形式突變 x VMA | 建筑藝術(shù)的“逆設(shè)計(jì)”|萬科梅沙書院

設(shè)計(jì)不是靜態(tài)的知識(shí)體系， 而是動(dòng)態(tài)的策略和持續(xù)的探索 試錯(cuò)即創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化即顛覆 通過自治的設(shè)計(jì)過程， 我們?cè)噲D發(fā)展一種內(nèi)在的形式系統(tǒng) 以應(yīng)對(duì)多變的外在需求。 在形式與功能、場(chǎng)所與空間之間 我們重新定義了一種 逆向的建筑形式介入思路 我們稱之為形式突變（Metamorphic）。

設(shè)計(jì)不是靜態(tài)的知識(shí)體系，而是動(dòng)態(tài)的策略和持續(xù)的探索

試錯(cuò)即創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化即顛覆，通過自治的設(shè)計(jì)過程，

我們?cè)噲D發(fā)展一種內(nèi)在的形式系統(tǒng)，以應(yīng)對(duì)多變的外在需求。

在形式與功能、場(chǎng)所與空間之間，我們重新定義了一種

逆向的建筑形式介入思路 我們稱之為形式突變（Metamorphic）。

為期兩周的Metamorphic 2019暑期建筑工作坊在本月初落下帷幕。圍繞著主題“城市中的房間”(Room in the City)，上千種靈感被激發(fā)，上百種可能在萬科梅沙書院(VMA)上演。

工作坊由圣路易斯華盛頓大學(xué)(Washington University in St. Louis)建筑系的教授和庫伯聯(lián)盟(The Cooper Union)的助教與萬科梅沙書院(VMA)共同主持。美國頂級(jí)建筑夏校內(nèi)容和深圳城市語境的創(chuàng)新結(jié)合，啟發(fā)著每個(gè)學(xué)生用設(shè)計(jì)發(fā)出自己的聲音，為現(xiàn)代城市設(shè)想并構(gòu)筑一種新的建筑形式。

關(guān)于“城市中的房間” 有千百種構(gòu)想 ，

這一次 ，

我們將圖紙鋪在了深圳梅沙城中村。

我們想在深圳梅沙城中村的一塊空地上設(shè)計(jì)一個(gè)小型公共建筑。整個(gè)計(jì)劃分為兩個(gè)設(shè)計(jì)階段：第一個(gè)階段是抽象的形式研究。我們引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)結(jié)構(gòu)模塊出發(fā)， 在既定的結(jié)構(gòu)規(guī)則下探索形式與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，最后通過研究模塊之間的組合方式發(fā)展出一個(gè)形式系統(tǒng)。

第二個(gè)階段中，我們加入尺度、功能等具體建筑要素來回應(yīng)場(chǎng)地需求，將抽象的模塊轉(zhuǎn)換成具有特定功能的空間系統(tǒng)。

在這個(gè)階段，學(xué)生們需要站在功能的角度重新理解自己的形式系統(tǒng)，根據(jù)不同模塊的特點(diǎn)賦予設(shè)計(jì)不同的城市功能，同時(shí)考慮如何呼應(yīng)周邊的街道與建筑。這時(shí)候抽象的模塊可能會(huì)轉(zhuǎn)變成柱子和樓板等結(jié)構(gòu)載體，或者是書架、座位和雨篷等功能載體，以應(yīng)對(duì)公共空間的需求。在抽象與具象、形式與功能的碰撞中，最終的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了非常有趣的結(jié)果。

學(xué)生 Allen Zhang 作品

整個(gè)過程涵蓋了場(chǎng)地調(diào)研、頭腦風(fēng)暴、模型與圖紙推敲和項(xiàng)目總結(jié)表達(dá)等過程，一步步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行概念的生成和表達(dá)、領(lǐng)會(huì)建筑繪圖的技巧和內(nèi)涵，最終幫助他們初步掌握模型制作、解讀等建筑師必備的技能。

