國(guó)外市長(zhǎng)特設(shè)晚宴、700名師生迎接，中黃教育大咖火到國(guó)外！

“我看到了真正的國(guó)際化課程，我看到了國(guó)際化課程和一個(gè)國(guó)家課程整合的最佳模式，我看到了探究氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校沒(méi)有一面空白的墻，樓道、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，所到之處皆是知識(shí)的海洋。這完全顛覆了我對(duì)中國(guó)課堂的認(rèn)知。”從新普利茅斯到旺阿努伊，從北帕默斯頓到黑斯廷斯，每逢向老師和家長(zhǎng)介紹起中黃時(shí)，新西蘭的政府官員、名校校長(zhǎng)對(duì)中黃的教育成果可謂贊不絕口。

繼新西蘭中東部地區(qū)政府國(guó)際教育推廣局組織的60多位政府官員、教育專(zhuān)家和名校校長(zhǎng)兩次組團(tuán)分別考察了中黃運(yùn)營(yíng)管理的中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)和中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)之后，2019年7月下旬，中黃國(guó)際教育集團(tuán)總校長(zhǎng)崔建社先生代表中黃應(yīng)新西蘭中東部地區(qū)政府國(guó)際教育推廣局邀請(qǐng)，展開(kāi)了為期兩周的新西蘭回訪交流之旅，與世界領(lǐng)先的教育同行開(kāi)展未來(lái)教育的合作探討。

這是近年來(lái)中黃國(guó)際教育集團(tuán)打造中西融合的全人教育生態(tài)圈的重要成果。

說(shuō)到海外教育，新西蘭的基礎(chǔ)教育質(zhì)量在全球領(lǐng)先。在由美國(guó)中央康涅狄格州立大學(xué)發(fā)布《全球國(guó)民教育程度最高國(guó)家》研究中，新西蘭排名世界第5。

在由經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)發(fā)布的全球首個(gè)“未來(lái)教育指數(shù)”評(píng)估報(bào)告中，新西蘭以88.9的得分大放異彩，位列世界第一。新西蘭的教育系統(tǒng)被認(rèn)為是促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展最有成效的教學(xué)體系。

中黃國(guó)際教育集團(tuán)自成立以來(lái)，在中西融合的國(guó)際化教育方面不斷創(chuàng)新，學(xué)術(shù)成果領(lǐng)先行業(yè)水平，也因此吸引了新西蘭中東部地區(qū)政府國(guó)際教育推廣局和中黃國(guó)際教育集團(tuán)積極開(kāi)展關(guān)于“未來(lái)教育”的交流與合作。

此次，崔校長(zhǎng)的考察足跡遍布新西蘭中東部地區(qū)新普利茅斯、旺阿努伊、北帕默斯頓、黑斯廷斯四大區(qū)域的二十多所名校，覆蓋從幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的全齡段學(xué)校。崔校長(zhǎng)表示，中黃未來(lái)要發(fā)展0-18歲全齡段中西融合的全人教育，在每一個(gè)教育階段都必須廣泛地吸收全球優(yōu)秀的、前瞻性的教育理念和方法，不斷自我迭代更新，與時(shí)俱進(jìn)時(shí)。從新西蘭超前的教育理念和耀眼的教育成果上，中黃找到了共鳴也收獲了新的靈感。

No.1

新西蘭當(dāng)?shù)厥虚L(zhǎng)設(shè)宴歡迎中黃

在此次訪學(xué)之旅中，崔校長(zhǎng)所到之處都受到了當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和師生們高規(guī)格的接待。

在黑斯廷斯女子高中(Hastings Girl's High School)考察時(shí)，學(xué)校不僅前所未有地貼出讓崔校長(zhǎng)倍感親切的漢字歡迎橫幅。全校700多位師生更是用盛大的毛利人的歡迎儀式(Powhiri)隆重歡迎這位來(lái)自中國(guó)學(xué)校的客人。

