渤海理工2023錄取分?jǐn)?shù)線 渤海理工學(xué)院分?jǐn)?shù)線

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落地兩年,新高考帶來哪些新變化?

2022年高考即將結(jié)束，河北省教育考試院權(quán)威解讀——
落地兩年，新高考帶來了什么新變化
石家莊二中開展“校長帶我參觀專家”活動(dòng)，創(chuàng)新終身計(jì)劃教育形式。
【資料片】石家莊二中供圖
8月18日，河北省2022年高招錄取正式結(jié)束。
今年全省高考報(bào)名75.32萬人，比去年增加11.93萬人，創(chuàng)歷史新高。
除前期通過高職單招的考生外，共有52.73萬人參加了高考統(tǒng)一考試。
作為全國第三次高考綜合改革試點(diǎn)，新高考落地河北已經(jīng)兩年了。 學(xué)生，學(xué)校感受到了什么新的變化？ 明年，河北省將首次實(shí)施新課程、新教材高考，呈現(xiàn)出什么新趨勢？ 圍繞高考綜合改革帶來的新變化、新問題，教務(wù)老師進(jìn)行了采訪。
新高考變更——考生自主選擇考試科目，以專業(yè)為單位進(jìn)行志愿填報(bào)
拍證照、辦銀行卡……這幾天，衡水武邑中學(xué)畢業(yè)生張嘉榮忙著準(zhǔn)備自己即將開始的大學(xué)生活。
以643分的高考成績，他被復(fù)旦大學(xué)自然科學(xué)考試班錄取。
“報(bào)名的時(shí)候我填的是理工科專業(yè)，共有80多個(gè)，復(fù)旦大學(xué)自然科學(xué)考試班是我填的第40多個(gè)志愿。
”張嘉榮說。
新高考招生實(shí)行平行志愿填報(bào)，采用“?？?類)學(xué)校”志愿填報(bào)模式，普通類最多可填報(bào)96個(gè)志愿。
據(jù)省教育考試院統(tǒng)計(jì)，今年本科錄取工作集中填報(bào)志愿階段，平均考生報(bào)名79人，近一半考生達(dá)到96人。
投票時(shí)，超過八成的考生在最初的50名志愿者中進(jìn)行了投票。
“‘專業(yè)’學(xué)校”的模式更體現(xiàn)了以考生為中心的理念，考生可以根據(jù)自己的專業(yè)理想自由選擇志愿，避免了原有的以學(xué)校為單位的填報(bào)模式，可能被分配到自己不喜歡的專業(yè)。
省教育考試院高招部主任郭文明表示，將各類考生細(xì)分為專業(yè)，考生的專業(yè)選擇權(quán)將得到更加充分的尊重。
“從近兩年的實(shí)際招聘結(jié)果來看，新的招聘模式效果不錯(cuò)，提高了考生的滿意度。
”
面對96個(gè)志愿選擇，很多學(xué)生、家長看起來有點(diǎn)措手不及。
對此，省教育考試院開發(fā)了“高考志愿填報(bào)智能參考系統(tǒng)”，提供高考計(jì)劃查詢、專業(yè)選擇測試、志愿推薦等服務(wù)，對考生免費(fèi)開放。
“系統(tǒng)可以根據(jù)考生分?jǐn)?shù)、選課以及考生對城市、學(xué)校、專業(yè)的個(gè)人意向等信息，綜合考慮考生排名、招生計(jì)劃、成績分布等年度變化因素，為考生自動(dòng)篩選適合報(bào)考的大學(xué)和專業(yè)，供考生參考
省教育考試院信息管理部主任宋俊山介紹，今年，該系統(tǒng)僅本科批次就有31萬多人注冊使用，專業(yè)選課測試使用次數(shù)達(dá)到52.6萬次。
變更志愿方式只是高考綜合改革的一個(gè)方面。
新高考最直觀的變化還是體現(xiàn)在“312”的選拔方式上。
“3”是統(tǒng)一考試科目，即語文、數(shù)學(xué)、外語，所有考生都必須參加考試； “一”是首選科目，考生必須在物理、歷史科目中選修一門； 2 .為了選修課，考生在化學(xué)、生物、思想政治、地理4門課程中選修2門。
“‘312’模式強(qiáng)調(diào)物理、歷史兩門課程在高校人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用，體現(xiàn)了國家人才選拔的目標(biāo)導(dǎo)向，一方面強(qiáng)調(diào)考生的選擇。
學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣、特長，在12種組合中自主選擇，選擇面變大了。
”郭文明說。
另外，在命題和評分方式上，新高考也與以往有差距。
從命題上看，三門統(tǒng)考課為全國統(tǒng)考，其他選修課為我省自主命題。
計(jì)算成績時(shí)，統(tǒng)一科目和優(yōu)先科目計(jì)算原成績，選擇科目分級計(jì)入總成績。
對考生來說，“賦分”又是一個(gè)全新的概念。
很多學(xué)生和老師都表示，在新高考帶來的諸多變化中，等級得分是最難適應(yīng)的。
“等級得分保證了選擇不同重選科目的考生之間成績的公平性。
宋俊山解釋說，4門重選科目因試題難度不同和考生群體不同，原始分不具有可比性。
例如，考生甲評選思想政治，考生乙評選化學(xué)，兩人都得了80分，但考生甲排在所有思想政治考生的第100位，考生乙排在所有化學(xué)考生的第1000位。
簡單地把他們各科的成績加起來計(jì)入考生的總成績進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。