工作坊日程一覽

第一周: “建筑師”初探（7月22日到28日）

星期一：項(xiàng)目介紹&基礎(chǔ)建模和畫圖工作坊 星期二：場(chǎng)地調(diào)研與分析 星期三：場(chǎng)地繪制與建模 星期四：設(shè)計(jì)階段1評(píng)圖：場(chǎng)地 星期五：建筑學(xué)基礎(chǔ)講座 I 以及著手設(shè)計(jì)城市中的房間 星期六：上午10:00-中午：設(shè)計(jì)工作坊 星期天：上午10:00-中午：設(shè)計(jì)工作坊

第二周: “建筑師”轉(zhuǎn)型 （7月29日到8月4日）

星期一：設(shè)計(jì)階段2評(píng)圖：城市的房間 星期二：建筑學(xué)基礎(chǔ)講座 II 以及Final Design的指導(dǎo) 星期三：模型與繪圖指導(dǎo) 星期四：模型與繪圖工作坊 星期五：Final design的整理以及評(píng)圖準(zhǔn)備 星期六：上午10:00-下午6:00 最終模型圖紙沖刺 星期天：上午9:00-下午1:00 最終評(píng)圖

·

“這就像是芭蕾舞者，

摔倒了就爬起來繼續(xù)訓(xùn)練，

然后一次再一次。

我們希望這種堅(jiān)韌 能夠在每一個(gè)學(xué)生身上演繹?！?—— Sung Ho Kim

“希望學(xué)生能夠通過這次工作坊內(nèi)化專業(yè)知識(shí)、轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)本身的理解。”Sung Ho Kim，建筑學(xué)教授，來自圣路易斯華盛頓大學(xué)(Washington University in St.Louis)，也是Metamorphic工作坊的指導(dǎo)老師之一。Kim口中的“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)在他的每一次教學(xué)中。他沒有提前闡述關(guān)于設(shè)計(jì)功能的具體要求，也沒有催促學(xué)生刻意推進(jìn)概念的實(shí)現(xiàn)，而是讓學(xué)生充分浸入在設(shè)計(jì)的迭代中，通過模型和圖畫找到自己項(xiàng)目的概念和功能。沒有提前預(yù)知的答案，沒有一成不變的目標(biāo)，與其絞盡腦汁的空想下一步，不如動(dòng)手嘗試不同的可能性。當(dāng)然，這個(gè)過程會(huì)充滿著嘗試、失敗、再嘗試、再失敗的痛苦，但失敗和錯(cuò)誤不是一個(gè)消極的過程，正是它們推動(dòng)著學(xué)習(xí)走向質(zhì)變。

“建筑學(xué)習(xí)本身就需要持之以恒的韌性和堅(jiān)持不懈的努力，需要不斷地從錯(cuò)誤的路途中回歸正軌?！盨ung Ho Kim如是說。

學(xué)生作品展

Kai Lin 作品 |

Yue Zhuo 作品 |

Miao Xuan 作品 |

Xiao Hong 作品 |

Hardy 作品 |

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“十分期待美國的設(shè)計(jì)課程 能與中國的城市、學(xué)生以及場(chǎng)地 碰撞出可能性?！?—— VMA校友 杜明昊

杜明昊，高中畢業(yè)于VMA，現(xiàn)就讀于位于世界頂尖建筑院校庫伯聯(lián)盟艾文錢尼建筑學(xué)院 (Irwin S. Chanin School of Architecture, Cooper Union) 。此次工作坊他扮演了教學(xué)助理的角色，除此之外，他還有一個(gè)更重要的身份：“工作坊策劃人”。

“工作坊的策劃是今年5月份在距離Cooper Union兩個(gè)街區(qū)的一家拉面館開始的?！碑?dāng)時(shí)，杜明昊正在和同學(xué)孫天洋(工作坊的另一名教學(xué)助理)，及美國教育公司in-maginative的創(chuàng)始人Seth Looper討論暑期的計(jì)劃，Seth提出了在中國辦夏令營的想法，并邀請(qǐng)杜明昊和孫天洋作為助教加入?！扒珊系氖牵琒eth是圣路易斯華盛頓大學(xué)的系主任Heather Woofer和教授Sung Ho Kim的朋友，Sung Ho Kim同時(shí)也是Cooper Union院長(zhǎng)Nader在羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的第一任學(xué)生?！?/p>

