語言學碩士院校排名 院校專業(yè)：

今天，好上學小編為大家?guī)砹苏Z言學碩士院校排名 院校專業(yè)：
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外語類院校大學排名

漢語國際教育研究生院校排名

其他信息：

第一名：武漢大學

武漢大學環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，校園環(huán)境優(yōu)美，風景如畫，滿園蒼翠，桃紅櫻白，鳥語花香。中西合璧的宮殿式早期建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，堪稱“近現(xiàn)代中國大學校園建筑的佳作與典范”

2

第二名：廈門大學

濱海風光，秀色可餐，建筑散落云霧之中，若蓬萊仙境；最妙海塘堤岸，紅花綠影，仿佛珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西。

3

第三名：北京大學

北大之美，在夫燕園一景；燕園之美，存諸未名一湖；暢春園等，則多不復存焉；理科樓群，更是風光難再。

4

第四名：中山大學

樹影婆娑，鳥語花香，盡南國風光之嫵媚；珠海校區(qū)，端莊大方，竭規(guī)劃方案之成果；

中大是全國高校獲饋贈最早最多者。

5

第五名：深圳大學

新興建筑群體，設施齊全令全國名校汗顏；依山傍海，仿佛回到了美國西海岸之新式大學園區(qū)。

6

第六名：清華大學

水木清華，荷塘月色，竭盡玲瓏剔透，令多少執(zhí)著青年著迷；穹頂禮堂，東門主樓，盡顯規(guī)模氣派，使無數(shù)狂生少年扼腕；

最喜新圖書館，中西合璧，科技與傳統(tǒng)之結(jié)晶。

7

第七名：南京師范大學

金陵大學舊址，小巧玲瓏，依稀可見舊都繁榮模樣，雖是承襲金陵女校風俗，胭脂氣息略顯隆重，仍不失為江南名校

8

第八名：四川大學

西南名都，竹溪佳處，勝在望江樓；自然名勝，人文薈萃，融入新川大。校e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333363396433園環(huán)境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是讀書治學的理想園地。

9

第九名：蘇州大學

處江南繁華之腹地，攜蘇州園林之精巧，慕東吳大學之遺風，壯今日蘇大之聲威；瑰麗精致，可圈可點。

10

第十名：青島海洋大學

可能是國內(nèi)大學具有西洋風格的最完美的建筑群，在毀滅性的新建筑風潮中，能保留一份這樣的格調(diào)本身就是一個奇跡。

NO.1廈門大學

NO.2武漢大學

NO.3北京大學

NO.4中山大學

NO.5深圳大學

NO.6清華大學

NO.7南京師范大學

NO.8四川大學

NO.9蘇州大學

NO.10青島海洋大學

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：0502100T

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

專業(yè)定義 語言學是系統(tǒng)而科學地研究語言的本質(zhì)、起源及運用的學科，學習現(xiàn)代語言學及心理、認知等學科的基礎知識，培養(yǎng)具有完備現(xiàn)代語言學知識結(jié)構(gòu)的語言學專門人才和跨學科學科視野的、國際化的復合型人才。例如：在人工智能企業(yè)、教育機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)等從事應用語言學工作。 課程體系 《語言學》、《邏輯學》、《語音（音系）學》、《句法學》、《語義學》、《認知科學導論》、《心理語言學》、《認知語言學》等。 就業(yè)方向 企事業(yè)單位：語言學相關教學與科研專門人才、語言培訓機構(gòu)教師、中小學教師、技術材料和書刊寫作等。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《語言學》、《邏輯學》、《語音（音系）學》、《句法學》、《語義學》、《認知科學導論》、《心理語言學》、《認知語言學》等

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

企事業(yè)單位：語言學相關教學與科研專門人才、語言培訓機構(gòu)教師、中小學教師、技術材料和書刊寫作等

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

語言學專業(yè)大學排名

其他信息：

語言學專業(yè)學習的課程主要有：語義學、發(fā)音學、語音體系、語用學、語言學基礎、當前的語法問題、當前的語音問題、語言哲學、語用學和認知科學、語義發(fā)展、社會語言學。語言學是以人類語言為研究對象的學科，研究探索語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展的規(guī)律，包括語言的運用、語言的社會功能和歷史發(fā)展，以及其他與語言有關的問題。