在旺阿努伊考察期間，市長(zhǎng)先生Hamish McDouall等政府領(lǐng)導(dǎo)以及包括環(huán)球?qū)W院、旺阿努伊學(xué)院、Cullinane學(xué)院、旺阿努伊女子學(xué)院、旺阿努伊高中等學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)人特設(shè)晚宴，表示對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的中黃教育專(zhuān)家的尊重與歡迎。

“能受到如此高規(guī)格的接待，讓我受寵若驚”，崔校長(zhǎng)打趣道，“但究其背后卻是源自于海外教育同行對(duì)中黃國(guó)際化教育的實(shí)力和創(chuàng)新能力的信服?！?/p>

“中黃在教育改革的前沿為中國(guó)的中小學(xué)國(guó)際化教育探出了一條新路徑。中黃成功地把國(guó)際先進(jìn)的教育素材和方式與中國(guó)傳統(tǒng)文化和教育觀融合起來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)全新的有中國(guó)特色的國(guó)際教育模式。在國(guó)際化的進(jìn)程中成功地保持了民族特色。這是所有國(guó)際教育者都需要學(xué)習(xí)和追求的?！?/span>盡管才考察過(guò)中黃管理的兩所小學(xué)，談及中黃，新西蘭霍克斯灣國(guó)際教育推廣局總監(jiān)楊文華女士早已心服口服。

No.2

面向未來(lái)的雙贏合作

晚宴上，旺阿努伊的政府和教育領(lǐng)導(dǎo)人與崔校長(zhǎng)就中黃與新西蘭名校的合作進(jìn)行商議，甚至探討了和中黃一起在旺阿努伊地區(qū)建立路易·艾黎國(guó)際學(xué)校的可能性。

路易·艾黎

新西蘭著名教育家、作家

自1927年開(kāi)始在中國(guó)工作、生活長(zhǎng)達(dá)60年，曾為中國(guó)人民抗擊法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及中新友好做出了重要貢獻(xiàn)。和諾爾曼·白求恩、埃德加·斯諾等共同被評(píng)為“中國(guó)的十大國(guó)際友人”。

到達(dá)霍克灣區(qū)時(shí)，當(dāng)?shù)囟嗨５男ｉL(zhǎng)都紛紛放下手頭工作，聚集在一所學(xué)校，專(zhuān)程與崔校長(zhǎng)就未來(lái)中黃和新西蘭中東部地區(qū)名校的合作進(jìn)行會(huì)談。

知識(shí)和信息的迭代迅猛無(wú)比的時(shí)代，教育機(jī)構(gòu)如何與時(shí)俱進(jìn)?世界的國(guó)際化學(xué)校應(yīng)該如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行各類(lèi)教育資源的整合，真正實(shí)現(xiàn)東西方教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成更具獨(dú)特價(jià)值的資源?

中黃與新西蘭中東部地區(qū)名校的合作將圍繞留學(xué)生互換、中英文教師互換、閱讀資源互換、游學(xué)團(tuán)互換、海外教師培訓(xùn)基地的構(gòu)建以及親子海外考察交流等方面展開(kāi)。

“彌補(bǔ)別人的不足，讓自己變得更強(qiáng)大。中黃和新西蘭學(xué)校的合作是面向未來(lái)雙贏的選擇?！贝扌ｉL(zhǎng)信心十足。

No.3

探究沒(méi)有邊界，讓世界成為課堂

“新西蘭的教育資源實(shí)在太豐富了?！北M管曾在新西蘭工作和生活過(guò)十多年，但在考察過(guò)程中崔校長(zhǎng)還是禁不住發(fā)出這樣的感嘆。

