用創(chuàng)新教育的手法培養(yǎng)精英學生，美國佛蒙特國際學校（廣州VIA）力主打造創(chuàng)新課程！

來源：好上學 ??時間：2024-03-17

與廣州團隊經(jīng)過兩年磨合，接觸了不少教育項目團隊后，美國佛蒙特國際學校(廣州VIA)的校長翟培琦終于意識到，初心反而是最適合學校定位的，即按最初設想的校園課程，推行創(chuàng)新教育。

“我們要用創(chuàng)新教育的手段來塑造最頂端的孩子?！睂τ谶@個決定，翟培琦說：“自開校以來，我們一直在做創(chuàng)新課程的試驗，現(xiàn)在我們要把這些創(chuàng)新課程落實下來，我們要打造精英課程來培養(yǎng)精英學生。

課表“私人定制”

激發(fā)學生主動學習

翟培琦在介紹學校即將推行的課程時表示，廣州VIA自開校伊始就做了不少創(chuàng)新課程的實驗，她說：“我們一直在創(chuàng)新課程上努力，從一開始，我們就鏈接了在創(chuàng)新教育方面有一定建樹與想法的機構，比如大家都熟悉的少年商學院，我們相互間一直在取長補短?！?/p>

據(jù)了解，2019年10月，VIA全國各分校線上課程上線。“現(xiàn)在我們的學生對于翻轉課堂和O2O即線上線下課程結合是無比熟悉的，因為它們貫穿日常的學習中?！钡耘噻榻B，VIA在線上提供了將近200門課，涵蓋了高中和大學的各層次高水平的課程。包括PC即Pre-college的課程、CP即College的課程和38門AP的課程。線上課程照顧到幾乎所有學習層次的孩子。對于學有余力者，他們可選擇CP或AP課程;對于學習尚可者，他們可以通過線上課程鞏固所學;對于學習吃力者，可以通過線上課程進行補差。

目前，在廣州VIA學習的學生，已經(jīng)人手一張專屬課表?！懊總€學生課表的制定，是由學生、外教長和導師，在每個學年開始的開學適應周，面對面商議出來的?！钡耘噻f，“課表的制定，必須基于孩子當前的能力、興趣和目標。第一版課表由孩子自行填好后交給老師，然后老師再與學生進行商議和調(diào)整?！蓖瑫r，老師也會根據(jù)學生在課程兩周后的考試測評中，觀察學生是否適合修相關課程，再建議學生是否繼續(xù)或放棄該課程。

翟培琦表示，這樣開設課程的意義在于，讓學生有機會選擇自己感興趣課程的同時，也有機會了解適合自己的課程：“通過這樣的方式，學生更能發(fā)揮自己的長處，鞏固自己的知識，更容易上到高分段和應用層次?！睋?jù)介紹，每個任課老師的教室門口，都掛有一個二維碼，學生可根據(jù)自己的需要，掃二維碼和老師預約免費的輔導課程。“我們希望通過這樣的方式，為學生創(chuàng)造主動學習的氛圍?！?/p>

▲一對一升學輔導

打造精英課程，從頂端設計反推

廣州VIA當前還與深圳一家升學輔導與學習規(guī)劃團隊開展合作。據(jù)介紹，這個團隊已到廣州VIA校園給孩子們進行了“一對一”的面談和測試，針對學生情況，給出了詳盡的報告。翟培琦說：“他們根據(jù)學生的升學目標，如藤?；蚴侨蚯?0的學校，給學生提出針對性的建議，告訴學生與家長需要做什么樣的準備。”

據(jù)介紹，對于學生的培養(yǎng)，學校會從學生未來最有可能從事的職業(yè)類別開始反推?！拔覀儠?jīng)過Kuder庫德綜合系統(tǒng)評價，基于Holland職業(yè)方向六角型理論測評，為學生尋找最有可能性成功的職業(yè)方向，確定好大方向后，我們再從孩子的職業(yè)規(guī)劃開始反推如何給孩子選擇未來的專業(yè)，從而選擇相關學校、制定相關課程及課后實踐。”翟培琦說，“我們不是尋找一個入口，讓孩子開始登山。我們先從山頂上往下看，看他們還有多遠的距離，需要給他們搭建什么樣的梯子，規(guī)劃什么樣的路徑，來幫助他們?！?/p>

2020年的6月，廣州VIA的學生將在哈佛和耶魯學子的帶領下，開始項目課程的研究，他們稱之為“STREAM”課程，在STEM課程的基礎上，加入了“Reading”和“Art”。翟培琦說：“這是高端思維和綜合能力的運用。用你所學的知識，綜合地運用到現(xiàn)實和未來問題的思索和解決中，從而推動人類社會的發(fā)展?！?/p>

2019年，少年商學院的資深workshop“未來書店大暢想”等項目已陸續(xù)進入廣州VIA校園。但翟培琦表示，課程會經(jīng)歷開發(fā)到迭代，再到優(yōu)化的過程。翟培琦說：“我們深信，真正接觸到我們創(chuàng)新課堂的家長與學生，會了解我們的理念，了解我們未來想要培養(yǎng)的人才模式。從而深深地喜歡上我們的校園文化并參與到建設中來?！?/p>