河北大學(xué)bbs 通信工程專業(yè)的考研方向?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹撕颖贝髮W(xué)bbs 通信工程專業(yè)的考研方向?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

通信工程專業(yè)的考研方向?

1、信電路與系統(tǒng)?，無線通信，數(shù)字信號處理，這幾個方向都比較好就業(yè)的

2、通信與信息系統(tǒng)和信號與信號處理的區(qū)別：

前者側(cè)重通信的交互，例如0和1怎么編碼（信道編碼），還有MIMO等，以及通信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，信道模型等等，側(cè)重點在于交互，通信，而不在乎這信號的內(nèi)容到底是什么，只負責(zé)將0~1準確的交付，所以往往還涉及調(diào)制，譯碼，交織，糾錯等等。大致方向是通信原理的延伸。

后者是著重在信號的處理，在這個方向里面是不在乎信號時怎么交互，獲取的，而是得到這個信號之后，該做些什么處理，例如圖像信號有增強，濾噪，識別，壓縮，編解碼等等，聲音信號也對應(yīng)的方面，與醫(yī)學(xué)結(jié)合的更加緊密，例如圖像信號，醫(yī)學(xué)中通過X片拍攝的圖像什么的往往都需要做一些處理。，根據(jù)不同的信號使用不同的處理方式。還有一些變換的研究。使用領(lǐng)域比較廣了，看這個信號是什么就涉及什么領(lǐng)域了。大致方向是離散時間信號處理的延伸

所以，打個比方就是這樣的，例如現(xiàn)在的*網(wǎng)絡(luò)，前者注重中間的交互（運營商，中移動，中電信，中聯(lián)通），而后者重在兩端的處理（終端生產(chǎn)廠中的信源編碼，濾波，均衡）。

通信專業(yè)考研考什么？

通信專業(yè)考研首先是4門課：101政治、201英語、301數(shù)學(xué)一（通信是數(shù)學(xué)一），這三個是全國統(tǒng)考，題目全國是一樣的，不同學(xué)校只有專業(yè)課不同）。

如何查找院校專業(yè)課考什么？

登錄你報考學(xué)校研究生院網(wǎng)站或者是百度，查詢你所報考專業(yè)的考試科目以及參考書目。如果沒有參考書目，可以在該校的考研論壇查詢或直接找?guī)熜謳熃阍儐枴＃ò俣人阉麝P(guān)鍵詞：XXX大學(xué)研究生院或2014年XXX大學(xué)碩士研究生招生目錄）。

通信工程專業(yè)考研學(xué)校最新排名如何？

1 北京郵電大學(xué) A+ 12 華南理工大學(xué) A 23 天津大學(xué) A

2
西安電子科技大學(xué) A+ 13 北京理工大學(xué) A 24 杭州電子科技大學(xué) A 3 清華大學(xué) A+ 14 北京航空航天大學(xué) A 25
南京航空航天大學(xué) A 4 電子科技大學(xué) A+ 15 西安交通大學(xué) A 26 桂林電子科技大學(xué) A 5 上海交通大學(xué) A+ 16 華中科技大學(xué) A
27 南京理工大學(xué) A 6 東南大學(xué) A+ 17 武漢大學(xué) A 28 重慶郵電大學(xué) A 29 上海大學(xué) A A

7 北京交通大學(xué) A+ 18 西南交通大學(xué)

8 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) A+ 19 哈爾濱工程大學(xué) A 30 武漢理工大學(xué) A 9 北京大學(xué) A 20 山東大學(xué) A 31 吉林大學(xué) A

10
哈爾濱工業(yè)大學(xué) A 21 南京郵電大學(xué) A 32 東北大學(xué) A 11 浙江大學(xué) A 22 西北工業(yè)大學(xué) A 33 中國傳媒大學(xué) A B+ 等
(49 個 ) ： 中國民航大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、重慶 大學(xué)、蘇州大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、西安科技
大學(xué)、中北大學(xué)、北京科技大學(xué)、廈門大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、長春理工大 學(xué)、深圳大學(xué)、云南大學(xué)、上海海事大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、同濟大學(xué)、福
州大學(xué)、湖南大學(xué)、鄭州大學(xué)、北京師范大學(xué)、西安理工大學(xué)、中國海洋 大學(xué)、華北電力大學(xué)、浙江工商大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、安
徽大學(xué)、長江大學(xué)、華中師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、太 原理工大學(xué)、暨南大學(xué)、河海大學(xué)、西安郵電學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、浙江工業(yè)
大學(xué)、寧波大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、成都理工大

學(xué)、中南大學(xué)、貴州大學(xué)、南昌大學(xué)

B 等 (50 個 )
： 天津工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西安工業(yè)大 學(xué)、江蘇大學(xué)、成都信息工程學(xué)院、南通大學(xué)、五邑大學(xué)、山東科技大學(xué)、
汕頭大學(xué)、新疆大學(xué)、海南大學(xué)、江南大學(xué)、南昌航空工業(yè)學(xué)院、沈陽理 工大學(xué)、首都師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、華僑大學(xué)、山東師范大學(xué)、河北
工業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、濟南大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、北方工業(yè) 大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、西南科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、
蘭州大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、山西大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)、遼寧工 業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、河北大學(xué)、西北
大學(xué)、長安大學(xué)、上海理工大學(xué)、江西科技師范學(xué)院、長沙理工大學(xué)、曲 阜師范大學(xué)、大慶石油學(xué)院、西華大學(xué)、華東理工大學(xué)、山西師范大學(xué)、 重 慶 工 學(xué)
院 、 東 北 電 力 大 學(xué)

C 等 (33 個 ) ： 西南大學(xué)、湘潭大學(xué)、煙臺大學(xué)、江西理工大學(xué)、國際
關(guān)系學(xué)院、福建師范大學(xué)、北京印刷學(xué)院、黑龍江大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、聊 城大學(xué)、天津工程師范學(xué)院、華東交通大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、河北科
技大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、青島大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、西安石油大學(xué)、哈爾 濱商業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)、沈陽化工學(xué)院、云南民族大學(xué)、南京工業(yè)大
學(xué)、中南民族大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、西安工程大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、 青島理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國計量學(xué)院、中原工學(xué)院、浙江理工大
學(xué)、延安大學(xué)

