深圳道爾頓新華公學秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學Day5:研學匯報 六個課題十二分的驚喜

今天，是道爾頓學子在秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學的第五天，也意味著此次研學活動接近尾聲。前面四天，同學們在佛坪國家級自然保護區(qū)管理局專家團隊以及動植物老師，昆蟲、地理等學科老師的指導(dǎo)下，對保護區(qū)的功能與科研、保護區(qū)的生物多樣性、秦嶺珍稀動植物、秦嶺昆蟲世界、野生大熊貓的棲息地現(xiàn)狀、社區(qū)居民與大自然和諧共處等等課題分別展開探究和調(diào)查。

參觀人與自然博物館 珍愛自然就是珍愛我們自己

為幫助同學們將這幾天所學的內(nèi)容更好的串聯(lián)起來，更系統(tǒng)的梳理和總結(jié)知識點，補充不足，上午，佛坪國家級自然保護區(qū)高級工程師黨高弟老師引領(lǐng)同學們參觀了佛坪人與自然博物館。

一進博物館，迎面而來的就是一只龐大的、栩栩如生的禿鷲標本，翅膀展開足有兩米余?！岸d鷲為什么會禿，是它自己不愛美嗎?誰能告訴我原因?”黨高弟老師的一個提問，馬上引起了同學們的好奇。博識的道爾頓學子馬上舉手給出了自己的答案，因其常食腐肉，頭要經(jīng)常鉆進動物腐尸內(nèi)進食，如不禿則影響其生存。對于這個答案，黨老師比較滿意，隨后給出了更具體的解答，因為禿鷲的這個習性，它不能像其他的禽類那樣，長出漂亮的頭冠或者羽毛，因為進食時如果頭上的附著物過多，容易沾染上不干凈的東西，氣味隨風擴散可能引來更多競食者，另外對它自己也可能帶來更多感染細菌的機會，不利于生存。

“其實，你們看到所有動物身上表現(xiàn)出來的一些特征，都是跟它所生存的環(huán)境息息相關(guān)的，為了更好的適應(yīng)環(huán)境，更有利于生存和繁殖，經(jīng)過長時間演化之后，它們就成了現(xiàn)在這個樣子”，黨高弟老師給同學們總結(jié)道。

比如，大熊貓的視力特別差，是因為長期在密林里面進食，導(dǎo)致視覺功能的退化，但與此同時它的聽力和嗅覺也變得更敏銳了，同時，因為野生大熊貓的消化道特殊和吸收率較低，本來竹子的營養(yǎng)也不高，又導(dǎo)致它一天時間內(nèi)，需要更多的時間(53%)來進食，其余時間更多的則是選擇休息(45%)，能夠玩耍的時間當然就很少了(2%)，因此，可以說野生大熊貓還能存活至今，“懶”是它們的秘訣;而羚牛，大多數(shù)時候選擇在高山的懸崖峭壁上活動、進食，則是為了躲避天敵虎、豹和豺，同時也可以磨掉它們蹄子不斷生長的角質(zhì)層，為了獲取更多的礦物質(zhì)，它們有舔鹽的習性，經(jīng)常在山洞巖縫舔食崖鹽;金絲猴，鼻孔幾乎與面部平行，俗稱“朝天鼻”，這是對高原缺氧環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果(鼻梁骨的退化有利于減少在稀薄空氣中呼吸的阻力)，同時也是它們名字“仰鼻猴” 的由來，它們一身金色的毛發(fā)，看似很漂亮，卻印證了“顏值高智商低”那句話，在靈長類動物中，金絲猴是智商最低的，僅有70左右，而猴群為了能夠獲取更多的食物，一年12個月，每個月份進食的區(qū)域都有區(qū)別，基本是隨季節(jié)變化垂直遷徙;看似美麗的朱鹮其實是“慫包”，它的主要天敵是蛇和鷹，為了躲避天敵，它選擇與喜鵲、烏鴉一起做鄰居，因為這兩種鳥類都不畏懼蛇和鷹，可以為朱鹮提供保護，作為代價，朱鹮則會捕捉一些小魚去討好它們……

世界上第一只棕色野生大熊貓丹丹

通過黨老師幽默風趣的講解，同學們一下子將“秦嶺四寶”各自的特點、生活習性、生存依賴環(huán)境等內(nèi)容牢牢掌握了。在這里，同學們還見到了世界上第一只棕色野生大熊貓丹丹的標本。隨后，大家跟著黨老師的腳步，繼續(xù)參觀、學習博物館內(nèi)其他珍稀動植物的知識，認識到人與自然和諧共處的重要性，也將這幾天學習到的各種內(nèi)容給很好的梳理了一遍。

