教育部直屬211院校排名 教育部直屬211有多少是哪些

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教育部直屬211有多少是哪些

211工程”簡介

“211工程”是中國*面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和重點學科的建設工程。

一、“211工程”建設的目的

實施“211工程”，是中國*推進高等教育發(fā)展，促進高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的一項重要措施。這一工程的實施旨在為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)高層次人才，對提高國家高等教育水平，加快國家經(jīng)濟建設，促進科學技術和文化發(fā)展，增強綜合國力和國際競爭能力，實現(xiàn)高層次人才培養(yǎng)基本立足于國內(nèi)具有極為重要的意義。

二、總體建設目標及任務

面向21世紀，在“九五”期間，重點建設一批高等學校和重點學科，并在此基礎上經(jīng)過若干年的努力，使100所左右的高等學校以及一批重點學科在教育質量、科學研究、管理水平和辦學效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進展，成為立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才、解決經(jīng)濟建設和社會發(fā)展重大問題的基地。其中，一部分重點高等學校和一部分重點學科，接近或達到國際同類學校和學科的先進水平，大部分學校的辦學條件得到明顯改善，在人才培養(yǎng)、科學研究上取得較大成績，適應地區(qū)和行業(yè)發(fā)展，總體處于國內(nèi)先進水平、起到骨干和示范作用。

工程建設的主要內(nèi)容：

“211工程”建設內(nèi)容主要包括學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。

1、學校整體條件建設：造就一大批學術造詣較深、在國內(nèi)外有一定影響的學術帶頭人和骨干教師，特別應加速青年學術帶頭人的培養(yǎng)，保持一支政治業(yè)務素質優(yōu)良、結構合理、人員精干、相對穩(wěn)定的教師隊伍和管理干部隊伍；深入進行教育、教學改革，優(yōu)化學科（專業(yè)）結構，促進學生德智體全面發(fā)展，確保教育質量有較大地提高；加強教學、科研必需的基礎設施建設，實驗室建設和公共設施建設，為培養(yǎng)及吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)造必需的生活、工作條件；提高辦學規(guī)模效益；加強科學研究工作，努力實現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化，加快科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的步伐；推進辦學體制改革，深化學校內(nèi)部管理體制的改革；增強高等學校國際交流與合作，擴大我國高等教育在國際上的影響。

2、重點學科建設：主要是增強科技前沿領域高層次人才培養(yǎng)的能力。在部分有條件的學校中選擇一些對國家的經(jīng)濟建設、科技進步、社會發(fā)展和國防建設等領域產(chǎn)生重大影響，能夠解決本領域的重大科技問題，并有望取得突破性成果的重點研究基地，加強培養(yǎng)人才的實驗條件，拓寬學科面，形成一批學科基礎相關、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、具有特色和優(yōu)勢的學科群、學科基地，以持續(xù)培養(yǎng)本領域高水平的骨干人才。要努力形成覆蓋我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展主要行業(yè)和領域、帶動學科和科技發(fā)展、分工合理、相互配套的重點學科體系。

3、高等教育公共服務體系建設，主要包括中國教育和科研計算機網(wǎng)、圖書文獻保障系統(tǒng)、現(xiàn)代化儀器設備共享系統(tǒng)等建設內(nèi)容。中國教育和科研計算機網(wǎng)將連接全國主要高等學校，并與國際網(wǎng)絡聯(lián)網(wǎng)，為我國教育、科技和社會各界提供信息服務。圖書文獻保障系統(tǒng)以中國教育和科研計算機網(wǎng)為依托，設立全國綜合文獻中心和一批學科文獻中心，與國內(nèi)外文獻系統(tǒng)廣泛聯(lián)網(wǎng)，建立文獻信息子網(wǎng)。根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢，在全國高等學校比較集中的中心城市，結合高等學校重點學科的建設，設立現(xiàn)代化儀器設備共享服務中心，提高設備的使用效率。

“九五”期間“211工程”建設規(guī)劃任務：

1、首先重點建設2所高等學校，使其在教學、科研和人才培養(yǎng)的整體水平上，接近和達到國際先進水平，并在國際上確立較高的聲譽和地位。

2、著重提高和改善25所左右與我國社會主義建設密切相關、重點學科比較集中、承擔較多公共服務體系建設任務的高等學校的教學和科研基礎設施條件，使其在人才培養(yǎng)質量上有顯著提高，一些重點學科接近或達到國際水平，并在高等學校中起到骨干和示范作用。要注重支持與基礎產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關院校和重點學科點的建設，加大國家急需的高級專門人才和應用技術人才的培養(yǎng)力度，以體現(xiàn)“211工程”建設面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場。

