推動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展

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　　新型城鎮(zhèn)化的過程伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，與之相適應(yīng)的是勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的提升。人的城鎮(zhèn)化是新型城鎮(zhèn)化的核心，能否改變農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能低下的狀況，就成為決定城鎮(zhèn)化成敗的關(guān)鍵。讓新移居城鎮(zhèn)的居民在職業(yè)能力上適應(yīng)城鎮(zhèn)化，進(jìn)而推動(dòng)城鎮(zhèn)化，才能真正提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量。我國(guó)職業(yè)教育應(yīng)適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化的要求，不斷更新教育教學(xué)觀念、深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　辦學(xué)定位服務(wù)化。職業(yè)教育應(yīng)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域發(fā)展。隨著新型城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，區(qū)域社會(huì)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化。職業(yè)教育應(yīng)適應(yīng)這種變化，建立專業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，將核心專業(yè)群的優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、區(qū)域社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來，有效利用教育資源，提高辦學(xué)的社會(huì)效益，履行好職業(yè)教育的職責(zé)使命。

　　人才培養(yǎng)模式差異化。積極探索差異化的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。以專業(yè)特色化為導(dǎo)向，推進(jìn)特色專業(yè)為主流的課程體系改革；以教師行業(yè)化為導(dǎo)向，建設(shè)以行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為骨干的師資隊(duì)伍；以學(xué)員崗位化為導(dǎo)向，按照工作模塊內(nèi)容和崗位任職要求細(xì)分學(xué)員隊(duì)伍；以環(huán)境真實(shí)化為導(dǎo)向，建設(shè)真實(shí)教學(xué)環(huán)境，把真實(shí)項(xiàng)目嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)；以考核市場(chǎng)化為導(dǎo)向，建設(shè)符合市場(chǎng)需求的考核標(biāo)準(zhǔn)體系；以技能多樣化為導(dǎo)向，建立多技能教學(xué)鏈。

　　辦學(xué)機(jī)制多區(qū)域、多層次、一體化。多區(qū)域是指以校園本部課堂教學(xué)為主體，以校外社區(qū)街道、企業(yè)等面向社會(huì)、接近居民的教學(xué)點(diǎn)為補(bǔ)充，構(gòu)建多區(qū)域教學(xué)點(diǎn)，探索社區(qū)教育模式。多層次是指建立多層次學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書體系，服務(wù)于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社會(huì)對(duì)不同教育程度勞動(dòng)者的需求。一體化是指職業(yè)教育應(yīng)突出“人人都是職業(yè)教育對(duì)象”的大教育觀和終身教育理念，拓寬職業(yè)教育升學(xué)通道；建立職業(yè)技能和職業(yè)資格統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，積極推進(jìn)學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書并重的制度建設(shè)。建立社區(qū)學(xué)院、短期培訓(xùn)、職業(yè)資格證書、職稱與職業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)分互認(rèn)系統(tǒng)，制定職業(yè)教育院校與研究型高等教育攜手計(jì)劃。強(qiáng)化與學(xué)術(shù)研究型高等教育的交流，通過取優(yōu)補(bǔ)差提高教學(xué)水平，改善教師素質(zhì)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，形成富有活力、全面貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　發(fā)展方向國(guó)際化。走國(guó)際化的全方位發(fā)展道路包括兩條途徑：一是“引進(jìn)來”。合理引入國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育理念，立法保障職業(yè)教育的實(shí)施，拓寬職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。國(guó)內(nèi)職業(yè)院?？梢詤⒄諊?guó)外先進(jìn)的課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及原版教材，從國(guó)外引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)教育教師，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，更新觀念、拓寬思路，提高職業(yè)教育師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。二是“推出去”。我國(guó)悠久的歷史文化、不斷上升的國(guó)際影響力、日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、快速發(fā)展的高等教育和寬廣的發(fā)展平臺(tái)，正在吸引越來越多的外國(guó)人來華留學(xué) (微博) 、就業(yè)。職業(yè)教育可以開設(shè)具有我國(guó)本土特色的專業(yè)和具有民族傳統(tǒng)特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類課程，吸引國(guó)外學(xué)員學(xué)習(xí)我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化。

以上就是好上學(xué)小編給大家?guī)淼耐苿?dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！