荷蘭Calandlyceum學(xué)校來深“取經(jīng)” 道爾頓學(xué)子驚艷表現(xiàn)讓他們嘆服

今天道爾頓新華公學(xué)的升旗儀式上，來自荷蘭阿姆斯特丹Calandlyceum學(xué)校的校長J.M.Heinemeijer先?和老師一行11人，參加了學(xué)校的升旗儀式，并在隨后聽取校長報告，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，參觀校園；走進課堂，體驗學(xué)校的成長支援課程和混齡制家庭式自主管理。

Calandlyceum學(xué)校位于荷蘭阿姆斯特丹市，成立于1968年，是一所集技術(shù)、體育和藝術(shù)于一體的公立多學(xué)科學(xué)校，接收11至18歲兒童的公立教育，目前有學(xué)生1945名，教職員206名。

Calandlyceum學(xué)校校長是J.M.Heinemeijer先生，辦學(xué)理念是“發(fā)現(xiàn)自己能做什么”。學(xué)校正在實踐道爾頓教育理念，2020年有望成為一所經(jīng)過認證的國際道爾頓學(xué)校。

擔(dān)當責(zé)任做最好的自己 最美家庭花落三家族

升旗儀式上，學(xué)校發(fā)展中心副主任陳慧向全體師生作主題關(guān)于“責(zé)任”的國旗下講話，以同學(xué)“小頓”在道爾頓新華公學(xué)一天的學(xué)習(xí)生活為例，講述了在不同時間段，“小頓”同學(xué)是如何自覺做到對自我責(zé)任的要求。這十個責(zé)任，體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、與師生相處、體育鍛煉、集會禮儀、就餐禮儀、宿舍休息等等方面，唯有懂得擔(dān)當責(zé)任，才能讓自己更健康的成長，無懼未來的各種挑戰(zhàn)，成為最好的自己。

第5~8周，通過學(xué)校發(fā)展中心以及道爾頓行為管理委員會的評分員，對所有學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進行觀察、記錄以及統(tǒng)計，最終有三個家庭脫穎而出，榮獲“最美家庭”稱號。這三個家庭分別是：

品行修養(yǎng)最美家庭——學(xué)翊家庭

(成長導(dǎo)師井美惠老師，來自于趙陽老師領(lǐng)導(dǎo)的弘毅家族)

團結(jié)凝聚最美家庭——懷遠家庭

(成長導(dǎo)師陸美玉老師，來自王丹老師領(lǐng)導(dǎo)的致遠家族)

文明禮儀最美家庭——思考家庭

(成長導(dǎo)師胡一鳴老師，來自元慧穎老師領(lǐng)導(dǎo)的睿思家族)

梅連生校長和荷蘭Calandlyceum學(xué)校的校長J.M.Heinemeijer先?一起為這三個家庭頒發(fā)獎杯和證書，并對他們獲得的成績表示祝賀。

引領(lǐng)來賓參觀校園 道爾頓學(xué)子自信展示

上午，在學(xué)校會議室，梅連生校長、陳曦執(zhí)行校長和趙履明教學(xué)副校長出席了與來賓的會面儀式。梅連生校長分別從“中國第一所道爾頓學(xué)?！?、“道爾頓教育中國化實踐”、“混齡制家庭式自主管理”這三方面內(nèi)容，向Calandlyceum學(xué)校的校長和老師們介紹了道爾頓新華公學(xué)的教育創(chuàng)新和實踐過程。

會后，由學(xué)校的鄧絲瑜、魏韻、袁易三位同學(xué)以及老師們引著嘉賓們參觀校園。整個參觀過程中，三位道爾頓學(xué)子展示出優(yōu)秀的英語口語交流水平，結(jié)合自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，流利的向嘉賓們介紹了學(xué)校各功能場館、資源教室的用途，包括一些資源教室的教學(xué)道具使用方法、學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)考評標準等內(nèi)容。同學(xué)們自信且優(yōu)雅的英語口語表達，也博得了他們的陣陣掌聲。參觀結(jié)束后，來賓們主動要求與三位同學(xué)一起合影留念。

走進道爾頓混齡制家庭管理 體驗親密無間的家庭氛圍

在道爾頓新華公學(xué)參觀期間，Calandlyceum學(xué)校的校長和老師一行11人分別走進道爾頓新華公學(xué)小學(xué)部的六大家族，參加他們的主題班會——成長支援課程之世界地球日。

每年的4月22日，是世界地球日，這是一個專為世界環(huán)境保護而設(shè)立的節(jié)日，旨在提高民眾對于現(xiàn)有環(huán)境問題的意識，并動員民眾參與到環(huán)保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境。

在不同家族的教室里，由老師引導(dǎo)，學(xué)生主講，給家族的師生們帶來關(guān)于保護地球的知識宣講。日常生活中，我們可以通過很多小小的舉措來做到綠色低碳，節(jié)能減排，比如，減少衣物的浪費，舊衣物還可以捐出去回收再利用;飲食方面，更綠色健康，光盤行動，減少浪費，餐廚垃圾分類投放;居住方面，離開時隨手關(guān)燈，減少不必要的用電消耗，夏天來了，空調(diào)的溫度調(diào)到26度是最節(jié)能環(huán)保的;出行方面，做到綠色出行，盡可能乘坐公共交通工具，比如單車、公交車、地鐵等等，匯聚每一個人的力量，我們就可以一起節(jié)省下更多的能源和資源，避免過度消耗地球的資源，為人類的綠色可持續(xù)發(fā)展一起貢獻一份力量。

在各家族里面，來自荷蘭的嘉賓們都共同感受到了道爾頓混齡家庭的和諧與溫馨，“師生們有著很好的凝聚力，彼此互相關(guān)愛，并且他們之間還會分成幾個小組(家庭)相互合作，探討一些事情，讓事情朝著更好的方向發(fā)展”，在隨后與校長們的交流中，荷蘭Calandlyceum學(xué)校的老師們?nèi)缡钦f。

除了參加混齡家庭早上的成長支援課程，嘉賓們還參加了各家族下午的家庭時光，感受在這些只屬于家族成員們自己的時間里，各家庭的成員們都會聚在一起做些什么有趣的事情。今天的家庭時光，各家庭主要圍繞地球日，DIY環(huán)保主題的作品，像臻善家族依照珍稀植物的模型制作書簽;弘毅家族對校園里需要節(jié)能環(huán)保的場所展開調(diào)查，制作個性、精巧的各種節(jié)能環(huán)保標識;致遠家族的成員們則利用一些廢棄的紙箱、碟子等材料變廢為寶，制作各種實用器材......

有一些家族成員剛好今天生日，于是來自荷蘭的嘉賓們也有幸參與了他們的生日派對。師生們在家庭里自然流露的感情，親密無間的融合，朝著一個共同目標努力的那種感覺，讓他們覺得溫馨、和睦。

隨后，Calandlyceum學(xué)校的校長和老師們就混齡家庭管理的具體創(chuàng)建和管理模式等內(nèi)容，向道爾頓新華公學(xué)的混齡家族院長們及成長導(dǎo)師們“取經(jīng)”，包括“混齡家庭的模式是怎樣的”、“涉及到家庭的活動如何開展”，“不同年齡的同學(xué)如何在一起和諧共處”，“混齡相處所帶來的積極意義”、“混齡管理對導(dǎo)師來說存在哪些挑戰(zhàn)”等等內(nèi)容，大家展開了親切的交流，并就兩所學(xué)校間關(guān)于學(xué)生管理，責(zé)任、獨立與合作能力的培養(yǎng)等方面內(nèi)容繼續(xù)展開探討和分享。