3、加強300個左右與經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步和國防建設密切相關的重點學科點，增強持續(xù)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的相關領域高水平人才的能力。

4、完成高等教育公共服務體系的基本框架建設。

“211工程”的具體建設方式：

原則上將主要建設內(nèi)容統(tǒng)籌考慮在擬確定的重點建設大學和要提高、改善的大學中進行，以體現(xiàn)資金的有效使用和發(fā)揮高等學校的綜合效益。少數(shù)重點學科及其他建設項目可安排在另外一部分高等學校中進行。

三、工程建設資金

“211工程”所需建設資金，采取國家、部門、地方和高等學校共同籌集的方式解決。按現(xiàn)行高等教育管理體制，建設資金主要由學校所屬的部門和地方*籌措安排，中央安排一定的專項資金給予支持，對工程建設起推動、指導和調控作用。

部門和地方*的專項資金，要優(yōu)先保證國家重點學科、高等教育公共服務體系建設的需要，適當安排有關高等學校上水平所必須的基礎設施建設。中央專項資金主要用于補助國家重點學科和高等教育公共服務體系的建設，補助少數(shù)高等學校整體水平提高所需基礎設施的建設。

四、建設程序與組織管理

“211工程”作為國家重點建設項目列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和第九個五年計劃，從1995年起實施。

1、國務院成立了“211工程”部際協(xié)調小組，協(xié)調決定工程建設中的重大方針政策問題。協(xié)調小組由國務院、國家計委、國家教委和財政部的主管領導組成。協(xié)調小組下設辦公室，具體負責“211工程”建設項目的實施管理和檢查評估工作。辦公室由國家教委、國家計委和財政部的有關同志組成，地點設在國家教委。

2、“211工程”按國家基建程序進行審批和管理。中央行業(yè)主管部門和省（區(qū)、市）人民*，商國家教委對申請進入“211工程”的備選院校和學科點進行預審。預審通過后，有關主管部門需向國家教委報送預備立項備案材料。根據(jù)“211工程”總體進度要求和國家財力可能，由國家教委會同有關主管部門，向國家計委報送項目可行性研究報告。國家計委根據(jù)建設項目的具體目標和標準，部門、地方和院校自籌資金落實情況，以及中央專項資金的安排，進行綜合平衡和審核，條件成熟一所，批準一所。經(jīng)審定批準進入“211工程”的項目，由國家計委商財政部和國家教委在年度計劃中滾動安排中央補助投資并付諸實施。對符合“211工程”建設要求、與國民經(jīng)濟發(fā)展重點密切相關、自籌資金落實不需要中央專項支持的高等學校，也可列入重點建設計劃并享受相應的優(yōu)惠政策。

3、“211工程”建設項目實行項目法人責任制管理。各項目主管部門按照工程建設總體規(guī)劃和實施進展要求，具體負責本部門和本地區(qū)“211工程”建設項目的管理工作，認真抓好所屬建設項目的各項工作，確保按期保質完成。

五、“211工程”建設進展情況

在黨中央、國務院領導同志的直接關心指導下，在國家計委、教育部和財政部的協(xié)調領導下，“211工程”建設進展平穩(wěn)順利。

“九五”期間，在“211工程”學校*安排了602個重點學科建設項目。其中人文社會62個，占10%；經(jīng)濟政法57個，占10%；基礎科學89個，占15%；環(huán)境資源42個，占7%；基礎產(chǎn)業(yè)和高新技術255個，占42%；醫(yī)藥衛(wèi)生66個，占11%；農(nóng)業(yè)31個，占5%。

“九五”期間，“211工程”建設資金總量約為183億元。其中，用于重點學科建設資金63.88億元，公共服務體系建設資金35億元，基礎設施建設資金10.06億元，配套設施建設資金73.32億元。

