如何看院校師資情況排名 留學(xué)美國讀研如何看大學(xué)排名

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹巳绾慰丛盒熧Y情況排名 留學(xué)美國讀研如何看大學(xué)排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)

首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。

其次，排名是在客觀公正地評(píng)判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對(duì)美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。

1.首先對(duì)各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對(duì)各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評(píng)分對(duì)每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對(duì)本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對(duì)這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對(duì)地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對(duì)于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽(yù)

很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級(jí)研究生項(xiàng)目。

聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對(duì)同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對(duì)其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對(duì)于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評(píng)價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級(jí)是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對(duì)所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級(jí)大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級(jí)的比例(占教授資源評(píng)分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級(jí)的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評(píng)分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評(píng)分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評(píng)分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級(jí)的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級(jí)的學(xué)生的比例(占評(píng)分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請(qǐng)人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級(jí)。

經(jīng)費(fèi)來源

如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對(duì)教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對(duì)學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級(jí)的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈(zèng)情況

1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對(duì)學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對(duì)這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級(jí)教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評(píng)定的。而且，參加評(píng)估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對(duì)各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。

對(duì)于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評(píng)價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對(duì)1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對(duì)教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對(duì)于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對(duì)于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認(rèn)可。

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泰晤示報(bào)：
最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：

《*》?The Times

《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times

《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報(bào)》?Guardian

其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評(píng)估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計(jì)評(píng)估機(jī)構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對(duì)權(quán)威可言，只有相對(duì)的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ螅行┤藙t干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評(píng)估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評(píng)估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對(duì)本科申請(qǐng)者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍?duì)本科的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對(duì)于碩士申請(qǐng)者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對(duì)于碩士申請(qǐng)者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對(duì)待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對(duì)于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對(duì)學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請(qǐng)者越多，證明這個(gè)學(xué)?？诒胶?。自從這個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對(duì)這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評(píng)比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對(duì)綜合排名對(duì)我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。

那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對(duì)英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對(duì)自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法

一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對(duì)分的原則。

每項(xiàng)評(píng)分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對(duì)百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。

二、計(jì)算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。

由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對(duì)各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對(duì)分。公式如下：

（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對(duì)分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)；

2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對(duì)分科排行時(shí)對(duì)人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高校科研的總體水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)；

2、 對(duì)各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對(duì)各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序；

5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分；

6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對(duì)其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分；

8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。

11、 高?？偟梅峙判颍罡哒邽?00分，其余為最高學(xué)校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算

圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算

今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計(jì)算相對(duì)分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下：

第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級(jí)指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對(duì)分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對(duì)分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

學(xué)校師資力量最強(qiáng)的大學(xué)有哪些?

菜鳥來談?wù)劙?，歡迎大家關(guān)注菜鳥！*^O^*

菜鳥也整理了一些數(shù)據(jù)，可能和實(shí)際還是有些 出入， 可能 不太全， 不過有感興趣的可以看看。 覺得數(shù)據(jù)有問題的， 可以直接不看。 僅供參考！

一、我國高校人數(shù)最多的大學(xué)

這是菜鳥整理的 人數(shù)最多的高校， 因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多，就造成 高校的老師就比較多。 以數(shù)取勝，雖然有點(diǎn)勝之不武，不過看看也是可以的。

二、從師資數(shù)量來看師資力量

純粹以 數(shù)量取勝， 確實(shí)有點(diǎn)不妥。不過菜鳥先放出來這個(gè)表，大家可以看看。因?yàn)?師資數(shù)量 的變化比較快，菜鳥能整理成這個(gè)樣子已經(jīng)不錯(cuò)了，大家可以看看，也 沒必要 非要較真到底有多少老師。

三、從院士數(shù)量來看高校師資力量

這是菜鳥整理的排名前十高校的 院士 數(shù)量，這是按院士的全職量來算的。說真的，如果真按院士數(shù)量來說， 中國科學(xué)院大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 的院士數(shù)量絕對(duì)很多，不過按這個(gè)表來看，可能考慮的因素比較多，大家看看就行了。

四、從高校人才儲(chǔ)備來看師資力量

這是菜鳥整理的按 高校高端人才儲(chǔ)備量來 整理的表格。這個(gè)表格里面的院士有全職有*的，不知道其真實(shí)的情況是怎么樣的，但菜鳥就目前搜集整理的資料來看，菜鳥只能做到這么多了。所以， 大家看看就行，太較真那菜鳥也沒有辦法，僅供參考！

在國內(nèi)高等教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力評(píng)價(jià)中，我們總會(huì)考慮到這所高校的師資力量，一般綜合實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)，其師資力量一般也是比較強(qiáng)的，將清華大學(xué)和山東大學(xué)之間的師資力量進(jìn)行比較的話，顯然清華大學(xué)的師資力量更加雄厚。

