現(xiàn)在計(jì)算機(jī)IT專業(yè)難學(xué)嗎

今天好上學(xué)小編為大家?guī)砹爽F(xiàn)在計(jì)算機(jī)IT專業(yè)難學(xué)嗎，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、計(jì)算機(jī)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
• 2、淺談高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)問題:計(jì)算機(jī)考試題庫和答案
• 3、現(xiàn)在計(jì)算機(jī)IT專業(yè)難學(xué)嗎

計(jì)算機(jī)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才需求缺口在不斷的擴(kuò)大，在這一背景下，我國(guó)高等院校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，信息化時(shí)代的到來使得 計(jì)算機(jī)專業(yè) 受到青睞，以電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的軟件信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，這客觀上要求計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)研究水平取得更大的進(jìn)步，國(guó)際計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為我國(guó) 計(jì)算機(jī)科學(xué) 的教學(xué)與研究提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，新形勢(shì)下，如何把握計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科教學(xué)與研究的重點(diǎn)，推進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了科學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。

計(jì)算機(jī) 專業(yè) 挑戰(zhàn) 創(chuàng)新

進(jìn)入信息時(shí)代， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演著越來越重要的角色，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，對(duì)提高生產(chǎn)與服務(wù)效率具有十分重要的意義，在 全面建設(shè)小康社會(huì) 的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與研究也取得了巨大成就，同時(shí)國(guó)家也在著力推進(jìn) 高等教育 體制改革，在這一大背景下，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)（學(xué)科）既面臨著機(jī)遇有存在著挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育科研情況的研究，縮小我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與研究同其他西方 發(fā)達(dá)國(guó)家 的差距具有十分重要的意義。
一、我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的基本情況
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求日益擴(kuò)大，這直接*了社會(huì)資源對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的投入，社會(huì)上形成了各種計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班等眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與研究也受到了高等院校的重視，一些高校紛紛建立軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、信息學(xué)院等院系，計(jì)算機(jī)專業(yè)如何發(fā)展，怎樣發(fā)展成為了計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與研究必須要會(huì)的問題，