補充材料：

語言學專業(yè)就業(yè)方向具體材料如下:

1、很多畢業(yè)生到對外漢語教學機構(gòu)從事對外漢語教學工作。對外漢語教學崗位的工資相對較高，是個不錯的發(fā)展方向。

2、不少畢業(yè)生到高校、科研單位、中學從事教學和研究工作。語言學及應用語言學研究生屬于文學碩士，畢業(yè)后到一些二本及以下的高校、中等學校從事教學和研究是比較適合的。

3、有的畢業(yè)生到報社、出版社等出版單位從事文字編輯工作，還有的到網(wǎng)絡公司從事網(wǎng)絡編輯的工作。

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學、中國 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內(nèi)外各類學校從事漢語教學，在各職能部門、 外貿(mào)機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科 應用型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學 的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握語言學的基礎理論和基本知識；

2．具備漢語作為第二語言教學的專業(yè)技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規(guī)范地使用漢字；

3．熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉國家有關漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。

主干學科：中國語言文學。

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文 學、中國現(xiàn)代文學、中國文化通論、寫作、外國語（各語種）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：對外漢語教學實習、中華才藝訓練、漢語語言現(xiàn)象以及對外漢語教學 熱點問題的研討等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：文學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《基礎英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學研究》、《中國文學》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務漢語。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

海外教育機構(gòu)：對外漢語教學； 中小學、教育機構(gòu)：語文教學； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關學科知識，能用雙語進行交流、教學，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學從事對外漢語教學工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓機構(gòu)、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

1漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景

漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，雖說當年一度成為熱門報考專業(yè)，被認為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長、職業(yè)理想以及現(xiàn)實條件出發(fā)，有針對性地加強相關技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。

從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學校、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學?；蛘呓逃嘤枡C構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領域，從事基礎性工作如跟單員、業(yè)務助理等。

2漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向

對外漢語教育

咱們專業(yè)的對口工作就是進行對外漢語教學，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構(gòu)，要求應聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內(nèi)容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年國家派往孔子學院的老師主要是具有多年教學經(jīng)驗的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國內(nèi)的培訓機構(gòu)或者國際學校代課，經(jīng)驗豐富了還可以自己辦班。

語文教學

相對于國際漢語教學，傳統(tǒng)的語文教學方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學?！，F(xiàn)在民辦學校和教育培訓機構(gòu)越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。

民辦學校雖然不比公辦學校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢。民辦學校的生存和學生質(zhì)量息息相關，因此十分注重教學質(zhì)量，這更有利于教師教學能力的提高。另外，民辦學校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長。建議小伙伴們先在民辦學校工作，在積累教學經(jīng)驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學校，當然，也可以自己創(chuàng)辦培訓機構(gòu)。

新媒體運營、編輯

在這個互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學的學科知識，為自己謀取一席之地。

現(xiàn)在很多公司的新媒體運營工作主要是維持微信、微博的日常運營工作，包括內(nèi)容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區(qū)運營等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結(jié)互動策略，提高公眾號的線下影響力?，F(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產(chǎn)品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會差。

編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產(chǎn)品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習經(jīng)驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會被優(yōu)先考慮。

外貿(mào)方向

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進入外貿(mào)領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，最好從助理業(yè)務員做起，主要負責每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。

外貿(mào)工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細致靈活并且適應能力較強的小伙伴們。外貿(mào)類的工作有很多，比如外貿(mào)業(yè)務員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務流程后就會發(fā)展得更為順利，業(yè)務嫻熟后成為外貿(mào)經(jīng)理或主管。

除了以上工作，漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務員考試，進入國家機關單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源部門發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學習的腳步。因為實際工作和課程學習畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補工作技能和行業(yè)知識，還要隨著工作的進展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