按照目前高等教育的發(fā)展實(shí)踐來看，國內(nèi)各大高校的師資力量排名如何呢？對(duì)于這個(gè)問題，顯然依然如同高校綜合實(shí)力的排名，也存在一定爭議。但是面對(duì)當(dāng)前高校的師資力量現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為雖然高校師資力量在一定程度上能體現(xiàn)出高校的綜合實(shí)力，但這種體現(xiàn)率并非絕對(duì)的，也就是說高校的綜合實(shí)力排名并不意味著高校的師資力量“一定”會(huì)更強(qiáng)。

我們先來看看高校師資力量的排名

從以上排名來看，顯然教師師資力量方面并非像學(xué)校綜合實(shí)力的排名一樣，我們注意到教師師資力量排名前三位的，分別為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)，而國內(nèi)實(shí)力最頂尖的清華大學(xué)僅僅排名全國第9位，顯然其師資力量與高校的綜合實(shí)力并不是絕對(duì)匹配。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
這所高校的師資力量排名全國第一位，顯然對(duì)于這所大學(xué)的爭議性并不大。提到這所大學(xué)絕對(duì)能算得上國內(nèi)頂尖大學(xué)，擁有中科院作為后盾，入選九校聯(lián)盟、世界“雙一流”大學(xué)建設(shè)高校等，該校在成立的第二年就入選全國重點(diǎn)大學(xué)，成為全國高校中的先例，這也足以證明中科大的絕對(duì)實(shí)力。

截至目前， 中科大共擁有2154名教師，副教授級(jí)以上的教師擁有1501人，占比達(dá)到了69.69%，可見其教師質(zhì)量優(yōu)勝，同時(shí)教師隊(duì)伍中，擁有兩院院士55人，在全國各大高校中排名全國第四名，僅次于中國科學(xué)院大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)，占比2.56%； 發(fā)展中國家科學(xué)院院士17人，排在全國前列，擁有國家杰出青年學(xué)者115人，占據(jù)全國三位，僅次于清華大學(xué)、北京大學(xué) ，占比5.4%。

綜合目前中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀， 雖然每部分優(yōu)秀人才的數(shù)量并不占優(yōu)勢，但是教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量還是比較高的，與其他大學(xué)相比仍然擁有比較強(qiáng)的優(yōu)勢。
南京大學(xué)
這所大學(xué)擁有非常強(qiáng)的發(fā)展 歷史 ，曾經(jīng)的國立中央大學(xué)位居全亞洲第一位，也是我國高等教育發(fā)展史上的驕傲。雖然如今的南京大學(xué)經(jīng)歷了院系調(diào)整，與之前的學(xué)校實(shí)力難以相匹敵，但在我國高校圈內(nèi)仍然占據(jù)著非常重要的地位。

截至目前， 南京大學(xué)共有32位兩院院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士4人，國外科學(xué)院院士2人，教育部長江學(xué)者95人， 國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員19人， 國家杰出青年科學(xué)基金獲得者109人， 81人擔(dān)任150余種國際SCI（E）學(xué)術(shù)期刊編委會(huì)成員，其中21人擔(dān)任主編或副主編。

綜合目前南京大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看， 南京大學(xué)的師資力量依然能屬于國內(nèi)頂尖水平的，雖然南京大學(xué)在近年來的發(fā)展中經(jīng)常出現(xiàn)高水平教授出走，但這類教師也只能算是少數(shù)，并不能占據(jù)主流，依然不能不能改變南京大學(xué)師資力量在我國高校圈內(nèi)的地位。

北京大學(xué)
說到北京大學(xué)，顯然我們不用做過多的介紹，這所大學(xué)絕對(duì)是國內(nèi)最頂尖的大學(xué)，他的綜合實(shí)力也得到了 社會(huì) 的普遍認(rèn)可，其實(shí)力強(qiáng)大也與學(xué)校師資力量有著緊密的關(guān)系。

截至目前， 北京大學(xué)擁有教職工21183人，專任教師7317人，其中兩院院士95人，占比為1.3%，數(shù)量排名全國第二位，僅次于中國科學(xué)院大學(xué)；發(fā)展中國家院士25人，占比為0.35%； 國家杰出青年基金獲得者237人，占比為3.3%；教育部長江學(xué)者231人，占比為3.16%。

綜合目前北京大學(xué)的師資力量來看， 顯然也絕對(duì)稱得上國內(nèi)高校中的頂尖水平。這所大學(xué)在多數(shù)國家人才計(jì)劃中，入選數(shù)量也都是國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的，雖然師資力量上排名比較低，僅僅只是因?yàn)槠浣處熽?duì)伍太過龐大而已。