占地1320畝的校園，相當(dāng)于123個(gè)足球場(chǎng);學(xué)生沒(méi)有固定的教材，卻配置了豐富的閱讀材料，三年級(jí)學(xué)生一周可以看完一本500多頁(yè)的小說(shuō)，閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確度讓人瞠目結(jié)舌;一個(gè)殘障的學(xué)生，配7-8個(gè)老師，這其中有心理學(xué)博士，負(fù)責(zé)行為矯正的老師、語(yǔ)言矯正的老師等。

在新西蘭，每個(gè)學(xué)校都配備木工車(chē)間、鐵工車(chē)間、縫紉教室、烹飪教室，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)DIY。

孩子們自己設(shè)計(jì)的小摩托車(chē)可以真人駕駛，學(xué)生和老師搭建出來(lái)的房子可以用作學(xué)校的教室，學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的大橋模型，制作的蛋糕，縫紉的服裝都有模有樣，專(zhuān)業(yè)程度讓崔校長(zhǎng)感嘆道：“這就是真正的教育!”

讓崔校長(zhǎng)最為印象深刻的是時(shí)刻洋溢在孩子臉上和體現(xiàn)在行動(dòng)上那股爆棚的自信，在介紹自己的作品時(shí)落落大方、神采飛揚(yáng)，言談舉止之間不僅僅是知識(shí)的淵博，與人溝通交往的能力和知行合一的品質(zhì)也展現(xiàn)地淋漓盡致。

正如著名教育家杜威所言“教育即生活”，“我們教育的目的不就是讓孩子未來(lái)能夠在社會(huì)上生存嗎?不就是為了讓孩子越來(lái)越自立，越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干嗎?”回歸教育的本質(zhì)，在崔校長(zhǎng)看來(lái)，這才是把教育弄明白了。

這一似曾相識(shí)的場(chǎng)景，也曾出現(xiàn)在兩個(gè)月前中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的校園里。面對(duì)來(lái)訪的新西蘭教育專(zhuān)家，中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的萌娃們用流利的英文向他們介紹自己制作的國(guó)畫(huà)、剪紙、繩結(jié)、紙扇、風(fēng)箏、扎染、拓印等傳統(tǒng)文化與非遺作品。

二年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要把正在學(xué)習(xí)的古詩(shī)《絕句》用英文解釋給外賓們聽(tīng)，在場(chǎng)的教育大咖們紛紛豎起大拇指，禁不住贊嘆：“So wonderful!”

擁有跨文化的理解，同時(shí)能用世界通行的語(yǔ)言來(lái)講述中國(guó)文化精髓，中黃學(xué)生們的國(guó)際素養(yǎng)培養(yǎng)得益于中黃特色的“世界課堂”修學(xué)項(xiàng)目。

中黃目前已經(jīng)同美、英、加、澳、新、韓、日等國(guó)家的近20所優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)為姊妹學(xué)校和共建學(xué)校。

雙方教師共同教研、共同備課，中黃學(xué)生每年前往如澳大利亞排名第一的IB國(guó)際學(xué)校衛(wèi)斯理中學(xué)、美國(guó)頂尖名校費(fèi)城喬治中學(xué)、新西蘭奧克蘭歐懷小學(xué)、英國(guó)圣瑪麗莫德林學(xué)院等世界名校進(jìn)行修學(xué)，由外國(guó)同齡小伙伴一對(duì)一帶入課堂學(xué)習(xí)，跟隨當(dāng)?shù)貛熒獬鰧?shí)地考察，共同學(xué)習(xí)探究，沉浸式體驗(yàn)世界各地的風(fēng)土人情和歷史文化，跨越語(yǔ)言和文化差異，達(dá)成思想共鳴。

日后與新西蘭的多所名校在留學(xué)生互換和修學(xué)團(tuán)方面的合作，將為中黃學(xué)子提供更豐富的教育資源和創(chuàng)造更多深度體驗(yàn)世界多元文化的機(jī)會(huì)。

