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深圳道爾頓新華公學——系列報道:激發(fā)學生的學習內(nèi)動力 我們是這樣做的(1)

來源:好上學 ??時間:2024-03-20

也許在很多人的記憶里,學習是艱苦而枯躁的,如今逼著孩子重蹈這樣的學習歷程,我們又于心何忍?難道沒有更好的辦法,讓學習的過程變得更有趣一些嗎?難道我們不應該從激發(fā)孩子的學習內(nèi)動力入手,讓孩子自發(fā)的樂于主動學習嗎?難道只能一遍遍用規(guī)勸甚至責令的方式來督促孩子努力學習嗎?不!在道爾頓新華公學,國際化的教育教學理念,正體現(xiàn)在老師們用更先進的課程設置,更人性化的教學方式,潛心鉆研多元的學習激勵方法,為孩子們營造更濃厚的學習氛圍,讓孩子們扎實的學好學科基礎知識的同時,主動的去拓展學業(yè)知識,提升學業(yè)水平。



瞧!9月20日下午,初中部全體學生參加了本學期第一場英語知識競賽。


賽前,在英語老師告知了比賽內(nèi)容后,同學們早早做好了充分的準備,連吃飯排隊的空隙,都抓緊時間復習基礎知識。一個個摩拳擦掌,準備在賽場一較高下。


本場比賽,區(qū)別于常見的競賽,只為一小部分“學霸”提供鍛煉的機會,我們面向全體初中生,不丟下任何一個學生。比賽的過程既是學業(yè)水平的比拼,也是團隊合作的考驗,每一個學生都能在比賽中找到存在感,都能在這一過程中得到鍛煉和提升。


考慮到年級之間知識儲備的差異,英語組的張浩然、許志玲老師精心設計了比賽形式和內(nèi)容?,F(xiàn)場,學生分成8個團隊,分別是7年級的四個組和8、9年級的各兩個組,賽程分三項,分別是必答題、搶答題和加分題。必答題是采取不同年級在規(guī)定時間里完成相應年級難度的賽題。連競賽都做到了分層個性化的道爾頓模式。



而搶答題則是保證知識儲備7年級都已掌握的基礎上,體現(xiàn)的是反應速度和現(xiàn)學先用的能力比拼。題目內(nèi)容涉獵很多方面,例如美國國旗上有多少顆星星?奧運會多少年舉辦一次?奧運五環(huán)的顏色是哪些?還有很多英語拓展知識,例如“fat cat”、“black sheep”、“going after the dog”、 “Far from eye, far from heart”、“Every minute counts”分別表示什么意思?甚至還有一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的趣味問題,使比賽氣氛十分活躍,同學們在驚嘆中長知識,又在搶對答題的歡呼中倍感興奮。


在加分題環(huán)節(jié),張浩然老師,現(xiàn)場傳授了背單詞的竅門,先找詞根,在根據(jù)常用前綴和后綴幫助理解詞性詞義,去記憶理解長字母單詞,學生現(xiàn)學現(xiàn)用,將比賽推入了白熱化的階段。做到了既是一場比賽,又是一堂生動的英語課。


讓我們來看看比賽的精彩內(nèi)容和學生的現(xiàn)場表現(xiàn)吧!有興趣的也可以試著回答這些題目哦!



最后,8個團隊,根據(jù)三個階段的比拼積分,決出了8個名次,冠軍由七年級的一個組摘得,而實力較強的9年級一個組以一分之差獲得亞軍,而七年級的另一個組強勁的沖入前三獲得季軍。比賽結(jié)果使七年級學生充滿了自信,而8、9年級學生則是暗暗“發(fā)誓”,下次再戰(zhàn),要為“榮譽而戰(zhàn)”!有這樣的競爭意識,還愁孩子們不主動去學好英語嗎?



其實整個學期,初中部為學生分別準備了英語、數(shù)學、語文和文綜的各三場學科競賽,以賽代練,以賽促學,是我們初中部激發(fā)學生學習內(nèi)動力的措施之一,相信孩子們在道爾頓校園濃濃的學習氛圍感染下,會更主動更快樂的去學習各種知識。


下周將有一場數(shù)學專項活動比賽,學生們已經(jīng)提前一周開始了各種準備,欲知賽況如何,敬請關注道爾頓新華公學的報道!


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