古藺縣皇華中學(xué) 怎樣形成班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)求解答

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了古藺縣皇華中學(xué) 怎樣形成班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)求解答，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

怎樣形成班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)求解答

[摘要]班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都很關(guān)鍵。我主要采用樹(shù)立奮斗目標(biāo)、班科齊抓共管、狠抓常規(guī)管理、充分發(fā)揮班委干部的作用、發(fā)揚(yáng)班級(jí)*管理的優(yōu)勢(shì)等措施，有效促進(jìn)了班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。
[關(guān)鍵詞] 班級(jí) 學(xué)風(fēng) 促進(jìn) 四法
班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體都有著重大的影響。一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的班級(jí)整體對(duì)學(xué)生個(gè)體起著束縛和監(jiān)督的作用,
反之，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體也影響著班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)。教育者的以身作則也會(huì)影響班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成。
教學(xué)實(shí)踐中，我是通過(guò)以下途徑來(lái)促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成的。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，以促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
針對(duì)班級(jí)個(gè)體學(xué)生，主要采取“先進(jìn)生影響、帶動(dòng)”，“中等生追趕、超越”，“讓后進(jìn)生樹(shù)立信心、爭(zhēng)取進(jìn)步”的措施，讓全班各個(gè)不同層次的學(xué)生都端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，參與到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)。只有全班同學(xué)共同努力，互相促進(jìn)和支持，才能建立起一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助全班每個(gè)學(xué)生樹(shù)立短期、中期和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，讓其在學(xué)習(xí)中有一個(gè)明確的追求，并且能夠體驗(yàn)成功的*。短期目標(biāo)，就是在每次月考后，要求第二名的學(xué)生超越第一名，第三名的學(xué)生超越第二名，以此類推。對(duì)各學(xué)科成績(jī)也是如此。在班上就自然形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。中期目標(biāo)，要求學(xué)生自己制定一個(gè)本期成績(jī)?cè)诎嗉?jí)上、年級(jí)上要達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生，幫助其認(rèn)真分析查找原因，爭(zhēng)取下一次能夠?qū)崿F(xiàn)。長(zhǎng)期目標(biāo)，采用主題班會(huì)等形式，啟發(fā)學(xué)生思考“以后要干什么？”“如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？”等等，使其在每一天的學(xué)習(xí)和生活中都有充實(shí)感，自信感。
二、充分發(fā)揮“教師作用”
一個(gè)有責(zé)任心，有耐心，工作熱情高的班主任老師是班級(jí)良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。班主任要時(shí)刻把握班級(jí)的輿論導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)有不良的輿論傾向，應(yīng)及時(shí)予以糾正，特別對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚的學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)影響較壞的學(xué)生要做耐心細(xì)致的思想工作，將其轉(zhuǎn)變以融入班級(jí)主流。對(duì)班級(jí)表現(xiàn)出色的學(xué)生要多樹(shù)立典型，切忌只樹(shù)立少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，以免這些正面學(xué)生顯得孤立無(wú)援。班主任應(yīng)與任課教師“齊抓，共管”。良好學(xué)風(fēng)的形成，不只是班主任老師一個(gè)人的事，得全體科任教師共同營(yíng)造。任課教師也要有*，有耐心，對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，時(shí)間上多投入，教學(xué)和教育上多下功夫，共同督促。班主任和任課教師的影響是促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。
三、抓好班級(jí)內(nèi)部的常規(guī)管理，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
在班級(jí)內(nèi)部，開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍。課間進(jìn)行每周一歌，即每周選唱一首能夠激發(fā)學(xué)生斗志的歌曲，鼓勵(lì)和感染班級(jí)每一位學(xué)生上進(jìn)，以利形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分利用好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的梳理。即每天讓各學(xué)科科代表，引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、培養(yǎng)好班干部，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
在班級(jí)管理中，我主要加大班委干部的職權(quán)，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的*監(jiān)督機(jī)制。班委干部不是長(zhǎng)期任職，根據(jù)*測(cè)評(píng)，隨時(shí)可以撤換。對(duì)學(xué)生的管理，主要采用“流動(dòng)學(xué)生管理卡”，對(duì)違紀(jì)學(xué)生予以登記,并依照班規(guī)給以處罰。這種方式,增強(qiáng)了班委干部的責(zé)任心,也和諧了管理者與被管理者之間的關(guān)系,為班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)的形成起了重要作用?！　?作者單位: 646500四川省古藺縣皇華中學(xué))

釘釘?shù)拇a?

