軟件建模學(xué)科專業(yè)排名院校 學(xué)游戲建模大學(xué)報什么專業(yè)

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹塑浖W(xué)科專業(yè)排名院校 學(xué)游戲建模大學(xué)報什么專業(yè)，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

七? ?學(xué)3d建模的三多政策：多學(xué)習(xí)，多練習(xí)，多總結(jié)。

我記得以前我們3d建模的老師曾經(jīng)說過這么一句話：懶散的人永遠(yuǎn)學(xué)不會3d游戲建模，這是勤勞者的游戲。如果你想學(xué)3d建模這一塊，先對照一下自己是不是勤勞或者懶散。如果你很懶散的話，可以換個其他行業(yè)，這個行業(yè)確實不適合你。如果想學(xué)好這 一塊，一定要做到三多政策，用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，仔細(xì)總結(jié)，只有這樣才能不斷提升自己的建模實力，這也是一個非?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法邏輯鏈條。

一? 學(xué)3d建模薪資很高，但是你有實力拿嗎？

任何一個行業(yè)都分為四種人，3d建模行業(yè)也不例外，我把做3d建模的分成四種類型的人：第一種：精英實力派大神。第二種：有作為的公司領(lǐng)導(dǎo)。第三種：踏踏實實工作的普通建模人員。第四種：好吃懶做偷奸?；幕熳?。學(xué)3d建模以后，你的薪資水平到底是多少，是根據(jù)你的實力和態(tài)度不斷的進(jìn)行一個動態(tài)的變化的。如果成為了第四種人，那你的薪資水平不可能高，老板不開除你就不錯了。如果你能踏踏實實的做個建模人員，不思進(jìn)取，至少生活溫飽衣食無憂也是可以的。當(dāng)然如果你有夢想和拼勁混到第二種和第一種類型的人，每年幾百萬幾千萬的收入也是有可能的。我想說的是，3d建模行業(yè)是一個朝陽行業(yè)，前途無量，但這也僅僅是一個平臺，需要你的努力，你的實力，一步一個腳印的去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，有了真能力，薪資你說了算，老板看你臉色，不要在乎眼前的一時的得失，要知道，只要你奮斗，你的未來就會很美好。

三? 學(xué)好3d建模這么技術(shù)，一般得多少經(jīng)濟(jì)支出？

目前學(xué)習(xí)3d建模的相關(guān)技術(shù)，尤其是其中很火的3d游戲建模技術(shù)，線下實體學(xué)校的相關(guān)經(jīng)濟(jì)支出應(yīng)該在2萬到4萬之間，這不是一般的學(xué)生能夠承擔(dān)的起的。網(wǎng)課相對比較便宜，一般在5000到1萬左右。這里面有一個觀念的問題，貴的并不代表好，線下的學(xué)校房屋水電等成本太高了，而網(wǎng)絡(luò)課堂則沒有這些亂七八糟的東西。

學(xué)游戲建模大學(xué)報什么專業(yè)

您可以報讀數(shù)字媒體專業(yè)、 軟件工程 或者動漫游戲?qū)I(yè)。像是傳媒類大學(xué)都有課程開設(shè)，計算機科學(xué)與技術(shù)類學(xué)院也有開設(shè)。

