如何加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

今天好上學(xué)小編整理了如何加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、高職辦學(xué)理念集錦 新形勢下的高職院校辦學(xué)理念
• 2、商貿(mào)旅游學(xué)校打造商貿(mào)旅*業(yè)領(lǐng)先專業(yè)人才培養(yǎng)中心
• 3、如何加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

高職辦學(xué)理念集錦 新形勢下的高職院校辦學(xué)理念

新形勢下的高職院校辦學(xué)理念

［提要］本文主要從創(chuàng)建特色專業(yè)、強化實踐技能、培養(yǎng)師資隊伍、以學(xué)生為主體樹立優(yōu)質(zhì)教育這四個方面論述高職院校的辦學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：高職；辦學(xué)；理念

高職院校承擔(dān)著為社會輸送高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。高職院校的競爭就是辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量的競爭。要在激烈的競爭中立于不敗之地，在高等職業(yè)院校辦學(xué)過程中就要堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，遵循現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下的教育規(guī)律，確立新型的辦學(xué)理念。

一、堅持以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)建特色專業(yè)的理念

市場經(jīng)濟條件下的高職教育，必須立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，樹立“依據(jù)市場辦專業(yè)，依據(jù)崗位設(shè)課程，依據(jù)技能搞教學(xué)”的辦學(xué)理念，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)為第一線服務(wù)的應(yīng)用型人才。

專業(yè)是高職院校的“名片”，是學(xué)校特色標(biāo)志，好專業(yè)能夠帶活一個學(xué)校。建立滿足社會需要、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，能夠充分就業(yè)的骨干專業(yè)群，培養(yǎng)“適銷對路”的高技能人才是高職院校專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。為達(dá)到此目標(biāo)，應(yīng)從以下四個方面著手：一是根據(jù)就業(yè)的市場狀況設(shè)置專業(yè)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，專業(yè)設(shè)置必須與就業(yè)前景緊密結(jié)合，這也叫“以銷定產(chǎn)”。二是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)急需設(shè)置專業(yè)。按照區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程建設(shè)的思路，搭建與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)框架結(jié)構(gòu)。三是實施精品專業(yè)建設(shè)。大膽地改造老專業(yè)，對那些不適時宜、無就業(yè)空間又招不來學(xué)生的專業(yè)堅決砍掉，優(yōu)先扶持為區(qū)域內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的新專業(yè)建設(shè)。設(shè)置新專業(yè)，建設(shè)“精品專業(yè)”要有前瞻性，進行周密論證，舍得加大投入，并加強其宣傳力度，擴大其社會影響。四是培養(yǎng)有競爭力的名牌專業(yè)。要強化專業(yè)管理，提高專業(yè)的自我發(fā)展和服務(wù)社會的能力。優(yōu)化 教學(xué)計劃 和教學(xué)大綱，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。使“精品專業(yè)”、“特色專業(yè)”成為學(xué)校的品牌，積極為當(dāng)?shù)靥峁└咚?、高層次的人才和技術(shù)服務(wù)。

二、堅持以就業(yè)為核心，強化實踐技能的理念

職業(yè)教育的核心就是就業(yè)教育，加大實驗、實訓(xùn)、實習(xí)的力度是辦出職業(yè)教育特色的根本要求。實踐教學(xué)與理論教學(xué)是相對的，對于職業(yè)教育而言，實踐教學(xué)與理論教學(xué)所占課時比例可以由以前的1∶1調(diào)整為7∶3。為了切實做好實踐教學(xué)，還要著重抓好以下兩項工作：

（一）大力推行雙證書制度。高職院校的畢業(yè)生除了獲得畢業(yè)證外，還要至少拿到一個職業(yè)資格證書。這既是對高職院校教育質(zhì)量的評價，也為畢業(yè)生順利進入就業(yè)市場提供了保證。

商貿(mào)旅游學(xué)校打造商貿(mào)旅*業(yè)領(lǐng)先專業(yè)人才培養(yǎng)中心

本文將介紹商貿(mào)旅游學(xué)校-打造商貿(mào)旅*業(yè)領(lǐng)先專業(yè)人才培養(yǎng)中心的主題，并詳細(xì)闡述其在教學(xué)、科研、實踐、人才培養(yǎng)四個方面的獨特優(yōu)勢。

一、學(xué)校概況

商貿(mào)旅游學(xué)校是一所專注于商貿(mào)和旅游教育的高等職業(yè)院校，創(chuàng)辦于2008年，位于東南沿海經(jīng)濟帶核心城市，擁有深厚的商貿(mào)和旅游資源。