作者：李傳奇
編輯：李傳奇
出品：量子科技小組
封面圖片作者:Pixabay
1月14日，釘釘正式發(fā)布6.0版本，新版本強(qiáng)化了低代碼開(kāi)發(fā)能力，讓人人都能成為開(kāi)發(fā)者。釘釘6.0帶來(lái)3個(gè)重要變化：推出釘釘宜搭等低代碼開(kāi)發(fā)工具，讓不懂代碼的用戶，也能快速開(kāi)發(fā)新應(yīng)用；推出角色工作臺(tái)，讓CEO、HR、財(cái)務(wù)、老師等不同角色擁有自己的專屬工作臺(tái)；推出全新協(xié)同辦公套件，讓用戶可以打破組織邊界，進(jìn)行“以事為中心”的協(xié)同，整合項(xiàng)目、郵件、文檔、日志、日歷、知識(shí)庫(kù)、審批、待辦等功能。
什么是低代碼？
低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái) 是無(wú)需編碼（0代碼或無(wú)代碼）或通過(guò)少量代碼就可以快速生成應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)平臺(tái)。它的強(qiáng)大之處在于，允許終端用戶使用易于理解的可視化工具開(kāi)發(fā)自己的應(yīng)用程序，而不是傳統(tǒng)的編寫代碼方式。構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、邏輯和數(shù)據(jù)模型等所需的功能，必要時(shí)還可以添加自己的代碼。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是以往我們程序員開(kāi)發(fā)一款新應(yīng)用，需要會(huì)幾款編程語(yǔ)言，然后敲打特別多的代碼才能完成，而現(xiàn)在通過(guò)低代碼平臺(tái)，我們只需要拖拖拽拽、拉拉扯扯，把廠商提供好的各種模塊拼接在一起，就可以做出一款新應(yīng)用。
比如我的領(lǐng)導(dǎo)上司要求我們找人做一款每個(gè)月的業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用，當(dāng)我找到開(kāi)發(fā)部門時(shí)，這樣的小case自然不是別人的優(yōu)先級(jí)，本著求人不如求己的原則，那我就自己做一款吧。
可是我一個(gè)碼字出身的小編輯哪會(huì)碼代碼呢，這時(shí)候我就可以通過(guò)各種低代碼平臺(tái)提供的模板，稍微搗鼓搗鼓就可以應(yīng)用了，不僅節(jié)省了成本，還免去了開(kāi)發(fā)人員對(duì)業(yè)務(wù)的了解的需求，讓業(yè)務(wù)員本身就可以自行開(kāi)發(fā)。
地處四川省 古藺縣 偏遠(yuǎn)農(nóng)村的皇華中學(xué)，那里經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)也自然有限，當(dāng)然也就無(wú)力去購(gòu)*昂貴的軟件，更是不可能找到也請(qǐng)不起軟件開(kāi)發(fā)商來(lái)定制學(xué)校專用的軟件。而2017年以來(lái)，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師彭龍通過(guò)探索釘釘和氚云，通過(guò)自己的努力搭建了幫助老師查課、學(xué)生請(qǐng)假、衛(wèi)生管理等43個(gè)應(yīng)用，在一個(gè)落后地區(qū)的學(xué)校做到了高水平的數(shù)字化。這就是低代碼平臺(tái)的功勞。
小到我們平時(shí)的辦公大樓里，幾十層的保潔工作需要一個(gè)完善的保潔系統(tǒng)，需要做一個(gè)小應(yīng)用，大到咱們的人口普查從傳統(tǒng)的手寫記錄轉(zhuǎn)化為電子實(shí)時(shí)上傳，需要做一個(gè)龐大的系統(tǒng)，這些都意味著我們的生活中對(duì)應(yīng)用的需求是海量的。