No.4

“走出去”建立海外教師培訓(xùn)基地

在新西蘭的考察中，每到一所學(xué)校，崔校長(zhǎng)都會(huì)和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸円黄鹛接懭绾螤I(yíng)造探究式學(xué)習(xí)的氛圍，如何激發(fā)學(xué)生們的積極性，如何為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的情景空間等關(guān)于教師如何開(kāi)展教學(xué)的問(wèn)題。

崔校長(zhǎng)表示，中西融合的全人教育，如何更好地落地?有一個(gè)不可忽略的關(guān)鍵，就是具備國(guó)際化素養(yǎng)的師資培養(yǎng)。既要與世界先進(jìn)教育理念接軌，又要發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，中黃作為先行者，沒(méi)有現(xiàn)成的模式。這就要求中黃的教研團(tuán)隊(duì)在理解和吸收全球最優(yōu)質(zhì)教育體系的精髓去進(jìn)行教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新。

在教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)上，中黃創(chuàng)造了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和成長(zhǎng)體系，比如中黃大學(xué)、中黃最強(qiáng)學(xué)術(shù)大腦營(yíng)等培訓(xùn)課程，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家定期授課分享。

此外，中黃連續(xù)11年派出骨干教師團(tuán)隊(duì)參與世界級(jí)的教育研討論壇和會(huì)議(如IB國(guó)際文憑組織年會(huì)、IB教育論壇)，對(duì)標(biāo)世界名校，跟蹤研究世界前沿的教育動(dòng)態(tài)。

未來(lái)通過(guò)與新西蘭名校的教師互換項(xiàng)目，將新西蘭學(xué)校的英語(yǔ)教師派遣到中黃，幫助提升中黃的英語(yǔ)教學(xué)，中黃交換中文老師到新西蘭幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提升中國(guó)語(yǔ)言和文化課程的教學(xué)。而雙方共建的中黃大學(xué)海外教師培訓(xùn)基地，無(wú)疑將為中黃的教師團(tuán)隊(duì)提供更多接軌國(guó)際的學(xué)習(xí)資源和時(shí)代最前沿的學(xué)習(xí)資訊，拓展教師的全球視野。

No.5

連接全球教育資源 構(gòu)建家校教育閉環(huán)

在中黃的學(xué)習(xí)者社區(qū)中，家長(zhǎng)即是培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的推動(dòng)者，也是踐行者，他們希望通過(guò)中黃的平臺(tái)了解全球優(yōu)質(zhì)的教育體系，不斷提升對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和格局。

通過(guò)中黃在全球的合作伙伴，幫助家長(zhǎng)們連接豐富的海外教育資源，帶著孩子一起考察體驗(yàn)國(guó)外名校以及參與國(guó)際化教育的論壇研討或培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)們建立科學(xué)的家庭教育來(lái)與學(xué)校教育形成閉環(huán)，在中黃的學(xué)習(xí)者社區(qū)中共同成長(zhǎng)。

“我們非常期待還能再去中黃考察交流，不僅是我們的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人，更希望我們的老師和學(xué)生都能有機(jī)會(huì)去感受中國(guó)最好的教育?！毙挛魈m的校長(zhǎng)們紛紛對(duì)與中黃的下一次對(duì)話提出期望。

教育從來(lái)都不是“閉門(mén)造車(chē)”， 成為融合全球教育精髓的國(guó)際教育領(lǐng)航者，打造面向未來(lái)的世界級(jí)教育，這個(gè)過(guò)程就是中黃不斷與世界名校對(duì)標(biāo)，融貫中西，把握趨勢(shì)，擁抱變化甚至創(chuàng)造變化的過(guò)程。

溫馨提示：11月2日(周六)上午國(guó)際學(xué)校教育展，匯聚30+所國(guó)際學(xué)校，名校校長(zhǎng)、擇校專(zhuān)家、行業(yè)大咖干貨演講，多所學(xué)校聯(lián)考，免考試費(fèi)，2020年學(xué)位搶占先機(jī)!掃碼加小幫妹一鍵獲取門(mén)票 !