成都大學(xué)師范學(xué)院 成都師范學(xué)院的前身是教育學(xué)院,它升本后成為成都大...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹顺啥即髮W(xué)師范學(xué)院 成都師范學(xué)院的前身是教育學(xué)院,它升本后成為成都大...，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！

成都大學(xué)和成都師范學(xué)院哪個(gè)好些

成都師范學(xué)院比較好

駕車路線：全程約27.5公里

起點(diǎn)：成都市

1.從起點(diǎn)向正東方向出發(fā)，沿光大巷行駛70米，右后方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入紅星路四段

2.沿紅星路四段行駛190米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入錦興路

3.沿錦興路行駛770米，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入新光華街

4.沿新光華街行駛290米，直行進(jìn)入紅照壁街

5.沿紅照壁街行駛190米，直行進(jìn)入金盾路

6.沿金盾路行駛360米，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入文翁路

7.沿文翁路行駛220米，直行進(jìn)入東城根南街

8.沿東城根南街行駛230米，左轉(zhuǎn)進(jìn)入蜀都大道少城路

9.沿蜀都大道少城路行駛510米，直行進(jìn)入蜀都大道金河路

10.沿蜀都大道金河路行駛640米，直行進(jìn)入蜀都大道通惠門路

11.沿蜀都大道通惠門路行駛760米，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入清江東路

12.沿清江東路行駛1.8公里，稍向左轉(zhuǎn)上匝道

13.沿匝道行駛550米，直行進(jìn)入成溫高架路

14.沿成溫高架路行駛2.6公里，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入蘇坡立交

15.沿蘇坡立交行駛580米，直行進(jìn)入蘇坡西路

16.沿蘇坡西路行駛1.1公里，直行進(jìn)入日月大道一段

17.沿日月大道一段行駛1.5公里，直行進(jìn)入日月大道二段

18.沿日月大道二段行駛2.6公里，直行進(jìn)入成溫邛高速

19.沿成溫邛高速行駛40米，直行進(jìn)入成溫邛高速

20.沿成溫邛高速行駛30米，直行進(jìn)入成溫邛高速

21.沿成溫邛高速行駛6.9公里，在溫江出口，稍向右轉(zhuǎn)上匝道

22.沿匝道行駛510米，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入南熏大道一段

23.沿南熏大道一段行駛2.1公里，直行進(jìn)入南熏大道二段

24.沿南熏大道二段行駛2.0公里，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入?？坡窎|段

25.沿?？坡窎|段行駛360米，左轉(zhuǎn)

26.行駛130米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入榕環(huán)西路

27.沿榕環(huán)西路行駛150米，左轉(zhuǎn)進(jìn)入榕環(huán)東路

28.沿榕環(huán)東路行駛290米，到達(dá)終點(diǎn)(在道路左側(cè))

終點(diǎn)：成都師范學(xué)院

成都大學(xué)師范學(xué)院的辦學(xué)歷史

成都大學(xué)師范學(xué)院辦學(xué)歷史已逾百年，2006年由原成都教育學(xué)院、成都師范學(xué)校、新都師范學(xué)校整合后并入成都大學(xué)，學(xué)院的教師教育辦學(xué)底蘊(yùn)愈發(fā)深厚，特色更加鮮明。學(xué)院以高質(zhì)量的小學(xué)教師培養(yǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)享譽(yù)全川?！俺啥际薪逃到y(tǒng)干部培訓(xùn)中心”、“成都市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心”和“四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育成都大學(xué)培訓(xùn)中心”均曾直接設(shè)在該院，體制調(diào)整后，該院仍是教師國(guó)培計(jì)劃、成都市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)、成都市中小學(xué)教師培訓(xùn)和四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要承擔(dān)單位。
學(xué)院秉承“學(xué)高為師，身正為范”的院訓(xùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念和教師教育模式。師范學(xué)院傳承百年經(jīng)典，形成了小學(xué)教師專業(yè)化培養(yǎng)特色：專業(yè)思想教育一貫化；專業(yè)知識(shí)的“厚”、“博”化；技能訓(xùn)練層次化；教育實(shí)習(xí)實(shí)踐的全程化；教師教育職前職后一體化?，F(xiàn)開設(shè)的本科專業(yè)有小學(xué)教育（含各學(xué)科方向）和應(yīng)用心理學(xué)，?？茖I(yè)有語文教育、數(shù)學(xué)教育、商務(wù)英語、音樂教育和美術(shù)教育。2006年小學(xué)教育專業(yè)通過了四川省教育廳辦學(xué)水平評(píng)估，2009年小學(xué)教育專業(yè)試點(diǎn)招收成都籍免費(fèi)師范生，2010年批準(zhǔn)立項(xiàng)為四川省省級(jí)特色專業(yè)， 2010年在全國(guó)繼首都師大后第二個(gè)開設(shè)性教育輔修專業(yè)。