西方中世紀軍事兵制

資料緊供參考：

資料一；
歐洲中世紀戰(zhàn)爭的典型戰(zhàn)術(shù)簡介

中世紀的戰(zhàn)爭，是由組織散漫的戰(zhàn)斗團，在需要運用策略和調(diào)動的戰(zhàn)場上互相對峙、沖突，然后再一步一步演進而來。演進中的一個部份，反應(yīng)在不同的兵種和武器的發(fā)展上，以及如何去運用它們。黑暗時代的早期軍隊，是一群沒有組織的徒步士兵。當(dāng)重騎兵興起后，最好的軍隊就是一群沒有組織的騎士。徒步士兵會對沿途的農(nóng)田造成破壞，在攻城戰(zhàn)時則會造成更大的打擊。不過，在作戰(zhàn)的時候，騎士們會試圖與他們的敵人作*的交戰(zhàn)，而徒步士兵又會夾在敵我雙方的騎士之間。這種戰(zhàn)法其實非常危險，因為中古時代早期的徒步士兵，大部份都是在封建制度下被徵召的農(nóng)民，并未受過作戰(zhàn)訓(xùn)練。弓兵在攻城戰(zhàn)上十分適用，但在戰(zhàn)場上也一樣冒著被消滅的危險。戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史1V4g d tw
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YN I7V)[8yQq9G到了十四世紀后期，指揮官加強了騎士的紀律，使他們的軍隊更能發(fā)揮團隊的合作。但是在英國的軍隊里，盡管長弓兵在很多的戰(zhàn)場上證明了他們的價值，可是騎士并未給予這些射手太多的重視。紀律也讓越來越多的騎士為報酬作戰(zhàn)，罕有為忠誠和光榮作戰(zhàn)者。在義大利的傭兵以長期作戰(zhàn)但少有損傷而聞名。在這個時期，各階級的士兵都是軍隊的資產(chǎn)，不會被輕易遺棄。這使得過去追求光榮的封建軍隊，逐步成為只關(guān)心他們會收取多少報酬的專業(yè)軍隊。
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6o?-Ohn8sbbs.cqzg.cn騎兵戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史^
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+l9ZY${'|dX2Wvd春秋中文社區(qū)騎兵會被特別地劃分為三支隊伍或三個部份，然后一隊接一隊銜命作戰(zhàn)。第一波的攻擊會突破或沖散敵軍，接著第二或第三波的攻擊就能加以制服。敵軍一旦逃走，就可以予以殺戮或俘虜。戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史W9H1w?e
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事實上，騎士如果采取個人行動，對任何指揮官的計劃都是很大的傷害。騎士最關(guān)心的是忠誠、光榮和騎乘在一流隊伍的第一行列位置。為爭取個人光榮，在戰(zhàn)場上獲得全面的勝利反而淪為其次。在戰(zhàn)場上開始作戰(zhàn)之后，不用多久騎士就會攻擊他們所看到的敵人，如此一來便破壞了整體作戰(zhàn)計劃。
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指揮官在必要時把麾下騎士自馬上卸下，是控制他們的最佳手段。這是小型軍隊普遍采用的方式，因為這些騎士很少會期望在作戰(zhàn)中表現(xiàn)。卸陣下來的騎士可以適時加強戰(zhàn)斗力量，并提振一般徒步軍隊的士氣。這些騎士和其余徒步士兵，會被用在減緩敵騎沖鋒的標樁、或其他戰(zhàn)地工事的后方作戰(zhàn)。
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\s(Spyz;h{G書院,文學(xué)論壇,圖書1346年的克里斯戰(zhàn)役，是騎士不遵守紀律行為的一個例子。當(dāng)時法國的軍隊在數(shù)量上超過英國的軍隊(四萬對一萬)，并且擁有非常多的騎士。英國人把長弓兵分成三個隊伍，在標樁的防護下投入戰(zhàn)場。在這三個隊伍之間的，是兩隊卸下馬的騎士，而第三隊卸下馬的騎士則被保留作預(yù)備軍。法國國王亦將麾下騎士組編為三個部份，并且指派熱那諾斯的雇傭弓兵去射擊英國的騎士，但因弓弩被弄濕而起不了作用。此外，法國騎士又忽視法王在組織上的努力，在開戰(zhàn)不久后，一見敵軍就立刻狂怒不已，張口一遍又一遍地喊著：「殺??！殺?。　褂捎诜▏鴩跞淌懿涣藷崮侵Z斯人一再箭上失準，便命令騎士前進，并擊倒在他們前面的熱那諾斯弩兵。這場戰(zhàn)斗持續(xù)了一整天，最后由英國的騎士和長弓兵(他們保持了其弓弦的乾燥)打敗了那些騎著馬匹但作戰(zhàn)時毫無紀律、亂成一團的法國騎士。bbs.cqzg.cnmQ6Q:_#U4a_
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到了中古時代末期，重騎兵在戰(zhàn)場上的價值不如以往，幾與投射部隊和徒步軍隊無異。在這個時期，人們已經(jīng)了解何以審慎部署的攻擊仍然失效的原因以及訓(xùn)練步兵的重要。作戰(zhàn)的規(guī)則改變了，標樁、馬匹陷阱和壕溝都常常被軍隊用作防護工具，以抵抗騎兵的攻擊。如果騎兵對大批各個等級的長槍兵和弓兵(或槍炮手)作出攻擊的話，只會產(chǎn)生一大堆受創(chuàng)的馬匹和騎兵。騎士會被迫徒步作戰(zhàn)，或等待適當(dāng)?shù)墓魰r機。只有敵軍在移動、混亂、或從臨時的戰(zhàn)地防御工事中走出來的情況下，毀滅性的攻擊才能奏效。戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史0q,[g^s/p

1FMWi X?~文學(xué)|虛擬文學(xué)|武俠奇幻|歷史文化|休閑投射部隊的戰(zhàn)術(shù)書院,文學(xué)論壇,圖書2X}N$?+D:v$Q7@
文學(xué)|虛擬文學(xué)|武俠奇幻|歷史文化|休閑|x3j8fJj-J
在這個時期，大部份的的投射部隊由弓兵擔(dān)任，他們會使用其中一種當(dāng)時盛行的幾個類型的弓。首先是短弓，然后是弩和長弓。弓兵的最大優(yōu)勢，就是能夠在一段距離之外殺傷敵軍，而不需要作肉搏戰(zhàn)。雖然早在古代時候人們就已經(jīng)知道這種部隊的價值，但是這些經(jīng)驗卻在黑暗時代曾一度失傳。因為在中古時代的早期，騎士是主宰陸地的首要戰(zhàn)士；面對實力相當(dāng)?shù)臄耻姇r，他們的作戰(zhàn)規(guī)則就是需要作肉搏戰(zhàn)；對騎士來說，以弓箭殺死遠距離的敵人是一件不光彩的事，所以統(tǒng)治層很少去發(fā)展和有效地使用這種武器。bbs.cqzg.cnrx*OB$UN&zI
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相對地，弓兵則是具有戰(zhàn)斗力且非常管用的兵種，他們的功能在攻城與作戰(zhàn)上逐漸變得明顯。即使不太愿意，但越來越多的軍隊會讓他們占有一個位置。盡管威廉一世的騎士在傳統(tǒng)上已經(jīng)取得許多榮譽，但在1066年杭斯丁一役，威廉一世便是憑藉弓兵才獲得決定性的勝利。當(dāng)時英格魯撒克遜人占有山坡地，并以盾牌形成一道防護墻，令諾曼的騎士難以突破。雙方因而展開一整天的拉鋸戰(zhàn)。稍后，英格魯撒克遜人冒險走出他們的盾牌墻，試圖攻打諾曼人的弓兵，但此舉卻使部份人員暴露在諾曼弓兵的射程范圍之中；這時，諾曼人便占了進攻上的優(yōu)勢，因為一旦英格魯撒克遜人現(xiàn)身，往往很容易被射倒。在戰(zhàn)役過程中，雖然有時候諾曼人看來似乎快要被打敗了，但更多人相信諾曼軍隊正靠弓兵之助贏得這場戰(zhàn)役。最后，英格魯撒克遜的國王哈羅德被一支致命的流箭射中，戰(zhàn)爭隨后便告結(jié)束。bbs.cqzg.cn(v5[;a%a;sh'y

