斯坦福新生的一封公開信：貼著華裔標(biāo)簽的我，考上美國(guó)名校究竟有多難？

在美國(guó)大學(xué)錄取季，斯坦福大學(xué)學(xué)生丹尼爾撰寫了此文，他從孩子的心理角度揭示了廣大華裔學(xué)生面對(duì)的升學(xué)壓力以及美國(guó)大學(xué)錄取過程中族裔間競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，他認(rèn)為自己的高中生涯“實(shí)際上是一種僥幸的賭博”，不應(yīng)被正?；?。下面跟著小幫妹一起來看看這封信：高中四年的他，一直徘徊在崩潰的邊緣。

像我那樣的高中生涯，實(shí)際上是一種僥幸的賭博。我的確有可能考上名校，但是更有可能，在高中的時(shí)候或者剛?cè)氪髮W(xué)就完全垮掉。

我不希望成為大家的榜樣，因?yàn)槲也幌Ｍ蠹一畹孟裎耶?dāng)時(shí)那樣痛苦。

01

我從加州一所非常知名的高中畢業(yè)，被哈佛、斯坦福等大學(xué)錄取，現(xiàn)在是斯坦福大學(xué)學(xué)生?；谶@句話，大家可能認(rèn)為我高中一定過得很順利高興。

但是，真實(shí)情況并不是大家所想像的那樣，實(shí)際情況恰恰相反。

高中四年來，每得一個(gè)A，平均下來大概就得有一次恐慌的經(jīng)歷。每次得不了A的時(shí)候，恐慌發(fā)作得當(dāng)然就更嚴(yán)重。我有過跳樓的沖動(dòng)。

但是，大多數(shù)有這種想法的時(shí)候，我會(huì)感覺難受到連真正跳下去的動(dòng)力都沒有。

四年來，我經(jīng)常會(huì)有非周末沒時(shí)間睡覺的經(jīng)歷。

有時(shí)候，會(huì)連續(xù)幾個(gè)月，在非周末期間日均睡眠低于四個(gè)小時(shí)。有時(shí)連周末都沒有補(bǔ)覺的機(jī)會(huì)。

這種情況很容易用褒義的話來講：你們可以說我有干勁、有動(dòng)力、有野心，等等，甚至可以用大學(xué)錄取官的行話來說我的成績(jī)單如何出色，我的課外活動(dòng)如何優(yōu)秀。

我承認(rèn)這些方面有很高的含金量。但是，更準(zhǔn)確的說法是：我高中四年不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，幾乎是一直徘徊在崩潰的邊緣。

02

以學(xué)習(xí)為例，當(dāng)時(shí)我的時(shí)間表根本沒有任何的緩沖余地。

就算能延期的作業(yè)延期了，能吃個(gè)零分的作業(yè)不做了，我還是得爭(zhēng)分奪秒。無論什么作業(yè)，什么任務(wù)，都只能是在最后一刻才能做完。

在大學(xué)，我的學(xué)業(yè)也不算輕松，但是直到現(xiàn)在，還從沒有什么經(jīng)歷能和高中的忙碌相比較。

我不對(duì)我高中的經(jīng)歷有任何忌恨或后悔的感覺。它對(duì)我來說是非常寶貴的鍛煉。沒有這些經(jīng)歷，我估計(jì)不會(huì)從挫折中成長(zhǎng)這么多，學(xué)到這么多。但是，這并不代表我認(rèn)為更多的孩子-—您的孩子——應(yīng)該走這條路。

您也許不知道，在我們高中大概百分之七十的學(xué)生是亞裔，其中絕大多數(shù)又是華裔。

華裔家長(zhǎng)們自己組織一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，其最主要的活動(dòng)，就是在每月例會(huì)上請(qǐng)來各類專家做有關(guān)大學(xué)錄取的講座。

每年，在錄取結(jié)果發(fā)布的季節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)來的“專家”是被名校錄取的學(xué)生們。

