rèn)證資格。

我校于2017年5月成功獲得NCC教育的授權(quán)并于同年9月開始設(shè)置IFD預(yù)科班，IFD項(xiàng)目連續(xù)三屆畢業(yè)生都取得突出卓越的成績。去年，李莫野和劉佳宜同學(xué)順利被利茲大學(xué)(University of Leeds) 錄取，其中劉佳宜為本碩連讀。IFD項(xiàng)目對英語、學(xué)習(xí)能力與方法、論文寫作等做了很大程度上的加強(qiáng)，同時(shí)為學(xué)生提供了商科、計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向。

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《葉珈寧媽媽的一封信》

送女兒上學(xué)記

大多數(shù)中國父母都屬于控制型家長，我也是其中之一，以為孩子是我身上掉下的肉，我當(dāng)然是最了解她的人。然而，陪伴孩子經(jīng)歷了青春期的叛逆后，我才意識到，孩子的世界也許和大人們所想的并不同。

考慮到我家小葉從小就是位有個(gè)性，有思想的孩子，我想她是非常適合國際教育的，因此在她初中一年級下學(xué)期時(shí)，我果斷將她送到剛剛創(chuàng)辦不久的碧桂園十里銀灘學(xué)校，希望接受國際化教育的她，將來能夠選擇自己喜歡的專業(yè)，脫離了應(yīng)試教育她，能夠追逐真正屬于她的未來。

但誰又曾知更大的挑戰(zhàn)接踵而來。九年級、十年級那會兒她沉浸在自己的世界里，讀小說寫小說，老師布置的作業(yè)筆記卻應(yīng)付了事，考試成績出現(xiàn)下滑……真是苦了那時(shí)候的幾位老師，小葉軟硬不吃，動不動就哭，我威逼利誘同樣也無效，關(guān)鍵時(shí)刻，銀灘學(xué)校的老師們既耐心又負(fù)責(zé)，給了孩子非常多的關(guān)懷和引導(dǎo)。

家校合力

作為家長的我，也找了一些心理學(xué)、教育學(xué)的書籍研讀，我開始反思，我或許并不真正了解自己的孩子，不了解她真正的想法。假如她是一條魚，我怎么能天天訓(xùn)練她爬樹呢?女兒對我的好友哭訴，說我不信任她，可她哪里曉得我心中也有一萬個(gè)委屈，為你付出了那么多，你卻從來沒有感動過。

我明白了需要將錯(cuò)位的軌道糾正理順，方法對了，孩子的變化是驚人的。從情緒管理入手，接納孩子的現(xiàn)狀，欣賞她的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。孩子的情緒平穩(wěn)了，自然而然地開始將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W業(yè)，不再逃避。同時(shí)我和孩子的任課老師們保持聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況我都細(xì)心了解，及時(shí)和老師們溝通，讓孩子在學(xué)校沒有過多壓力，快樂地學(xué)習(xí)和成長。

那之后，孩子回到家，我們對話的內(nèi)容越來越多地談到學(xué)習(xí)和老師，哪位老師最耐心，哪門課又難又有意思，哪些同學(xué)好傻辜負(fù)了老師的用心，自己如何被老師關(guān)注和欣賞，甚至孩子大膽說出自己其實(shí)也有好勝心和競爭意識，也想拿獎，成為最優(yōu)秀的學(xué)生……這還是我的女兒嗎?

項(xiàng)目課程選擇

我問女兒：如何看待選讀IFD項(xiàng)目?她回答：沒有最好，只有合適。碧桂園學(xué)校推出IFD課程，拯救了一大批像我這種偏科又喜歡自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。DELS和AELS把英語基礎(chǔ)幫我夯實(shí);EAP和SCS拓寬了我的視野，培養(yǎng)我思辨能;商務(wù)學(xué)科有點(diǎn)可惜，我開悟晚了現(xiàn)在才開竅;計(jì)算機(jī)課我不擅長，但將來大學(xué)學(xué)習(xí)是一門課程，我會努力提前掌握知識，減輕大學(xué)學(xué)習(xí)壓力。IFD不但是解決了我偏科的問題，這兩年的校園生活也讓我的計(jì)劃性和自律能力都有提升，到國外學(xué)習(xí)肯定可以很快適應(yīng)。

大學(xué)錄取之路

我好奇女兒的商務(wù)成績并不優(yōu)秀，為何約克大學(xué)會給她發(fā)預(yù)錄取通知書?孩子分析道：我申請信中寫了我在游戲中如何運(yùn)用商機(jī)，說明我不是死讀書的學(xué)生，我陳述了自己五年來堅(jiān)持寫作的事實(shí)，他們或許被我的熱愛和恒心打動，破格給我機(jī)會了。我也沒想到自己可以有多種選擇，讀傳媒還是商科，在糾結(jié)，不過我挺開心的，這些offer令我有種被認(rèn)可的自豪感，考完試我會做做調(diào)研，選自己最合適的學(xué)校和專業(yè)。

孩子在進(jìn)步，我還有甚么可擔(dān)心?

女兒這幾年在銀碧國際學(xué)校的成長驗(yàn)證了那句：生命的本質(zhì)是向上、向善的。因材施教，家校配合為孩子賦能，每一顆種子都將會茁壯成長。感恩銀碧的教學(xué)體系和老師們的專業(yè)、耐心和愛心，慶幸自己有學(xué)習(xí)力，及時(shí)給女兒正確引導(dǎo)、育之以愛，也感恩女兒給我再次成長的契機(jī)，畢業(yè)在即，我相信被愛與智慧滋養(yǎng)的孩子，一定會唱響?yīng)毺氐纳鼧氛隆?/span>

IFD12年級 葉珈寧媽媽

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