p9b"Us1e/a%z6H文學(xué)|虛擬文學(xué)|武俠奇幻|歷史文化|休閑徒步的弓兵是以數(shù)百甚至數(shù)千人的大型陣勢來作戰(zhàn)。當(dāng)敵軍進入百碼的射程范圍之內(nèi)時，即可能被弩和長弓的射擊刺穿裝甲。在這個射程里面，弓兵會集中射擊目標，以密集攻擊讓敵軍受創(chuàng)，使他們無暇作出反擊。在理想的情況下，弓兵有時可藉著射擊便瓦解敵軍的陣形。敵軍可以藉由標樁的護衛(wèi)不受騎兵侵襲，但標樁卻阻擋不住所有箭或弩箭的射擊。如果敵軍離開他的防御工事并襲擊弓兵，友方的重騎兵將會作出反應(yīng)，希望能即時防護這些弓兵。如果敵軍只是在陣地維持他們的隊形，騎兵就能夠作出有力攻擊，最后把他們沖散。春秋中文社區(qū)-OtuuaNj
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在英國，弓兵會受到鼓勵和資助，因為在與歐陸國家作戰(zhàn)時，英國在人口數(shù)量上處于劣勢。盡管英國軍隊的人數(shù)常常低于敵軍許多，但是當(dāng)他們學(xué)習(xí)到如何應(yīng)用大批的弓兵后，就開始贏得戰(zhàn)役。英國人之所以能發(fā)展出密集射擊，都是依靠長弓的遠射程優(yōu)勢。長弓兵并不會射擊個別的目標物，而是向敵軍所占據(jù)的區(qū)域作出嚴密射擊。若果以每分鐘射出六發(fā)弓箭來計算，三千個長弓兵就能夠向密集的敵軍隊形發(fā)射一萬八千發(fā)弓箭。這種密集射擊的效果可以讓敵方人馬受到很大的創(chuàng)傷。在百年戰(zhàn)爭中，法國騎士即面對了劃破長空的箭影，與它們飛來時所帶來的可怕聲音。
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e8r2p$p4f7c(T文學(xué)|虛擬文學(xué)|武俠奇幻|歷史文化|休閑在歐陸的軍隊中，尤其是民兵和城鎮(zhèn)所培養(yǎng)的專業(yè)武力，長弓兵的重要性大增。長弓兵能以最少的訓(xùn)練，成為最有戰(zhàn)斗力的士兵。
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FjAg7DmVo2x戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史到了十四世紀，早期的手持槍炮就出現(xiàn)在戰(zhàn)場之中。在開火的時候，它們甚至比弓箭更具威力。
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應(yīng)用弓兵的最大難題，就是在他們發(fā)射弓箭時需要得到防護。為了獲得更大的效果，他們通常會盡量接近敵軍。英國的長弓兵會攜帶標樁到戰(zhàn)場，然后在他們要發(fā)射的地點前方，用大頭錘把標樁打進地面。這些標樁可以給予他們防護，抵擋敵軍的騎兵。他們能依靠他們的火力把敵方的弓兵射倒，但假使受到敵方的徒步士兵襲擊，卻往往處于劣勢。弩兵則會持大盾牌去作戰(zhàn)，這些盾牌可提供防護并夠豎立成一道防線，讓弩兵能躲在后面作射擊。
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\戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史到了十四世紀未，弩兵和長槍兵會以混合的陣形協(xié)力作戰(zhàn)。長槍兵用以擋開敵方的作戰(zhàn)部隊，讓投射部隊(弩兵或手持槍炮的士兵)能夠向敵軍開火。這種混合的陣式會適時調(diào)動并作出實際的攻擊。遇到訓(xùn)練良好的混合部隊例如長槍兵和弩兵(或槍炮手)，敵軍的騎兵通常會選擇撒退。如果敵軍無法讓自己的投射部隊和長槍兵作出反擊，即可能輸?shù)暨@場戰(zhàn)役。
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&N(_$Dp!\;~(@#~]"Ebbs.cqzg.cn步兵戰(zhàn)術(shù)
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在黑暗時代，徒步士兵的戰(zhàn)術(shù)是逼近敵軍然后開始砍殺。法蘭克人會在接近敵軍時擲出斧頭來瓦解他們。戰(zhàn)士依靠體能和兇猛來取得勝利。
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aB4eii9R%@書院,文學(xué)論壇,圖書騎士的興起一度讓步兵在戰(zhàn)場上失去價值，主要是因為紀律和訓(xùn)練精良的步兵并未出現(xiàn)。在中古早期的軍隊中，徒步士兵主要來自農(nóng)民，而這些烏合之眾均不曾受到良好的武裝和訓(xùn)練。
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fK:O"nr1A撒克遜人和維京人發(fā)展出一種防御陣式，稱作盾牌墻，也就是讓士兵手持長盾緊靠連成一道防線。在缺乏弓兵和騎兵的情況下，這道防線能保護他們不受敵方弓兵和騎兵的攻□。
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l6z7{\'e m9_}文學(xué)|虛擬文學(xué)|武俠奇幻|歷史文化|休閑在某些缺乏資源去建立重騎兵的山區(qū)國家如蘇格蘭和瑞士，以及一些正在興起的城鎮(zhèn)中，步兵會再一次受到重視。由于沒有需要，在這兩種地區(qū)的軍隊中，只會設(shè)置少數(shù)甚或沒有騎兵。這些地區(qū)的軍隊發(fā)現(xiàn)，馬匹無法突破豎立的標樁或長槍陣。但受過訓(xùn)練的長槍兵卻能制止富裕的國家或領(lǐng)主們精銳的重騎兵，而且在成本上也比重騎兵的來得便宜。
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m a;^lR:u Y+y4Q:_戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史斯希松戰(zhàn)陣就是由一群長槍兵所組成，在十三世紀末蘇格蘭人獨立戰(zhàn)爭期間開始使用(即電影「英雄本色」的故事背景)。他們認識到斯希松是有效的防御戰(zhàn)陣。羅伯布魯斯只會在沼澤地區(qū)向英國的騎士作出攻擊，因為這種地形能妨礙重騎兵的攻擊。
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J,F@+|Y春秋中文社區(qū)
:jVuwYG/G瑞士人以長槍作戰(zhàn)而聞名。在實質(zhì)上，他們恢復(fù)希臘的方陣，并非常熟練地以長標竿的武器作戰(zhàn)。他們把長槍兵組織成方形的戰(zhàn)陣，在最外面的四排士兵會以相近的高度(稍微往下)持著長槍。這是用來抵擋騎兵的有效屏障。在戰(zhàn)陣的后排士兵會使用有刀刃的標竿武器去攻擊接近戰(zhàn)陣的敵軍。這些受過訓(xùn)練的瑞士士兵會指向同一個方向，讓他們在戰(zhàn)陣中能移動得比較迅速。有時他們也會把用作防御的戰(zhàn)陣轉(zhuǎn)變成可作攻擊的戰(zhàn)陣。bbs.cqzg.cnx%U"Y"D?&]k

0^6_SB%qA%?l戰(zhàn)略,裝備,游戲,投資,理財,股票,網(wǎng)絡(luò),證券,SOHO,虛擬文學(xué),中文論壇,春秋中文,貼圖,小說,歷史,戰(zhàn)爭歷史,中國歷史火炮可用來反制大批的長槍兵，它能夠擊破這種密集行列的戰(zhàn)陣，西班牙人就是最先有效地使用這種武器。實際上他們也以持劍和小圓盾的士兵來對抗長槍兵，這些輕型的武裝兵能夠滲透到長槍兵之間，并有力地以短劍作戰(zhàn)。他們的小圓盾是小型和靈巧的盾牌。在中古時代的末期，西班牙人也是最先嘗試以同樣的方式，與長槍兵、劍兵和槍炮手作戰(zhàn)。這是一種具戰(zhàn)斗力的軍隊，無論是防守或攻擊，都可以在不同的地形上使用他們的全部武器。在中古時代結(jié)束時，西班牙人便成為歐洲最有戰(zhàn)斗力的軍隊。

