如何激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力

小編今天整理了一些如何激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、如何激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力
• 2、英語系學(xué)生應(yīng)該怎么規(guī)劃未來才能提高競爭力？
• 3、中職生英語零基礎(chǔ)怎么學(xué) 有哪些方法

如何激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力

教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形勢著手，也可以從個人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài)；回報父母和國家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心，從而堅定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。
要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了 一個句子，學(xué)生也會像完成了一個重大科研項目一樣感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，此時必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。所以，在教學(xué)中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機會，體味到通過自己的努力取得成功的快樂。
2.利用形成性評價為住的多種評價體系，呼喚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語課堂教學(xué)中，評價起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。評價有利于促進(jìn)學(xué)生綜合運用語言能力和健康人格的發(fā)展，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)評價方式把對語言知識的考核的成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的惟一依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂評價體系側(cè)重于形成性評價，再加上英語教學(xué)本身注重的是教學(xué)過程，所以在倡導(dǎo)全體參與體驗為基礎(chǔ)的各種活動中應(yīng)以鼓勵為主，采取多種評價方式，促成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成，學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立，從而建立自信，達(dá)到促使學(xué)生逐步建立起自主性學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識、個性發(fā)展意識的目的。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念體現(xiàn)在六大方面，它們之間互相關(guān)聯(lián)，互相滲透，其中就包括：注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這就要求教師建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。課堂教學(xué)中我們倡導(dǎo)讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，在教與學(xué)的過程中體驗知識習(xí)得的樂趣，鼓勵他們關(guān)注自身的發(fā)展，培養(yǎng)公平競爭的意識，用激勵的評價制度來為他們設(shè)防，鼓勵他們大膽地說出自己的見解，初中階段的英語教學(xué)目的仍然是培養(yǎng)他們初步的語感，培養(yǎng)初步的語用能力，樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心。
3.在課堂中運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，合理地選擇教學(xué)策略和方法，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胄碌慕虒W(xué)方式，會使課堂教學(xué)更加豐富多彩，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
4.盡量使用英語來組織課堂教學(xué)
英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個英語環(huán)境里，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實的語言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強學(xué)生的求知欲，并在無意中強化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。
5.注重中西文化的滲透
教師在適當(dāng)?shù)臅r候要有意識地把西方國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等知識滲透到課堂教學(xué)中來，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的世界意識與跨文化意識，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力，又滿足了學(xué)生的好奇心理與求知欲望。講英語的國家一些習(xí)俗與文化往往跟我們的出入很大，所以當(dāng)學(xué)生將自己的文化習(xí)俗與講英語的國家的文化習(xí)俗進(jìn)行對比時，心理往往充滿了樂趣，這樣的時刻，課堂上常常是歡聲笑語，興趣也就是在這樣的氛圍中應(yīng)運而生。2.4建立新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

英語系學(xué)生應(yīng)該怎么規(guī)劃未來才能提高競爭力？

引言：不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)完之后，工作的方向就是不一樣的。但是有很多英語系的學(xué)生覺得在畢業(yè)中后的工作是不太好找的，那么英語系學(xué)生應(yīng)該怎么規(guī)劃未來才能提高競爭力呢？

英語系學(xué)生規(guī)劃未來

首先英語系的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中尤其要注意自己，在學(xué)習(xí)的時候一定要有所理解。并且要形成自己的優(yōu)勢，因為英語系的學(xué)生之后還是主要從事語言工作為主。有可能去跨國公司也有可能去 跨境電商 或者是做翻譯英語培訓(xùn)等相關(guān)的工作，所以說自己一定要熟練的靈活的運用英語這門語言并且能夠運用 商務(wù)英語 ，可以 應(yīng)用英語 去做其他的事情。當(dāng)自己能夠形成足夠多的優(yōu)勢時，那么找本專業(yè)的工作就變得更加的方便了。但是有很多英語系的學(xué)生還是感覺不太夠，這個時候建議可以在學(xué)習(xí)一門語言同時可以輔修一個 雙學(xué)位 ，因為英語系的就業(yè)競爭力是越來越大了，而且還有很多英語系的學(xué)生都沒有畢業(yè)。所以也可以輔修一個雙學(xué)位，比如說是法學(xué)學(xué)位，等到自己之后要繼續(xù)求職的時候，也會方便自己轉(zhuǎn)行，這樣的話相對而言競爭力就大一些。

選擇專業(yè)要考慮清楚方向

實際上每一個專業(yè)給個人帶來的潛能和競爭力都是不一樣的，雖然說在工作之后肯定都是要非常的辛苦。但是肯定每個人都希望自己能夠賺更多的薪水，所以說在作業(yè)的時候就會感覺到差異是非常大的。建議可以在選擇專業(yè)之前仔細(xì)的調(diào)查一下就業(yè)數(shù)據(jù)，或者說是在進(jìn)入學(xué)校之后，可以通過其他方式 轉(zhuǎn)專業(yè) /等自己能夠想清楚想學(xué)哪個專業(yè)的時候，其實在學(xué)習(xí)的時候也會更加的有動力。

中職生英語零基礎(chǔ)怎么學(xué) 有哪些方法

1、熟悉26個英文字母及48個音標(biāo)。
英語是有元音和輔音的，以及重音和輕音。通過了解之后，對不認(rèn)識的英語單詞，可以通過查字典，進(jìn)行劃分音節(jié)，然后通過重音和元音，輔音進(jìn)行拼讀，就可以把這個陌生的單詞讀出來.
2、學(xué)習(xí)語法，做語法練習(xí)題。
我們學(xué)語法，就是為更好地造句。會造句就會說話，說話其實就是我們的大腦在不斷地造句。我們交流的單位就是句子，而不是單詞。很多人學(xué)語法走了一個誤區(qū)，學(xué)了語法規(guī)則之后，專門拿來分析句子，而且不是拿來造句。結(jié)果，只會閱讀，不會口語，成了啞巴英語。所以說，學(xué)語法，一定要以造句為中心，不能脫離造句。 【點擊了解更多課程內(nèi)容】
英語學(xué)習(xí)的最終目的就是為了交流，那么聽力以及口語就非常重要了。練習(xí)聽力和口語的最有效方法就是：復(fù)讀，聽寫以及聽念。意思就是反復(fù)聽，聽了寫下來以及聽了默默跟念1-2遍。
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