建模師的主要工作有：
在游戲公司里，游戲建模主要分為3D角色建模和3D場景建模。3D場景師的工作是根據(jù)策劃要求以及原畫設(shè)定*符合要求的3D場景模型；而3D角色師的工作是根據(jù)游戲人物或?qū)櫸?、NPC的概念設(shè)計圖建造游戲人物、怪物/NPC的3D模型。
其常用的軟件包括：maya、3Dmax、zbrush、topogun、uvlayout、xnormal、3DO、grazybump等。隨著 次世代 游戲的發(fā)展，游戲美術(shù)*也迎來的全新的*理念，像是zbrush與mudbox可以在極大程度上緩解建模師的壓力，大幅度提高建模師的 工作效率 ，可以讓其不再依靠鼠標(biāo)與參數(shù)來進(jìn)行建模。
在學(xué)習(xí)難度因人而異，有的人會覺得做場景很簡單，也有的人會覺得做人物更簡單，這極大一部分與實力并無關(guān)系，更多的是您對那個方面更感興趣。人物造型通常是獨立完成的，而場景通常由一個團(tuán)隊負(fù)責(zé)，需要合作與交流。從職業(yè)角度來看，角色造型更注重角色的不斷完善與創(chuàng)新，更偏向于藝術(shù)家，而場景造型更鍛煉如何與人交流和管理。 全網(wǎng)招募小白免費學(xué)習(xí)，測試一下你是否有資格

如果您有學(xué)習(xí)建模的興趣，建議您咨詢廣州中教在線教育科技有限公司。中教在線旨在為職業(yè)人士提供高級VR建模師、次世代場景/角色設(shè)計師、原畫設(shè)計師、彤視后期技術(shù)證書認(rèn)證，服務(wù)范圍薄蓋全國各地，目前是 3D建模 、原畫繪畫證書培訓(xùn)及認(rèn)證的授權(quán)管理中心。作為國內(nèi)在線教育領(lǐng)先品牌，始終乘承“客戶第一，誠信修己，奮斗創(chuàng)新”的價值觀，在業(yè)內(nèi)享有較高的知名度。

