中職生如何才能學好

小編今天整理了一些中職生如何才能學好相關內容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、中職生如何才能學好
• 2、我們作為一個中職生，該怎么學習呢？
• 3、中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學好專業(yè)課]

中職生如何才能學好

人們認為中職學風普遍差，這是不爭的事實?？墒牵瑸楹挝覀兙筒豢梢宰约焊愫米约旱膶W風、而偏受別人不良學風左右呢？因此，要從自己做起，向好看齊，排除私心雜念干擾，一定要靜下心搞好學習。從文化課到技能操作課，不差哪一科！可以參加校內一些興趣愛好活動，如書法練、寫作、技能比賽、體育藝術活動，等等，以擴大視野、拓展知識、提升能力、陶冶情操。還有，一定要考取一些職業(yè)技能證書，如電工證、幼師資格證（學前教育專業(yè)者）等等。

如果你認為實在沒必要升學，也可以。中專畢業(yè)后就去人才市場（或者通過熟人介紹）找工作。邊工作邊提升學歷。比如，自學考試、函授、網絡教育、國家開放大學。得了大學畢業(yè)證，你就可以參加公務員、事業(yè)單位等行業(yè)招考。

我們作為一個中職生，該怎么學習呢？

作為學生應該積極的去學習，按照學校的要求來

我感覺我們作為一個中職生，被學校勸退了，可以重新選擇復讀，重新考大學
中職生應該積極的按照學校的要求學習，中職生的要求

(一) 入學后中職生還是需要按時上課、跟緊老師的節(jié)奏、做好老師布置的課后作業(yè)。

(二) 中職生要利用好學校的實訓基地這個平臺，平時在實訓的時候要認真學習，并多動手去實踐操作，努力掌握技能。

(三) 學生頂崗實習中也是需要端正自己的心態(tài)，認真學習，努力克服專業(yè)上的問題，只要表現(xiàn)優(yōu)秀，是有機會留在實習的公司工作的。

那么作為一個中職生，不能夠好好學習，學習成績差被學校勸退，這種情況下可以重新開始復讀，學生們應該珍惜學習機會
學習是可以讓人進步的，但是學習的機會對于每一個人來說，可能都會因不同的時間而各不相同，因此要好好珍惜。學習可以是看書，也可以是增加自己的見識等內容，包括的東西是非常多的，所以學習對于每一個人來說都是非常重要的，而且每一個人學習的時候還可以增加自己的知識，還有增加自己的見識，這些對于自己來說都是非常有用的。

學習不僅可以提高自己的閱讀能力，還有思維能力，還可以讓自己的整體水平得到很多的題高。但是有時候可能每一個人學習的時間都是不一定的，或許會因為自己的某些事情，導致自己暫時沒有時間去學習，所以學習的機會還是要好好把握的。

每一個人學習的時候就是自己提高的時候，但是有時候可能會因為這樣子或者是那樣子的事情導致了自己沒有學習的時間，所以更加要珍惜好自己學習的這一段時間。

如果自己把握好了學習的機會，那么自己就可以從學習的過程當中得到非常多的經驗，還有非常多的知識，就可以給自己的未來，還有自己的將來都做了非常好的基礎，這樣子的話，在平時學習和生活的時候還可以不斷地進行進步。珍惜每一次學習的機會，讓自己得到不斷地提高。

中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學好專業(yè)課]

