佛山梅沙雙語學(xué)校小學(xué)部校長 趙建華 | 讓教育慢下來，給孩子真能力

教育到底要留給孩子些什么？ 這是趙建華校長從教三十年來一直在思考和探索的問題。

本期專訪：

佛山梅沙雙語學(xué)校 小學(xué)部校長：趙建華

慢，是為了更好地快

在同事和領(lǐng)導(dǎo)眼中，來自北方的趙校長豪爽利索。她似乎總有用不完的精力。但是在教學(xué)教研上，她卻常常表現(xiàn)出“慢性子”。

一堂課四十分鐘，要把多個知識點講全、講透并非易事。在有限的課時內(nèi)還要兼顧練習、測驗和點評等工作，真正留給老師授課的時間實在不多。因此，很多老師都鉚足了勁兒趕進度、刷題，為的就是盡快完成教學(xué)任務(wù)。

趙校長卻特立獨行。她把課上得很慢很慢，其他老師一節(jié)課上完的內(nèi)容，她往往要三節(jié)課才能完成。

最初家長都擔心進度跟不上，孩子期末考試該怎么辦?但趙校長依然堅持她的“慢課堂”。

漸漸地，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變得敢于表達了，也開始學(xué)會自己解決問題。期末成績出來，她授課的兩個班級的平均分，在年級內(nèi)遙遙領(lǐng)先。到了四年級下學(xué)期，這兩個班級的同學(xué)已經(jīng)開始學(xué)習五年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容了，他們的知識儲備和學(xué)習能力已遠遠超過其他班級。

課堂中的趙建華校長

“慢是為了更好地快?！?趙校長說，“當孩子們具備了自主學(xué)習的能力后，他們就能夠主動把知識串聯(lián)起來，這樣學(xué)習就更有效率?！痹谵r(nóng)村度過童年的趙校長深深懂得，教育就像種莊稼，要精耕細作，急不得，亂不得，育人者，就是要耐著性子。

教育是慢的、個性的、符合規(guī)律的。

她常常講，“我們要讓‘慢教育’融入課堂教學(xué)，讓師生在溝通中加深理解，讓學(xué)生在體驗中全面成長。我們必須要給學(xué)生足夠的空間與時間，讓他們成為獨特的人，成為他們自己?！?/span>

趙校長的這種“慢”，不僅體現(xiàn)在她的課堂上，也體現(xiàn)在她對年輕教師的栽培上。在南海外國語學(xué)校任職期間，趙校長曾為了幫助一位老師參加市級說課比賽，細心地指導(dǎo)她修改了9個版本的教學(xué)設(shè)計，13個版本的說課稿。這種慢工出細活的韌勁，值得每一位年輕老師學(xué)習。

做教育來不得半點浮躁和功利，需要一種從容的態(tài)度。這正是她選擇加入佛山梅沙雙語學(xué)校的原因之一。

“我們從一年級開始給予孩子完整、長遠和全方位的培養(yǎng)。做教育，就必須放‘慢腳步’?！?/span>

真學(xué)課堂，給孩子賦能

教育，到底是為了誰?

她認為教育的最終歸屬就是要幫助孩子掌握未來生存發(fā)展的能力。

教育的核心在孩子，一切都要“以學(xué)生為中心”，要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，要促進學(xué)生進入“真”的學(xué)習狀態(tài)。她說：“‘真’才是教學(xué)永恒的追求。”

她在對“真”的追求中形成了“真學(xué)課堂”的教學(xué)理念，并撰寫了數(shù)學(xué)教育專著《真學(xué)課堂的探索與實踐》。

以學(xué)生真實、真正的發(fā)展為起點和依據(jù)，堅持“真教、真學(xué)、真發(fā)展”的教學(xué)原則，著眼于學(xué)生“學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會合作、學(xué)會表達、學(xué)會思考能力的培養(yǎng)。

在她的課堂上自主先學(xué)是“真”學(xué)習，小組合作是“真”互助，課堂展示是“真”交流，質(zhì)疑問難是“真”問題，教師講授是“真”需要，當堂反饋是“真”訓(xùn)練，杜絕一切虛假的、形式主義的偽學(xué)習。在“真學(xué)課堂”的教學(xué)實踐中，學(xué)生的語言表達、質(zhì)疑精神、合作狀態(tài)以及思維習慣都能獲得顯著提升。

數(shù)學(xué)教育專著《真學(xué)課堂的探索與實踐》

不斷歸零，謙虛篤行

30年教齡，上百個獎項，數(shù)千名學(xué)生和徒弟……趙校長的工作和生活，可以用很多個數(shù)字來描繪?？墒?，她一次又一次的選擇“歸零”。

9年前，她放下在甘肅張掖的所有，前來廣東南海躬耕教田;今年，她又選擇離開自己參與“開荒”的南海外國語學(xué)校，開始新一段的教育征程。

趙校長說，她要不斷挑戰(zhàn)自己。未來三年，她給自己的目標是要建立一所有良好口碑的學(xué)校，構(gòu)建引領(lǐng)廣東的課程體系，更重要的是要讓每一個在佛山梅沙雙語學(xué)校的孩子，都能夠得到充分的關(guān)注和尊重，養(yǎng)成自信陽光、有擔當意識、懂得關(guān)愛別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

“不要把自己的頭銜看得很重，”趙校長說，“飽滿的麥子都把身段放得很低。對于未來，我充滿期待?！?/span>