因此，需要將不同科目的原始分按照一定的規(guī)則通過變換得到等級分，變換后考生的選課成績排列順序不會改變。
宋俊山表示，從保障教育考試公平公正的角度看，提高分?jǐn)?shù)線水平，同時(shí)保證分?jǐn)?shù)線比較科學(xué)，“學(xué)生在選課時(shí)，可以避免出于投機(jī)目的選擇所謂的簡單科目。
”
考生自主選擇考試科目，考試其所長； 在專業(yè)單位進(jìn)行志愿者志愿，并記錄下其希望。
新高考的各種實(shí)踐探索，都是為了讓學(xué)生成為改革的最大受益者。
新課堂的變化——從重視知識理論向重視實(shí)踐轉(zhuǎn)變，從重視教育向重視學(xué)習(xí)、重視思考、重視行動(dòng)轉(zhuǎn)變
新的高考帶來了新的課程。
這幾年，高中的日常教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了新的變化。
新高考出現(xiàn)了12種課目搭配，出現(xiàn)了選課制、分層教學(xué)的模式。
學(xué)生們原本在固定教室學(xué)習(xí)，納入固定班級管理，現(xiàn)在可能需要在行政班級和不同教育班級之間進(jìn)行分班。
這種變化對學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)校的管理能力，提出了新的要求。
教務(wù)老師采訪發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過初步實(shí)踐探索，我省高校能夠很快適應(yīng)選修課分級形式上的變化，合理設(shè)置課程，有序組織教學(xué)。
但對于新高考對教學(xué)內(nèi)容的變化，學(xué)校、教師們給予肯定，并不斷探索。
利用暑假的時(shí)間，魏縣一中地理教師蔣曉靜正在抓緊準(zhǔn)備新學(xué)期。
“兩年的新高考，命題方式比以前有了很大的變化，題目更新了，我們的日常教育也要改變。
蔣曉靜舉例說：“比如說‘土壤的形成過程’，只是讓學(xué)生背誦知識點(diǎn)，現(xiàn)在要考慮的是如何讓學(xué)生更深刻地理解。
我打算找出外出旅行時(shí)拍攝的景點(diǎn)照片，和實(shí)際體驗(yàn)和學(xué)生一起分析討論。
”
新高考適度增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性試題比重，適度改變傳統(tǒng)出題方式，創(chuàng)新出題角度和形式，給蔣曉靜等一線教師留下深刻印象。
“有老師的總結(jié)。 這次的高考是“非狀況性命題”。
”
對此，省教育考試院命題部主任付玉旺表示，高考綜合改革要求在考試內(nèi)容上創(chuàng)新試題情況，增強(qiáng)試題靈活性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、分析解決實(shí)際問題的能力。
在選擇命題素材時(shí)，注重結(jié)合國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和社會發(fā)展實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
”
如地理科目、2023年“大沙漠天池研學(xué)旅行”試題，通過興趣小組考察阿拉善大沙漠天池創(chuàng)辦的生活實(shí)踐情況，要求考生設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)方案。
2022年“太行山科學(xué)考察”試題，讓考生關(guān)注真實(shí)自然環(huán)境中的水文、地形等因素，向考生傳授安全研究學(xué)、資源保護(hù)、科學(xué)精神等。
“兩組問題都是基于實(shí)際實(shí)踐場景，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生理解與辨別能力、歸納與論證能力、探究與創(chuàng)新能力的全面考察，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)科素養(yǎng)。
付玉旺介紹，通過近兩年的閱卷實(shí)踐，考生模板化、套路答題方式顯著減少，答題時(shí)的思維邏輯性得到加強(qiáng)。
高考命題對教育教學(xué)實(shí)踐起著“指揮棒”的引導(dǎo)作用。
新高考兩年來，基礎(chǔ)教育多年形成的考研模式正在逐步轉(zhuǎn)變。
“老師們寫備課教案，以羅列知識點(diǎn)和寫具體題目的解題過程為主，而目前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞基本知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等方面綜合培養(yǎng)學(xué)生。
衡水武邑中學(xué)教務(wù)處主任曹月峰表示，高考綜合改革啟動(dòng)后，該校進(jìn)行了相應(yīng)的課程改革，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程模式，都發(fā)生了明顯的變化。
為配合高考綜合改革，我省同步推進(jìn)普通高中教育和課程改革，從2020年入學(xué)的高一新生，開始使用新教材，實(shí)行新課程。