淺談高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)問題:計(jì)算機(jī)考試題庫和答案

【 摘 要 】 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是現(xiàn)代高校的必修專業(yè)，也是信息時(shí)代要求未來人才所必須具備的知識(shí)與技能。就我國(guó)目前高校中的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)和培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，雖然取得了一定的成績(jī)，但是還有很大的發(fā)展空間。本文中將提出一些對(duì)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。
【 關(guān)鍵詞 】 計(jì)算機(jī)；科學(xué)與技術(shù)；人才培養(yǎng)
1 引言
隨著改革開放后我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域與世界接軌的進(jìn)程的不斷加快，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為信息技術(shù)的一個(gè)重要方面已經(jīng)受到了社會(huì)各界的重視。高等學(xué)校作為我國(guó)的高級(jí)人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育新世紀(jì)專業(yè)人才的使命。所以，如何加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，是一個(gè)關(guān)系著信息技術(shù)發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題。
2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本發(fā)展現(xiàn)狀與不足
我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和其他的所有的高校專業(yè)都面臨著一個(gè)同樣嚴(yán)峻的問題，那就是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，主要表現(xiàn)為高校的畢業(yè)生的素質(zhì)和能力與用人單位的要求和期待不符，是一種結(jié)構(gòu)問題，而不是單純的高校擴(kuò)招導(dǎo)致的人才大于崗位需求的問題。所以，我國(guó)的相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門在認(rèn)識(shí)到了這一形勢(shì)后，都開始注重研究高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才的新型培養(yǎng)模式和技術(shù)。但鑒于種種學(xué)科體制和 教學(xué)計(jì)劃 的限制，新型的人才培養(yǎng)模式并不能夠很好的應(yīng)用于當(dāng)下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才培養(yǎng)和教學(xué)活動(dòng)中，主要存在的問題是受到現(xiàn)有的教材和課程的設(shè)置的限制，無法真正的實(shí)現(xiàn)兼顧對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和操作能力的雙重培養(yǎng)。尤其是一些專業(yè)性強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在全面掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，配合相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)加以鞏固。但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一些專業(yè)技術(shù)高校并沒有協(xié)調(diào)好這二者之間的關(guān)系，甚至出現(xiàn)了兩種培養(yǎng)方向的同時(shí)缺失，嚴(yán)重的影響了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。所以，也就導(dǎo)致了專業(yè)的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才并不具備與其學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)相符的知識(shí)和能力，在畢業(yè)生走向社會(huì)時(shí)無法達(dá)到用人單位對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的錄用要求。而另一方面又導(dǎo)致了社會(huì)上對(duì)于專業(yè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才的急需，解決這種矛盾的最有效的途徑就是加大高校在培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的改革力度，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的力量和實(shí)踐的結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2.1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才過程中的關(guān)鍵問題
通過對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)觀念的了解，我們發(fā)現(xiàn)，該學(xué)科是一種基于算法理論的學(xué)科，要求良好的專業(yè)人才必須具備相應(yīng)的算法知識(shí)和研究能力。也就導(dǎo)致了傳統(tǒng)的高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才培養(yǎng)方面更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)術(shù)造詣和研究潛力，這種教學(xué)觀念導(dǎo)致的直接后果是學(xué)生的研究能力的進(jìn)步，和創(chuàng)新能力的缺失。這種能力的失衡恰恰是和當(dāng)下社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才的要求相違背的，社會(huì)和用人單位需要的是更多的以操作和動(dòng)手能力見長(zhǎng)的畢業(yè)生。所以，我國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的人才培養(yǎng)中存在的主要矛盾和關(guān)鍵性問題就是高校畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)和企業(yè)要求的失衡。
2.2 導(dǎo)致計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的具體原因分析
2.2.1 專業(yè)定位的調(diào)整不及時(shí)
隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高等教育學(xué)校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教育方面并沒能與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，而是停留在一個(gè)相對(duì)落后的階段和水平。這種專業(yè)定位與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，是導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的一個(gè)非常重要的原因。
2.2.2教學(xué)方法與內(nèi)容相對(duì)落后
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展是十分迅速的，因而其更新速度也是非?？斓模@種情況下，我國(guó)目前的大多數(shù)院校并沒有針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的這一學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新和調(diào)整。
2.2.3實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的忽略
基于傳統(tǒng)的高校的教學(xué)觀念，以及上文中我們提到的我國(guó)目前的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)的主要矛盾，導(dǎo)致了全國(guó)目前的很多高校并沒有真正的落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，從而也就導(dǎo)致了高校的學(xué)生空有計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的理論知識(shí)，而無實(shí)踐強(qiáng)化的現(xiàn)象。這無疑是不能適應(yīng)用人單位的招聘需求的。
2.2.4師資建設(shè)不夠完善
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)從事高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教師主要是專門的知識(shí)傳授型教師，他們長(zhǎng)期的從事重復(fù)的理論教學(xué)工作，并不參與相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的相關(guān)研究，也不從事其他的實(shí)踐操作和技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，單純的講授計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的理論知識(shí)。這種專職理論教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，直接導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的能力不足。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)現(xiàn)階段從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平并不高，且在從事教學(xué)工作之后并沒有一個(gè)合理的發(fā)展和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑，導(dǎo)致了教師的理論知識(shí)的落后。
3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要意義
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來越大，幾乎每一個(gè)生產(chǎn)和生活領(lǐng)域都離不開相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。這種情況下，企業(yè)對(duì)于專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才的需求量還是非常大的，尤其是一些大型的企業(yè)還為計(jì)算機(jī)人才提供了相關(guān)的知識(shí)更新和培訓(xùn)的再教育，足矣顯示了用人單位對(duì)于相關(guān)的技術(shù)人才的渴求度。但是據(jù)一些用人單位的技術(shù)主管反應(yīng)，現(xiàn)在的大部分高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不能勝任企業(yè)的相關(guān)崗位的原因在于幾個(gè)方面：首先，這些畢業(yè)生的動(dòng)手和操作能力不強(qiáng)，雖然相關(guān)的理論知識(shí)比較豐富，但是在實(shí)踐中無法應(yīng)用；其次，這些畢業(yè)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的熟練操作程度不高，以及對(duì)一些常見問題的處理方法的掌握不夠，基于這兩點(diǎn)高校的相當(dāng)一部分計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才并不能滿足企業(yè)的招聘需要。
而另外一方面，企業(yè)的人事主管對(duì)于畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：首先，畢業(yè)生相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺；其次，對(duì)于職業(yè)發(fā)展和自身成長(zhǎng)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；再次，創(chuàng)新能力和分析能力不強(qiáng)；另外，心理素質(zhì)不佳。在認(rèn)識(shí)到高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的人才存在著以上諸多問題后，我們要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)模式，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新情況以及社會(huì)和企業(yè)的具體需求，制定一個(gè)更加科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。這樣不僅是對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)IT專業(yè)難學(xué)嗎

