以學(xué)生為中心的升學(xué)服務(wù)如何幫孩子越戰(zhàn)越勇——深圳橘郡教育

作為精品美式高中，升學(xué)指導(dǎo)中心是一個(gè)重要的存在，這里的老師，是獨(dú)具慧眼的生涯規(guī)劃師，也是學(xué)生成長(zhǎng)可信賴的引路人。

　　升學(xué)指導(dǎo)中心

　　作為精品美式高中，升學(xué)指導(dǎo)中心是一個(gè)重要的存在，這里的老師，是獨(dú)具慧眼的生涯規(guī)劃師，也是學(xué)生成長(zhǎng)可信賴的引路人。

　　他們要比學(xué)生自己還了解他們的需求，要與學(xué)科、學(xué)管、標(biāo)化考試、心理團(tuán)隊(duì)，以及家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。而且，橘郡美高升學(xué)指導(dǎo)中心的老師們，大多數(shù)都有完整的海外留學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)到底在做些什么，為什么如此重要?

　　升學(xué)指導(dǎo)，

　　有助學(xué)生擺脫成長(zhǎng)的焦慮和迷茫

　　很多人對(duì)升學(xué)指導(dǎo)的理解，停留在選擇學(xué)校、輔導(dǎo)文書、指導(dǎo)申請(qǐng)等環(huán)節(jié)上。其實(shí)，升學(xué)指導(dǎo)首先是貼身服務(wù)，是一個(gè)以學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)為核心，同時(shí)是以學(xué)生為主體的，涉及學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、職業(yè)探索、背景提升、大學(xué)申請(qǐng)等方面的個(gè)性化服務(wù)體系。

　　一個(gè)學(xué)生從入學(xué)開始，整個(gè)高中階段，升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)都在有序進(jìn)行。

　　入學(xué)之后，學(xué)生最先接觸到的是升學(xué)指導(dǎo)課程或者一對(duì)一咨詢。比如，10年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的新生，他們的升學(xué)指導(dǎo)課一方面是內(nèi)向認(rèn)識(shí)自己，一方面是外向了解社會(huì)。

　　在升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助下，他們要通過(guò)各種測(cè)評(píng)工具了解自己的性格特點(diǎn)、職業(yè)傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，同時(shí)他們還要尋找適合自己的學(xué)術(shù)方向和職業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣。

　　老師們每學(xué)期都要設(shè)計(jì)和組織豐富的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中，感受專業(yè)和職業(yè)在社會(huì)中的實(shí)際情況。同時(shí)，還需要了解留學(xué)目的國(guó)的教育體系和大學(xué)信息;了解申請(qǐng)大學(xué)相關(guān)專業(yè)自己要達(dá)到的要求，比如標(biāo)化考試成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　內(nèi)外的探索，是為了更好地指導(dǎo)當(dāng)下的行動(dòng)，接下來(lái)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，挖掘優(yōu)勢(shì)與潛能，學(xué)習(xí)制定個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，同時(shí)合理規(guī)劃背景提升活動(dòng)。

　　隨著他們升入更高年級(jí)，升學(xué)指導(dǎo)課程中，會(huì)增加實(shí)操層面的技能，比如大學(xué)申請(qǐng)的流程、材料準(zhǔn)備、行前準(zhǔn)備等，還會(huì)涉及技能型的寫作內(nèi)容，比如文書寫作、學(xué)術(shù)寫作等等，充分為大學(xué)申請(qǐng)以及順利進(jìn)入國(guó)外的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。

　　基于以上內(nèi)容，學(xué)生可以逐漸擺脫剛?cè)雽W(xué)時(shí)迷茫不知所措的狀態(tài)，明確自己的升學(xué)路徑，對(duì)自己、對(duì)學(xué)業(yè)有更多的掌控感，學(xué)會(huì)規(guī)劃每個(gè)階段的任務(wù)。

　　升學(xué)指導(dǎo)老師還會(huì)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起，共同探討每個(gè)孩子的詳細(xì)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展，以便家校達(dá)成共識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的支持和服務(wù)。