軟件工程大學(xué)專業(yè)排名

其他信息：

軟件工程專業(yè)就業(yè)前景 畢業(yè)找工作啊。做software的developer或者tester，當(dāng)然，也不局限于此。很多方向都可以的。也有打算讀博士的。軟件工程的領(lǐng)域還是比較廣的。我們班，畢業(yè)的人，你是指本科吧。在軟件企業(yè)的居多，當(dāng)然也有，去*機關(guān)的。還有去歐萊雅的，出國的。(北京航天航空大學(xué)) 我們專業(yè)就是編程，有錢的自己開公司，做網(wǎng)站，做游戲，做ERP，(哈爾濱工業(yè)大學(xué)) 我沒有考研，我是保送的，研究生的學(xué)習(xí)可以說給你一個提升的機會，讓你有機會去更好的公司，我個人認(rèn)為讀書只是一個過程，提高自己和找到好工作才是最終的目的，至于軟件工程，我的建議是希望可以到一個大城市來學(xué)習(xí)，因為大城市的機會多，工科好的學(xué)校很占優(yōu)勢，(廈門大學(xué)) 我們那個學(xué)校出來的軟件工程的學(xué)生，大多數(shù)都進(jìn)軟件公司搞開發(fā)。少數(shù)回油田，石油局，剩下的就在讀研。(西南石油) 各個大學(xué)的軟件學(xué)院實力不一樣，按我的觀點，山大的軟件學(xué)院不是特別好。軟件工程和計算機專業(yè)沒有太大差別，主要是更側(cè)重于軟件理論一些?？偟膩碚f，計算機學(xué)院側(cè)重于研究性的人，而軟件學(xué)院側(cè)重于培養(yǎng)適合軟件開發(fā)的（好想更適合于有一些工作和項目開發(fā)經(jīng)驗道的人），當(dāng)然也不是絕對的，自己的努力也是非常重要的，同學(xué)有的讀研究生了，有的去工作了，去的地方和計算機學(xué)院也沒什么差別。軟件學(xué)院側(cè)重于軟件，可能去搞硬件的公司會困難點。其實也是看個人自己的實力，能力比較好的，去中科院，北大上研究生，去工作的百度，用友，群碩等吧。（山東大學(xué)）" 做程序員啊，就是比較辛苦。還有在咨詢公司的，那比較好(東南大學(xué)) 工作還是考研要看他們自己的想法了，如果去工作做技術(shù)會比較累，但是真的可以學(xué)到不少東西，(福州大學(xué)) 去哪里的都有，有一個人做了機房管理員,有一個去了縣*.有人做了老師.最多的是去IT公司，搞編程。工資20004000不等。指本科。(東北師范大學(xué)) 這樣，我們班的人有些有關(guān)系些的回了油田單位，大部分在做軟件開發(fā)和軟件測試，進(jìn)的有外包公司啊還有外企之類的不過學(xué)軟件的學(xué)費很高，這樣下來我覺得不劃算，因為其實我們現(xiàn)在出來了賺的并不會好高，并且都還滿辛苦的，比如項目要的緊，就會加班加很多。還是看個人，選專業(yè)可以依靠自己的喜好和看看這個行業(yè)的現(xiàn)在和未來的發(fā)展綜合考慮！(西南石油) 大部分都到軟件公司做軟件開發(fā)工作,基本上不會出現(xiàn)找不到公司的情況(新疆大學(xué)) 1.我在上學(xué)2.軟件工程這個學(xué)科不是很完善，各個學(xué)校有他們自己的特點3.軟件工程專業(yè)所學(xué)的知識相對實用4.如果你對技術(shù)感興趣而并不期望拿很高的工資，你可以選擇，因為大多數(shù)搞這個的還不是牛人，只能勉強混碗飯吃5.建議你去學(xué)校的網(wǎng)站上瀏覽一下課程配置，以免學(xué)了又后悔(哈工大) 我工作了,先簽的一家軟件公司,后來又跳到了學(xué)校,目前還沒有畢業(yè).其實我覺得如果學(xué)習(xí)軟件工程找工作的時候一看學(xué)校名氣,二看專業(yè)能力,有些人總是在片面的強調(diào)著能力,其實就我參加的眾多招聘會總結(jié)起來,有時候一個人能力再強,只要你不是211重點的,人家第一次面試的機會都不給你的,甚至也不會讓你去參加筆試.當(dāng)然了如果是名校的了,就要完全看能力了,首先一般會問起成績,成不績不太好很多好的單位像IBM,華為,騰迅,都會把你的成績作為一一部分參考,還有就是要有實戰(zhàn)經(jīng)驗,要不然就是高分低能了.