廣東碧桂園學校——國際教師分享教學tips，助你拿下名校offer！

來源：好上學 ??時間：2024-03-20

還記得我們上一期分享過Mr.Chromecki的教學心得嗎？這一次我們將目光投向國際初高中部與圖書館，與國際老師們分享拿下名校offer的秘訣，快來拿起小本本劃重點吧！

“Bonjour, comment se passe votre journée(嗨，你今天過得怎么樣)? ”當Steven老師說出一口流利的法語時，著實讓人驚艷。

Steven老師成長在擁有多元文化的交織與碰撞的蒙特利爾，從小就受到這座藝術(shù)之都的熏陶，讓Steven老師對文學與藝術(shù)有了更直觀與深度的理解?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肥荢teven老師最愛的作品之一，故事雖然荒誕離奇，但也揭示了人作為生命主體在社會中的虛無和異化，是非常深刻且值得閱讀的一本書。

Steven老師在博實樂廣東碧桂園學校國際高中部擔任外國文學講師，今年已經(jīng)是第十個年頭。在IBDP所設的六組課程中，學生需在每一組都選擇一門課程進行學習。而文學課程滲透在兩大類語言當中，可見文學閱讀的地位之重。

△IBDP課程模型圖

Steven老師連續(xù)三年獲得博實樂廣東碧桂園學校卓越國際教師的稱號。他擁有英國文學碩士學位，以及IBDP, AP, and TEFL等專業(yè)資格證書認證，能進行英法雙語教學。 其中他帶領(lǐng)的學生更是收到來自芝加哥大學、紐約大學、加利福利亞大學、萊斯大學等世界名校的offer。

△Steven老師課堂教學

Steven老師：“我覺得學會獨立的思考，懂得自己找角度去分析問題，是至關(guān)重要的。像愛因斯坦也說過‘The goal of a school should be to cultivate individuals who act independently and think independently.’(學校的目標應該是培養(yǎng)獨立行動和獨立思考的個體)。獨立思考能夠探索與開拓不同的思維角度，減少固定思維模式的局限，是個人啟發(fā)與創(chuàng)新的原動力?！?/span>

當談及因為中西方文化的不同，而讓中國學生在外國原著閱讀上存在一定的難度時，Steven老師提出了這樣的方法。

“可以先從相關(guān)背景入手。神話故事和民間傳說是歐洲文學的精神基礎，所以在文學作品中也會有一定的關(guān)聯(lián)。學生普遍比較容易接受且更為熟悉希臘神話中的眾神和英雄，所以從這個側(cè)面出發(fā)，會讓學生更容易理解和掌握外國文學?！?/p>

△Steven老師與女兒Mia

Steven老師有一個七歲的女兒Mia在PYP小學就讀。當談起女兒的時候，Steven老師就藏不住笑意地說：“她的愛好很廣泛，她喜歡去主題公園，喜歡溜冰，喜歡做烘焙。我也愿意花很多的時間去陪伴她，與她相處，我很珍惜與她一起成長的時光?！?/p>

來自蘇格蘭的Antony老師是個非常幽默的人，他在介紹蘇格蘭文化時還談及尼斯湖水怪，十分生動有趣。他擅長傳遞正能量，在英國有輔導青少年的豐富教學經(jīng)驗，所以當他初來到博實樂廣東碧桂園學校時，與學生間的相處也可謂是游刃有余。

現(xiàn)在Tony老師已經(jīng)在博實樂廣東碧桂園學校任職了十五年，目前擔任國際初中部八年級A層的備課組長，負責協(xié)調(diào)整個英語科組教學進程。多年的教學經(jīng)驗讓他在輔導教育孩子這方面有專家級的真知灼見。

△Antony老師與學生合影

“學生們個人綜合素質(zhì)就很優(yōu)秀，”他坦言道，“但我的目標和職責是讓他們朝更高的方向去發(fā)展，為他們拿下名校offer鋪上更穩(wěn)健的路。”

