2023小學(xué)教育錄取院校 2023小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些

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2023小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些

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2023小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些

小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)的東西比較全面了，除了文化課，音體美全面發(fā)展。

小學(xué)教育專業(yè)主要的專業(yè)課：普通心理學(xué)，教育學(xué)，教育心理學(xué)，班級管理，教育科學(xué)研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，課程與教學(xué)論，小學(xué)各科教學(xué)法，中國教育史，外國教育史，學(xué)校衛(wèi)生學(xué)，小學(xué)綜合實踐課程等等，一些各類學(xué)科的知識，還有樂理、舞蹈創(chuàng)編、書法、美術(shù)什么的，還有一些公共課。

小學(xué)教育專業(yè)不同崗位薪資狀況

1.小學(xué)老師(一般從事老師職業(yè)，所以具體介紹)

小學(xué)教師工資待遇根據(jù)地區(qū)、教齡、學(xué)校等不同，差異很大。

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

其中基本工資，教師按照教師資格定小學(xué)教師3000元

教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。

課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。

績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎金，這部分獎金，只能占工資的10%左右。

特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制

一線城市：5000-8000

二線城市：3500-4500

三線及以下城市：3000-4000

2.教育相關(guān)后勤行政工作

一線城市：5000-6000

二線城市：3000-5000

三線及以下城市：3000-4000

3.編輯、策劃

一線城市：6000-8000

二線城市：4500-6000

三線及以下城市：3000-4500

4.*單位公務(wù)員

一線城市：6000-8000

二線城市：4500-5500

三線及以下城市：3500-4000

小學(xué)教育專業(yè)有前途嗎

隨著高等教育的較快發(fā)展及辦學(xué)規(guī)模的迅速擴大,高職高專的畢業(yè)生就業(yè)問題已是日益嚴(yán)重了，可以說哪里需要什么人才，哪里就是你的就業(yè)地。對于教育這個方向的，幼兒教育可以算是前景比較好，因為幼兒教師的需求量會更大，只要好好學(xué)好當(dāng)一名教師的素質(zhì)和技能，那就業(yè)形勢算是比較好的。

在人們傳統(tǒng)的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育，有很多畢業(yè)生應(yīng)聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學(xué)校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。

填報高考志愿有什么技巧

填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考填報志愿各批次的第一志愿很重要，特別是一些院校第一志愿滿額率高。但這并不能說明二、三志愿就不再重要。

在每年的錄取中，總有一部分院校第一志愿生源不足，要錄取第二志愿，甚至通過調(diào)劑、降分才能完成招生計劃。因此，不能因為第一志愿滿額率高就忽視第、三志愿填報。在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

要冷靜、理智?？记皥笾驹傅目忌恢雷约耗芸汲鍪裁此剑瑥?fù)習(xí)正處于沖剌階段，壓力很大，往往不能冷靜對待填報志愿。

考后估分報志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因為考得不好影響心態(tài)。分?jǐn)?shù)公布以后再報志愿的，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實，情緒低落。

無論屬于哪種情況，我都要一再強調(diào)，填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

不要盲從。填報志愿時同學(xué)間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。

一個同學(xué)報某個學(xué)校某個專業(yè)，其他水平相當(dāng)或分?jǐn)?shù)相近的同學(xué)也想報這個學(xué)校這個專業(yè)，容易造成扎堆。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。

選擇大學(xué)的時候，不僅要結(jié)合你分?jǐn)?shù)，還要看往年的錄取線，其次是要看專業(yè)的受歡迎度，太熱門的專業(yè)它的錄取分?jǐn)?shù)線是很高的，尤其是一所知名度很高的學(xué)校，一定要選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。

高考期間的注意事項是什么

1、飲食一定要注意

很多家長為了孩子在高考期間能夠發(fā)揮出好的成績，刻意給孩子每天吃大魚大肉，這樣的方式是嚴(yán)重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時一樣的飲食習(xí)慣即可，不要為了補充營養(yǎng)而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會很嚴(yán)重。

雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無法將大量的血液運輸進大腦，這樣同樣會影響考生在高考期間的狀態(tài)。

2、心態(tài)最影響發(fā)揮

其實高考期間最影響發(fā)揮的便是考試心態(tài)，很多考生心態(tài)不好，緊張其實是因為害怕自己高考時發(fā)揮不好，從而給了自己過多的壓力，壓力越大反而越影響發(fā)揮。

在考試的時候，只需要將高考當(dāng)作平時普通考試去對待即可，很多考生在高考期間往往因為過度緊張而導(dǎo)致發(fā)揮不佳。

高考也不是只有一門單獨的考試，它是很多科目的綜合考試，一門科目沒有發(fā)揮好并不代表著后面的科目也會有不佳的發(fā)揮，只要能夠把握住后面的考試，一樣可以考出讓考生自己滿意的成績。

西南大學(xué)小學(xué)2023教育專碩錄取名單

西南大學(xué)小學(xué)2023教育專碩錄取名單如下：

張鈺、吳忠意、孫浩東、張紅武、趙元翔等。

上學(xué)學(xué)習(xí)的意義如下：

1、學(xué)習(xí)可以讓我們得到財富。學(xué)習(xí)可以讓我們賺到更多的錢，因為你有了別人沒有的知識。知識是可以變成財富的。不同的職業(yè)因為所需要的知識水平不同，得到的錢也會有一定的差別。你的知識會以錢的形式回報給你的。

2、學(xué)習(xí)可以提高我們的氣質(zhì)。我們形容某個人有氣質(zhì)的時候經(jīng)常說“腹有詩書氣自華“。有知識的人會自帶一種文人氣質(zhì)，這一點可以從他的言行舉止，一舉一動等地方看到。所以，學(xué)習(xí)可以潛移默化的改變我們的氣質(zhì)，提高我們的修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)可以讓我們思想深邃。學(xué)習(xí)的過程，也就是思考的過程。多思考，多動腦，不僅能讓我們變得聰明，也能讓我們的思想變得深邃。思想是改變世界的，同樣也可以改變我們自己。思想能讓我們更好的理解事物。

4、學(xué)習(xí)可以讓我們開拓眼界。學(xué)習(xí)可以讓我們知道我們之前不知道的東西，為我們打開一扇扇通往新世界的大門。知道我們在日常生活中看不到的，但確實又真實存在的東西，就像宇宙一樣，學(xué)了之后發(fā)現(xiàn)天空比我們想的要寬廣太多。

5、學(xué)習(xí)可以提高個人價值。學(xué)習(xí)就是一個不斷提高自我能力的過程。也可以提高自我的價值。自我價值的體現(xiàn)，就是看你能影響多少的人。你學(xué)習(xí)的知識越多，影響的人也就越多，也就實現(xiàn)了自己的價值。一個人人生的價值就是個人價值的體現(xiàn)。

6、學(xué)習(xí)能讓我們內(nèi)心得到平靜。學(xué)習(xí)讀書，思考探索，都能讓我悶得內(nèi)心平靜許多。平靜下來的我們才能更好地感受到生命的意義，人生的價值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大氣魄。內(nèi)心平靜，才能在面對一切苦難時游刃有余，不卑不亢。

7、學(xué)習(xí)可以改變我們看事物的角度。學(xué)習(xí)可以讓我們從另一個角度來觀察世界。學(xué)習(xí)是和比我們有能力的人交流的過程。我們可以從他們那里得到它們的看法，然后在它們的指導(dǎo)下，改變原本看事物的角度，從另一個角度，從本質(zhì)來看問題。

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