資料二

古代羅馬軍事制度
古代羅馬的軍事制度隨著社會歷史的發(fā)展，在不同歷史階段發(fā)生相應(yīng)的變化。
王政時代 王政初期，羅馬按氏族部落召集武裝力量。到王政后期，相傳塞爾維烏斯·圖利烏斯（約公元前578～前534在位）實行改革，根據(jù)財產(chǎn)原則劃分公民為 5個等級，規(guī)定各等級中17～60歲的公民皆有服軍役的義務(wù)，從而創(chuàng)建了公民兵制（見塞爾維烏斯·圖利烏斯改革）。王負責(zé)征集和統(tǒng)率軍隊。公民兵出征須自備武裝和給養(yǎng)，戰(zhàn)后即解散，返回家園重操舊業(yè)。當(dāng)時作戰(zhàn)隊形是排成密集方陣，重裝步兵在戰(zhàn)斗中起決定作用。
共和時代 共和國建立后,特別在公元前4世紀，由于戰(zhàn)爭的頻繁和擴大,羅馬軍事制度發(fā)生了一些變化。傳說中將此變化歸之于著名統(tǒng)帥M.F.卡米盧斯(?～公元前 365)實行的改革，其實這些變革并非一人之功和一時之效，而是經(jīng)歷了長期的過程。大概起初在軍隊中發(fā)放軍餉，并由國家供給武器和給養(yǎng)，后來逐漸改進了軍事組織、戰(zhàn)斗隊形和武器裝備。繼而在布匿戰(zhàn)爭中又有多方面的改進,終于建立起一套較為完備的軍事制度。當(dāng)時羅馬軍隊的基本戰(zhàn)術(shù)單位是軍團，通常由4500人組成，包括3000名重裝步兵、1200名輕裝步兵和300名騎兵。重裝步兵為軍團的主力，配備投槍、短劍、大盾、金屬頭盔、胸鎧和脛甲。每個軍團分為30個中隊，每個中隊又分為兩個森圖里亞（Centuria，又譯“百人隊”）。中隊按士兵年齡和經(jīng)驗分成三類：由年輕人和由成年人組成的中隊,各有120名重裝步兵;由老兵組成的中隊,只有60名重裝步兵。戰(zhàn)斗時，年輕人組成的中隊居前，稱為槍兵；成年人中隊居中,稱為主力兵；老兵中隊居后,稱為后備兵。這就是著名的羅馬軍團三列隊法。輕裝步兵和騎兵亦分為小隊,戰(zhàn)斗中輕裝步兵通常配置于軍團前面,騎兵則掩護兩翼。征服意大利后，羅馬軍隊中還有臣屬于羅馬的城邦或部落即所謂同盟者提供的大量輔助部隊，配合軍團作戰(zhàn)。最高軍事指揮權(quán)掌握在執(zhí)政官手中。軍團的指揮官是 6名軍事保民官，系由公民大會推舉或由執(zhí)政官委任。下級軍官中最重要的是森圖里奧（Centurio，又譯“百人隊長”），從士兵中挑選任命。羅馬軍紀嚴酷，違犯者受到嚴懲甚至處死。行軍和扎營都作嚴格規(guī)定，宿夜必須挖溝筑墻，建造營地，以防突然襲擊。
公民兵制隨著城邦危機顯露出其弱點。公元前 2世紀末,著名軍事家G.馬略（公元前157～前86）實行軍事改革。其主要之點是推行募兵制,招募以前無權(quán)參軍的貧苦公民到軍中服役；提高薪餉，延長服役期限；同時為了加強軍隊的機動性，改變軍團的編制和作戰(zhàn)隊形（見馬略軍事改革）。此后，羅馬開始出現(xiàn)職業(yè)軍，軍隊參與社會斗爭，逐漸成為奴隸*貴爭權(quán)奪利和實現(xiàn)獨裁統(tǒng)治的工具。
帝國時代 奧古斯都創(chuàng)建帝國之后，又對羅馬軍事制度作了改革：以精銳軍團組成常備軍，并配備以輔助部隊，駐扎于行省和邊防要地；還建立近衛(wèi)軍拱衛(wèi)羅馬，保衛(wèi)元首及其家族；軍團的編制基本照舊，但軍中要職由元老和騎士擔(dān)任；軍團士兵仍從羅馬公民中招募，輔助部隊則從行省和附庸國非羅馬公民中征集，近衛(wèi)軍僅來自意大利的羅馬公民。這三者的士兵在服役期限和薪餉方面都有很大差別，輔助部隊的退伍士兵可以獲得羅馬公民權(quán)。后來，由于羅馬公民權(quán)的擴展，行省居民在軍團中的比例日益增加，軍團和輔助部隊的差別逐漸縮小。到公元 2世紀，駐行省的帝國軍隊就地征兵，并修筑了永久性營地，完全成為當(dāng)?shù)伛v軍。此時，軍隊裝備有所改進，騎兵的作用較前增強。
L.S.塞維魯（193～211在位）對各類軍隊的招募地區(qū)和待遇作了改革,使每個士兵都有升任軍官的可能,允許士兵和家屬住在一起?；实跴.L.V.E.加列努斯(260～ 268在位)則不讓元老在軍中任職，并且擴大騎兵在戰(zhàn)場上的作用，建立一支機動的騎兵后備軍。
3 世紀末和4世紀上半葉，G.A.V.戴克里先（284～ 305在位）和君士坦丁一世實行軍事改革,把帝國軍隊分為邊防軍團和機動軍團，加強軍隊的機動性，以應(yīng)付危機（見戴克里先的改革）。晚期帝國軍隊中顯著的變化是“蠻族”成分愈來愈大。
羅馬騎兵，他們的裝備雖然落后，但在當(dāng)時是執(zhí)政官們所使用的最強大的兵種