經(jīng)過多年的發(fā)展，商貿(mào)旅游學(xué)校已成為知名的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，被國家教育部列入全國示范性高職院校建設(shè)單位、第一批省級品牌專業(yè)建設(shè)單位、專科教育教學(xué)資源庫高質(zhì)量共享單位等榮譽稱號。

依托商貿(mào)旅游學(xué)校大數(shù)據(jù)中心，學(xué)校利用學(xué)生培養(yǎng)數(shù)據(jù)，全面分析職業(yè)教育認(rèn)證、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育規(guī)模、管理效益等關(guān)鍵指標(biāo)，通過精準(zhǔn)合理的決策，始終保持著鮮明的教育特色。

二、教學(xué)特色

商貿(mào)旅游學(xué)校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為根本，充分發(fā)揮教師團隊的學(xué)科優(yōu)勢，采用多元化的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)校充分發(fā)揮我國商貿(mào)旅*業(yè)的優(yōu)勢，緊密結(jié)合實際，建立完備的商貿(mào)、旅游實訓(xùn)基地，包括商超實訓(xùn)中心、展示*中心、餐飲實訓(xùn)中心、旅游演藝中心、星級酒店、旅游公司等，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自我。

同時，學(xué)校注重國際化教育，積極拓展國際交流合作，與美國、法國、新加坡、澳大利亞等多個國家和地區(qū)的高校開展合作及人才培養(yǎng)項目，為學(xué)生成為國際化人才提供了廣闊的平臺。

三、科研實力

商貿(mào)旅游學(xué)校依托高水平的科研團隊，積極開展商貿(mào)、旅游等領(lǐng)域的前沿研究，為教育教學(xué)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的支持。

學(xué)校擁有多個省級和校級研究中心，其中包括“商貿(mào)現(xiàn)代化研究中心”、“國際旅游研究中心”等，積極推動學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

商貿(mào)旅游學(xué)校還著重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，鼓勵學(xué)生動手實踐并開展實際性、應(yīng)用性研究，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新血液。

四、人才培養(yǎng)

商貿(mào)旅游學(xué)校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，注重學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提升，使學(xué)生具備良好的思維能力、創(chuàng)新精神、協(xié)作能力、實踐能力等核心能力。

學(xué)校始終堅持產(chǎn)教融合的辦學(xué)理念，根據(jù)企業(yè)需求和市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，特別是在開發(fā)新專業(yè)方面，積極與企業(yè)溝通對接，把握市場脈搏，推出市場需求量大的、貼近實際需求的新專業(yè)。

商貿(mào)旅游學(xué)校采用“就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，不斷積極探索新的培養(yǎng)方式，逐漸形成課程體系、學(xué)習(xí)資源、實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的“3S技術(shù)”素質(zhì)拓展體系，并注重為學(xué)生提供實習(xí)機會、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等綜合實踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生成為市場適應(yīng)型、創(chuàng)新型人才提供廣闊的平臺。

結(jié)論：

商貿(mào)旅游學(xué)校-打造商貿(mào)旅*業(yè)領(lǐng)先專業(yè)人才培養(yǎng)中心，通過教學(xué)、科研、實踐、人才培養(yǎng)四方面的建設(shè)，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提升專業(yè)水平，為培養(yǎng)市場適應(yīng)型、創(chuàng)新型人才做出了積極的貢獻。

未來，我們相信商貿(mào)旅游學(xué)校將繼續(xù)秉承高質(zhì)量的教育理念，始終站在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿，為商貿(mào)、旅*業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。

