如何提升會計人員的職業(yè)技能？

來源：好上學 ??時間：2024-09-01

今天好上學小編整理了如何提升會計人員的職業(yè)技能？相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

1、如何提升會計人員的職業(yè)技能？
2、淺談中職語文教學中如何提高會計專業(yè)學生職業(yè)能力界
3、中專職業(yè)學校如何提升學歷？

如何提升會計人員的職業(yè)技能？

會計人員應該在專業(yè)知識，專業(yè)技能，領導能力等方面提升自己，以便適應金稅四期。

一、自我加強專業(yè)知識

首先要加強自己的專業(yè)知識，只有讓自己的會計基礎變得扎實后，才能避免不在賬務處理的過程中出現(xiàn)錯誤。而且具有基礎的專業(yè)知識的同時，如果能精通業(yè)務和稅法等方面的知識，那么就能在財物管理時做到有條不紊。

因此，提高自身的專業(yè)知識和財物管理水平是十分重要的，不僅能增強會計的職業(yè)判斷能力，還能提高自身的業(yè)務素質。

二、培訓相關專業(yè)技能

對于會計從業(yè)人員來說，一定的職業(yè)技能是從業(yè)前提。這不僅需要會計從業(yè)人員具備基本的算賬和管賬職能外，還要學會借助網(wǎng)絡信息和多媒體技能，來加強業(yè)務技能。

此外，還可以通過一定的職業(yè)培訓，提高邊遠職業(yè)技能，比如網(wǎng)上支付款項、電子泉幣的監(jiān)控和確認等。這些都是目前會計從業(yè)人員需要掌握的一些職業(yè)技能，只有提升現(xiàn)代技術手段，才能適應計算機網(wǎng)絡下的會計職業(yè)。

三、鍛煉組織領導能力

組織領導能力是在掌握基本會計能力后的提升，所以這就需要在從業(yè)后進行不斷的培養(yǎng)和鍛煉。這不僅需要一定的業(yè)務能力，還要具備良好的溝通和靈活的應變能力，只有在這基礎上，才能向會計主管晉升。在不斷為財務人員進行管理和安排的實踐中，學會組織和管理，并能有效連接財務部與其他部門之間的關系和溝通。