完成學習手冊 手工創(chuàng)作昆植標本工藝品

中午享用過午餐之后，同學們立即投入學習狀態(tài)，根據(jù)這幾天來的研學課程，補齊《自然記錄與學習手冊》中尚未完成的內(nèi)容，這也是對他們此次科考研學的一次系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。跟前幾天的情況一樣，同學們都寫得很認真，有不太清楚或者模糊的地方，通過詢問老師、與同學探討等方式很好的完成。

創(chuàng)作昆植標本工藝品

完成學習手冊之后，是大家手工創(chuàng)作昆植標本工藝品的時間，利用蝴蝶標本、干花、干樹枝、膠水、玻璃罩等原材料，按照自己的審美和想象力，創(chuàng)作屬于自己獨一無二的昆植標本工藝品。

小學部：保護站歸來 收獲滿滿

保護站內(nèi)的小學部同學們，一早起床去檢查了他們昨天架設(shè)的紅外線相機，發(fā)現(xiàn)還是有收獲的，拍攝到了一只豹貓以及兩只紅腹錦雞?？吹较鄼C里面野生動物的影子，同學們也是爭相傳看，畢竟這也是大家努力的結(jié)晶。

植物拓染手工創(chuàng)作

隨后，同學們還進行了植物拓染的手工創(chuàng)作。將一張亞麻布鋪在平整的桌面，再將各種想要拓染的新鮮植物鋪在上面，最上面則鋪上一層塑料膜，然后用銀行卡或者是硬幣順著葉子的脈絡(luò)由內(nèi)朝外一遍遍的刮，直到刮破植物的細胞壁與細胞膜，使其顯色元素均勻印染在布上，再晾干，就成了一幅幅漂亮的植物拓染作品?？赐瑢W們這些漂亮的作品，你是不是也想擁有一幅呢?還有同學即興創(chuàng)作，畫上大熊貓之后，再進行植物拓染，出來的作品更為別致。

下午，在初中部哥哥姐姐們精心制作他們的工藝品時，小學部的弟弟妹妹們則結(jié)束了他們在保護站的研學旅程，開始徒步穿越森林，準備乘車前往縣城一起匯合。這一路上，還遭遇冰雹+暴雨，但是他們表現(xiàn)得非常堅強，一直堅持到底。在佛坪縣城與初中部的哥哥姐姐們匯合后，他們也像回到了家一樣，在這里有熱乎乎的姜湯，還有那么多熟悉的親切的面孔。

研學匯報總結(jié) 六個主題六個驚喜

晚上，佛坪國家級自然保護區(qū)高級工程師黨高弟老師先為同學們帶來了一場關(guān)于秦嶺的生態(tài)環(huán)境、人文歷史、珍稀動植物分析等豐富內(nèi)容的講座。

佛坪國家級自然保護區(qū)高級工程師梁啟慧

佛坪國家級自然保護區(qū)高級工程師梁啟慧老師則對同學們這五天以來的表現(xiàn)進行了一個簡短的總結(jié)，他對同學們在科考研學過程中表現(xiàn)出來的高素質(zhì)予以表揚，認為這是他帶過的所有學生團隊中表現(xiàn)最好、素質(zhì)最高的一個團隊。同學們在研學過程中，不僅勤奮學習，并且能夠遵守秩序，愛護環(huán)境，保護大自然，尤其在學習過程中善于向?qū)＜覀兲岢鰡栴}，這是他最為欣慰的。梁啟慧老師也祝福道爾頓學子們在以后的歲月里，能夠再接再厲，成為國家棟梁之才。隨后，梁啟慧老師還向道爾頓學子們贈送了由他所著、親筆簽名的《秦嶺有生靈》，并與黨高弟老師一起向大家頒發(fā)了“熊貓守護者”志愿者證書、陜西佛坪國家級自然保護區(qū)大熊貓生態(tài)探秘榮譽證書。

五天的科考研學之旅即將進入尾聲，也是同學們總結(jié)、匯報、分享小組課題成果的時候。初中部和小學部的六個小組按照之前各自抽選的課題，分別準備課題學習內(nèi)容。確定課題主題之后，小組長組織成員分工，相互合作，最后再匯總。團隊的力量是強大的，綜合小組成員的智慧，補全其他人疏漏的地方，短短的兩個小時，每個小組都拿出了自己的課題方案，在最后的結(jié)營儀式上進行匯報和分享。