成都大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)設(shè)置

小學(xué)教育免費(fèi)師范生項(xiàng)目：
——語文、數(shù)學(xué)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)大的師資力量，具有良好的人文精神和素養(yǎng)，扎實(shí)的教師教育專業(yè)知識(shí)，突出的教師綜合技能，一定的教育科研能力，能從事多門課程教學(xué)的能力，并具備班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面工作的綜合素質(zhì)較高的小學(xué)教師。
主干課程：心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、師德修養(yǎng)、小學(xué)班級(jí)管理與指導(dǎo)、現(xiàn)代漢語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、高等數(shù)學(xué)（1）、初等數(shù)論、音樂素養(yǎng)與教育、美術(shù)素養(yǎng)與教育、書法、教師口語、教師禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)、舞蹈與形體、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、語文課程與教學(xué)論
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
應(yīng)用心理學(xué)（本科 四年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、良好的科學(xué)和人文素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、健全的人格、較強(qiáng)的心理承受能力，具有心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備心理咨詢心理測(cè)量的基本能力，以及將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實(shí)際問題的能力的應(yīng)用性人才。同時(shí)本專業(yè)也為學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定良好基礎(chǔ)。
主干課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、心理測(cè)量、變態(tài)心理學(xué)、心理咨詢、心理治療、心理輔導(dǎo)、人格心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)研究方法、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生適合在中小學(xué)及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事心理健康及相關(guān)課程的教學(xué)、科研和管理工作，可以在學(xué)校、社區(qū)、福利部門、尤其是地震災(zāi)區(qū)的相關(guān)部門從事心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)工作，也可以在企事業(yè)單位從事人力資源規(guī)劃、績(jī)效考核、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
小學(xué)教育（本科 四年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理念，具有良好的人文精神和素養(yǎng)，扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，突出的教師綜合技能，能從事語文、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等多門課程教學(xué)的能力，并具備一定的教育管理和教育科研能力，綜合素質(zhì)較高的專門人才。同時(shí)本專業(yè)也為學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育（語文方向）主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)概論、兒童文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、影視文學(xué)、基礎(chǔ)寫作、中國(guó)文化史、語文課程與教學(xué)論、小學(xué)閱讀與作文指導(dǎo)、語文教學(xué)技能培訓(xùn)、文學(xué)名著導(dǎo)讀、語言學(xué)概論、美術(shù)賞析與運(yùn)用、文學(xué)名著導(dǎo)讀等。
小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）主干課程：大學(xué)語文、Visual Basic程序設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教育前沿研究、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、數(shù)學(xué)教育技能培訓(xùn)、初等數(shù)論與理論算術(shù)、數(shù)學(xué)常用軟件選講、數(shù)學(xué)史與思想方法、自然科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)、數(shù)學(xué)建模、多媒體課件*、小學(xué)科學(xué)教材教法、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與*、小學(xué)教育案例及其寫作等。
小學(xué)教育（英語方向）主干課程：大學(xué)語文、綜合英語、英語聽力、英語閱讀、英語語音、英美文化、英語口語、英語課程與教學(xué)論、英語寫作、英漢翻譯、英語兒歌表演與活動(dòng)設(shè)計(jì)、英語語言學(xué)、多媒體課件*、小學(xué)教育案例及其寫作等。
就業(yè)去向：適合在中小學(xué)及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事語文、數(shù)學(xué)、英語及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和教育管理工作，也可以在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)等從事文秘、行政管理、社區(qū)文化建設(shè)管理等工作。
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
藝術(shù)教育（本科 四年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：通過科學(xué)和系統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、掌握藝術(shù)學(xué)科綜合知識(shí)與技能、熱愛藝術(shù)教育事業(yè)、具有高尚的思想情操和良好的人文素養(yǎng)、能夠在中小學(xué)勝任藝術(shù)綜合課程教學(xué)，能夠組織、策劃和開展學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型和成長(zhǎng)型藝術(shù)教師。
主干課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、藝術(shù)概論、美學(xué)與美育、藝術(shù)教育課程教學(xué)法、樂理與視唱、聲樂基礎(chǔ)、琴法基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈創(chuàng)編、歌曲配奏與彈唱、中外音樂作品欣賞、中外美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、速寫、國(guó)畫、動(dòng)漫*。