如何加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

高等職業(yè)教育是一種職業(yè)性的高等教育，其性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)決定了師資隊伍建設(shè)的特殊性，高職教育在教學(xué)實施中要求教師不僅要有較高的師德水準(zhǔn)和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，而且還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的專業(yè)操作技能，這就要求教師必須具有“雙師”素質(zhì)，并且要求具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)能工巧匠加入到教學(xué)隊伍中去。因此，高職院校師資隊伍建設(shè)的著力點應(yīng)放在“雙師”素質(zhì)與“專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)上?！半p師”素質(zhì)與“專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)是提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強校企合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，推進教學(xué)模式改革，辦出高職特色的關(guān)鍵。
一、“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)
“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團隊，是指由理論與實踐技能互補，愿意為共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)、某個具體教學(xué)目標(biāo)或工作發(fā)放而分工合作、相互承擔(dān)責(zé)任的個體所組成的專業(yè)群體。從教師個體上講，主要是指對教師的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，即專業(yè)課教師既要有全面系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又要有較強的崗位實踐。從教學(xué)團隊上講，它更強調(diào)這個專業(yè)群體需要共同努力完成的集體工作，通過不同成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極的協(xié)同作用，團隊隊員努力的結(jié)果促使團隊績效遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個體績效之和。在“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)上，主要應(yīng)從以下方面著手：
(一)加強思想政治工作，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的突出位置。以人為本，加強教師隊伍的思想政治建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的發(fā)展觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與責(zé)任。
(二)加強教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)。專業(yè)團隊負(fù)責(zé)人是“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團隊的骨干和核心。教學(xué)團隊負(fù)責(zé)人必須要在某一專業(yè)領(lǐng)域有一定的學(xué)術(shù)成就和敏銳的洞察力，能夠把握專業(yè)發(fā)展的前沿和未來發(fā)展方向;必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、嫻熟的教學(xué)技巧和較強的實踐技能;必須有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。所以，充分發(fā)揮負(fù)責(zé)人的作用至關(guān)重要。一方面要從制度上規(guī)范他們履行專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，另一方面，還要從人、財、物等方面盡可能保證他們參加各類學(xué)術(shù)活動，擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)青年教師的重任，以此帶動學(xué)校整體師資水平的提高。
(三)加強教師專業(yè)能力培養(yǎng)。高職教師不僅要能講，更要能干，即“雙師”素質(zhì)教師。實踐能力是高職教師必備的技能素質(zhì)，關(guān)系到能否指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動，直接影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為此可采取以下措施：
1.建立校內(nèi)外教師技能培訓(xùn)基地，按周期抽調(diào)一定比例的教師在校內(nèi)外基地掛職鍛煉，參加全過程(或部分)生產(chǎn)實踐，根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)或工作方法而分工合作、跟蹤生產(chǎn)一線新的實用技術(shù)，并形成周期性的輪回鍛煉機制。
2.鼓勵和要求教師參加職業(yè)資格認(rèn)證考試及相關(guān)的職業(yè)技能大賽，在考試和大賽中，鍛煉師資，提升教師水平。
3.對于新參加教學(xué)工作的青年教師，要安排在校內(nèi)實習(xí)車間和實驗室進行多層次、多形式的培訓(xùn)，要求參訓(xùn)教師正確執(zhí)行操作規(guī)程，能掌握本專業(yè)操作技能的訓(xùn)練內(nèi)容。
4.鼓勵教師結(jié)合教學(xué)需要，自行研制實習(xí)、實驗設(shè)備，既可節(jié)省經(jīng)費，又鍛煉了教師的動手能力。
(四)開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高教師的教學(xué)水平和教科研能力。高職院校應(yīng)積極鼓勵專業(yè)教師走出學(xué)校，面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，主動開展科技服務(wù)，承擔(dān)科研項目，通過為企業(yè)提供技術(shù)咨詢，開發(fā)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化科研成果，讓教師在技術(shù)服務(wù)中得到進一步的鍛煉和提高。
二、“專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)
對高職院校的教學(xué)團隊強調(diào)“專兼結(jié)合”實際上是根據(jù)高職院校“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想以及人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，將行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)骨干和專家納入教學(xué)團隊，實現(xiàn)深度的校企合作。*教師隊伍是專業(yè)教學(xué)團隊的重要組成部分，聘用*教師的根本目的在于承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)，強化專業(yè)實踐能力培養(yǎng)，這有利于保證教學(xué)內(nèi)容的針對性和實效性。
為保證*教師的聘用，“專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)要按照開放性和職業(yè)性的要求，找準(zhǔn)與企業(yè)對接的切入點，從一線的專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠中聘用*教師。為加強高職*教師隊伍建設(shè)，還必須改革學(xué)校的師資和教學(xué)管理制度，制定*教師建設(shè)規(guī)劃和制度，加強*教師的管理，建立師資數(shù)據(jù)庫，建立有效的*教師運行機制和制定相關(guān)保障的政策。高職學(xué)院在教學(xué)安排上也要突破學(xué)院本位觀念，實施靈活的授課時間制度，主動采取措施，方便*教師到校工作，為落實“專兼結(jié)合”教學(xué)團隊建設(shè)提供條件。
總而言之，高職院?！半p師”素質(zhì)與“專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，高職院校必須通過各種途徑，采取各種措施，不斷探索，持之以恒地加強師資隊伍建設(shè)。這樣才能為高職院校的生存和發(fā)展提供動力和保證，才能完成人才培養(yǎng)目標(biāo)，辦出特色和水平。

以上就是好上學(xué)小編給大家?guī)淼娜绾渭訌妼＜娼Y(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！

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