　　生涯規(guī)劃越清晰，成長(zhǎng)路徑越明確，就越有動(dòng)力和方向感。

　　以學(xué)生發(fā)展為主線，

　　綜合素質(zhì)提升是努力目標(biāo)

　　升學(xué)指導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生個(gè)性化需求為核心，激活的是整個(gè)學(xué)校從教學(xué)到活動(dòng)設(shè)計(jì)，從心理測(cè)評(píng)到背景提升等各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密協(xié)作。

　　在深圳校區(qū)，不管是每學(xué)期的一對(duì)一心理訪談，建立心理檔案，還是SEL(社交情感學(xué)習(xí))的研究與課程實(shí)踐。不管是深入大疆無(wú)人機(jī)公司參觀學(xué)習(xí)，還是啟用AI人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，以及關(guān)愛特殊兒童的義賣、彩繪等活動(dòng)，都讓學(xué)生們有足夠收獲，是心理、教學(xué)、升學(xué)等各個(gè)團(tuán)隊(duì)共同配合的結(jié)果。

　　此外，升學(xué)指導(dǎo)老師努力連接校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，包括專家資源、活動(dòng)資源等，在活動(dòng)策劃和背景提升方面努力滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

　　校區(qū)定期組織美國(guó)大學(xué)的招生官來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，高校的招生官及專家陣容強(qiáng)大，比如前約翰霍普金斯大學(xué)中國(guó)區(qū)面試官招生官菲利普，哥倫比亞大學(xué)招生官托馬斯?斯托哈，斯坦福大學(xué)招生官Sanford，加州大學(xué)伯克利分校招生官Tim，哈佛大學(xué)Houman教授等，他們都會(huì)參與選拔、面試或推薦學(xué)生。

　　今年暑假，部分學(xué)生將赴美參加哈佛夏令營(yíng)，在選拔階段，Houman教授就參與了學(xué)生面試環(huán)節(jié)。Houman博士是哈佛大學(xué)授課型教授及校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者，當(dāng)前擔(dān)任美國(guó)文理學(xué)院合伙人。

　　這次夏令營(yíng)，他會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用研究、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維的最新方法，解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題。學(xué)生將有機(jī)會(huì)得到來(lái)自哈佛大學(xué)教育、科技、商業(yè)和工程領(lǐng)域頂尖教授的建議和反饋。Houman教授還會(huì)為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生撰寫推薦信。

　　8月初，橘郡美高代表隊(duì)奔赴上海，參加英國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展中心舉辦的2019ASDAN商賽全國(guó)總決賽，同時(shí)參加第八屆耶魯青年經(jīng)濟(jì)論壇。在賽區(qū)選拔賽中，初次參賽的同學(xué)們，力克老牌傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，表現(xiàn)讓人驚艷。為了準(zhǔn)備決賽，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)更多商業(yè)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)分工合作更完善，而比賽過(guò)程對(duì)他們思維、談判、演講等能力有了很大的提高，負(fù)責(zé)計(jì)算的同學(xué)還通過(guò)編程寫出了計(jì)算模型程序……

　　在升學(xué)指導(dǎo)老師豐富的資源庫(kù)中，有國(guó)內(nèi)外各種比賽和活動(dòng)的詳細(xì)信息，活動(dòng)種類豐富，如中科院假期實(shí)訓(xùn)，中國(guó)氣象局衛(wèi)星氣象中心實(shí)訓(xùn)，花旗銀行實(shí)踐計(jì)劃，杜克大學(xué)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽……也就是說(shuō)，只要學(xué)生有意愿提升能力和升學(xué)背景，就能夠根據(jù)自己的需求找到適合的活動(dòng)。

　　升學(xué)指導(dǎo)老師同時(shí)強(qiáng)調(diào)，個(gè)體成長(zhǎng)是不可替代的，他們工作中不但注重以學(xué)生為中心，同時(shí)也要讓學(xué)生成為主體，教會(huì)他們?nèi)绾闻袛嗪酮?dú)立決策，知道如何合理規(guī)劃和使用有限的時(shí)間與資源。