如何讓中職生學好專業(yè)課，是我們一直在思考并為之努力的事情。對于大部分學習成績不理想的中職生來說，學習是他們人生的一大難題，很多學生既沒有讀好書的信心，也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。那么怎樣讓他們重新拾回學習的興趣，更好的學好自己的專業(yè)課呢？本人通過汽車維修專業(yè)課的教學實踐，探索提出提高中職生學好專業(yè)課的幾點做法，以供同仁參考。?
1.良好的開端是成功的一半
萬事開頭難。學生學習專業(yè)課的開始階段，是非常重要的，假如開始學習時在老師的幫助下掌握了專業(yè)知識，那會增加學生的自信心，接下來的知識也就能聽懂，越能聽懂越有興趣，越有興趣就越喜歡聽，從而形成良性循環(huán)；相反一開始就沒掌握基礎知識，學生沒有了自信心，越學越沒興趣，越沒興趣就越不想學，就會形成惡性循環(huán)。因此，學習每門專業(yè)課時教師一定要加倍用心，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣。如《汽車構造》課的學習，第一章汽車工業(yè)發(fā)展概況及汽車類型的內容 ，要放慢教學進度，讓學生了解汽車發(fā)展史，了解世界第一輛汽車的發(fā)明時間*者及簡單構造，通過這些簡單有趣的知識點來點燃學生學習這門課程的興趣，讓學生有一個良好的開端。?
2.小步子、密臺階、低起點
學生的理論知識基礎差，就要放低學習的起點，學生才能聽得懂，才會有學習興趣。另外在低起點的基礎上形成緩坡度、密臺階的知識點，使學習難度降低，學生就更容易掌握所學的知識。?
如《機械制圖》課中兩直線間的圓弧連接，必須要畫平行線找圓心，但很多同學不會畫平行線，所以先得花一定的時間學習平行線的畫法，在學會畫平行線的基礎上再學習畫圓弧連接。又如尺寸標注，先講國家標準中尺寸標注的規(guī)定，再講基本幾何體的尺寸標注，再講組合體的尺寸標注，最后講零件圖、裝配圖的尺寸標注。這樣從簡單到復雜，由淺入深，分階段學習，最終讓學生掌握圖樣的尺寸標注。?
3.以學生為主體，教師為主導，加強課堂訓練
以學生為主體，教師為主導，創(chuàng)造一定的條件讓學生自己去探索知識，避免填鴨式教學。教師要起到引領者的作用。在學生自我探索并掌握了一定知識的基礎上，教師再對學生的學習進行概括和總結，鞏固學生的學習效果，并在課內進行練習，以檢驗和評估學生在課堂中的學習成果，同時查漏補缺，了解哪些內容學生掌握的比較好，哪些內容還有欠缺，也了解哪些學生已掌握了知識，哪些學生沒掌握，為課后輔導提供依據和方向。?
如《汽車構造》中變速器的內容，先掛一張變速器構造圖，讓學生認識圖中所標示的零件名稱，熟悉圖紙后，教師可以提出幾個問題讓學生進行思考探討，如變速器工作原理是什么?找出一至五檔的傳遞路線等。學生可以分組討論并發(fā)表自己的看法或說出自己的答案。在討論結束后，如果學生的答案不正確，教師就可以引導學生，如告訴學生齒輪傳動的原理，幫學生找出一檔傳遞路線。接下來再讓學生思考并找出其他檔位的路線。?
4.加強實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力
讓學生掌握一定的操作技能是職業(yè)學校不同于普通中學的特色，而多讓學生動手操作，又能激發(fā)學生的學習興趣。?
如上《機械制圖》課要多讓學生在圖板上畫圖紙，在《汽車發(fā)動機》中要多讓學生拆裝各種發(fā)動機，在《電氣設備》、《機械基礎》等課中多安排時間讓學生到實習室操作。很多學生對理論課不感興趣，但如果讓他們到實習車間去操作卻很感興趣。又如學習《機械*工藝基礎》課的焊接內容時，讓學生動手去操作手工電弧焊，學生的興趣非常高漲。?
5.努力增加學生的感性認識
讓學生動手操作雖然是一件好事，但要完全滿足要求是很難的，課本中所學的內容都要去操作，這是不現(xiàn)實的，所以，有些知識讓學生到相關地方去參觀是一個可行的辦法。通過看到的和聽到的感性知識結合書中的理論知識，幫助學生掌握專業(yè)知識，從而提高學生的學習興趣。?
如學習《機械*工藝基礎》課中的鑄造內容時，讓學生到鑄造廠去參觀，從感性上去認識從翻砂到澆注到清理的一系列工藝過程。?
6.樹立創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學習動力
就業(yè)是每個學生畢業(yè)后要面臨的問題，在職業(yè)中專學習的最后目的也是為了更好地就業(yè)，所以讓學生從一進校就樹立創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學生學習的源動力。學?？梢酝ㄟ^高一的《創(chuàng)業(yè)教育》課對學生進行創(chuàng)業(yè)指導，也可以利用各種機會向學生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事例和成名企業(yè)家的成功之路，使學生形成“只有努力學習，才能創(chuàng)業(yè)成功”的思想，從內心產生力量，提高學習興趣。
?收稿日期：2011-04-23

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