三人在拉面店里完成了項(xiàng)目的定位：將圣路易斯華盛頓大學(xué)的教學(xué)資源與深圳的場(chǎng)地、資源結(jié)合，為中國的設(shè)計(jì)初學(xué)者提供優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)課程。對(duì)杜明昊和孫天洋而言，這也是他們首次作為建筑行業(yè)的新人，將所學(xué)實(shí)踐于家鄉(xiāng)深圳。

“我們理想中的場(chǎng)地，不僅僅是一間滿足教學(xué)需求的工作室，更應(yīng)該是能夠孕育創(chuàng)新設(shè)計(jì)思考的搖籃?！?/strong>于是，杜明昊想到了自己的母校VMA。

“不僅僅是因?yàn)辇R全的硬件設(shè)施和Steven Holl設(shè)計(jì)的校園，更是因?yàn)槲以诟咧腥牦w會(huì)到校園內(nèi)開放的創(chuàng)新氛圍。”他們最終選擇了在深圳鹽田梅沙城中村開展Wash-U的建筑設(shè)計(jì)課題。

Metamorphic從籌備到招募再到項(xiàng)目完成一共只花了3個(gè)月的時(shí)間?！霸陧?xiàng)目的策劃中，Wash-U的兩位教授提供了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，Seth的公司解決了資金和人員安排的問題，孫天洋側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化，而我主要負(fù)責(zé)溝通項(xiàng)目在深圳的落地以及一系列品牌設(shè)計(jì)。整個(gè)暑假我們各自輾轉(zhuǎn)于紐約，洛杉磯，深圳和上海等地區(qū)，但仍通過線上會(huì)議籌備。

”工作坊的順利舉辦，也讓這位VMA優(yōu)秀校友、建筑領(lǐng)域新人受到了信心的鼓舞：“我們也期待更多這樣的合作模式，為中國的設(shè)計(jì)初學(xué)者搭建國際化的交流平臺(tái)?！?/strong>

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從2018年到2019年，VMA向頂尖建筑院校(包括全球錄取率不及1.76%的庫伯聯(lián)盟建筑學(xué)院 、美國建筑專業(yè)第三的雪城大學(xué)的建筑系)輸送了諸多優(yōu)秀學(xué)子，他們和杜明昊一樣，高中時(shí)便有意識(shí)地培養(yǎng)建筑藝術(shù)方面的素養(yǎng)，在校期間便選修了AP 2D、3D、平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等課程。他們?cè)赩MA專業(yè)級(jí)木工房、畫室、3D打印室灑下過自己的青春和熱血，也曾參加過像Metamorphic工作坊這樣的優(yōu)質(zhì)工作坊和大師課，最終通過藝術(shù)升學(xué)方向走向殿堂級(jí)建筑院校。VMA努力在為熱愛建筑藝術(shù)的學(xué)生打造最好的平臺(tái)，希望每個(gè)親身參與的學(xué)生，都能通過藝術(shù)教育成為最好的自己。

招生對(duì)象

面向全國招收具有較強(qiáng)英語能力，具備一定藝術(shù)基礎(chǔ)(視覺藝術(shù)或者音樂表演方向)，有意愿出國留學(xué)的學(xué)生。

報(bào)名流程

萬科梅沙書院·藝術(shù)學(xué)院通過作品集、筆試及面試等方式綜合考察學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)、藝術(shù)表現(xiàn)力、文化類學(xué)科知識(shí)以及創(chuàng)新素養(yǎng)、國際視野、社會(huì)交往、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)鑒賞等多個(gè)維度的表現(xiàn)，作為新生錄取依據(jù)。

錄取環(huán)節(jié)

錄取環(huán)節(jié)作品集/錄影集審核→藝術(shù)面試→筆試和英語面試。