通過這幾天系統(tǒng)的學習，同學們基本上都掌握了相關(guān)的知識點，因此在課題匯報時，他們也顯得非常淡定從容，每一組的課題都不一樣，每一組的匯報也都充滿亮點和驚喜，相關(guān)知識信手拈來，甚至一些細節(jié)描述的準確性和幽默程度，讓師生們印象深刻。

第一組是初中部的羚牛組，分享的課題是《秦嶺的形成及地理區(qū)位》。成員們跟大家分享了“大秦嶺的形成”，“古生物的出現(xiàn)與發(fā)展”，“秦嶺之地理分界線”、“陜西佛坪國家級自然保護區(qū)”等內(nèi)容，并與現(xiàn)場的師生們一起思考“佛坪自然保護區(qū)給動物帶來了什么?”通過思考，把大家一起帶進主題，呼吁珍愛自然，保護自然。

第二組是小學部以魏韻為組長的小分隊，成員們以“秦嶺四寶”為例，探究秦嶺珍稀動物。他們與大家分享了大熊貓、金絲猴、羚牛、朱鹮的各種知識，還給大家講述了關(guān)于“秦嶺四寶”的很多故事，引人入勝，臺下的同學們也為他們送上了陣陣掌聲。

第三組是初中部的熊貓組，分享的課題為《探究大熊貓棲息地生存狀況及珍稀植物》。因為這幾天的科考研學幾乎都是圍繞這一塊的內(nèi)容開展，所以成員們對于其中的內(nèi)容也是爛熟于心，講起來更是得心應(yīng)手、非常專業(yè)，再加上與現(xiàn)場同學們的積極互動，他們的分享不僅博得了大家的好評，也獲得了帶隊導(dǎo)師們的表揚。

第四組是小學部以晁玉珊為組長的小分隊，成員們分享的課題為《秦嶺昆蟲世界》。成員們首先表示，這一次的研學，既鍛煉了身體，又鍛煉了思想，并對此行專家團隊的敦敦教誨，導(dǎo)師們的深切關(guān)心表示感謝!隨后，他們向大家介紹了這幾天通過誘捕昆蟲以及研學過程中觀察到的各種昆蟲，讓大家了解到，昆蟲幾乎無所不在，有些人很怕它們，但是如果你深入了解它們的習性特點，就會發(fā)現(xiàn)其實它們是很可愛的小精靈，很多昆蟲擁有的一些特性對于人類以及維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡其實都是很有幫助的。

第五組是小學部以周子竣為組長的小分隊，由三位成員上臺，代表小組與大家分享了《保護區(qū)功能與科研》，內(nèi)容主要包括森林巡護、動物監(jiān)測和植物病蟲害防治;大熊貓糞便樣本收集與紅外線相機的監(jiān)測內(nèi)容。通過親身經(jīng)歷的森林巡護與假設(shè)紅外線相機的體驗，同學們的講述內(nèi)容非常專業(yè)和深刻，引發(fā)大家的共鳴。

第六組是初中部的朱鹮組，分享的課題為《保護區(qū)與原住民社區(qū)經(jīng)濟和諧發(fā)展》。小組成員通過“動物棲息地破碎化”、“人類行為對食物鏈的影響”、“人類生產(chǎn)發(fā)展對自然環(huán)境的影響”、“人類與野生動物接觸對動物的影響”等幾個方面，與大家一起探討了其中的內(nèi)容，并拋出問題：如何解決矛盾?人與自然如何共處?引領(lǐng)大家一起探討解決的方法，并發(fā)出倡議：沒有買賣就沒有傷害。

同學們在臺上舉止文明有禮，發(fā)揮自如，磊落大方。他們的表現(xiàn)也獲得了專家們的肯定，用梁啟慧老師的一句話來說就是，“超乎我的想象!”通過五天時間的科考研學，每一位成員都從中收獲到在學校、在書本上難以獲取到的知識和經(jīng)驗，特別是一段如此珍貴的佛坪國家級自然保護區(qū)旅程，相信一定會讓大家刻骨銘心，也希望道爾頓學子們能繼續(xù)保持這種一絲不茍、刻苦研學的心態(tài)，用所學提升自己，回報社會。