資料三

中世紀是古代史和近代史之間的一個中間環(huán)節(jié)。盡管在中世紀也有若干戰(zhàn)例是有教
育意義的，但是，與古代或者近代的一些戰(zhàn)例比較起來，記述這些戰(zhàn)例的史料卻是不充
分的。為了探討科學(xué)的真理，闡述清楚某些事件的產(chǎn)生原因和結(jié)果，我們必須認真分析
歷史上已經(jīng)證實了的事實，并以此為根據(jù)。而要從大量的歷史資料中選取最本質(zhì)的東西，
就不能不放過歷史上的某些時代，舍棄某些甚至很有價值的例證。是的，關(guān)于中世紀軍
事史的辯論，常常是圍繞著其戰(zhàn)術(shù)特點而展開的，涉及戰(zhàn)略特點方面的問題比較少。不
過，既然發(fā)生了爭論，那就必然涉及戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略兩個方面的問題，因此，每一個缺少經(jīng)
驗的普通人，對于研究這段歷史而作出的結(jié)論，總是十分懷疑的。本書不打算描寫中世
紀的各次戰(zhàn)爭，只準備簡要地敘述一下這些戰(zhàn)爭中某些值得注意的事件。
在中世紀的西歐，封建主義的所謂騎士精神，曾經(jīng)阻撓著軍事藝術(shù)的發(fā)展。不過，
在這整個歷史時期中，在黑暗的環(huán)境里，也有若干時刻閃爍過一些光明。如果從比例上
來說，這些光明時刻的數(shù)字，也許并不亞于其他任何一個歷史時期中的數(shù)字。
諾爾曼人是最初嶄露頭角的。他們的子孫也以頗有價值的戰(zhàn)例繼續(xù)發(fā)揚了中世紀戰(zhàn)
爭的光輝。他們非常珍惜諾爾曼人的鮮血，總是力圖以智慧而避免用鮮血來奪取勝利，
而且在這方面做得是很成功的。
1066年是英國小學(xué)生都記得的一個年份。這一年，諾爾曼人極其技巧地采取的戰(zhàn)略
和戰(zhàn)術(shù)，不僅對當(dāng)時的局勢，而且對爾后歷史發(fā)展的整個進程，都具有決定性的影響。
由于采取了一種引誘性的戰(zhàn)略行動，諾曼底的威廉(征服者威廉)在入侵英格蘭時，取得
了很大的成就。從一開始起，他就獲得了間接路線所帶來的利益。當(dāng)時，哈羅德國王那
個舉行叛亂的兄弟托斯蒂格，伙同他的盟友挪威國王哈爾德拉達，在約克郡的海岸上實
行了引誘性的登陸。盡管這次登陸帶來的威脅要比威廉直接入侵造成的威脅小些，但是，
由于它是在威廉入侵之前發(fā)生的事情，即使上陸的部隊很快就被殲滅，其事件本身對于
威廉的計劃還是增加了功效。上陸的挪威人在斯坦福德被殲兩天之后，威廉便在薩塞克
斯郡海岸完成了登陸。
威廉上陸以后，并沒有立即向北挺進，而是先向肯特和薩塞克斯地區(qū)進行掃蕩，以
此引誘哈羅德國王，使他只率領(lǐng)一小部分兵力魯莽地向南馳援，這樣哈羅德向南方走得
愈遠，愈想迎擊敵人，則他離開自己的增援部隊也就愈遠。這正是威廉的企圖，爾后事
件的進程，證明了威廉的計算完全正確。他把哈羅德引到黑斯廷斯，靠近了英吉利海峽
的岸邊，才開始和哈羅德交戰(zhàn)，然后又在戰(zhàn)術(shù)上采取間接路線的行動，達到了有利于自
己的戰(zhàn)斗結(jié)局。當(dāng)時，他命令部分兵力假裝戰(zhàn)敗而逃，引得敵人尾隨他們進行追擊，從
而使敵人自己打亂了戰(zhàn)斗隊形。而后，在戰(zhàn)斗的最后階段，威廉使用弓箭手從高處進行
“射擊”，結(jié)果使哈羅德陣亡。這也可以算是間接路線的一種行動方式。
威廉在這次勝利以后所采取的戰(zhàn)略，同樣也是值得重視的。此后，他又沒有直接向
倫敦進發(fā)，而是首先占領(lǐng)了多佛爾，從而保障了自己海上交通線的安全。而在后來到達
倫敦郊外之后，他也沒有直接強攻城市，而是開始掃清倫敦的四郊。由于面臨著餓死的
危險，當(dāng)威廉達到貝爾克漢斯提德以后，這個都城終于自動投降了。
在下一個世紀里，又出現(xiàn)了一個歷史上最驚人的戰(zhàn)役，足以證明諾爾曼人的軍事天
才。這就是“強弓”公爵和來自威爾士邊界的幾百個騎士在他指揮下所建立的功績。他
們征服了愛爾蘭的大部分，打退了一支強大的挪威兵力的入侵。他們的勝利所以顯得特
別驚人，就是因為其兵力極小，而且是在森林沼澤地的不利條件下取得的。征服者正好
是在這種情況下顯示了自己的聰明才智。他們?yōu)榱诉m應(yīng)特殊的環(huán)境，改變和改造了封建
時代的傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。這批征服者曾多次使用計謀，把敵人騙到開闊的地形上，以便在
那里更有效地發(fā)揮自己騎兵進行沖擊的威力。他們有時采取詐敗、佯攻和從后方進行突
擊的方法，破壞敵人的戰(zhàn)斗隊形。而當(dāng)敵人不受欺騙不肯離開防御陣地時，則以出敵意
外的戰(zhàn)略性行動，以夜間突擊和劈頭蓋腦的“弓箭射擊”等等手段，來摧垮敵人的抵抗。
十三世紀也有許多具有高超戰(zhàn)略藝術(shù)的例證。第一個這樣的例證發(fā)生在1216年。英
國國王約翰在幾乎喪失王位之后，居然又在一次沒有進行任何戰(zhàn)斗，而是純粹運用戰(zhàn)略
手段的戰(zhàn)局當(dāng)中，把自己的國家挽救過來了。他當(dāng)時采取的手段是∶一、機動性；二、
要塞所具有的巨大防御能力；三、心理上的因素，即利用城市公民對于“伯爵們”和他
們的國外同盟者法蘭西國王路易的傳統(tǒng)厭惡心理。路易在肯持東面地區(qū)登陸以后，緊接
著就占領(lǐng)了倫敦和溫契斯特。約翰當(dāng)時的兵力過于單薄，要用戰(zhàn)斗來進行抵抗是不可能
的。而全國的大多數(shù)鄉(xiāng)村仍然被伯爵們統(tǒng)治著。不過，約翰還控制著溫索爾、里丁、瓦
林福德和牛津等要塞。這些要塞監(jiān)視著泰晤士河一線，把伯爵們的勢力分隔在該河南北
兩面。而位處路易國王后方的那個最重要的要塞多佛爾，也仍然掌握在約翰的手里。這
時，約翰本人已撤退到多塞特郡，而當(dāng)局勢逐漸明朗化之后，他便在七月間開始向北進
軍，前進到伍斯特，抵達塞文河，從而建立起一道屏障，使得叛亂者不可能繼續(xù)向西北
和西南方向擴散。此后，他又從那里向東方移動，沿著泰晤士河進軍，作出了一個前往
溫索爾解圍的姿態(tài)。
為了欺騙敵軍，使圍攻溫索爾之?dāng)成钚挪灰桑s翰又派出一個威爾士弓箭手支隊，
命令他們趁著黑夜向敵人營地射擊，而自己卻立即轉(zhuǎn)向東北方面開拔，搶在法國人之前
趕到劍橋。現(xiàn)在，他可以切斷許多條通往北方的道路，因為法軍的主力此時正在圍攻多
佛爾要塞，不能脫身。盡管約翰本人在十月份病故了，但他成功地把一些鬧事地區(qū)隔絕
開來，促成了叛亂者及其法國同盟軍的失敗。如果說，約翰是因為吃多了桃子和新麥酒
而送命的話，那麼，他的敵人則是因為過多地搶占重要的戰(zhàn)略據(jù)點而被拖垮了。
英國伯爵們的下一次叛亂是在1265年。這次叛亂由愛德華親王(即以后的愛德華一世)
采取技巧的戰(zhàn)略鎮(zhèn)壓下去了。當(dāng)時，英王亨利三世在劉易斯戰(zhàn)役中遭到失敗，于是英格
蘭各地的統(tǒng)治權(quán)，除了威爾士邊界地區(qū)之外，又都落到了伯爵們的手里。西蒙·戴·蒙
特福正準備從那里開始自己凱旋式的進軍，想越過塞文河，一直前出到紐波特。愛德華
親王這時已經(jīng)從伯爵們的軍隊里脫逃出來，在威爾士邊界地區(qū)收集勤王的兵力。他搶占
了塞文河上的橋梁，前進到戴·蒙特福的后方，從而打破了戴·蒙特福的計劃。愛德華
不僅把敵人趕過了烏斯河，而且以三艘大型劃槳船組成一個突擊隊，突然襲擊了停在紐
波特的敵人船只，因而又打破了戴·蒙特福想要把自己的軍隊運回英格蘭的計劃。這樣，
戴·蒙特福就不得不向北作長途而艱苦的行軍，而且必須經(jīng)過威爾士這一片貧瘠荒蠻的
地區(qū)。這時，愛德華已后撤到伍斯特，扼守著塞文河，以等待戴·蒙特福的來到。當(dāng)戴
·蒙特福的兒子率領(lǐng)著自己的部隊從英格蘭東部前來援救他父親的時候，愛德華利用自
己處于中央位置的便利，對于各自盲目前進的父子兩人，采取了各個擊破的辦法。為此，
他首先進行了強行軍，而后又進行反向行軍，來回機動兵力，采取突然襲擊，終于兩次
取得勝利，第一次在肯尼爾沃思，第二次在伊夫夏姆。
愛德華即了王位以后，命運決定著他還要在威爾士地區(qū)進行多次戰(zhàn)爭，而且這些戰(zhàn)
爭對軍事科學(xué)作出了重大的貢獻。他不僅改善了使用弓箭的方法，使騎兵的沖鋒和弓箭
手的射箭很好地協(xié)調(diào)起來，而且制定了進行征服的新的戰(zhàn)略計劃。他當(dāng)時的任務(wù)是，要
征服一些野蠻而強悍的山地民族。這些山地民族，可以退入深山以避免戰(zhàn)斗，而后等到

