清瀾山學?！狶ink&Leap高峰論壇暨STEAM課程與科技賦能教育交流峰會將于2019年12月7

來源：好上學 ??時間：2024-03-18

2019年12月7-8日，Link&Leap高峰論壇暨STEAM課程與科技賦能教育交流峰會將在清華附中清瀾山學校舉行。

2019RAISE大會上，清華附中王殿軍校長大聲疾呼：“我們的教育必須作出必要的變革，并且是以能力為中心，真正落實在教學和評價的內(nèi)容里的變革?！?/span>

作為教育改革的先行人，王校長曾在采訪中指出，拔尖人才往往具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，具有自己的個性和特色，對于某些方面有特殊的天賦或興趣，并且有非常強的學習能力和追求卓越的品格。

這樣的孩子往往并不安于現(xiàn)狀，要求超越自我，是有夢想、有恒心、有學習激情和動力的孩子。因此，對于這一類孩子，綜合性的素質(zhì)評價體系可以更好的通過心理、智力、動手、活動等多方面，科學地對人才進行評判。

其中，STEAM教育就是主要培養(yǎng)學生解決問題的能力和跨學科知識的運用能力的一種課程，是拔尖人才培養(yǎng)的一個很好途徑。

STEM課程的升級版STEAM是一種融合科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Arts)和數(shù)學(Maths)的教育方法，致力于培養(yǎng)學生的跨學科提問意識、對話能力和批判性思維。

繼2015年9月，中國教育部在《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》中提出探索STEAM教育模式，在中國許多的學校里包括清華附中在內(nèi)，對STEAM這種跨學科的教育是非常重視的。

而近年來，國外本科升學要求中對于申請學生的跨學科知識運用能力及實踐經(jīng)歷也愈加看重。因此，STEAM課程的探索及推廣勢在必行。

清華附中國際部曾于2017年11月10日舉辦首屆STEAM日，完美地將清華附中國際部的核心價值觀融入其中。此外，清華附中代表隊在“2018內(nèi)地與港澳青少年STEAM創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽” “智能創(chuàng)客作品”的比賽中，獲锝初中組一等獎第一名。

鑒于未來人才需要具有可遷移能力、批判性思維能力以及熱衷于探索學習及方法，因此，清華大學附屬中學聯(lián)合中國下一代教育基金會、廣東省留學服務協(xié)會國際化學校專委會以及頂思TopSchools，將于12月7-8日在東莞的清華附中清瀾山學校舉辦“Link & Leap高峰論壇暨STEAM課程與科技賦能教育交流峰會”。

活動特邀來自國內(nèi)外頂尖大學、中學、科技領域等專家共同探討未來人才發(fā)展的趨勢及需求，探討STEAM教育理念，相互交流實踐經(jīng)驗，建立與完善國內(nèi)基礎教育 STEAM課程體系。

主辦單位

清華大學附屬中學

中國下一代教育基金會

頂思TopSchools

廣東省留學服務協(xié)會國際化學校專委會

承辦單位

清華附中清瀾山學校

活動時間

2019年12月7日-12月8日

活動地點

東莞市松山湖臺南路8號

清華附中清瀾山學校新校區(qū)

參會對象

STEAM項目管理者、學術總監(jiān)、STEAM教育相關學科老師、創(chuàng)客教育研究組織、創(chuàng)客教育機構、其他相關機構等

日程安排

本次活動分為STEAM課程設計工作坊(12月7日)和STEAM教育高峰論壇(12月8日)兩個部分

工作坊內(nèi)容

本次工作坊的主題為“以問題為導向的STEAM課程設計與教學”，將于12月7日(周六)進行為期一天的培訓。培訓將帶您探索Problem-Based Learning學習法的益處，以及一個優(yōu)秀的PBL學習法對STEAM教育體系的關鍵，小組課程設計成果將在第二天大會前進行展示。

您將收獲：

?了解以問題導向的STEAM課程特點

?掌握如何利用分組策略進行差異化學習

?解釋如何衡量并改進團隊合作：包括整體與個體 (TWT, TWI)

?熟悉以問題為本的教學方法

?設計并完善“持續(xù)驅(qū)動問題”

?推動基于問題的學習進程：

如何讓學生在初期就參與進來

如何編寫子問題，檢測現(xiàn)有認知水平

如何植入評估機會

利用實踐、實地考察、在線學習等多元方式

如何根據(jù)學生特點推動PBL

如何編寫教師主導、教師輔助、以及學生主導的PBL課程設計

?如何在學習結束時呈現(xiàn)結果：

規(guī)劃能體現(xiàn)深度思維、創(chuàng)造力、和創(chuàng)新力的展示機會

拓展成果展示和項目溝通的形式

?解釋如何設計/使用評估準則

嘉賓介紹

王殿軍校長

清華大學附屬中學校長，先后在北京大學數(shù)學學院、清華大學數(shù)學系獲博士學位和博士后，1999年博士后畢業(yè)后便留校7年任清華大學數(shù)學系副教授、教授、博士生導師、黨委書記。