“211工程”建設實施以來，推動了高等教育的整體發(fā)展，推動了部門與地方的共建和多種形式的聯(lián)合辦學，充分調動了各方面的辦學積極性，同時也帶動了學校辦學思想的變化。學校辦學條件得到一定程度的改善。全國高等教育數(shù)字化信息平臺初步建立，公共教學設施建設初見成效?！?11工程”學校確立了以重點學科建設為核心的指導思想和學科建設在學校發(fā)展中的核心地位，高層次人才培養(yǎng)能力進一步提高，科研裝備水平有了較大幅度提高，明顯增強了其開展科學前沿領域研究和解決經(jīng)濟建設重大問題的能力，師資隊伍建設得到重視，為穩(wěn)定和吸引人才創(chuàng)造了一定的工作條件?！熬盼濉逼陂g，“211工程”建設取得了令人矚目的成就，產(chǎn)生了一批標志性的成果。

211工程學校
北京大學
中國人民大學
清華大學
北方交通大學

北京工業(yè)大學
北京航空航天大學
北京理工大學
北京科技大學

北京化工大學
北京郵電大學
中國農(nóng)業(yè)大學
北京林業(yè)大學

北京中醫(yī)藥大學
北京師范大學
北京外國語大學
北京廣播學院

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學
中央民族大學
中央音樂學院
南開大學

天津大學
天津醫(yī)科大學
河北工業(yè)大學
太原理工大學

內(nèi)蒙古大學
遼寧大學
大連理工大學
東北大學

大連海事大學
吉林大學
延邊大學
東北師范大學

哈爾濱工業(yè)大學
哈爾濱工程大學
東北農(nóng)業(yè)大學
復旦大學

同濟大學
上海交通大學
華東理工大學
東華大學

上海第二醫(yī)科大學
華東師范大學
上海外國語大學
上海財經(jīng)大學

上海大學
南京大學
蘇州大學
東南大學

南京航空航天大學
南京理工大學
中國礦業(yè)大學
河海大學

江南大學
南京農(nóng)業(yè)大學
中國藥科大學
南京師范大學

浙江大學
安徽大學
中國科學技術大學
廈門大學

福州大學
南昌大學
山東大學
中國海洋大學

中國石油大學（華東）
中國石油大學（北京）
鄭州大學
武漢大學
華中科技大學

中國地質大學
武漢理工大學
湖南大學
中南大學

湖南師范大學
中山大學
暨南大學
華南理工大學

華南師范大學
廣西大學
四川大學
重慶大學

西南交通大學
電子科技大學
四川農(nóng)業(yè)大學
西南財經(jīng)大學

云南大學
西北大學
西安交通大學
西北工業(yè)大學

西安電子科技大學
長安大學
蘭州大學
新疆大學

第二軍醫(yī)大學
第四軍醫(yī)大學
國防科學技術大學

教育部直屬
教育部直屬高等學校

北京大學
中國人民大學
清華大學

北京科技大學
北京化工大學
北京師范大學

北京語言大學
北京外國語大學
北京交通大學

北京郵電大學
中國石油大學（北京）
中國石油大學（華東）

中國農(nóng)業(yè)大學
中國傳媒大學
北京林業(yè)大學

中國政法大學
中央財經(jīng)大學
中央音樂學院

中央戲劇學院
中央美術學院
北京中醫(yī)藥大學

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學
南開大學
天津大學

華北電力大學
東北大學
大連理工大學

吉林大學
東北師范大學
東北林業(yè)大學

復旦大學
同濟大學
上海交通大學

華東理工大學
東華大學
華東師范大學

上海外國語大學
南京大學
上海財經(jīng)大學

東南大學
中國礦業(yè)大學
中國礦業(yè)大學（北京校區(qū)）

河海大學
江南大學
南京農(nóng)業(yè)大學

合肥工業(yè)大學
中國藥科大學
浙江大學

廈門大學
山東大學
中國海洋大學

武漢大學
華中科技大學
中國地質大學（武漢）

中國地質大學（北京）
武漢理工大學
華中師范大學

華中農(nóng)業(yè)大學
中南財經(jīng)政法大學
湖南大學

中南大學
中山大學
華南理工大學

四川大學
西南財經(jīng)大學
西南交通大學

電子科技大學
重慶大學
西南大學

西安交通大學
西北農(nóng)林科技大學
陜西師范大學

西安電子科技大學
長安大學
蘭州大學

211不一定是教育部直屬

省屬211大學和教育部直屬211大學的區(qū)別