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資料來源： /serve/link.htm#3

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（通惠利華教育信息化網(wǎng)站，這里有比較多的信息技術(shù)教育、課程整合、遠程（網(wǎng)絡(luò)）教育的文章）
* 中國信息技術(shù)教育網(wǎng)：::URL:: .cn/
（由中華人民共和國教育部主辦，是一個以信息技術(shù)教育為主的教育類網(wǎng)站，另外該網(wǎng)站還有《信息技術(shù)教育》雜志，構(gòu)成信息技術(shù)教育教育科研網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體一條龍。）
* k12中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)：::URL:: .cn/
（該站主要是關(guān)于信息技術(shù)與課程整合及網(wǎng)絡(luò)教育方面的資料。）
* 賽伯時空教育網(wǎng)：::URL:: .cn/2/index2.htm
（該站包含了教育技術(shù)的許多熱點問題，如：網(wǎng)絡(luò)探究模式研究、研究性學(xué)習(xí)探究、信息技術(shù)與課程整合。還包括國外著名的webquest網(wǎng)站。）
* 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)：::URL:: /asp/cstu/index.asp （
本網(wǎng)站主要以實現(xiàn)"校校通"目標為宗旨，開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)課程，提出"校校通工程"課程資源中校際"協(xié)作學(xué)習(xí)或交流學(xué)習(xí)"課程開發(fā)的標準模式，并開展基礎(chǔ)性研究。）
* 上海教育技術(shù)網(wǎng)：::URL:: .cn/main.htm
（本網(wǎng)站由上海高教電教研究會主辦,上海各高校教育技術(shù)中心參與*.）
* 在線教育資訊網(wǎng)：::URL:: http://www.online-edu.org/
（好多關(guān)于e－learning的東西）
* 中小學(xué)電教網(wǎng)：::URL:: /index.asp
（免費資源，信息技術(shù)相關(guān)資料，校園網(wǎng)建設(shè)，電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理,電教,校園網(wǎng),電教論文,電教動態(tài),電教器材,電教管理,電教制度,ASP,flash）
* 四結(jié)合網(wǎng)：::URL:: /
（里面包含了大量的建構(gòu)主義理論和教學(xué)設(shè)計理論，是專門的研究信息技術(shù)與中小學(xué)課程整合的網(wǎng)站。）
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2.國外教育技術(shù)資源索引網(wǎng)站
* 國外教育技術(shù)網(wǎng)站的匯編網(wǎng)：
::URL:: http://fms.wsd.wednet.edu/TechLab/educationallinks.htm
* 美國教育技術(shù)十佳網(wǎng)站：
::URL:: http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno=0&articleid=127
* 教育技術(shù)研究實驗室：
::URL:: http://psychology.wichita.edu/itrl/
* 教育技術(shù)研究指導(dǎo)中心：
::URL:: http://infotree.library.ohiou.edu/single-records/2004.html
* 教育技術(shù)鏈接網(wǎng)：
::URL:: http://www.duq.edu/~tomei/tomei/advancedsites.html - Table
（由 Duquesne 大學(xué)教育學(xué)院 Linda C. Wojnar 博士創(chuàng)建與維護的一個教育技術(shù)學(xué)網(wǎng)，全部是連接。）
* 教育技術(shù)百科全書網(wǎng)：::URL:: http://coe.sdsu.edu/eet/
（該網(wǎng)是由圣地亞哥州立大學(xué)出版的一本雜志，里面包含許多教育技術(shù)領(lǐng)域里的精彩文章。）
* 教育技術(shù)資源網(wǎng)：::URL:: http://disted.tamu.edu/edtclink.htm
（該網(wǎng)是由德克薩斯AM大學(xué)Karen L. Murphy博士的教育技術(shù)資源鏈接。有在線雜志、教育技術(shù)機構(gòu)協(xié)會、遠程教育和教育技術(shù)的多篇精彩論文。）
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3.遠程教育網(wǎng)站
* 遠程教師培訓(xùn)網(wǎng)：::URL:: http://211.101.197.142/
（" 遠程教師培訓(xùn)"是新教育者NE（New Educator）平臺推出的第一個活動。NE致力于為教育工作者提供職業(yè)發(fā)展的信息交流平臺，共同迎接信息技術(shù)給教育帶來的挑戰(zhàn)；將基于教育技術(shù)最新研究成果，為管理者提供新的理論與方法；將組織教師參與行動研究和國際交流。）
* 國外遠程教育專題網(wǎng)：::URL:: http://carbon.cudenver.edu/~lsherry/pubs/issues.html
（該網(wǎng)站講解了什么是遠程教育？遠程教育的理論與哲學(xué)、遠程教育系統(tǒng)、 設(shè)計的思考、方法與策略、遠程學(xué)習(xí)者、運作問題、管理與政策。）
* 遠程教育資源網(wǎng)（國外）：::URL:: http://www.dlrn.org/index.html
* 遠程教育資訊網(wǎng)（國外）：::URL:: http://www.uwex.edu/disted/
（該網(wǎng)提供了大量的遠程教育資源及關(guān)于遠程教育的網(wǎng)站鏈接。）
* 101遠程教育網(wǎng)：::URL:: http://211.100.6.92/
（101遠程教育教學(xué)網(wǎng)由北京高拓公司創(chuàng)辦于1996年9月，開設(shè)小學(xué)六年級、初中、 高中各年級各門主課，另開設(shè)小學(xué)三年級至小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)奧班課程。是最早的中小 學(xué)網(wǎng)上教學(xué)網(wǎng)站。）
* 百靈遠程教育網(wǎng)：::URL:: .cn/
（主要分MBA遠程教育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、百靈山師附中網(wǎng)校、英語視聽、學(xué)習(xí)社區(qū)等欄目。）
* 華教遠程教育網(wǎng)：::URL:: http://www.chinaedu.org/
（中央教育科學(xué)研究所華教遠程教育網(wǎng)，以基礎(chǔ)教育教師尤其是偏遠地區(qū)教師的繼續(xù)教育為工作重點，以推進中國基礎(chǔ)教育教學(xué)觀念和手段的現(xiàn)代化為目標，以"立足教育、服務(wù)教育、回報社會"為宗旨。）
* 電大在線：::URL:: .cn/
（中央廣播電視大學(xué)電大在線，對開放教育類學(xué)生的網(wǎng)上資源提供網(wǎng)站，網(wǎng)上直播 電視課表網(wǎng)上教學(xué) 直播課堂IP/VBI播出時間表等內(nèi)容。）
* 中華在線遠程教育網(wǎng)：::URL:: /
（該網(wǎng)是一家國內(nèi)最早的專業(yè)遠程教育軟件企業(yè)之一，成立于1997年，1999年開始從事遠程教育系統(tǒng)平臺研發(fā)，公司成員大都來自聯(lián)想集團、人大遠程教育網(wǎng)、北大醫(yī)學(xué)遠程教育網(wǎng)及華教遠程教育網(wǎng)，2000年，推出中華在線遠程教育系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課件*系統(tǒng)---"課件快手"，讓老師都可以輕松*網(wǎng)絡(luò)流媒體課件?。?
* 育才國際遠程教育網(wǎng)：::URL:: /
（它是立足于基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和終身教育的遠程教育體系，該網(wǎng)站的全程在線服務(wù)和個性化服務(wù)比較有特色，值得一看。）
* 中小學(xué)遠程教育網(wǎng)：::URL:: /
（該網(wǎng)站包括：國家資源教育資源庫、數(shù)字媒體教育網(wǎng)臺、學(xué)科教學(xué)資源、教育網(wǎng)站索引及百年樹人教育集團等內(nèi)容，其中教育網(wǎng)站索引這里有好多詳細的網(wǎng)站索引。）
* 中國國際遠程教育網(wǎng)：::URL:: /
（該站有關(guān)于校園網(wǎng)群、電教多媒體技術(shù)、設(shè)備和軟件的展覽。）
* 8211遠程教育網(wǎng)：::URL:: /
（該網(wǎng)站主要提供中小學(xué)的教學(xué)資源并開設(shè)了名師論壇，主要是以校?；ネê唾Y源共享為宗旨而建立的一個綜合信息平臺。）