我記得我當(dāng)時(shí)和兩個(gè)被藤校錄取的同學(xué)也被請(qǐng)去給滿滿一禮堂的家長(zhǎng)演講。

演講之前，家長(zhǎng)會(huì)建議我們把履歷上的所有信息都寫進(jìn)一個(gè)幻燈片上，然后用這個(gè)幻燈片來給大家解讀我們的高中經(jīng)歷：選了什么課，參加了什么俱樂部，課外活動(dòng)是什么，在哪里做義工等等。

我們?cè)谂_(tái)上講，臺(tái)下的家長(zhǎng)們?cè)谧约旱墓P記本上做記錄。我們的高中生涯，就這樣變成了各位家長(zhǎng)用來鞭策自家孩子盡其所能效仿的模版。

一想到這些，我心里就感到難受，因?yàn)槲也幌Ｍ蔀榇蠹业陌駱樱驗(yàn)槲也幌Ｍ蠹一畹孟裎耶?dāng)時(shí)那樣痛苦。

03

高中四年，我的健康——尤其是心理健康——完全被忽略了。我當(dāng)時(shí)既沒有時(shí)間，也沒有能力試圖面對(duì)我的心理負(fù)擔(dān)，所以我的應(yīng)對(duì)措施就是忽視一切。

我在大學(xué)才開始重視我的心理健康。

但是等我到了斯坦福的時(shí)候，我的心理狀況已經(jīng)壞得一塌糊涂，需要漫長(zhǎng)的適應(yīng)過程才逐漸好轉(zhuǎn)。

這是我付出的代價(jià)，我真的不希望各位同齡人也付出這么多。

但是我也明白，你們可能覺得為了考上名校，這樣的代價(jià)并不過分。至少，你可能覺得這只不過是努力學(xué)習(xí)的副作用而已。

亞裔子弟在這方面，的確和白人孩子比有幾點(diǎn)先天性的劣勢(shì)：

一、亞裔孩子家里說的都不是英文或不是地道的英文，家長(zhǎng)相對(duì)來說對(duì)升學(xué)過程比較不了解，所以咱們信息上有缺陷。

二、咱亞裔和美國(guó)主流社會(huì)還是有一定分離的，所以亞裔孩子欠缺所謂的“社會(huì)資本”能提供的幫助(比如，能找到好暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的關(guān)系)。

三、美國(guó)平權(quán)法案的確對(duì)亞裔學(xué)生有歧視傾向，并因此照顧白人學(xué)生。如果再加上您家是低收入或者孩子英語不是母語的話，您又多了第四條、第五條。

在美國(guó)現(xiàn)有的系統(tǒng)下，能上哈佛、斯坦佛、賓州大學(xué)這樣的名校的確可以獲得很多好處。任何人想達(dá)到這樣的目標(biāo)當(dāng)然要付出代價(jià)。

不過，問題在于如果一個(gè)孩子從起跑線開始就處于劣勢(shì)，他需要付出的代價(jià)必然更嚴(yán)酷、更離譜。

這種不公正是系統(tǒng)化的歧視所造成的，更不是一時(shí)半會(huì)兒就能改正的，所以在目前情況下，亞裔學(xué)生確實(shí)需要比白人學(xué)生還要努力才能達(dá)到進(jìn)入名校的目標(biāo)。

但是那又怎么樣?我們需要努力，但是“努力”又代表什么?

我只知道，我在高中的經(jīng)歷絕不能被正?；?。

但是當(dāng)我把那個(gè)差點(diǎn)把我弄垮的選課表提供給你們，作為你們模仿的樣板的時(shí)候，而實(shí)際上我做的恰恰如此。

像我那樣的高中生涯實(shí)際上是一種僥幸的賭博，我的確有可能考上名校，但是更有可能在高中的時(shí)候或者剛?cè)氪髮W(xué)就完全垮掉。我沒有垮掉，只能算是我走運(yùn)而已。

我覺得這不是值得大家嘗試的賭博。誰都希望自己能成功，能有出息。但是，成功的代價(jià)無論如何也不應(yīng)該是你們的身心健康。

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