今年是隆化中文教師劉芳工作的第六年。
“我?guī)е鴥纱螌W(xué)生去過。 一次是舊教材的舊高考，一次是舊教材的新高考，下學(xué)期又要面對新教材的新高考。
這幾年，我體會到了改革帶來的變化。
”劉芳說。
“老師上了‘很多課’，老師一個(gè)人可以說45分鐘多，但現(xiàn)在老師可能只說20分鐘。 給學(xué)生留出更多的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
受新高考的影響，劉芳在課堂上的“教”、“學(xué)”地位發(fā)生了變化。 新教材還表示，要更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際情況下的大規(guī)模單元主題教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體，教師需要相應(yīng)調(diào)整教學(xué)理念和方法。
新教材會給新的高考再次帶來新的變化嗎？
“高考綜合改革強(qiáng)調(diào)育人功能，命題工作始終以促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
付玉旺表示，省教育考試院將以命題為抓手，逐步引導(dǎo)教育本質(zhì)回歸，使教育更加注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，從重視知識理論轉(zhuǎn)向重視實(shí)踐，從重視教育轉(zhuǎn)向重視學(xué)問、重視思維、重視行動(dòng)。
新方向的變化——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長，確定終身計(jì)劃
臨近9月，新的學(xué)年又要開始了。
石家莊二中高中一年級學(xué)生的錄取通知書，除了一般的基本信息外，還有特別“職業(yè)規(guī)劃”的內(nèi)容，學(xué)生需要填寫自己的目標(biāo)職業(yè)。
“高考綜合改革強(qiáng)調(diào)的不僅僅是高三的學(xué)習(xí)，更重要的是全體學(xué)生對人生規(guī)劃的引導(dǎo)，這是基礎(chǔ)教育的新方向。
石家莊二中副校長宋澤亮認(rèn)為，高中階段是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的重要時(shí)期，高考綜合改革不僅對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，還包括生活指導(dǎo)和終身指導(dǎo)，非常有意義。
“以前的高考志愿，很多學(xué)生都被父母代替填補(bǔ)了。 有時(shí)候，即使學(xué)生被分配到陌生的專業(yè)被錄取，也不知道自己將來要學(xué)什么。
現(xiàn)在，這種現(xiàn)象似乎會減少。 從選科的準(zhǔn)備開始，要讓他們思考在大學(xué)里學(xué)到了什么，接下來要做什么。
”宋澤亮說。
自考綜合改革啟動(dòng)，三期學(xué)生已實(shí)行選修課分級。
“剛開始賦予學(xué)生選課的權(quán)利，學(xué)生們感到很新鮮，但由于認(rèn)識不足，目的性不強(qiáng)。
很多學(xué)生覺得歷史比物理簡單，專心致志地學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們的選擇也很分散。
2023年首次選修課，我校12種組合有學(xué)生入選，開設(shè)了所有12種組合的課程。
但具體來說，在一些學(xué)科素養(yǎng)差距較大的科目中，學(xué)習(xí)方式、思維方式相差太遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較辛苦，還會調(diào)整。
宋澤亮介紹，該校2022屆學(xué)生選課時(shí)，編排方式有10種，2023年有9種。
石家莊二中的情況不是特例。
衡水武邑中學(xué)2023年選修了6種科目組合，物理、歷史科目組合分別為3種，學(xué)生數(shù)接近1比1。
2022年將設(shè)置4種組合課程，物理和歷史人數(shù)比例約為3比2。
因?yàn)閷W(xué)生選修課的傾向在變化，所以新生家長的疑問是不可避免的。 選修課到底應(yīng)該怎么選，哪種選擇方法最“有價(jià)值”？
石家莊二中畢業(yè)生趙丁輝也有過這樣的糾葛。
“我在地理和化學(xué)之間迷路過。 很多人覺得地理比較容易學(xué)，但我根據(jù)目標(biāo)專家的要求和自己的興趣選擇了“物化生”的組合。
趙丁燦從小就對飛機(jī)感興趣，高二時(shí)參加了學(xué)校的“院士講堂”活動(dòng)，對南方科技大學(xué)院士對航天領(lǐng)域的講解印象深刻。
“從那以后，我決定從事航天領(lǐng)域的工作。
“有明確的生涯規(guī)劃，趙丁燦一直在朝著自己的目標(biāo)努力，希望今年高考能考上哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)電子信息系專業(yè)。
“我們現(xiàn)在不僅是班主任教師，也是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃者。