* 國聯(lián)網(wǎng)：::URL:: http://202.102.245.32/
（國聯(lián)網(wǎng)校是中國首家互聯(lián)網(wǎng)上輔導(dǎo)學(xué)校。它包括四個部分內(nèi)容：教育信息、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)校生活、交流與答疑。）
* 萬恒網(wǎng)校（五中網(wǎng)校） ：::URL:: .cn/
（萬恒遠程教育網(wǎng)是以五中網(wǎng)校為基礎(chǔ)建立起來的一個綜合性網(wǎng)站，包括遠程教室、第二課堂、課外生活、教師交流、代理園地和本網(wǎng)服務(wù)六大部分。）
* 聯(lián)想網(wǎng)校 ：::URL:: .cn/
(聯(lián)想網(wǎng)校，集中了北京各重點中學(xué)近百位特、高級教師的經(jīng)驗和智慧，開設(shè)了同步輔導(dǎo)、中高考專題、第二課堂、網(wǎng)校生活、家長學(xué)校、資料室等欄目。)
* COL網(wǎng)上學(xué)校 ：::URL:: .cn/yanshi/edu/edu2.htm
(COL 網(wǎng)上學(xué)校是深圳訊業(yè)集團利用其覆蓋全國的多媒體信息增值服務(wù)網(wǎng)絡(luò)棗COL， 由訊業(yè)投資公司和北京金網(wǎng)通公司共同負責(zé)成立的教育專項管理中心，面向全國推出 的業(yè)務(wù)，其基本定位為：匯集全國的優(yōu)秀教師教學(xué)資源，發(fā)揮COL 整體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，面向全國提供的中學(xué)輔導(dǎo)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。)
* 香港公開大學(xué)：::URL:: http://www.ouhk.edu.hk/
* 英國開放大學(xué)：::URL:: http://www.open.ac.uk/
（世界著名的開放大學(xué)。）
* 英國哥倫比亞開放大學(xué)：::URL:: http://www.openschool.bc.ca/index.html
* 美國網(wǎng)絡(luò)教師：::URL:: http://www.webteacher.org/windows.html
（從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作和相關(guān)人員的好去處。）
* 美國開放大學(xué)：::URL:: http://www.open.edu/
* 美國鳳凰城大學(xué)：::URL:: http://www.phoenix.edu/
* 泰國開放大學(xué)：::URL:: http://www.stou.ac.th/
* 印度英迪拉甘地國立開放大學(xué)：::URL:: http://www.ignou.edu/
* 南非大學(xué)：::URL:: http://www.unisa.ac.za/
* 加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)：::URL:: http://www.athabascau.ca/
* 澳大利亞南昆士蘭大學(xué)：::URL:: http://www.usq.edu.au/
* 全球遠程教育學(xué)院：::URL:: .tw/
* 再城遠程教育網(wǎng)：::URL:: /Athens/Academy/7880/
* 聯(lián)合遠教教學(xué)機構(gòu)：::URL:: .tw/
* 臺灣中興大學(xué)遠程教育網(wǎng)：::URL:: http://www.nchu.edu.tw/~dl/index1.htm
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4.教學(xué)設(shè)計網(wǎng)站
* 教學(xué)設(shè)計課程學(xué)習(xí)網(wǎng)：::URL:: /licb/
不僅支持同學(xué)們開展以學(xué)為主的課程綜合性實踐任務(wù)（如：原創(chuàng)WebQuest《教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式調(diào)研》、 《中小學(xué)教案設(shè)計調(diào)研》、 《教案設(shè)計與課件*》等研究性學(xué)習(xí)活動、實踐作業(yè)、專題討論），而且以課程主題為線索提供大量參考資源，是一個集支持學(xué)習(xí)者主動探究學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計專題資訊為一體的課程學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站。
* 教學(xué)設(shè)計專題網(wǎng)站習(xí)作：::URL:: http://www.chinaet.org/ subject/xmweb/html/zhengti.htm
（里面包含了大量的理論基礎(chǔ)、有學(xué)習(xí)理論、傳播理論、設(shè)計理論、視聽理論等等，還有一系列的案例分析和資源鏈接。）
* 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)：::URL:: http://61.144.60.222:8080/0518/index.php
* 教學(xué)設(shè)計協(xié)會：::URL:: /
* 全球教學(xué)設(shè)計網(wǎng)：::URL:: http://www.uid.ca/
* 教學(xué)設(shè)計模式網(wǎng)：::URL:: http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/idmodels.html
* 教學(xué)設(shè)計的理論與模式：::URL:: http://www.byu.edu/ipt/vlibrary/developer/theories.htm
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5.教育技術(shù)論壇網(wǎng)站
* 教育技術(shù)自由論壇：::URL:: /newbbs/login.asp
* 中小學(xué)信息技術(shù)論壇：::URL:: /Forums/down.php
* 河北大學(xué)教育技術(shù)星空：::URL:: /personal/zoujinsong/index1.htm
* k12信息技術(shù)論壇：::URL:: .cn/forums/?
* 指顧雷霆論壇：::URL:: /
* 網(wǎng)絡(luò)時代電教論壇：::URL:: -edu.com/eedu/bbs/bbs-c.asp
* 教育技術(shù)論壇：（英文）::URL:: http://www.edutech.ch/edutech/forums/forums_e.asp
* 新知社區(qū)：::URL:: / cgi-bin/bbs/leoboard.cgi
* 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計論壇：::URL:: http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/
* 《教育技術(shù)通訊》：::URL::
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6.教育技術(shù)協(xié)會網(wǎng)
* 北京高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生聯(lián)誼會： ::URL::
* 中央電化教育館：::URL:: /
* 全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會委員會：::URL:: /
（一種協(xié)作指導(dǎo)高校教育技術(shù)工作的組織。）
* 美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會：::URL:: http://www.aect.org/ （制定教育技術(shù)94定義的組織。）
* 美國國際教育技術(shù)協(xié)會：::URL:: http://www.iste.org/
（主要致力于教育技術(shù)和信息技術(shù)在中小學(xué)中的運用。）
* UNESCO教育信息技術(shù)署：::URL:: /iite/index
* 美國教育技術(shù)辦公室：::URL:: http://www.ed.gov/Technology/index.html
* 美國教育技術(shù)聯(lián)合會：::URL:: http://www.rtec.org/
* 美聯(lián)邦教育技術(shù)協(xié)會：::URL:: http://www.aect.org/ Affiliates/feta.html
* 美國遠程教育協(xié)會：::URL:: http://www.usdla.org/ （）
* 英聯(lián)邦共同體學(xué)習(xí)聯(lián)盟：::URL:: http://www.col.org/
* 亞洲開放大學(xué)協(xié)會：::URL:: http://www.ouhk.edu.hk/ %7EAAOUNet/
* 國際開放與遠程教育協(xié)會：::URL:: http://www.icde.org/
參考資料： /User/maggiehappy/index.html