學(xué)技術(shù)可以考慮計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在人人都離不開，社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)也告訴我們這個(gè)行業(yè)的巨大前景，學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)將來可從事崗位多，就業(yè)薪資高。可選擇專業(yè)有軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)等等，可以了解后做決定。
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
沒有學(xué)歷要求
目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)前景是比較不錯(cuò)的，就業(yè)壓力也小些。
無論是電子商務(wù)、軟件開發(fā)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)還是影視動(dòng)都挺適合年輕人學(xué)的！
就看你對(duì)哪方面更感興趣了，如果以后想創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就可以學(xué)電商開網(wǎng)店或是學(xué)環(huán)境藝術(shù)開裝飾公司；
想做工程師拿高工資就學(xué)軟件開發(fā)；
當(dāng)今最熱的影視動(dòng)漫，人才也是十分稀缺的。
可以考慮 IT專業(yè)
只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。簡(jiǎn)單地說，軟件工程的主要任務(wù)就是開發(fā)升級(jí)新軟件、維護(hù)原有軟件。在現(xiàn)代社會(huì)中，軟件應(yīng)用于多個(gè)方面。典型的軟件比如有電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，
人機(jī)界面，辦公套件，操作系統(tǒng)，編譯器，數(shù)據(jù)庫，游戲等。同時(shí)，各個(gè)行業(yè)幾乎都有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用這些應(yīng)用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使得人們的工作更加高效，同時(shí)提高了生活質(zhì)量。
電腦專業(yè)可以考慮，現(xiàn)在一般人都對(duì)電腦感興趣，很多專業(yè)也不需要文化課基礎(chǔ)，初中畢業(yè)就能學(xué)，而且以后的工作環(huán)境跟待遇方面也挺體面，明顯可以感覺出來，現(xiàn)在電腦越來越普及，市場(chǎng)越來越大，
你看看百度、騰訊、蘋果拉這些公司的發(fā)展就能看的出來。
可以學(xué)習(xí)IT技術(shù)，社會(huì)近幾年發(fā)展迅速是跟IT行業(yè)息息相關(guān)的，無論是科技研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)等等都離不開IT行業(yè)。如此看來，學(xué)IT技術(shù)是當(dāng)下初中生能否高薪就業(yè)的一個(gè)重要方向
現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，IT技術(shù)類的人才就十分缺乏，如果同學(xué)們對(duì)IT技術(shù)類感興趣，建議大家學(xué)習(xí)IT技術(shù)，據(jù)了解，現(xiàn)在IT行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師等這些崗位非常吃香，
一個(gè)沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的人起薪最少6000-7000。這個(gè)待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他傳統(tǒng)行業(yè)的待遇。所以，不要擔(dān)心上技校沒有前途，只要你能選好專業(yè)學(xué)到本領(lǐng)，拿完全不是什么問題。
喜歡游戲可以學(xué)電子競(jìng)技，適合男孩子，這個(gè)專業(yè)的前景也是很不錯(cuò)的，畢業(yè)以后可以做游戲主播或者游戲解說 還是比較賺錢的
青少年階段，找到自己的興趣很重要，能勾起自己興趣的專業(yè)，才能學(xué)好，比如互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，相信大多數(shù)人還是非常喜歡的
現(xiàn)在選擇的專業(yè)就是在選擇未來的就業(yè)方向，像是比較洋氣、熱門的電腦專業(yè)，就非常受歡迎的啊
計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)在很有發(fā)展空間，工作待遇也高
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)it是熱門
360行 行行出狀元，要根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，潛能去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)力。文化課不好不能代表在其他方面沒有特殊的能力，所以在選擇文化課和技術(shù)課的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際情況去出發(fā)，學(xué)一門技術(shù)才是最重要的。

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