學(xué)校要求我們把對學(xué)生的終身指導(dǎo)提高到育人的高度來重視。
趙丁輝班主任、石家莊二中教師翟歡介紹，學(xué)校不斷創(chuàng)新終身規(guī)劃教育，現(xiàn)已形成校園大學(xué)節(jié)、終身規(guī)劃校本課程等系列特色品牌，引導(dǎo)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，系統(tǒng)思考人生、規(guī)劃人生。
“新高考的重點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的志向、興趣和特長，確定自己的職業(yè)規(guī)劃。
面對選修課、志愿填報(bào)等方面的新變化，還是要回歸學(xué)生的興趣特長、個(gè)人理想，并結(jié)合高校專業(yè)要求和國家社會發(fā)展需要。
”郭文明建議。
省教育考試院黨委書記、院長范國珍表示，高考綜合改革是高考以來國家在教育領(lǐng)域?qū)嵤┑淖钊?、最系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。 “改革在河北省平穩(wěn)落地。 今后，我們將繼續(xù)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，適應(yīng)社會發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要，從促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔培養(yǎng)各類人才和維護(hù)社會公平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建更加公平公正、高素質(zhì)人才的維護(hù)點(diǎn)
“河北日報(bào)教務(wù)老師總是在周圍”
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高職一招，另一條成才之路
在高考綜合改革中，以高職單招為主的高等職業(yè)教育分類考試和普通高考一起構(gòu)成了我省普通高等教育招生考試制度。
高職單招，即?？扑礁叩嚷殬I(yè)院校單獨(dú)招生考試，與普通高考相對分離，在普通高考之前完成。
開展高職單招是實(shí)施“分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取”考試招生模式，加快推進(jìn)職業(yè)教育招生改革的重要舉措。
近年來，我省高職單招錄取人數(shù)每年上升——2018年9.4萬人、2019年12.12萬人、2020年15.31萬人、2023年16.15萬人。
目前，高職單招已成為高職院校招生的主要渠道，招生計(jì)劃比例高達(dá)高職專業(yè)總計(jì)劃的70%。
今年，我省高職招生錄取人數(shù)增加到17.33萬人。
高考綜合改革實(shí)施以來，我省著眼京津冀協(xié)同發(fā)展服務(wù)，爭取國家和京津等有關(guān)部門支持，擴(kuò)大京津冀高等院校招生規(guī)模，2023年招生1691人，2022年招生2490人。
在職業(yè)教育越來越“熱”的背景下，高職一招，無疑為學(xué)生提供了又一條成才之路。
隆化一中畢業(yè)生張巖，2015年通過高職單招進(jìn)入渤海理工職業(yè)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。
結(jié)束三年的學(xué)習(xí)畢業(yè)后，張巖從事汽車*，創(chuàng)業(yè)餐飲，目前進(jìn)入承德一家國有企業(yè)在內(nèi)勤崗位工作。
“高職的一技之長不僅讓我記住了一技之長，也讓我擁有了公認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，為我的就業(yè)提供了很多可能性。
”張巖說。
高職招生考試實(shí)行“文化素質(zhì)職業(yè)技能”考核方式，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育培養(yǎng)的方向。
750分總分中，文化素質(zhì)占300分，考試科目為語文、數(shù)學(xué)，各科150分； 職業(yè)技能占450分，考試可以通過專業(yè)基礎(chǔ)考試、職業(yè)適應(yīng)性考試、面試等方式進(jìn)行。
入檔錄取，按普通高中學(xué)生和中等學(xué)校學(xué)生劃分計(jì)劃，分門別類錄取。
“高職招生一方面給高職院校帶來了很多優(yōu)質(zhì)生源，另一方面也為學(xué)生提供了多樣化的發(fā)展選擇。
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長張福仁表示，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重任，為“人人成功、人人成才”提供了更多可能性。
“近年來，社會對職業(yè)教育的認(rèn)知度越來越高，高職單招等‘教育高考’制度改革實(shí)踐，對促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)。
“文/河北日報(bào)教務(wù)老師總是在周圍”