就業(yè)去向：適合在中小學(xué)及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事藝術(shù)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和教育管理工作，或者是在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)等從事文秘、行政管理、社區(qū)文化建設(shè)管理等工作。
授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
語文教育 （?？?三年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德，較高的人文精神和素養(yǎng)，較寬泛的文化知識(shí)，掌握漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，懂得中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，綜合技能突出，具有從事中小學(xué)語文及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)、教育管理能力，也具有在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事行政管理和文秘工作能力的綜合性人才。
主干課程：漢語基礎(chǔ)、基礎(chǔ)寫作、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論、影視文學(xué)、新聞寫作、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、語文課程與教學(xué)論、音樂美術(shù)素養(yǎng)、普通話、書法、舞蹈等。
就業(yè)去向：適合在中小學(xué)和各類中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事語文及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與教育管理，也適合在黨政機(jī)關(guān)、新聞傳播、文化出版、企事業(yè)單位、社區(qū)等，從事辦公文秘、社區(qū)文化建設(shè)管理服務(wù)等工作。
數(shù)學(xué)教育 （?？?三年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)喜愛教育事業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理念，具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和較廣的科學(xué)文化知識(shí)，有突出的教師綜合技能，能勝任數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等課程教學(xué)，并能從事行政管理與業(yè)務(wù)的綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才。
主干課程：大學(xué)英語、大學(xué)語文、教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、書法、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、專業(yè)技能培訓(xùn)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Visual Basic 程序設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課件*、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)史與思想方法。
就業(yè)去向：中小學(xué)和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)及教育管理工作，也可以在其他企事業(yè)單位、商業(yè)機(jī)構(gòu)從事行政管理和相關(guān)業(yè)務(wù)。
英語教育 （?？?三年制）
目標(biāo)培養(yǎng) ：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的綜合素質(zhì)和能力，不僅掌握英語教育專業(yè)的基本知識(shí)和綜合應(yīng)用能力，熟悉國(guó)家新課程改革動(dòng)態(tài)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且有較好的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)和寬泛的文化科學(xué)知識(shí)，具備流利的中英文口頭表達(dá)能力，能勝任中小學(xué)英語課，及雙語教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能從事需要掌握中英文知識(shí)和職業(yè)技能的綜合性人才。
主干課程：英語課程與教學(xué)論、英語兒歌表演與活動(dòng)設(shè)計(jì)、綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語語音、英美文化、教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、教師口語、禮儀、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、音樂美術(shù)素養(yǎng)等。
就業(yè)方向：可以在中小學(xué)和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)、雙語教學(xué)，也可以在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、商貿(mào)公司等，從事中英文辦公文秘等工作。
商務(wù)英語 （?？?三年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想品德和職業(yè)道德，樂于從事外貿(mào)及相關(guān)商務(wù)工作，掌握基本的商務(wù)貿(mào)易（尤其是國(guó)際貿(mào)易）知識(shí)，有較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力，并能夠熟練地使用英語工作，可以在廣泛領(lǐng)域就業(yè)的應(yīng)用型技能人才。 。
主干課程：市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)談判技巧、國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口實(shí)務(wù)、劍橋商務(wù)英語、外貿(mào)函電及單證、實(shí)用公文寫作、文秘基礎(chǔ)、商貿(mào)及合同法規(guī)、外貿(mào)法規(guī)、商務(wù)辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)語文、綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、商務(wù)英語、應(yīng)用翻譯等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生能勝任商貿(mào)（含外貿(mào)）公司、合資及外貿(mào)企業(yè)等工作，也可以從事各類企事業(yè)單位商務(wù)、外貿(mào)部門的辦公室工作。

成都大學(xué)和川師大哪個(gè)大學(xué)好些?

