2013年：國務院及各地政府大力推進教育公平
來源：好上學 ??時間：2024-08-27
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如同一句堅如磐石的承諾，履任近一年，*兩次主持召開國務院常務會議專項研究部署推進教育公平。各地*增加投入、創(chuàng)新機制，積極推進該項決策“落地生根”，合力保障教育的“起點公平”。
2013年，福建省*專門將財政增收中的5.76億元，作為額外資金投入，用于改善23個扶貧開發(fā)重點縣及經(jīng)濟困難地區(qū)的農村中小學辦學條件。江西省*制定規(guī)劃，統(tǒng)籌整合50億元資金，計劃用3年時間在全省實現(xiàn)農村義務教育學校標準化建設工程，目前已下達專項資金33億元。在青海，農牧區(qū)中小學在國家農村義務教育生均公用經(jīng)費標準的基礎上，還額外收到了財政撥發(fā)的取暖費補助，幫助學生們溫暖過冬；在陜西，農村義務教育學校的生均公用經(jīng)費標準連漲3倍，在經(jīng)費標準上率先實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)公平”。
教師是推進教育公平最寶貴的資源。從2013年起，湖南省通過農村基層教育人才津貼，吸引優(yōu)秀教師前往農村中小學任教。福建省通過統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，解決了農村學校編制不足、“超編缺人”的問題；同時，省*還建立農村緊缺學科師資代償學費計劃，幫助到農村學校服務、教授緊缺學科的本科生償還大學學費，并且對經(jīng)濟困難縣的農村學校老師提高資助標準，真正讓優(yōu)秀老師進得來、留得住。
一些地區(qū)大力推動城鄉(xiāng)合作，以城市的教育資源帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展。江蘇2013年啟動蘇南蘇北高校對口支持工作，重點提升蘇北地區(qū)師資建設水平和人才培養(yǎng)質量。甘肅、湖北等地則通過推進教育信息化硬件建設、拓展教育信息化軟件應用等工作，讓城鄉(xiāng)兩地共享數(shù)字教育資源。
在中央及地方*的合力推進下，貧困學生的基本生活條件也得到了極大改善。一年來，云南將44個非國家試點縣學校納入省級營養(yǎng)改善計劃，為全省534.9萬農村義務教育學生提供“免費午餐”；內蒙古著重建立各階段全覆蓋的教育資助政策體系，2013年截至11月底，共發(fā)放各級各類學生資助資金29.01億元，資助學生達108.7萬人次。福建省2013年新購置、更換了1602輛國際校車，并且安排2億元專項經(jīng)費為寄宿生提供免費早餐，惠及32.5萬名留守兒童；浙江、新疆等地則通過增加財政投入、調動社會力量積極性等方式，支持特殊教育發(fā)展。
與教育公平密切相關的招生制度是各地*完善工作的重點。山西等地通過加大信息公開力度、對高考加分項目“瘦身”，為農村學生進入重點高校營造公平競爭的環(huán)境。安徽等22省、區(qū)、市配合國務院教育部門擴大實施農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，讓2.2萬農村戶籍學生有機會進入“一本”高校就讀。
同時，各地*也通過強化監(jiān)測、督導，保障推進工作的落實情況。四川成都創(chuàng)新工作方式，通過義務教育校際均衡監(jiān)測發(fā)現(xiàn)弱勢學校及問題，并適時調整公共教育資源配置。山東將各市市域內義務教育均衡發(fā)展水平列入了省對市級*科學發(fā)展綜合考核。山西成立省、市、縣三級*教育督導委員會，建立“市級人民*履行教育職責評價制度”、“市級教育行政部門年度教育目標管理考評制度”，確?？h域義務教育均衡發(fā)展、保障兒童平等接受教育權利得到落實。
曾經(jīng)備受輿論關注的進城務工人員隨遷子女教育問題，在過去一年也得到了顯著改善。北京市建立專項資金，對接收流動人員隨遷子女的公辦、民辦學校予以扶持。而在全國范圍，2013年，河北、江蘇等9個省份已為3000多名符合條件的隨遷子女辦理了在當?shù)馗呖嫉氖掷m(xù)，公布異地升學考試實施方案的省份達到了30個，還有26個省份已開始解決隨遷子女在當?shù)貐⒓又锌嫉膯栴}。
2013年12月的國務院常務會議上，*總理再次強*育公平的重要性。他說：“發(fā)展教育是減貧脫貧的根本之舉。要改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校的基本辦學條件，不讓貧困家庭的孩子輸在成長‘起點’。”過去一年各地*大力推進教育公平的舉措，不僅是對中央*決策的堅決落實，也是對總理守護“教育公平”執(zhí)政理念的直接呼應。
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