“我會給他們難度更大的高年級練習題讓他們完成，學生們初始會感覺生澀困難，難以攻破。但當他們慢慢地適應這樣的強度，就提高得非常快。這讓他們學會將壓力轉(zhuǎn)化成動力，驅(qū)動了他們敢于直面困難、克服困難的堅韌品質(zhì)與探索精神。”

△Antony老師與妻子(上)女兒(下)合影

而在IB課程中，除了學習成績，內(nèi)含的十大素養(yǎng)是升學的重要考察基準之一。所以Antony老師在日常教學的同時，也注重提高學生的整體素質(zhì)，向名?？繑n。

△IB課程十大素養(yǎng)

“IB十大素養(yǎng)里就有risk takers(勇于嘗試)這一項。無論得失與否，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自己是非常重要的。有句話是‘You miss 99% of the shots you never take(不邁出第一步，你就失去百分之九十九成功的可能)?！掠谶~出第一步，才能孕育希望，邁向成功?！?/p>

在這十五年，Antony老師不僅在教學上取得卓越的成就，更在這里遇到了組建了自己的家庭。他說：“在中國，我有很多美好的經(jīng)歷。我遇到了我的妻子，有了現(xiàn)在正在PYP小學上五年級的女兒，我喜歡去旅行，喜歡吃地三鮮等等，中國其實已經(jīng)是我的家了?！?/p>

“我初來中國的時候，其實是想來增重的，因為聽說這里的菜特別好吃?！眻D書館館長Ericson開玩笑道，“但很遺憾這個愿望還沒實現(xiàn)，反倒是白頭發(fā)多了不少?！?/p>

2013年，博實樂廣東碧桂園學校對圖書館加大改造與利用，特聘Ericson為圖書館外方館長。Ericson館長志在傳播英語閱讀文化，將英語滲透到學生的生活當中。而在同事眼中，他一直是一個認真盡責、熱情友善的人。

Q：您是以一個什么樣的標準來為學生挑選書籍的呢?

A：我們引入了Lexile、AR、RAZ-Kids等多種國際分級閱讀體系來為孩子們挑選讀物。其中以lexile分級閱讀為例，它是公認的較權(quán)威的英語水平測試標準，通過使用的是同一個度量標尺，對讀物難度與讀者閱讀能力進行衡量，從而得出一個閱讀范圍。這種算法內(nèi)核是便于讀者根據(jù)自己的閱讀能力，輕松地選擇適合自己的讀物。我們建議孩子們在選書時，選擇高于自己閱讀水平50L或者低于自己閱讀水平100L的圖書閱讀是比較恰當?shù)?。而可以選擇的類型也比較廣泛，我們有生活實用類的生物探索與國家地理，也有文學類的小說和詩歌，當然也有比較流行的小說。從不同的方面擴大孩子的閱讀量和培養(yǎng)孩子們多元化閱讀的興趣。

△Lexile閱讀能力指數(shù)范圍

Q：您是怎么推廣英語閱讀的呢?

A：首先，我們要吸引孩子們的注意力，其次是讓他們閱讀起來比較輕松有趣。所以我們挑選的讀物時，封面和內(nèi)容都是彩色印刷的，書頁也比較簿，這樣孩子們會容易閱讀，養(yǎng)成閱讀的習慣。孩子們喜歡故事性比較強的、帶有科幻色彩的書，所以我們也引入了一系列科幻小說。我們會定期舉辦閱讀比賽。例如在PYP幼兒園當中，我們設立了“百萬閱讀”的活動，每月評選閱讀之星并對其進行獎勵。還有我們會邀請不同的作家來我們學校做交流，讓孩子可以更全面地、深入地了解到書籍背后的故事，從而更好地理解書中的內(nèi)容。

△Ericson館長演講

Q：圖書館定期都有舉行講座活動，聽說您之前也是講師的一員，具體是什么樣的講座呢?

A：是的，我的講座是教學生如何進行信息檢索以及加深學生對著作權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的尊重與合理利用的。當你在寫論文的時候，常常需要查找資料，如何高效、準確查詢到你所需要的信息，是非常關(guān)鍵的。而當你引用這些資料文獻的時候，要明白知識成果都是來之不易的，知識產(chǎn)權(quán)的意識也是至關(guān)重要的。