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單招426可以上的學(xué)校

滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、渤海理工職業(yè)學(xué)院。通過渤海理工職業(yè)學(xué)院2023年單招對口機(jī)械類錄取控制線是426，根據(jù)查詢滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生信息得知，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招錄取分?jǐn)?shù)線是426分，單招考生分?jǐn)?shù)在426分的可以在渤海理工職業(yè)學(xué)院和滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校上學(xué)。單招，是普通高職院校提前單獨(dú)招生的簡稱。

渤海理工職業(yè)學(xué)校?？莆孱惙?jǐn)?shù)線

潮海理工職業(yè)學(xué)校專科五類分?jǐn)?shù)線分段如下：
1. 理工類：分?jǐn)?shù)線為350分。這個(gè)分?jǐn)?shù)線適用于報(bào)考理工類專業(yè)的考生，如機(jī)械工程、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過350分，就可以獲得理工類專業(yè)的錄取資格。
2. 文科類：分?jǐn)?shù)線為320分。這個(gè)分?jǐn)?shù)線適用于報(bào)考文科類專業(yè)的考生，如市場營銷、廣告?zhèn)髅?、人力資源管理等。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過320分，就可以獲得文科類專業(yè)的錄取資格。
3. 藝術(shù)類：分?jǐn)?shù)線為300分。這個(gè)分?jǐn)?shù)線適用于報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，如美術(shù)、音樂、表演等。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過300分，就可以獲得藝術(shù)類專業(yè)的錄取資格。
4. 技工類：分?jǐn)?shù)線為280分。這個(gè)分?jǐn)?shù)線適用于報(bào)考技工類專業(yè)的考生，如焊接、機(jī)械加工、電工等。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過280分，就可以獲得技工類專業(yè)的錄取資格。
5. 其他類：分?jǐn)?shù)線為260分。這個(gè)分?jǐn)?shù)線適用于報(bào)考其他類別的專業(yè)的考生，如財(cái)務(wù)會計(jì)、法律事務(wù)、醫(yī)療護(hù)理等。如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過260分，就可以獲得其他類專業(yè)的錄取資格。
總之，潮海理工職業(yè)學(xué)校的五類分?jǐn)?shù)線分段比較明確，考生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的專業(yè)。同時(shí)，考生還需要注意專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展前景，以便在未來的工作中有更好的發(fā)展機(jī)會。

渤海理工學(xué)院分?jǐn)?shù)線

214分。根據(jù)查詢渤海理工學(xué)院資料顯示，2023年渤海理工學(xué)院分?jǐn)?shù)線是214分，對應(yīng)的錄取位次為168071。渤海理工職業(yè)學(xué)院，簡稱渤海理工，坐落于河北省黃驊市。由河北眾誠集團(tuán)投資建設(shè)，經(jīng)河北省人民*批準(zhǔn)、國家教育部備案、面向全國招生的全日制普通高等院校，是首批100所“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”高職院校。

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