易班怎樣請假銷假

易班 大廳里面有易請假，打開之后提交請假申請，導(dǎo)員批準之后就可以請假了。需要銷假的話就要到期后再次登錄易請假提交銷假申請，注意銷假需要定位，為了確保本人在學(xué)校里面，導(dǎo)員同意之后就可以了。

易班的主要功能結(jié)構(gòu)有：主頁面結(jié)構(gòu)（主頁面），網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)（學(xué)校），班級主頁結(jié)構(gòu)（班級），個人主頁結(jié)構(gòu)（個人主頁）。每個結(jié)構(gòu)都有其相對應(yīng)的主要模塊和功能。

答疑

1、易班的登錄方式是什么？

答：易班采用實名注冊，自取 用戶名 的方式登錄。

2、BBS排行榜有幾個？（分別是什么？）

答：BBS排行榜共有10個，分別為：社區(qū)資歷榜、社區(qū)新人榜、社區(qū)富翁榜、春風(fēng)得意榜、失魂落魄榜、慷慨大方榜、情有獨鐘榜、掛站英雄榜、辛勤耕耘榜、活力四射榜。

3、經(jīng)驗值是用戶在BBS中最主要的參數(shù)之一，經(jīng)驗值越高，用戶在BBS中的等級越高，每月發(fā)的網(wǎng)薪也越多。

答：經(jīng)驗值大于1050點可以發(fā)民意調(diào)查。

4、回復(fù)及發(fā)表帖子，回復(fù)一般為經(jīng)驗值2點，主帖通常為經(jīng)驗值4點，特殊板塊，如灌水萬歲，主貼和回復(fù)均無經(jīng)驗值獎勵。

5、每參與一個調(diào)查增加?經(jīng)驗1 、 @1。

我的爸爸是李剛 是什么意思?

2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓接女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!” 李啟銘（又名李一帆）之父李剛
后經(jīng)證實了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。此事一出迅速成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”語句也迅速成為網(wǎng)絡(luò)最火的流行語。截至今天上午，相關(guān)評論帖子超過36萬條。 2010年10月20日，天涯雜談上，網(wǎng)友“河大義工”的一篇帖子引爆了網(wǎng)絡(luò)，截至昨日傍晚，點擊量已達47萬。這篇帖子描述了一起校園車禍。 2010年10月16日晚9：40，河北大學(xué)新區(qū)易百超市門口，兩名正在玩輪滑的女生在學(xué)校宿舍區(qū)超市門口被一輛汽車撞到，被撞者均為河北工商學(xué)院大一新生。 李啟銘
帖子稱：“當(dāng)時車速很快，大約80~100碼。被撞女生騰空特別高，而且這輛車撞人后并沒有減速，后輪從一名女生的身上碾過?！? “在撞到人后，他竟然繼續(xù)行進，想從大門口逃跑，后被學(xué)生及保安攔下。下車后，肇事者未表現(xiàn)出絲毫的歉意，他竟然說：“看把我(的)車(給)刮的！你知道我爸是誰嗎？我爸是李剛！有本事你們告去！” 酒后肇事，還口出狂言“我爸是李剛”，這引起了網(wǎng)友的極大憤慨與關(guān)注。 目前，網(wǎng)友們由憤怒變?yōu)槔涑盁嶂S。貓撲網(wǎng)最先發(fā)起了名為“‘我爸是李剛’造句大賽”的活動，參與者迅速過萬。“葡萄美酒夜光杯，欲見女友把命催，醉駕撞人咱不怕，李剛就是我老爸?！币晃痪W(wǎng)友這樣寫道。 微博上也有網(wǎng)友發(fā)起此項活動，不少人借此改編名言名句，表達自己的憤怒與嘲諷。 受害者哥哥
如普希金版“不要悲傷，我爸是李剛”；李白版“床前明月光，我爸是李剛”；鳳凰傳奇版“我在仰望，月亮之上，我的爸爸是李剛”以及特侖蘇版“不是所有爸爸都叫李剛”等多個版本。 10月21日下午，河北大學(xué)校園交通肇事案犯罪嫌疑人李啟銘（又名李一帆）的父親李剛接受央視獨家采訪，向受害人及家屬表示誠懇道歉，并深深鞠躬。采訪中李剛多次哽咽，不能自已。 10月16日晚，河北省保定市電視臺實習(xí)生李啟銘在河北大學(xué)醉酒駕車肇事后，口出狂言“有本事你告去，我爸是李剛?！笔录粓蟮篮螅鹆嗽S多網(wǎng)友的關(guān)注。而昨日，某網(wǎng)站的一些網(wǎng)友開始了一項“‘我爸是李剛’造句大賽”，不少網(wǎng)友惡搞般地把這五個字放進了古詩詞中，許多網(wǎng)友借此表達了對這句話的反感。 盡管“‘我爸是李剛’造句大賽”開始于昨天凌晨4時左右，但到了當(dāng)天早上7時，已有700多網(wǎng)友通過電腦或*參與?！叭松靡忭毐M歡，因為我爸是李剛”、“驀然回首，我爸是李剛”。一些網(wǎng)友隨手把想到的詞句發(fā)了出來。 事件圖
許多網(wǎng)友的詞句也頗為用心，“考試不及格，我爸是李剛；工作沒著落，我爸是李剛；出門闖大禍，我爸是李剛；閻王不饒我，我爸是李剛！”“我爸是李剛，他說，‘出來混的，遲早要還’。”“珍愛生命，遠離我爸是李剛?！?

以上就是好上學(xué)整理的河北大學(xué)bbs 通信工程專業(yè)的考研方向?相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱好上學(xué)。

標簽：通信工程專業(yè)的考研方向???河北大學(xué)bbs??