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遼寧省普通高中學(xué)生 綜合素質(zhì)評價 平臺： /

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號）有關(guān)要求，結(jié)合遼寧省的實際，制定本實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的 教育方針 ，深入實施 素質(zhì)教育 ，堅持立德樹人，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，推進普通高中人才培養(yǎng)方式和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生發(fā)展評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機制。

二、基本原則

1.全面發(fā)展，突出特色。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、 人生觀 和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，體現(xiàn)普通高中的辦學(xué)特色。

2.關(guān)注過程，著眼成長。關(guān)注學(xué)生的成長過程，按照 形成性評價 與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，加強學(xué)生學(xué)習(xí)和 生涯規(guī)劃 指導(dǎo)，促進學(xué)生個性發(fā)展與健康成長。

3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據(jù)，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做到有據(jù)可依、有證可舉、簡明可用。

4.強化監(jiān)督，公平公正。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，強化監(jiān)督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結(jié)果真實可信。

三、評價內(nèi)容

1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、 理想信念 、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間。如為孤寡老人、 留守兒童 、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到 福利院 、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、 社會組織 做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者等。

2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、 校本課程 內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。如在科技創(chuàng)新活動、學(xué)科競賽等方面取得的成績等。

3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、游泳、武術(shù)等運動項目中有一定特長，在體育競賽、體育社團活動中所取得的成績等。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。如參加藝術(shù)社團活動、藝術(shù)展演、公益演出、藝術(shù)創(chuàng)作等的經(jīng)歷與成果。

5. 社會實踐 。主要考察學(xué)生在社會生活中的 創(chuàng)新思維 、動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加社會實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等。如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。

四、評價程序

1.寫實記錄。從高一新生入學(xué)起，每個學(xué)生都要建立個人成長記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄?；顒佑涗?、事實材料要真實、有據(jù)可查。

2.整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)情況的重要活動記錄、典型事實材料以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，由學(xué)生向高中學(xué)校提出入檔申請。

3.公示審核。每學(xué)期末，高中學(xué)校要對遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、 校園網(wǎng) 等顯著位置進行不少于5個工作日的公示。對于公示后無異議的學(xué)生材料，班主任及有關(guān)組織要進行審核，確認(rèn)無誤后簽字。

4.錄入平臺。學(xué)校要在規(guī)定時間內(nèi)，將公示后確認(rèn)無誤的學(xué)生入檔材料、學(xué)生的簡要自我陳述報告和班主任對學(xué)生的簡要評語上傳至“遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”。錄入期限結(jié)束后，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以查看相關(guān)內(nèi)容，但不得進行修改。

5.形成檔案。電子平臺對錄入的相關(guān)材料進行匯總，自動生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括：①學(xué)生基本信息；②學(xué)生成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)；③學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書等級證書、專利證書、發(fā)表文章報刊和相關(guān)組織或個人出具的證明材料等。檔案由高中學(xué)校蓋章后存入學(xué)生個人檔案，提供給高等學(xué)校招生參考使用。

五、評價要求

1.學(xué)生是綜合素質(zhì)評價的主體。學(xué)生要客觀地記錄高中三年參與校內(nèi)外活動的情況，進行自我描述，每學(xué)期要遴選個人典型材料，展示交流個人成果。平時要準(zhǔn)確記錄活動的時間、地點、主題或內(nèi)容、承擔(dān)任務(wù)、活動過程、活動結(jié)果、體驗收獲、評價意見等關(guān)鍵信息。同時，要收集活動中*或創(chuàng)作的作品、相關(guān)的圖片、音像資料、服務(wù)對象或?qū)嵺`單位的證明、報告以及獲獎證書等作為佐證材料。在高三畢業(yè)前，每個學(xué)生要完成一份自我陳述報告。

2.教師是綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)者和參與者。教師要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價具體操作方法的全面指導(dǎo)。在日?；顒咏Y(jié)束時，要針對學(xué)生表現(xiàn)做出即時評價；每學(xué)期末，寫出期末評語；在學(xué)生畢業(yè)前，寫出畢業(yè)評語。

3.普通高中學(xué)校是綜合素質(zhì)評價的具體實施單位。普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，制定綜合素質(zhì)評價的具體實施細(xì)則，開展綜合素質(zhì)評價基本操作的培訓(xùn)，做好綜合素質(zhì)評價的組織實施、材料審核、公示和數(shù)據(jù)錄入、紙質(zhì)檔案的存檔等工作。

六、結(jié)果使用

普通高中要運用綜合素質(zhì)評價引導(dǎo)學(xué)生健康成長。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，針對每個學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確發(fā)展方向，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。

高等學(xué)校要將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要參考。高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對綜合素質(zhì)評價檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的依據(jù)，具體辦法由高校自主決定，并提前向社會公布。

各級教育行政部門將綜合素質(zhì)評價作為教育教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測的參考依據(jù)。通過綜合素質(zhì)評價的全面實施，引導(dǎo)普通高中深化人才培養(yǎng)模式改革，促進普通高中學(xué)校多樣化特色化發(fā)展。

七、組織保障

1.明確工作職責(zé)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作由省教育廳組織領(lǐng)導(dǎo)，市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作的管理，各普通高中負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價工作的具體實施，要確保評價記錄真實有效。

省招考辦、省教育研究院、省 基礎(chǔ)教育 教研培訓(xùn)中心、省教育信息中心、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價中心參與綜合素質(zhì)評價工作的研究指導(dǎo)、相關(guān)政策制定、省級管理平臺的建設(shè)和日常維護、數(shù)據(jù)評估分析等工作。

2.建立信息平臺。全省統(tǒng)一開發(fā)與高中學(xué)籍管理系統(tǒng)相銜接的“遼寧省學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”，為普通高中記錄評價信息、為高等院校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務(wù)。

3.堅持常態(tài)實施。普通高中要成立專門的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用。建立健全各種規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細(xì)則，向?qū)W生家長和社會公布，并納入高中一年級學(xué)生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，嚴(yán)禁搞集中突擊。

4.強化監(jiān)督管理。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強監(jiān)督；建立審核制度，對進入電子平臺的信息和檔案材料真實性進行審核；建立申訴與復(fù)議制度，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案內(nèi)容有異議的，須逐級向?qū)W校、縣區(qū)教育局、市教育局及省教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級教育局抽查學(xué)校比例不少于20%，縣級教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。建立健全誠信責(zé)任追究制度，對在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者，按照國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，并保留無限期時效的審查和追責(zé)。

5.完善保障機制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障；要加大經(jīng)費投入，配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓(xùn)、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力；要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境；要將普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作納入對各地教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。 ;

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