在傳統(tǒng)的流程中，公司開(kāi)發(fā)一款應(yīng)用需要我們的項(xiàng)目經(jīng)理找到對(duì)應(yīng)程序員，然后程序員需要審核公司的需求，做出一款應(yīng)用，應(yīng)用做好后再到使用者本身，但多多少少會(huì)存在一定的溝通誤差，這時(shí)候再需要程序員去修改，而后的使用過(guò)程中應(yīng)用出現(xiàn)了一些漏洞，程序員還需要去維護(hù)……
這些海量的需求和零碎的應(yīng)變，都說(shuō)明傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)方式和交付能力已經(jīng)跟不上廣大的需求了，再加上開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)造成了昂貴的時(shí)間成本，以及系統(tǒng)反復(fù)改造和維護(hù)的昂貴費(fèi)用，萬(wàn)一遇上了不靠譜的團(tuán)隊(duì)，做出來(lái)的產(chǎn)品漏洞百出，那效率可以說(shuō)是非常的低了。
也就是說(shuō)：
首先，隨著企業(yè)的需求日益走向細(xì)分、個(gè)性化，通用軟件與具體業(yè)務(wù)需求之間的鴻溝越來(lái)越難以彌合，“程序員不懂業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)不懂程序”的矛盾暴露無(wú)疑。
其次，企業(yè)需要的不斷增長(zhǎng)、快速變化正在推高傳統(tǒng)軟件研發(fā)、迭代的 邊際成本 ，使成本高、代價(jià)大、部署難的大型軟件變得越來(lái)越不經(jīng)濟(jì)。
在這樣的大背景下，必然會(huì)有所改變，低代碼平臺(tái)也就應(yīng)運(yùn)而生了。當(dāng)使用者本身去開(kāi)發(fā)和維護(hù)一款應(yīng)用或者一個(gè)系統(tǒng)，不僅降低了時(shí)間和人力成本，降低了開(kāi)發(fā)過(guò)程的復(fù)雜性，更是解決了人去遷就系統(tǒng)的重大矛盾。
其實(shí)低代碼并不是什么新鮮的詞匯了，一開(kāi)始我們會(huì)通過(guò)復(fù)制代碼改變其中的樣式或者變量創(chuàng)作新應(yīng)用，再然后聰明的人類又將代碼抽象成函數(shù)庫(kù)，再然后我們又將函數(shù)庫(kù)做成獨(dú)立應(yīng)用或者 微服務(wù) 來(lái)提供一些常見(jiàn)的表單模板。
也就是說(shuō)低代碼的本質(zhì)其實(shí)就是極致抽象并且模板化的應(yīng)用場(chǎng)景，其實(shí)我們?cè)缇徒佑|過(guò)了，只是那時(shí)候我們腦中還沒(méi)有這個(gè)概念罷了。身邊最近的例子就是，身邊的人都突然變成了視頻剪輯大師，源于復(fù)雜的視頻剪輯軟件被簡(jiǎn)易化，讓我們通過(guò)一個(gè)模板化后的功能就可完成在復(fù)雜剪輯軟件上的一系列復(fù)雜的剪輯步驟，然后大家都可以在*上就隨意剪輯自己拍攝的生活片段了。
回到這篇文章的主題，當(dāng)應(yīng)用的場(chǎng)景覆蓋得更廣，比如涉及到企業(yè)，盡管市面上已有不少應(yīng)用平臺(tái)打著低代碼的旗號(hào)尋求關(guān)注，如OutSystems、mendix、 微軟 Power Platform、Lightning Platform、 甲骨文 Visual Builder Cloud Service。
但市面上多數(shù)歸根結(jié)底還是一個(gè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)而言，并沒(méi)有支持個(gè)性化需求的開(kāi)發(fā)能力那它不算是一個(gè)及格的低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)，充其量只是一個(gè)低代碼的應(yīng)用罷了。
這時(shí)候就要說(shuō)到我們的主角釘釘了。
云釘一體，釘釘劍指低代碼
在阿里版圖中快速崛起的釘釘，又借助疫情旗艦的遠(yuǎn)程辦公潮流成功突破4億用戶，并且還將校園課堂等納入新場(chǎng)景。