看你更希望以后從事什么

1978年12月， 成都大學(xué) 創(chuàng)辦；1983年，停辦本科，只辦?？?；2003年5月，恢復(fù)為普通本科院校，更名為 成都學(xué)院 ；2006年，成都教育學(xué)院、四川省成都衛(wèi)生學(xué)校、四川省成都幼兒師范學(xué)校并入成都學(xué)院；2010年4月，成都鐵路中心醫(yī)院成建制劃歸成都學(xué)院作為附屬醫(yī)院；2013年8月，四川抗菌素工業(yè)研究所全部國(guó)有產(chǎn)權(quán)無償劃轉(zhuǎn)給成都學(xué)院；2018年11月30日，教育部發(fā)文正式批準(zhǔn)成都學(xué)院更名為成都大學(xué)。[35][4][5]截至2022年1月，校區(qū)占地2300余畝，校舍建筑面積96.43萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.77億元，圖書館紙質(zhì)圖書總量240.82萬冊(cè)；設(shè)有14個(gè)二級(jí)學(xué)院，開辦62個(gè)本科專業(yè)[6]；有碩士學(xué)位授權(quán) 一級(jí)學(xué)科 9個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別16個(gè)；工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%；有專任教師近1632人，全日制在校生25000余人，其中研究生1700人。

四川師范大學(xué) 創(chuàng)建于1946年，其誕生與 東北大學(xué) 有直接的歷史淵源?？箲?zhàn)初期，東北大學(xué)內(nèi)遷到四川省三臺(tái)縣辦學(xué)?？箲?zhàn)勝利后，東北大學(xué)遷回沈陽，留川師生在原校址上創(chuàng)建了私立川北農(nóng)工學(xué)院。1949年，學(xué)校吸納西山書院，更名為私立川北大學(xué)。1950年，學(xué)校合并私立川北文學(xué)院，組成公立川北大學(xué)，遷址四川省 南充市 ，改稱川北大學(xué)。1952年，以川北大學(xué)為主體，合并川東教育學(xué)院（原中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院）、四川大學(xué)和華西大學(xué)的部分專業(yè)，組建四川師范學(xué)院。1953年，原 重慶師范學(xué)院 部分系科師生進(jìn)入四川師范學(xué)院。1956年，四川師范學(xué)院本科專業(yè)遷到成都獅子山。1964年，原成都大學(xué)（現(xiàn) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) ）數(shù)理化三系并入我校。1985年，經(jīng)國(guó)家教育委員會(huì)批準(zhǔn)，四川師范學(xué)院更名為四川師范大學(xué)。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理學(xué)院整體并入我校。

成都師范學(xué)院的前身是教育學(xué)院,它升本后成為成都大...

成都師范學(xué)院原名四川教育學(xué)院，原來只有全日制專科和成人本科，2012年改制為全日制普通本科院校，更名為成都師范學(xué)院。
成都師范學(xué)院（四川教育學(xué)院）和成都大學(xué)以前就半點(diǎn)關(guān)系都沒有，現(xiàn)在也沒有關(guān)系，不知道你為什么會(huì)說會(huì)成了成都大學(xué)的分校？
【成都大學(xué)有自己的師范學(xué)院，是原成都教育學(xué)院（看清楚，是成都教育學(xué)院不是四川教育學(xué)院，在中國(guó)，基本上每個(gè)地級(jí)市都有教育學(xué)院，四川各市的教育學(xué)院現(xiàn)存不多了，一般升格為本科或者并入當(dāng)?shù)氐母咝Ａ耍┯?006年并入，并與同時(shí)并入的成都師范學(xué)校組建為成都大學(xué)師范學(xué)院】
就是成都大學(xué)的師范學(xué)院，也就是上面方括號(hào)里面我寫的這段話，成都大學(xué)下面的各系已經(jīng)全部改成XX學(xué)院了，成都大學(xué)師范學(xué)院也就是成都大學(xué)師范系。

以上就是好上學(xué)整理的成都大學(xué)師范學(xué)院 成都師范學(xué)院的前身是教育學(xué)院,它升本后成為成都大...相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱好上學(xué)。

標(biāo)簽：成都大學(xué)師范學(xué)院??成都師范學(xué)院的前身是教育學(xué)院??它升本后成為成都大...??