王校長在教育領域不斷探索和創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)、改革創(chuàng)新、社會責任三個方面為清華附中制定發(fā)展規(guī)劃，提出“以世界一流為目標，打造品牌學校”的辦學目標、“為領袖人才奠基”的辦學使命，大力提倡課程建設、教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、發(fā)展國際教育，取得卓越辦學成績。

特別近年探索開發(fā)并推進大學先修課程體系、研究開發(fā)并在北京市推廣使用學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，為基礎教育改革做出努力。曾獲得“當代教育名家”榮譽稱號、“全國特色教育先進工作者”稱號、“全國特色教育杰出校長”稱號、全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎、清華大學優(yōu)秀黨員等多項榮譽。

辛穎校長

清瀾山學校董事，現(xiàn)任清華附中副校長、清華附中上地學校書記兼執(zhí)行校長。先后畢業(yè)于華東師范大學數(shù)學系、北京大學數(shù)學系、日本東京學藝大學教育學部。畢業(yè)至今一直任教于清華大學附屬中學。十年樹木，百年樹人，她始終站在促進學生發(fā)展的角度，深信帶給學生未來可持續(xù)發(fā)展的教育才是真正的教育。

Dr. Paul Lowe

Dr. Paul Lowe教授現(xiàn)任AOBA日本國際學校教學法專家，負責全校的學習環(huán)境建設。教授Paul Lowe曾指導并聯(lián)合發(fā)表了跨學校和學生層次的團隊問題式研究項目。

他曾獲得首屆新西蘭總理科學獎，并曾任職總理科學咨詢委員會。任職阿布扎比ADEC高級科學課程專家5年間，他主導了一項成功轉(zhuǎn)向以學生為中心的基于團隊的調(diào)研。Paul還是科廷大學的兼職研究員，負責評審博士和國際論文。

Dr. Dave Micklos

Dave Micklos博士創(chuàng)建了DNA學習中心(DNALC)，是世界上第一個致力于公共遺傳學教育的科學中心，因其在基因組學和分子生物學方面的引用影響而在全球排名第一。

Dave Micklos博士獲得了1990年達納教育先鋒成就獎、2011年教育在線資源科學獎和2012年美國遺傳學學會教育卓越獎。他是美國科學促進協(xié)會(AAAS)的一名成員，也是CSHL唯一一名從沃森生物科學學院獲得榮譽科學博士學位的工作人員。

Dr. Faisal Akkawi

Faisal Akkawi教授，美國西北大學信息系統(tǒng)碩士項目的項目主任、計算機科學學院主管，伊利諾伊理工學院計算機科學博士。AIHUB 學術與顧問委員會委員。他的專業(yè)領域是并發(fā)系統(tǒng)的軟件體系結構，而他的研究興趣也包括了響應式/自適應智能系統(tǒng)和并發(fā)程序語言的設計問題。

Faisal Akkawi教授曾獲2013年美國航空航天總局(NASA)杰出教員表彰，為國際空間站設計診斷、報警和預警一體化的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)。

李茂研究員

教育創(chuàng)新與學校發(fā)展咨詢顧問，西方教育譯介者，媒體策劃人，北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院兼職研究員，北京譯迪智庫啟發(fā)者實驗室創(chuàng)始人。

Dr. Jonathan Gastel

清瀾山學校學術校長，負責學校教學工作。他來自美國紐約，在耶魯大學(Yale University)獲得政治理學學士學位，碩士就讀于哥倫比亞大學(Columbia University)，后又獲得約翰·霍普金斯大學(The Johns Hopkins University)博士學位。

他努力為學生創(chuàng)建平臺，培養(yǎng)他們成為自己領域的新的領導者。他有美國公立和私立學校任教、指導及管理經(jīng)驗。他在史岱文森高中重建了一個著名的科學領導力課程。

Jonathan博士曾擔任美國紐約軍事學校(New York Military Academy )校長，自2017年起，連續(xù)在清瀾山學校擔任學術顧問。2019學年度開始，他正式辭去美國紐約軍事學校校長職務，開始擔任清瀾山學校學術校長。

沈璐教授

廣東外語外貿(mào)大學英語副教授，現(xiàn)任廣東外語外貿(mào)大學基礎教育研究與教師發(fā)展中心主任，廣州市廣外附設外語學校國際課程總監(jiān)。曾任廣州市廣外附設外語學校副校長、廣東外語外貿(mào)大學國際商務英語學院法律英語系教師、國際項目中心主任、廣東省法院系統(tǒng)法庭譯員。

沈璐教授目前主要研究小學全英/雙語科學教學，STEM項目研制等。主持國家級、省級、市級STEM教育課題各一項。多項STEM課程案例和研究論文獲省一等獎。中國教育科學研究院首批赴英國STEM高級研修班學員。2020年即將赴英國雷丁大學教育學院擔任訪問學者一年，學習、研究中小學STEM項目式學習。

王維博士

清瀾山學校學術顧問。本科和碩士均畢業(yè)于清華大學(TsingHua University)，后在美國北科羅拉多大學(University of Northern Colorado)的教育技術專業(yè)獲得第二個碩士學歷，并最終在美國弗吉尼亞理工大學(Virginia Polytechnic Institute and State University)獲得教學與課程專業(yè)博士PhD。

清瀾山簡介