(東北師范大學(xué)) 有本校上研的，有出國上研的，在日本實習(xí)的，考公務(wù)員的，在各大中軟件公司、其他公司謀職的，北京、上海、深圳、杭州，凡是有大軟件公司的都有我們系的。我覺得我們系畢業(yè)的同學(xué)什么活都能干，文的理的、軟的硬的。一點建議僅供參考，現(xiàn)在學(xué)什么專業(yè)將來畢業(yè)都得自謀生路，都有找好工作的也有找不好工作的，看自己本事了(北京航天航空大學(xué)) 能做的很多?？词悄猩桥税伞Ｅ暮孟駵y試的多一些因為心細(xì)嘛男生嘛能做的也好多再者軟件工程的畢業(yè)了其實也做了不了什么太好的我想還是可以做點其他的吧！(哈爾濱理工大學(xué)) 就如同問大學(xué)畢業(yè)后能干什么一樣的,當(dāng)然是編程序當(dāng)程序員什么的了,但是編程序還分不同的發(fā)展方向,你可以上網(wǎng)查查的,但是大學(xué)里學(xué)的一般或者差的話估計也不會編什么的,現(xiàn)在的大學(xué)也不能保證說畢業(yè)了就能干什么是吧? 我同學(xué)一般來說都在軟件公司干,但是也有好多不干這行的,干其他行的,比如做業(yè)務(wù)的什么的,這和個人想法不同有關(guān)系,也不一定說哪個人畢業(yè)了就得從事所學(xué)專業(yè)的方面工作的.總之畢業(yè)能做什么是和大學(xué)怎么過有直接關(guān)系的,(哈爾濱理工大學(xué))" 可以做的事情很多的，給你列舉一些去處吧 1.最常見的去處，到軟件公司做程序員或者測試人員 2.到銀行，保險等公司的信息部做技術(shù)支持人員 3.去運營商那做小職員 4.自己創(chuàng)業(yè) 第一個工作好找，但會累一些，找到好公司的話錢途不錯，以后可以選擇走技術(shù)總監(jiān)或者是項目經(jīng)理的路線 第二，三個，不太好進(jìn)，特別是運營商那，但是一旦進(jìn)去了，就衣食無憂了，生活還安逸，混得好的話，慢慢混個中層領(lǐng)導(dǎo)做做也不錯 第四，想掙大錢的人考慮，風(fēng)險大，最累，但是成功的話那就是百萬富翁了 總之，學(xué)得好的話，就業(yè)前景是相當(dāng)好的，我們學(xué)院去年的就業(yè)率95％以上，有部分是讀研或打算繼續(xù)考研的。 這個專業(yè)還是可以值得考慮的。只是現(xiàn)在全國的軟件學(xué)院收費都很高，在學(xué)校可能也會受到一些不公平待遇：）基本上都是錢的問題：）(哈工大)" 我工作了，簡單向你說一下我們的情況，只是簡單的列出數(shù)據(jù)我們班29個人，其中5人在國外，剩下二十四個，工作讀研大概對半分，先說工作的情況，5個人在上海，兩個在深圳，還有大概6個在北京，其他的讀研。就上海來說，我的工資是最低的，不到四千，畢竟實習(xí)的時候我是在深圳，其他人實習(xí)就在上海，情況還都不錯，除了一個不接受工作嫌錢少外，就只有一個是三千多，不過他在的是事業(yè)單位，包吃住，又非常輕松，而且就他一個的戶口落了下來，落到了上海，其他的都在6k以上，北京的非常平均，基本就是5-6k，而深圳較低，在4-6k之間，最高的年薪90k，有兩個差不多都是這數(shù)。就語言來說，雖然外界一直說c/c++落伍，但是工資最高的卻依然是從事此方面開發(fā)的人，那兩最高的在外企，用的就是c/c++；java發(fā)展也挺大，不過我了解不多，平均也就6k左右吧，使用人數(shù)最多的是c#，不過錢也最少，3-4k的樣子。考研的：除了有六七個保送到學(xué)院讀研的，剩下考研的考的都不怎么理想，基本在本校本專業(yè)，不過研究生出來起薪比本科高2-3k?？傊?，軟件工程出來的找工作并不難，畢竟現(xiàn)在人心都比較浮躁，跳槽的特別多，企業(yè)長期缺人，但是要拿高薪就得靠自己了，不管是準(zhǔn)備讀研還是準(zhǔn)備工作，最后一切靠的全是個人的能力。(哈工大)" 看你想找什么樣的工作了公務(wù)員的去公司的都有不過大部分還是去了公司如果在好的學(xué)校是有很多機會去諸如華為騰訊ibm微軟這些大公司的（山東大學(xué)）

