道爾頓英語浸潤式學習為你打開一扇窗

來源：好上學 ??時間：2024-03-26

道爾頓英語浸潤式學習為你打開一扇窗

看同學們圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛的盯著Patrick老師，他們這是在干嘛呢?

Patrick老師手心原來有一張紙牌，但是當他的手突然掠過桌底之后，再翻上來，手心的紙牌就消失了，引得同學們一片驚呼：一張卡片怎么就會憑空消失呢?這背后有什么奧秘?還是Patrick老師用了什么障眼法?好奇的同學們圍著他轉(zhuǎn)，想找到問題的答案。為了滿足同學們的好奇心，Patrick老師耐心的向大家解釋了這個魔術(shù)的原理。原來放在手心的卡牌不過是被快速翻轉(zhuǎn)到手背，用手指夾著它，這樣從正面就看不到了。

緊接著，Patrick老師又給大家表演了“道爾頓幣消失了”、“15卡片魔法思維數(shù)學”等魔術(shù)。Patrick的精彩魔術(shù)表演，讓同學們將目光牢牢鎖定在他身上，因為你永遠不知道下一秒，他會給你帶來怎樣的驚喜和奇跡。同時，為了讓同學們能自己學會魔術(shù)，Patrick老師還一點點的教大家，引導(dǎo)大家自己上手，從而愛上這門神奇的藝術(shù)。

看到同學們與國際教師交流得這么歡暢，沉浸在這種自然學習的氛圍中，你是不是也開始羨慕了?要是我小時候，在課外時間也有這樣的英語老師與我互動，引導(dǎo)我學習英語……然而，這其實只是道爾頓新華公學校園里，同學們與國際教師自由交流、英語浸潤式學習的一小部分場景。

除了白天由國際教師團隊和中方ESL老師一起帶給同學們純正的ESL課程之外，每周一到周四的傍晚，道爾頓學子們還可以自主選修、聆聽由國際教師們給他們帶來的各種英語選修課程，比如剛才Patrick老師的《魔術(shù)英語角》就是其中之一。

此外，每周一和周三傍晚，Liam老師給同學們帶來的《哈利波特賞析》同樣是座無虛席。

電影中那些精彩的片段，經(jīng)典的對話，讓同學們沉浸其中，再加上Liam老師恰到好處的點評，為同學們帶來不一樣的欣賞角度。同時，現(xiàn)場輕松的氛圍，零距離的交流、分享，也為同學們提供了學習和交流英語最美妙的土壤。在這種氛圍中，同學們的學習興趣都被激發(fā)，小手高高舉起，都想獲得Liam老師的答題機會?；顒咏Y(jié)束后，同學們埋怨時間過得太快，恨不得下一場活動趕緊到來。

在每周二和周四傍晚，Victoria和William老師的道爾頓故事會上，同學們同樣能感受到親切的氛圍。Victoria娓娓道來的各種童話故事，抓住了同學們的心，自然而然的就把自己幻想成了里面的主角，在Vitoria老師甜美的聲音中，與她一起走進故事，分享童話故事里的美好與純真。

William老師活潑開朗、富有親和力和表現(xiàn)力的敘說形式，則讓同學們感到自由和歡快，跟他交流，就算說錯了也一點不要緊，他總會用各種夸張、有趣的肢體語言和親切的話語，鼓勵你大膽表達，引導(dǎo)你找到正確的答案。

還有Shaun老師的國際象棋選修課，在這里，你不僅能學到關(guān)于國際象棋的各種知識，還能從與他對弈中，感受到他的那份幽默和睿智。在這種輕松、有趣的氛圍中，一邊下棋，一邊學習、交流英語，一不小心還能“贏”他幾顆棋，何樂而不為呢?

由初中ESL組龐國臣老師策劃的、每周一舉行的《英語思維碰撞賽積分賽》則讓初中組的同學們找到了“更刺激”有趣的英語對話交流活動。每一場比賽都有一個與同學們學習生活密切相關(guān)的主題，比如：

將iPad帶入課堂是利大于弊還是弊大于利?

對于上下課是有鈴聲好還是無鈴聲好?

對于學生的教育，是家庭更重要還是學校更重要?

快樂是自己創(chuàng)造的多還是別人給予的多?

出國與中考，哪個更好?

……

根據(jù)這些主題，小組四人分工合作，設(shè)計組名、口號、特色，并制作小組海報，在活動開始時還要用英語進行介紹說明，隨后進入到四輪的對抗賽中，包括聽說讀寫、主題對抗、隨機對話、總結(jié)發(fā)言等環(huán)節(jié)。根據(jù)雙方表現(xiàn)，由中方ESL老師和國際教師組成的評審團給出公正公平的評分，并進行賽后的點評和指導(dǎo)。當臺上的同學在為團隊榮譽拼搏時，臺下的同學也不僅僅是“看客”，他們可以記錄并提出選手表達中的錯誤詞匯、句子、語法、語音等問題，積累觀察團的個人積分，最后有機會被評為最佳觀察員，并獲得證書和道爾頓幣的獎勵。