院校專業(yè)：

北京外國語大學坐落在北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路，在三環(huán)路兩側(cè)分設東、西兩個校區(qū)，是教育部直屬、首批 “211工程”高校、“985”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺高校、首批“雙一流”建設高校。,東院校門更新,北外是中國*創(chuàng)辦的第一所外國語高等學校，前身是 1941年成立于延安的中國抗日軍政大學三分校俄文大隊，后發(fā)展為延安外國語學校，建校始隸屬于黨*。新中國成立后，學校歸外交部領導，1954年更名為北京外國語學院，1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬教育部領導，1994年正式更名為北京外國語大學。,北外獲批開設 101種外國語言，歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設基地，是教育部第一批特色專業(yè)建設點。學校形成了以外國語言文學學科為主體，文、法、經(jīng)、管等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。按照時間先后，學校開設語種包括俄語、英語、法語、德語、西班牙語、波蘭語、捷克語、羅馬尼亞語、日語、*語、柬埔寨語、老撾語、僧伽羅語、馬來語、瑞典語、葡萄牙語、匈牙利語、阿爾巴尼亞語、保加利亞語、斯瓦希里語、緬甸語、印尼語、意大利語、克羅地亞語、塞爾維亞語、豪薩語、越南語、泰語、土耳其語、朝鮮語、斯洛伐克語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、冰島語、丹麥語、希臘語、菲律賓語、印地語、烏爾都語、希伯來語、波斯語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、拉丁語、祖魯語、吉爾吉斯語、普什圖語、梵語、巴利語、阿姆哈拉語、尼泊爾語、索馬里語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語、比斯拉馬語、達里語、德頓語、迪維希語、斐濟語、庫克群島毛利語、隆迪語、盧森堡語、盧旺達語、紐埃語、皮金語、切瓦語、塞蘇陀語、桑戈語、塔瑪齊格特語、爪哇語、旁遮普語。學校秉承延安精神，堅持服務國家戰(zhàn)略，目前已開齊與中國建交國家的官方用語。,北外現(xiàn)有 33個教學科研單位，近年來，學校與英國諾丁漢大學合作成立國際研究生院，陸續(xù)成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學高等研究院、區(qū)域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構(gòu)；大力推進人才培養(yǎng)模式改革，建立北外學院、國際組織學院、國際教育學院。在原亞非學院基礎上，擴建為亞洲學院、非洲學院。學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地：中國外語與教育研究中心，國家語委科研中心：國家語言能力發(fā)展研究中心。4個教育部區(qū)域和國別研究培育基地（中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心）以及37個教育部備案國別和區(qū)域研究中心。3個教育部人文交流研究中心：中國-印尼人文交流研究中心、中法人文交流研究中心、中德人文交流研究中心。學校編輯出版《外語教學與研究》《外國文學》《國際論壇》《國際漢學》四種CSSCI來源刊物，一種CSSCI擴展版來源期刊《外語教育研究前沿》，出版《中國俄語教學》《中國應用語言學（英文）》《國際漢語教育》《英語學習》《歐亞人文研究》《德語人文研究》《法語國家與地區(qū)研究》《區(qū)域與全球發(fā)展》《青少年法制教育》等刊物。學校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產(chǎn)品出版基地：外語教學與研究出版社。,北外開設本科專業(yè) 121個，其中44個專業(yè)是全國唯一專業(yè)點。學校現(xiàn)有4個國家重點學科（含培育學科），7個北京市重點學科。擁有一級學科博士點2個（外國語言文學、管理科學與工程），一級學科學術型碩士點11個（法學、政治學、馬克思主義理論、應用經(jīng)濟學、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、管理科學與工程、工商管理、教育學、世界史），專業(yè)碩士點8個（金融、國際商務、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播、法律、會計、工商管理碩士），涵蓋文學、經(jīng)濟學、管理學、法學、教育學、歷史學六大學科門類。在2017年全國第四輪學科評估結(jié)果中，學校外國語言文學一級學科評級為A+，位居全國榜首。2018年“QS世界大學學科排名”發(fā)布，學校語言學、現(xiàn)代語言2門學科再次進入全球前100強，居國內(nèi)同類院校之首。學校本科在校生5600人，研究生（碩士、博士）3100人，留學生1600人。,北外注重創(chuàng)新人才管理機制，全面提升師資隊伍水平，現(xiàn)有在職在編教職工 1200余人，另有來自60個國家和地區(qū)的外籍教師近200人。