3D建模師屬于什么專業(yè),那所大學(xué)主打?

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：080902

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)知識，掌握 計算科學(xué)基礎(chǔ)理論、軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用知識，具有軟件開發(fā)能力以及軟件開發(fā)實踐 的初步經(jīng)驗和項目組織的基本能力，能從事軟件工程技術(shù)研究、設(shè)計、開發(fā)、管理、服務(wù)等工作的 專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)計算科學(xué)、軟件工程相 關(guān)的基本理論和基本知識，接受軟件工程的基本訓(xùn)練，具有軟件開發(fā)實踐的基本能力和初步經(jīng) 驗、軟件項目組織的基本能力以及基本的工程素養(yǎng)，具有初步的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識和團(tuán) 隊精神，具有良好的外語運用能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握基本的人文和社會科學(xué)知識，具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)， 社會責(zé)任感強；

2．掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)和其他相關(guān)的自然科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟(jì) 學(xué)與管理學(xué)知識；

3．掌握計算學(xué)科基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，了解本學(xué)科的核心概念、知識結(jié)構(gòu)和典型方法；

4．掌握軟件工程學(xué)科的基本理論和基本知識，熟悉軟件需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)、評審、測試、 維護(hù)以及過程與管理的方法和技術(shù)，了解軟件工程規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；

5．經(jīng)過系統(tǒng)化的軟件工程基本訓(xùn)練，具有參與實際軟件開發(fā)項目的經(jīng)歷，具備作為軟件工 程師從事工程實踐所需的專業(yè)能力；

6．具備綜合運用掌握的知識、方法和技術(shù)解決實際問題的能力，能夠權(quán)衡和選擇各種設(shè)計 方案，使用適當(dāng)?shù)能浖こ坦ぞ咴O(shè)計和開發(fā)軟件系統(tǒng)，能夠建立規(guī)范的系統(tǒng)文檔；

7．充分理解團(tuán)隊合作的重要性，具備個人工作與團(tuán)隊協(xié)作的能力、人際交往和溝通能力以 及一定的組織管理能力；

8．具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交 流、競爭與合作能力；

9．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針與政策，理解軟件工程技術(shù)倫理 的基本要求；

10.了解軟件工程學(xué)科的前沿技術(shù)和軟件行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，在基礎(chǔ)研發(fā)、工程設(shè)計和實踐等 方面具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

11.能夠運用所學(xué)的知識、技能和方法對系統(tǒng)的各種解決方案進(jìn)行合理的判斷和選擇，具備 一定的批判性思維能力；

12.具備自我終身學(xué)習(xí)的能力，自覺學(xué)習(xí)隨時涌現(xiàn)的新概念、新模型和新技術(shù)，使自己的專 業(yè)能力保持與學(xué)科的發(fā)展同步。

主干學(xué)科：軟件工程。

核心知識領(lǐng)域：計算基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和工程基礎(chǔ)、職業(yè)實踐、軟件系統(tǒng)建模與分析、軟件系統(tǒng)設(shè)計、 驗證與確認(rèn)、軟件演化、軟件過程、軟件質(zhì)量、軟件管理。

核心課程示例：

示例一（括號內(nèi)為理論授課+實驗學(xué)時數(shù)）：離散數(shù)學(xué)（64學(xué)時）、計算系統(tǒng)基礎(chǔ)（64+48學(xué) 時）、計算與軟件工程I（個人級軟件開發(fā)）（48+48學(xué)時）、計算與軟件工程Ⅱ（小組級軟件開 發(fā)）（48+48學(xué)時）、計算與軟件工程Ⅲ（團(tuán)隊軟件工程實踐）（16+96學(xué)時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 （64+48學(xué)時）、操作系統(tǒng)（48+48學(xué)時）、計算機網(wǎng)絡(luò)（48+48學(xué)時）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（48+48學(xué) 時）、軟件需求工程（32+32學(xué)時）、軟件系統(tǒng)設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)（32+32學(xué)時）、軟件構(gòu)造(32+32 學(xué)時)、軟件測試與質(zhì)量（32+32學(xué)時）、人機交互的軟件工程方法（32+32學(xué)時）、計算機組織 結(jié)構(gòu)（限選）（48學(xué)時）、軟件工程統(tǒng)計方法（限選）（48學(xué)時）、軟件過程與管理（限選）（32學(xué) 時）。