　　高效的中外團(tuán)隊(duì)是

　　個(gè)性化服務(wù)的充分保證

　　橘郡美高的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是有藤校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，大多數(shù)老師都有海外留學(xué)經(jīng)歷，因此他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、背景提升、大學(xué)申請(qǐng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及現(xiàn)階段的情況，給出最適合的方案。

　　比如，有的學(xué)生目前學(xué)科成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)還有很大的提升空間，那么，升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)和他一起，與學(xué)科老師、標(biāo)化老師充分溝通，輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況做出學(xué)業(yè)提升計(jì)劃，并監(jiān)督其執(zhí)行。

　　而有些學(xué)生，成績(jī)不錯(cuò)，有進(jìn)一步發(fā)展學(xué)術(shù)興趣，提升能力是現(xiàn)階段的重點(diǎn)，升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)這些需求，提供更多鍛煉能力和提升背景的機(jī)會(huì)。

　　例如在升學(xué)指導(dǎo)老師的規(guī)劃中，一個(gè)理科有優(yōu)勢(shì)和興趣的學(xué)生，至少應(yīng)該注重在領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)術(shù)能力方面有所提升，而相應(yīng)的，參與哈佛創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力課程、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、線上科研學(xué)習(xí)等活動(dòng)，都可以得到相應(yīng)的鍛煉，學(xué)生根據(jù)老師的建議，選出自己感興趣的活動(dòng)即可。

　　例如，一名學(xué)生一直對(duì)文學(xué)感興趣，在和Houman教授的深度溝通后，升學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們敏銳地發(fā)現(xiàn)，他對(duì)詩(shī)歌的興趣。然后根據(jù)他個(gè)人的專業(yè)興趣，以及當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)，為他制定了能力和背景提升計(jì)劃，比如他可以把自己的詩(shī)歌作品整理出版，參加紐約時(shí)報(bào)的社論比賽，以及傳媒寫作類的比賽等。目前，該生的詩(shī)集已進(jìn)入出版校對(duì)環(huán)節(jié)。

　　升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)還有針對(duì)性地提供精準(zhǔn)的技能型服務(wù)，如招生官面試輔導(dǎo)，國(guó)外知名大學(xué)教授的文書輔導(dǎo)等，同時(shí)利用豐富的學(xué)校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，與眾多美國(guó)高校招生部門保持溝通，為跨國(guó)申請(qǐng)?zhí)峁└啾憷?/p>

　　今年有學(xué)生托福分?jǐn)?shù)考出時(shí)，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)已經(jīng)關(guān)閉。為了避免耽誤升學(xué)，老師們積極聯(lián)系多個(gè)目標(biāo)大學(xué)招生辦相關(guān)人士。當(dāng)?shù)弥撑琶鸗op70左右的大學(xué)今年招生人數(shù)低于預(yù)期目標(biāo)，迅速與招生辦聯(lián)系，抓緊給學(xué)生爭(zhēng)取到申請(qǐng)機(jī)會(huì)。一周后，學(xué)生順利獲得Offer。

　　橘郡美高的升學(xué)體系是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的導(dǎo)航者，影響并推進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。孩子夢(mèng)想的起點(diǎn)是自主性驅(qū)動(dòng)與專注，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)多元化的價(jià)值人生，對(duì)此所有的指導(dǎo)老師們責(zé)無(wú)旁貸。

　　本周六(8月10日)下午13:30，深大留服橘郡美高開展公益家長(zhǎng)課堂——成長(zhǎng)，做會(huì)溝通的家長(zhǎng)。

　　家庭教育是孩子成長(zhǎng)中的根本，如何在青春期與孩子和平相處，如何幫助孩子成長(zhǎng)與超越自己是另很多家長(zhǎng)頭疼的難題。

　　此次家長(zhǎng)課堂聚焦生涯發(fā)展視角下的親子溝通問(wèn)題，并邀請(qǐng)了資深國(guó)家心理咨詢師——高巖老師為大家傾情分享。歡迎報(bào)名參加!