學校擁有國家級突出貢獻的中青年專家、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、國家“萬人計劃”教學名師、國家百萬千萬人才工程、國家“四個一批”人才、青年“長江學者”等高水平師資。教師中超過90%擁有海外學習經(jīng)歷。中國外語與教育研究中心教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。,北外堅持高端引領、整體推進的國際化辦學思路，與世界上 91個國家和地區(qū)的313所高校和學術機構(gòu)開展交流，與英國諾丁漢大學、英國倫敦大學亞非學院、法國國立東方語言文化學院、俄羅斯莫斯科國立語言大學、德國哥廷根大學、意大利羅馬大學、匈牙利羅蘭大學、波蘭雅蓋隆大學等國外著名高校建立了實質(zhì)性的合作關系。學校承辦了23所海外孔子學院，位于亞、歐、美18個國家，居國內(nèi)高校之首，包括德國紐倫堡-埃爾蘭根孔子學院、比利時布魯塞爾孔子學院、奧地利維也納大學孔子學院、意大利羅馬大學孔子學院、波蘭克拉科夫孔子學院、比利時列日孔子學院、德國杜塞爾多夫孔子學院、匈牙利羅蘭大學孔子學院、保加利亞索非亞孔子學院、捷克帕拉茨基大學孔子學院、德國慕尼黑孔子學院、馬來西亞馬來亞大學孔子學院、韓國外國語大學孔子學院、西班牙巴塞羅那孔子學院、俄羅斯莫斯科國立語言大學孔子學院、阿聯(lián)酋扎耶德大學孔子學院、英國倫敦孔子學院、阿爾巴尼亞地拉那大學孔子學院、德國哥廷根大學學術孔子學院、英國牛津布魯克斯大學孔子學院、斯里蘭卡科倫坡大學孔子學院、法國ESCP歐洲高等商學院商務孔子學院和美國夏威夷瑪利諾學?？鬃诱n堂。,北外圖書館館藏紙質(zhì)中外文圖書近 145萬余冊，中外文電子圖書222萬余冊，中外文報刊1123種，中外文數(shù)據(jù)庫97個，形成了以語言、文學、文化為主要資料的館藏特色。近年來，隨著學科建設的發(fā)展，政治、法律、外交、經(jīng)濟、新聞和管理等方面的文獻逐漸形成藏書體系。學校不斷加強信息化建設，形成“開放、互聯(lián)、智能、創(chuàng)新、融合”的信息化構(gòu)架，開發(fā)以多語種網(wǎng)站、數(shù)字北外、數(shù)據(jù)中心軟件平臺等為代表的多項標志性成果。其中，多語種網(wǎng)站項目于2015年啟動，支持50種外國語言。2018年獲批教育部人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作高校。,在長期辦學歷程中，北京外國語大學緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，形成了 “外、特、精、通”的辦學理念和“兼容并蓄、博學篤行”的校訓精神，成為培養(yǎng)外交、翻譯、教育、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、金融等涉外高素質(zhì)人才的重要基地，一批批從北外走出的畢業(yè)生，遍布世界各國、全國各地，活躍于各行各業(yè)，建功立業(yè)、成就卓著，成為精英翹楚、社會棟梁。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京外國語大學畢業(yè)的校友中，先后出任駐外大使的就有400多人，出任參贊2000余人，學校因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽。,當前，北外全面貫徹落實*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，秉承傳統(tǒng)，追求卓越，精益求精，促進學校平穩(wěn)較快發(fā)展，致力于培養(yǎng)國家亟需，富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有中國情懷、國際視野、思辨能力和跨文化能力的復合型、復語型、高層次國際化人才，加快中國特色、世界一流外國語大學的建設步伐。

其他信息：

漢語國際教育碩士是39個專業(yè)碩士學位之一，也是備受學生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學生在選擇學校的時候會有困惑，不知道選擇什么學校好。根據(jù)中國科學評價研究中心(RCCSE)、中國科教評價網(wǎng)()和武漢大學中國教育質(zhì)量評價中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的中國研究生教育分學科(專碩)排行榜為大家整理的漢語國際教育碩士學校排名名單，下面是2016-2017漢語國際教育碩士學校排名。

2016-2017漢語國際教育碩士學校排名

漢語國際教育碩士【MTCSOL】簡介

漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”

簡稱MTCSOL。 漢語國際教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。

學校排名只是為大家報考漢語國際教育碩士選擇學校提供一個參考，各位考生需要結(jié)合自身的實際條件及學校的報考難易程度等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報考學校，才能在激勵的考研競爭中脫穎而出。

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