最近這一年， 移動(dòng)辦公 可謂是一塊香餑餑，因此釘釘也有像騰訊的 企業(yè)微信 、字節(jié)跳動(dòng)的 飛書 這樣依托母公司的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因此雖然釘釘起步較早，但產(chǎn)品和技術(shù)的升級(jí)換代也非常重要。
企業(yè)需求增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了軟件開(kāi)發(fā)的速度，傳統(tǒng)的企業(yè) 開(kāi)發(fā)軟件 模式正在失去優(yōu)勢(shì)，歸根結(jié)底是企業(yè)正在重新奪回?cái)?shù)字化主角的身份，回歸業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)是 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的大勢(shì)所趨。
其實(shí)早在上世紀(jì)八十年代人們的思考就已涉獵低代碼領(lǐng)域，千禧年市場(chǎng)上就開(kāi)始出現(xiàn)大大小小的玩家，然而主導(dǎo)者仍是軟件公司和技術(shù)平臺(tái)，服務(wù)的對(duì)象也只是集中部署和采購(gòu)的大企業(yè)，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn) 去中心化 的軟件開(kāi)發(fā)。
云計(jì)算普及、企業(yè)內(nèi)需推動(dòng)、開(kāi)發(fā)能力稀缺化等等推動(dòng)低代碼開(kāi)發(fā)的回春，微軟、甲骨文、 谷歌 等紛紛下場(chǎng)，然而波熱潮卻在國(guó)內(nèi)遇冷，這其中既是因?yàn)閲?guó)內(nèi)企業(yè)信息化程度普遍偏低，也是因?yàn)榈痛a開(kāi)發(fā)平臺(tái)各自為戰(zhàn)。
雖然國(guó)內(nèi)大部分的中小企業(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化，但并不意味著要像大企業(yè)一樣按部就班走完傳統(tǒng)軟件、SaaS的路才進(jìn)入低代碼開(kāi)發(fā)階段，相反它們可以直接跳過(guò)這些階段，直接進(jìn)入到業(yè)務(wù)主導(dǎo)的低代碼時(shí)代。
雖我們都被或曾被打卡的陰影籠罩過(guò)從而遷怒于釘釘，但不可否認(rèn)的是，釘釘高效地打通了企業(yè)的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了自下而上的數(shù)字化變革，其在企業(yè)數(shù)字化進(jìn)程中的平臺(tái)屬性也越來(lái)越凸顯。
4 億用戶和 1700 萬(wàn)企業(yè)和組織正在使用釘釘
正是看到了低代碼開(kāi)發(fā)和云結(jié)合之后，可以幫助企業(yè)敏捷的應(yīng)對(duì)數(shù)字化進(jìn)程中可能出現(xiàn)的各種需求，釘釘決定大力推動(dòng)低代碼開(kāi)發(fā)趨勢(shì)，讓每一家企業(yè)的IT人員都能在一個(gè)基于云技術(shù)、釘釘?shù)牡痛a開(kāi)發(fā)平臺(tái)之上實(shí)現(xiàn)快速的按需開(kāi)發(fā)。
最新發(fā)布的釘釘 6.0版本與低代碼開(kāi)發(fā)工具宜搭融合升級(jí)為釘釘宜搭，除了宜搭之外，包括簡(jiǎn)道云、氚云等在內(nèi)的第三方低代碼開(kāi)發(fā)工具也都已經(jīng)入駐釘釘。
目前已有超過(guò)27萬(wàn)的開(kāi)發(fā)者為640萬(wàn)家企業(yè)組織開(kāi)發(fā)了超過(guò)70萬(wàn)個(gè)釘應(yīng)用，釘應(yīng)用的生態(tài)在過(guò)去幾年已經(jīng)極大豐富，而阿里云智能總裁張建峰希望釘釘在未來(lái)三年內(nèi)釋放出一千萬(wàn)個(gè)釘應(yīng)用。
此前蒙牛管理層就曾將擁有4.5萬(wàn)名員工的巨大組織架構(gòu)通過(guò)釘釘整體搬上云端，這在當(dāng)時(shí)是非常大膽的嘗試。起初此舉并沒(méi)有過(guò)多的預(yù)期，僅僅只是組織發(fā)展趨勢(shì)的提前布局而已。