示例二：程序設(shè)計基礎(chǔ)（32學(xué)時）、面向?qū)ο蟮木幊膛c設(shè)計（32學(xué)時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（32學(xué)時）、 離散結(jié)構(gòu)（32學(xué)時）、操作系統(tǒng)（32學(xué)時）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（32學(xué)時）、計算機網(wǎng)絡(luò)（32學(xué)時）、軟件工 程概論（32學(xué)時）、軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計技術(shù)（32學(xué)時）、軟件體系結(jié)構(gòu)（32學(xué)時）、軟件項目管理 （32學(xué)時）、軟件測試技術(shù)與實踐（32學(xué)時）、計算機應(yīng)用與編程綜合實踐（實驗64學(xué)時）、面向?qū)?象與交互式應(yīng)用開發(fā)綜合實踐（實驗64學(xué)時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法綜合實踐（實驗64學(xué)時）、數(shù)據(jù) 庫應(yīng)用系統(tǒng)綜合實踐（實驗64學(xué)時）、軟件系統(tǒng)構(gòu)思綜合訓(xùn)練（實驗64學(xué)時）、軟件工程綜合實 踐（實驗64學(xué)時）。

示例三（括號內(nèi)為理論授課+實驗學(xué)時數(shù)）：程序設(shè)計基礎(chǔ)（60+20學(xué)時）、離散數(shù)學(xué)（64學(xué) 時）、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（40+16學(xué)時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（60+20學(xué)時）、計算機組成與結(jié)構(gòu)（52 +12學(xué) 時）、操作系統(tǒng)（62 +10學(xué)時）、數(shù)據(jù)庫概論（52 +12學(xué)時）、軟件工程導(dǎo)論（40+8學(xué)時）、網(wǎng)絡(luò)及其 計算（56+16學(xué)時）、軟件建模技術(shù)（30+10學(xué)時）、軟件質(zhì)量保證與測試（32+8學(xué)時）、軟件項目 管理（32+8學(xué)時）、軟件工程課程設(shè)計（實驗80學(xué)時）。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：程序設(shè)計實驗、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗、操作系統(tǒng)實驗、數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗、系統(tǒng)分析 與軟件建模實驗、軟件系統(tǒng)設(shè)計實驗、軟件測試實驗、專業(yè)綜合實踐。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《C/C++程序設(shè)計》、《Java語言程序設(shè)計》、《軟件工程》、《電路與模擬電子技術(shù)》、《Linux操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)編程》、《WEB技術(shù)與應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》、《數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)》、《算法分析》、《人工智能技術(shù)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：JAVA、大數(shù)據(jù)、云計算、軟件設(shè)計、數(shù)字媒體、金融軟件開發(fā)、嵌入式應(yīng)用開發(fā)、軟件開發(fā)與測試、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、移動設(shè)備應(yīng)用開發(fā)。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

IT 類企業(yè)：JAVA工程、NET 工程、系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、軟件需求分析、軟件開發(fā)、軟件測試、技術(shù)支持、運營維護(hù)、項目管理。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

發(fā)展前景：中國的軟件行業(yè)規(guī)模不是很大，些軟件企業(yè)在軟件*上，也只是采用了一些軟件工程的思想，距離大規(guī)模的工業(yè)化大生產(chǎn)比較還是一定的差距；原因有管理體制的問題，市場問題，政策問題，也有軟件工程理論不全面和不完善的問題。所以軟件工程的研究和應(yīng)用，以及中國軟件行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，都需要一定的既有軟件工程的理論基礎(chǔ)和研究能力，又有一定的實踐經(jīng)驗的軟件工程科學(xué)技術(shù)人員來推動。軟件工程的前途是光明的。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

四? ?學(xué)3d建模自學(xué)好，還是跟著別人學(xué)好？

如果你有毅力勤快吃苦并且聰明絕頂，那自學(xué)挺好的，可是現(xiàn)在又有幾個年輕人能做到吃苦耐勞并且堅持到底呢？說白了，自學(xué)這個活，很簡單，也很難，隨便學(xué)著玩玩，自學(xué)挺好，因為反正又學(xué)不出什么樣子。如果想學(xué)出個樣子，還是跟著高手學(xué)比較好，可以少走很多的彎路，明明可以10分鐘解決的問題在高手的指點下，你自己琢磨，估計得一個星期都解決不了，時間久了，這差距得有多大？所以說，站在別人的肩膀上，才能看的更遠(yuǎn)，借助別人的力量，才能更好的成就自己。