211大學中省屬大學和教育部直屬大學有何區(qū)別?
答:無區(qū)別，只是行政上的歸屬不同
省屬大學是二本?
答:未必，南京師范大學、蘇州大學、安徽大學等均為省屬，但都是一本的211大學
211好像都是一本
答:211/985高校均為一本，部分非211/985的省屬重點大學的部分/全部專業(yè)也有納入一本招生的，如江蘇大學、南郵等!
這些可以淡化，我們讀大學是求知求智的，不是比拼什么211的，說實話211名額太多，過于泛濫，質量就那樣，因人而異、因專業(yè)而異;
所謂的院校排名是針對學?？傮w實力的排名，對選擇具體專業(yè)或方向的考生而言意義不大，除非你指想炫耀自己畢業(yè)學校的知名度更高!這些排名極易對考生產(chǎn)生誤導，一般是對教育不大知情者才熱衷于此，這是很多教育專家極力反對的!因為每所高校都有自己的優(yōu)勢學科，某些院校的綜合排名雖然低點，但單個學科上的實力、師資和地位可能非常拔尖，在業(yè)內(nèi)領域具有很高認可度(211院校的排名一般低于985，但211高校中某些學科的實力是一些985院校無法企及的，所以要淡化學校的規(guī)模化，突出辦學定位和特色，集中優(yōu)勢師資和資源培育各專業(yè)的優(yōu)秀人才，這才是可取之道!!);
合肥工業(yè)大學是211高校(綜合排名65左右)，排名絕對在成都理工大學(綜合排名140左右)之前，但后者在地質方面有四個國家重點學科，培養(yǎng)的地質類人才質量和數(shù)量比合肥工業(yè)大學的地質畢業(yè)生普遍好，業(yè)內(nèi)認可度也絕對更高;
上外、北外并非985高校，但有誰敢否認上外、北外的語言類畢業(yè)生總體上不如浙大、哈工大、上海交大的外語畢業(yè)生呢?
教育的目的是提高人的綜合素質和專業(yè)素養(yǎng)，中國很多高校為求大求全瘋狂盲目擴招專業(yè)，催生了一批又一批師資配置差、培養(yǎng)經(jīng)驗無、就業(yè)和培養(yǎng)質量劣的垃圾專業(yè)，這讓無數(shù)懵懂學子成為學校弱勢專業(yè)的試驗品和小白鼠，這是高等教育的誤區(qū)，是對社會和學生及家長十分不負責的!!!!麻省理工學院等不少國外知名大學都能嚴格控制所設專業(yè)數(shù)目和招生數(shù)，雖然專業(yè)較少、學生不多，但是做出的貢獻、培養(yǎng)的人才質量是我們大家有目共睹的!
只有學有所成，對社會貢獻更大，回報更多才能獲得更好的發(fā)展渠道和待遇，對社會和個人這一點才是最重要的;如果無法實現(xiàn)教育應有的社會推進價值和對受教育者的價值，什么都白談!那教育就是在浪費他人青春、就是在耗費民脂民膏、就是在殺人!!
建議廣大考生在選擇學校和專業(yè)的時候結合個人理想、愛好，綜合考慮學校學科師資、辦學歷史、省部級和國家級重點學科設置情況、教師論文和科研項目情況、畢業(yè)生就業(yè)質量和社會聲譽等綜合考慮，理性判斷和選擇學校及專業(yè);
一本對學生就業(yè)和升學都沒任何區(qū)別，一本只是個空名頭而已，因為一本院校如果不是211/985，所以無論升學還是就業(yè)，還是某些程度上受歧視的，沒有人會在乎你是不是一本!只有就讀實力強、師資優(yōu)、培養(yǎng)經(jīng)驗好、升學就業(yè)質量高的專業(yè)，才對自己最實惠!山東只有山東大學、中國海燕大學、中國石油大學是國家重點，這才是根正苗紅的正宗一本!!
像山東科技大學、山東農(nóng)業(yè)大學、山東師范大學、青島大學、青島科技大學、曲阜師范大學、山東中醫(yī)藥大學、青島理工大學、山東中醫(yī)藥大學等在外省有一定知名度，因為這幾所學校也有不錯的學科，某些優(yōu)勢學科的優(yōu)秀畢業(yè)生質量還是相對比較高的;
就業(yè)和升學一般都是全國性的，所以學校的位置和聲譽放到全國和同行中看看就知道分量了;每個人都希望自己的學校發(fā)展好一點，哪怕?？粕紩X得他們自己學校好，這一點是可以理解的。聊城大學沒有國家重點學科、沒有博士點，學科實力沒有突出的，教師專業(yè)水平較次，辦學和人才培養(yǎng)層次低!
不管就讀什么學校，自強不息，學有所成才是最重要的;也是不錯的，好好學習一定能學有所成!

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