這個(gè)在當(dāng)時(shí)看起來(lái)或早或晚都無(wú)所謂的舉動(dòng)，卻在僅僅九個(gè)月后就起到了巨大作用。在應(yīng)對(duì)突然來(lái)襲的疫情，蒙牛線下的生產(chǎn)、物流、*活動(dòng)，其中包括4.5萬(wàn)員工、1萬(wàn)經(jīng)銷商、10萬(wàn)導(dǎo)購(gòu)和其他上下游合作方，都通過(guò)釘釘實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化協(xié)同，讓企業(yè)快速恢復(fù)了有序運(yùn)作。
可謂運(yùn)籌帷之中，決勝千里之外。據(jù) 蒙牛集團(tuán) IT總監(jiān)鄭炯介紹，原本采購(gòu)一套審計(jì)系統(tǒng)需要花 100萬(wàn)元，使用宜搭后幾乎0成本就完成開(kāi)發(fā)。到如今，蒙牛公司通過(guò)宜搭搭建了 100多項(xiàng)應(yīng)，替代了大批 IT 系統(tǒng)采購(gòu)，大大降低 運(yùn)營(yíng)成本 。
未來(lái)，釘釘?shù)?4 億用戶，企業(yè)里的每個(gè)人，包括 IT 從業(yè)人員、運(yùn)維人員、財(cái)務(wù)、HR，人人都可能成為開(kāi)發(fā)者，成為數(shù)字化的主力軍，將工作隨手?jǐn)?shù)字化，讓微小的創(chuàng)新持續(xù)發(fā)生。
強(qiáng)勁對(duì)手同樣選擇加碼低代碼
有趣的是，在釘釘發(fā)布消息后的第二天，1月15日，騰訊云開(kāi)發(fā)的低代碼LowCode平臺(tái)開(kāi)啟了公測(cè)，同樣在中國(guó)協(xié)同辦公市場(chǎng)同樣占據(jù)有利位置的騰訊也選擇了重倉(cāng)押注低代碼。
騰訊云云開(kāi)發(fā)低碼平臺(tái)延續(xù)了云開(kāi)發(fā)“人人都是開(kāi)發(fā)者”的產(chǎn)品理念，以云開(kāi)發(fā)作為底層支撐，通過(guò) 云原生 能力將應(yīng)用搭建的全鏈路打通，提供高度開(kāi)放的開(kāi)發(fā)環(huán)境。平臺(tái)提供開(kāi)箱即用的組件、模板和工具，將開(kāi)發(fā)門檻大幅降低，用戶只需創(chuàng)建一次，即可實(shí)現(xiàn)小程序、H5 、PC 網(wǎng)頁(yè)等多端發(fā)布。
來(lái)源于“騰訊云”
從眼前來(lái)看，爭(zhēng)奪低代碼的背后是協(xié)同辦公市場(chǎng)的爭(zhēng)奪，而往遠(yuǎn)了看，是云服務(wù)市場(chǎng)的激烈角逐，對(duì)整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)都可能有深遠(yuǎn)影響。
但我必須給大家澆個(gè)冷水，我相信很多人都有這樣的經(jīng)歷，在書店*書*紅了眼，但回到家書都未必拆開(kāi)幾本。低代碼本身不是革命，也不是什么顛覆性的東西，它本身是非常有用的，但仍需我們廣泛地去實(shí)踐驗(yàn)證。
同時(shí)我也在上文中提到，為什么早幾年低代碼在國(guó)內(nèi)遇冷，便是因?yàn)楦鞔笃脚_(tái)各自為戰(zhàn)，拜托，這可是碼代碼，若不跨平臺(tái)相互支持而想著一家獨(dú)大，那我奉勸各大廠商早點(diǎn)打消這樣的念頭，免得被大家噴的狗血淋頭。
要想實(shí)現(xiàn)低代碼背后醞釀的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)深度革命，各大平臺(tái)就必須要協(xié)同作戰(zhàn)，互相分享，讓能讓我們?cè)诘痛a領(lǐng)域彌補(bǔ)上過(guò)去幾年的近真空狀態(tài)。
我相信如果這樣的想法能實(shí)現(xiàn)，過(guò)去困擾國(guó)內(nèi)企業(yè)的“技術(shù)支持跟不上業(yè)務(wù)”問(wèn)題必將會(huì)得到根本性解決。如何讓低代碼不“LOW”我已經(jīng)給出了我心中的答案，你同意嗎？讓我們對(duì)美好的愿景拭目以待。