六? ?3d建模教學(xué)危機，很多學(xué)校教育沒有跟上行業(yè)發(fā)展。

大學(xué)為啥教不出產(chǎn)業(yè)所需要的3d游戲建模人才呢？ 很多大學(xué)給自己的定位是教「學(xué)問」的，而不是教「技能」。 這也是為什么中國的教育分為本科和?？疲罕究平虒W(xué)問，?？平碳寄?。 但是令人尷尬的是，大部分人學(xué)完本科之后，既沒有學(xué)會「學(xué)問」，也沒有學(xué)會「技能」。?？茖W(xué)完后，也沒有學(xué)會什么「技能」。

這其中的原因很多，比如：

（1）學(xué)生當(dāng)初填專業(yè)的時候就是瞎填的，所以根本不喜歡這個專業(yè)；

（2）該學(xué)校的老師和課程設(shè)計太陳舊，教的東西已經(jīng)和社會脫節(jié)，比如現(xiàn)在很多學(xué)校還沒有開設(shè)ZB的課程，學(xué)生甚至還不知道什么是次世代游戲建模；

（3）中國的大學(xué)老師教書教得再好，也沒什么收益，所以工作重心自然就不在課堂上，學(xué)生覺得課程無聊也就很正常了；學(xué)校的老師估計也沒有參與過實際的項目案例，老師首先就跟不上行業(yè)發(fā)展，課程就更跟不上了；

五? ?3d游戲建模屬于什么專業(yè)，有什么像樣的大學(xué)？

屬數(shù)字媒體專業(yè)。或動漫游戲?qū)I(yè)。
向傳媒類的大學(xué)都有課程開設(shè)，或者計算機科學(xué)與技術(shù)類院校也有開設(shè)。
具體看一下游戲動漫專業(yè)。游戲動漫專業(yè)是依托數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和信息化技術(shù)對媒體從形式到內(nèi)容進(jìn)行改造和創(chuàng)新的技術(shù)，覆蓋圖形圖像、動畫、音效、多媒體等技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，是技術(shù)和藝術(shù)的融合和升華。

二? 有一顆想學(xué)3d建模的心，奈何不知道跟誰學(xué)，怕掉坑里去。

對于很多剛剛想學(xué)習(xí)3d建模的小伙伴來說，特別傷腦筋的是自己學(xué)吧，學(xué)的是稀里糊涂，想找個明白人學(xué)吧，也不知道跟誰學(xué)，這浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)，這浩瀚的世界，太大了，五花八門的人太多了，生怕一不小心就被哪個王八蛋給坑一下，畢竟兜里的錢都是辛辛苦苦賺來的，哪有那么多的閑錢伺候哪幫騙子。

在網(wǎng)上找了一大堆學(xué)3d建模的地方，都一個一個的說自己好，這是真好呢，還是假好呢，反正我們不知道，嘴長他們身上，人家愿意這么說，信不信是我們的事了?？粗』锇閭冞@么糾結(jié)和無奈，我實在是于心不忍，畢竟我是混跡于3d建模世界的老油條了，怎么學(xué)才能少走彎路，我還是相對有點話語權(quán)的。想學(xué)3d建模的，可以到我老師那里去聽聽他每天講3d建模的課，我也是從他那里學(xué)會的這門技術(shù)，并且用這門技術(shù)發(fā)家致富也有好多年了，他每天晚上都會直播3d建模的技術(shù)操作方式，知道地址就可以去聽，下面是他的3d游戲建模教程（裙）地址：它排在前面的第一組數(shù)字是：296，排在中間的第二組數(shù)字是：676，排在尾部的第三組數(shù)字是：289，把以上三組數(shù)字按照先后順序組合起來即可。在里面有相關(guān)的3d建模教程資料和每天的錄播資料。學(xué)習(xí)是一個取長補短的過程，多借鑒別人的優(yōu)點，為我所用，才能成就未來的自己。

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