碧桂園十里銀灘學校——幾個探究小活動助你快速了解學科整合

來源：好上學 ??時間：2024-03-19

在過去幾周的時間里，一年級的小朋友圍繞著“植物有自身的生長循環(huán)并對其他生物產(chǎn)生影響?！边@一中心思想，對植物進行了深入探究。那，在探究植物的過程中，是不是只能學習到生物知識呢？答案當然不是，很多語數(shù)英等學科知識也蘊含在植物中，可以說，植物是通往知識殿堂的大門和鑰匙了。

那如何在探究的過程中學習語數(shù)英等學科知識，或者在探究的過程中運用、鞏固這些知識呢?讓我們通過一年級小朋友在探究植物過程中的幾個小活動，來一窺究竟吧。

活動一

年輪中的奧秘

在探究樹木年輪的奧秘時，根據(jù)年輪的形態(tài)，學生可以了解到樹木的生長環(huán)境，是否遭受火災等自然災害等相關信息，同時，通過數(shù)年輪的圈數(shù)，學生能判斷樹木大概的生長年齡。在數(shù)年輪的過程中，學生不僅鞏固了數(shù)數(shù)，而且因為樹木年輪比較密集，學生必須用筆尖點著有序地數(shù)數(shù)，如此學生也能養(yǎng)成良好地數(shù)數(shù)習慣。同時，數(shù)學與生活緊密聯(lián)系并幫助解決實際問題的意識也植根到孩子的心中。

活動二

會說話的葉子

在探究葉子時，老師帶著學生在校園里搜集各種植物的葉子，并設計了“我的葉子會說話”的活動，學生通過“有( )的葉子，有( )的葉子”、“有的葉子像( )，有的葉子像( )”等句型來介紹自己搜集到的葉子的外形特點。通過這個活動，學生既掌握了葉子的外形特點，同時又進行了相應句式的說話訓練，最后學生利用葉子進行葉子畫的創(chuàng)造，學生學習的積極性非常高。

活動三

種子畫

為了了解各種植物的種子，老師布置親子作業(yè)：設計種子畫。學生利用小麥、大米、大豆、黑豆、綠豆、紅小豆等糧油作物的種子，設計了一幅幅極具創(chuàng)意的種子畫。我們要求學生數(shù)出用了多少種種子，一共用了多少顆種子。但因為種子顆粒小且用到的種子數(shù)量多，數(shù)數(shù)任務已經(jīng)超過了學生的能力范圍，但仍有一些小朋友非常富有挑戰(zhàn)精神，在家長的幫助下，成功地數(shù)出所用種子的總數(shù)。因此這個過程不僅提高了學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的挑戰(zhàn)精神，同時起到了促進親子關系的作用。