蒲城縣興華學校 深中肯綮怎么讀

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深中肯綮怎么讀

深中肯綮的拼音為：【shēn，zhōng，kěn，qìng】。

基礎(chǔ)釋義：比喻分析深刻，能擊中要害，或能說到點子上。

詳細釋義：比喻分析深刻，能擊中要害，或能說到點子上?！臼纠浚哼@篇文章不長，但是論點明確，深中肯綮，有很強的說服力。

例句：

1、這篇文章不長，但是論點明確，深中肯綮，有很強的說服力。

2、在去蒲城縣興華學校的公車上，蕓童哥哥給韙闌和鄞麗講解了“深中肯綮”的故事。

3、成語“深中肯綮”的出處已無法考證。

成語典故：

《莊子集釋》卷二上〈內(nèi)篇·養(yǎng)生主〉

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會。文惠君曰：「嘻，善哉！技蓋至此乎？」庖丁釋刀對曰：「臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇，而不以目視，官知止而神欲行。

依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚，以無厚入有閑，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。」文惠君曰：「善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。

渭南民辦高中有哪些

渭南民辦高中有：

1、渭南市集才中學

渭南市集才中學創(chuàng)建于1998年，是渭南市教育局批準成立的一所全日制民辦高中。學校位于渭南市 臨渭區(qū) 向陽街道辦事處(原向陽二中)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，師資力量雄厚，教學成績顯著。連續(xù)六年榮獲臨渭區(qū)教育局“高三教學工作二等獎”，綜合考評先進單位。

2、蒲城縣興華學校

蒲城縣興華學校是經(jīng)渭南市教育局批準的集小學、初中、高中為一體的全日制民辦學?！，F(xiàn)有十二個年級，107個教學班，6200名學生，450余名教職工。

近年來，學校貫徹落實 科學發(fā)展觀 ，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學思想，全面實施 素質(zhì)教育 ，取得了突出的辦學成績，成為全市規(guī)模最大、發(fā)展最快的民辦學校。

3、富平縣藍光中學

富平縣藍光中學，是藍光教育集團投資建設(shè)的一所全日制完全中學。學校地處富平縣城南，南依荊塬、石川河，交通便捷，四通八達。

2007年建校，2008年秋開始招生，現(xiàn)有師生5500余名。占地300畝，校舍建筑面積8.1萬平方米。目前已成為一所“智能化、網(wǎng)絡(luò)化、生態(tài)化和 可持續(xù)發(fā)展 ”的現(xiàn)代化學校。

4、渭南市正興中學

渭南正興中學經(jīng)過渭南市教育部門批準，按照省級標準建設(shè)，占地100余畝。學校設(shè)有初中部和高中部，培育學生規(guī)模4500名，全校教室配備多媒體裝置，行政辦公室、教師辦公室和師生公寓樓裝有空調(diào)。

校園分區(qū)合理，俯瞰校園，屋舍儼然，花團錦簇，綠樹掩映，是莘莘學子求學成才的理想之地。渭南市正興中學地處陜西省渭南市，是一所經(jīng)渭南市教育主管部門批準、由正興集團投資創(chuàng)辦，集初、高中為一體的高品位學校。

學校與繁華的萬國商城相鄰，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，教學、生活設(shè)施可為學生的充分發(fā)展提供有力保障。

5、渭南市永興高級中學

渭南市永興高級中學是2011年3月17日成立的 民辦非企業(yè)單位 。

渭南市永興高級中學隸屬華山國際教育集團，是經(jīng)渭南市教委1998年審批的一所全日制民辦高中。學校先后被確定為“陜西省標準化高中“、“渭南市標準化學校”，先后被評為“和諧校園”、“誠信辦學先進單位”、“渭南市教育學會會員單位”，學校黨支部被評定為“四星級黨支部”。

學校地處渭南市高新區(qū)石泉路、敬賢街十字，秉承“獨創(chuàng)、特色”的辦學理念，以“關(guān)心員工幸福，解放員工心理；保護學生靈性，激發(fā)學生靈性”的領(lǐng)導標準；“立德樹人、恪盡職守；對人要好、使人更好”的員工標準。

“喚醒興趣、鼓舞精神”的教育標準；“尊重、自主、開明”的課堂標準；倡導“以知能目標為核心，以文本、生活、網(wǎng)絡(luò)為語料，通過了解/理解，尋找/辨析，運用/變形，探究/創(chuàng)新諸環(huán)節(jié)，落實教學任務(wù)，構(gòu)建學生承傳文化的思維體系，從而推動學生的自主發(fā)展”的 教學理念 。

形成富有個性需求的教育構(gòu)架，滿足學生“既有高中課程標準的知能教育，又有個性發(fā)展需求的針對性教育”的需要，積極有為地幫助學生進行理想前程的策劃和落實。

以上內(nèi)容參考 渭南市人民*——渭南市民辦學校

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蒲城縣
堯山中學(示范) 282
蒲城中學(標化) 282
第三高級中學(標化) 282
橋山中學(標化)
282
孫鎮(zhèn)中學(標化) 282
興鎮(zhèn)中學(標化) 282
黨睦中學(標化) 282
罕井中學(普高) 282
興華學校(民辦)
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