要做好稅務籌劃，企業(yè)需要

1、保證經(jīng)營合法有效：做到資金流、票據(jù)流、合同流、貨物流“四流一致”，保證主體經(jīng)營合法、業(yè)務實質有效。

2、規(guī)范涉稅業(yè)務管理：根據(jù)自身實際情況和業(yè)務模式搭建合理的納稅管理標準和實施方案。

3、提升財務精細化管理：提升財務團隊的人員素質，加強財務審核工作，及時了解并熟悉最新稅收政策，嚴格貫徹執(zhí)行，控制稅務風險。

4、尋求專業(yè)咨詢服務：在遇到復雜的稅務問題或需要進行重大的稅務決策時，可以尋求專業(yè)的稅務咨詢機構或人員的幫助，獲取專業(yè)的意見和建議。

淺談中職語文教學中如何提高會計專業(yè)學生職業(yè)能力界

（一）圍繞語文的基本要求培養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力
“聽、說、讀、寫”是語文教學的基本要求，是一個人綜合素質的基本體現(xiàn)，也是中職學生綜合職業(yè)能力的重要組成部分。因此，培養(yǎng)中職學生的綜合職業(yè)能力要從語文教學“聽、說、讀、寫”最基本的要求做起。
1.字詞句段訓練。針對很大一部分中職學生詞匯積累不多，許多人識字組詞有困難等實際情況，筆者常用錯別字改錯競賽、成語接龍比賽、填字組詞游戲等方法吸引學生興趣，讓枯燥的訓練成為輕松有益的體驗。
2.口語交際訓練。首先是與學生做朋友，以對話、討論、辯論等形式創(chuàng)設輕松的教學環(huán)境，千方百計開啟所有學生的“金口”。其次筆者在選擇說話內(nèi)容上，由熟悉到陌生，由淺顯到深刻；在選擇說話場合上，由小到大，由輕松到嚴肅；在表現(xiàn)形式上，從自我介紹到情景對話，從美文朗讀到課本劇表演，循序漸進地增強學生說話的信心。
3.閱讀訓練。筆者在中職語文教學中，注意收集整理學生感興趣的校園新聞、體育新聞、名人故事以及與所學專業(yè)相關的短文等，分梯度、分層次地傳授給學生必要的閱讀方法，使他們理解文章的字詞句含義，理解文章句段的重要信息，并能篩選、提取、整合、輸出各種相關的重要信息。
4.寫作訓練。筆者主要從分層寫作要求入手，對不同專業(yè)，不同學習能力的學生進行梯度要求，比如對機電、電子、汽修、數(shù)控等專業(yè)班，注重作文的書寫工整，遣詞造句通順合理，表情達意有一定中心，字數(shù)要求略有降低，對于寫作特別有困難者，各方面指標均再降低，之后隨著他們寫作能力的不斷提高，作文要求逐漸提升。
（二）結合專業(yè)實際培養(yǎng)學生的專業(yè)職業(yè)能力
中職語文教學要結合所教專業(yè)的實際開展教學活動，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)職業(yè)能力。一是吸收現(xiàn)有教材中與學生專業(yè)學習相關的資源，比如部分應用文、說明文、議論文等。二是挖掘專業(yè)技術“項目課程”教學現(xiàn)場或社會實踐的語文資源。如計算機專業(yè)的“電子郵件”項目的專業(yè)技術教學訓練，激發(fā)出如下語文課程資源：1.電子郵箱申請及郵件發(fā)送解說，培養(yǎng)分析整合信息能力、口頭表達與書面表達能力；2.電子郵件內(nèi)容書寫，培養(yǎng)書信書寫能力與交流能力；3.現(xiàn)代通訊方式（電子郵件、QQ、*、書信、*短信）調查，培養(yǎng)學生調查問卷的設計，調查報告的文字表述及合作交流協(xié)調能力。4.“電子郵件”項目學習的體會，通過寫心得體會，促進反思，學會總結，交流經(jīng)驗，共同提高。
（三）以語文綜合實踐活動形式提高中職學生的綜合職業(yè)能力
語文綜合實踐活動課，注重讓學生更直觀地接觸語文教學資源，鼓勵學生邁出傳統(tǒng)課堂，讓學生在實踐中感受語文美和生活美，學習語文規(guī)律，提升綜合職業(yè)能力。
一是筆者在多年的語文教學中，堅持每節(jié)課前讓學生“體面”地站在講臺上進行“三分鐘說話”，說話的內(nèi)容和形式不拘一格，可謂是生生做到“我的說話我做主”。甚至是早間新聞聯(lián)播、字謎、IQ題、講故事等等都進入了語文課堂，這樣設計的目的是讓學生進行熱身運動，把注意力吸引到課堂中來。
二是與專業(yè)相結合，創(chuàng)設模擬職業(yè)情景的語文綜合實踐活動。如在計算機專業(yè)講授學寫《求職信》一課時，筆者直接把學生帶進了微機室，在巧妙地講解求職信的特點、格式和寫作技巧后，就直接把課堂交給了學生和他們面前的電腦，下課*響了，每個人都交上了一份漂亮的電子版求職信，教學效果可想而知。
三是充分利用課堂內(nèi)外的教學資源開展語文教學綜合實踐活動。筆者充分利用圖書館、企業(yè)、電影院、廣播、網(wǎng)絡、演講會、辯論賽、校園文體節(jié)等語文教學資源，開展課內(nèi)外手腦并用的綜合實踐活動，拓展了學習空間，把辯論、游戲、表演、展示、欣賞、評價等活動，貫穿于課堂內(nèi)外的始終，使小課堂通向大世界，使學生在不知不覺中提高了綜合職業(yè)能力。