愛(ài)心捐獻(xiàn)衣物給貧困山區(qū),有哪些具體地址?

1、云南省麗江市永勝縣片角鄉(xiāng)片角中學(xué)、片角小學(xué)。

永勝縣是國(guó)家級(jí)的貧困縣。郵政編碼：674206。

2、四川省資陽(yáng)市資中縣蘇家灣鎮(zhèn)。

是資中最貧困的鎮(zhèn)，郵編：641219。

3、云南省大關(guān)縣吉利鎮(zhèn)，郵政編碼：657409。

4、四川省瀘州市古藺縣皇華鎮(zhèn)*。郵政編碼：646000

四川古藺縣是國(guó)家一級(jí)貧困縣，屬于偏遠(yuǎn)的山地地區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后。

5、四川省瀘州市敘永縣后山鎮(zhèn)*，郵政編碼：646415

敘永縣是國(guó)家貧困縣，后山鎮(zhèn)正如其名，山高地遠(yuǎn)。

6、可以參加“指尖公益”的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

近年來(lái)，伴隨著“指尖公益”的大眾化、年輕化、小額化趨勢(shì)，有越來(lái)越多沉睡的公益力量正在被激活。

擴(kuò)展資料：

1、貧困山區(qū)是指在我國(guó)中西部地區(qū)某些省份，（如云南、山西、廣西、河北、安徽、四川、貴州、青海、西藏等）。這些地區(qū)由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致部分經(jīng)濟(jì)落后，從而產(chǎn)生的許多弱勢(shì)群體。

2、“指尖公益”的誕生于互聯(lián)網(wǎng)公益浪潮中，2015年元旦，由騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人、騰訊公益慈善基金會(huì)發(fā)起人兼榮譽(yù)理事長(zhǎng)陳一丹在騰訊公益新年致辭《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人公益》中提及，“公益不再是單純的一次捐贈(zèng)。

通過(guò)微信等社交工具的關(guān)聯(lián)，網(wǎng)友捐贈(zèng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，將直接推送到指尖，從而實(shí)現(xiàn)人與項(xiàng)目的連接，而通過(guò)*在社交網(wǎng)絡(luò)、朋友圈內(nèi)發(fā)起捐款，將朋友與圈子連接起來(lái)，利用“圈子”的力量成倍放大公益的影響力。

參考資料來(lái)源： 人民網(wǎng)-指尖公益”讓愛(ài)心捐獻(xiàn)酷起來(lái)

百度百科-貧困地區(qū)兒童

以上就是好上學(xué)整理的古藺縣皇華中學(xué) 怎樣形成班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)求解答相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱好上學(xué)。

標(biāo)簽：古藺縣皇華中學(xué)??怎樣形成班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)求解答??