雖然這三所大學(xué)能排名全國前三甲，但是筆者認(rèn)為在國內(nèi)高校師資力量的排名上，其實(shí)我們還忽略了一所實(shí)力非常強(qiáng)勁的大學(xué)，這所大學(xué)無論是學(xué)校的綜合實(shí)力，還是教師的數(shù)量與質(zhì)量上，他都能堪稱國內(nèi)一流大學(xué)。

中國科學(xué)院大學(xué)， 該校是我國第一所研究生院，在我國研究生培養(yǎng)方面具有很強(qiáng)的實(shí)力，尤其是博士研究生的培養(yǎng)方面，創(chuàng)造了國內(nèi)多項(xiàng) 歷史 記錄。雖然學(xué)校起步比較晚，但是這所大學(xué)在國內(nèi)高校圈內(nèi)的地位卻很高，而且也已經(jīng)創(chuàng)造了很好的培養(yǎng)成就。

截至目前， 中國科學(xué)院大學(xué)擁有專任教師3000余名，其中兩院院士240人，位居全國第一位，博士生導(dǎo)師達(dá)到了6600余名，國家杰出青年學(xué)者860余名，教育部長江學(xué)者43人等。同時(shí)，中國科學(xué)院大學(xué)已經(jīng)培養(yǎng)出了 108名兩院院士。

按照目前我國高校的發(fā)展實(shí)踐來看， 擁有較強(qiáng)師資力量的學(xué)校還有很多，他們不僅在學(xué)校知名度、綜合實(shí)力方面表現(xiàn)優(yōu)異，而且在學(xué)校師資力量方面也同樣具備相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)力，比如：中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。

在我的高等院校中，師資力量最為強(qiáng)大的大學(xué)是清華大學(xué)，北京大學(xué)，浙江大學(xué)，上海交通大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，其次，還有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，中國科學(xué)院大學(xué)，國防 科技 大學(xué)，南京大學(xué)，武漢大學(xué)，華中 科技 大學(xué)，西安交通大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，大連理工大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，南開大學(xué)，中山大學(xué)，四川大學(xué)，山東大學(xué)，湖南大學(xué)，中南大學(xué)天津大學(xué)等。

除此之外，中央 財(cái)經(jīng) 大學(xué)，中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，北京理工大學(xué)，北京航空航天大學(xué)，東南大學(xué)，廈門大學(xué)等院校師資力量絕對(duì)強(qiáng)大。

我們?cè)u(píng)價(jià)一所大學(xué)的師資力量是從這所大學(xué)擁有兩院院士的人數(shù)，以及擁有國家杰出青年，國家有突出貢獻(xiàn)的專家等方面，對(duì)高層次人數(shù)人才的規(guī)模進(jìn)行評(píng)價(jià)的。以上這些大學(xué)，在擁有高端人才以及兩院院士人數(shù)等方面，在我國的高等院校中，具有絕對(duì)的整體優(yōu)勢。

中國科學(xué)院大學(xué)，沒有之一

北大、清華、人大、復(fù)旦、中科大等等老牌強(qiáng)校就不說了，大家都知道。著重為你介紹一下 西湖大學(xué) 。

這個(gè)學(xué)校很多人可能都沒聽說過，因?yàn)樗?018年才成立的。它是國內(nèi)第一所民辦高精尖大學(xué)，是由馬化騰、王建林等捐贈(zèng)，清華大學(xué)副校長施一公、南方 科技 大學(xué)校長陳十一等科學(xué)家發(fā)起籌建的。學(xué)校師資力量也相當(dāng)雄厚，92%的教師來自海外著名高校。雖然18年才成立，不過西湖大學(xué)是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的未來極有可能超越清華和北大的高校，西湖大學(xué)的未來值得期待。

留學(xué)美國讀研如何看大學(xué)排名

留學(xué)美國讀研看大學(xué)排名方法如下：

學(xué)生在參考排名的同時(shí)，也應(yīng)研究排名以外的其他數(shù)據(jù)?！睹绹侣労褪澜鐖?bào)道》排名里包含了豐富的院校信息，可以幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)縮小擇校范圍。例如，以下數(shù)據(jù)可以折射的實(shí)際情況：

1)新生錄取率——好的學(xué)校吸引高素質(zhì)的人才。這一項(xiàng)通過綜合考察申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校的所有學(xué)生的質(zhì)量來評(píng)判學(xué)校的質(zhì)量?？紤]的因素包括申請(qǐng)人的sat成績，高中成績，排名，以及錄取比例。

2)高中生搜索大學(xué)以往錄取學(xué)生的SAT成績——推斷自己是否有機(jī)會(huì)被錄取，甚至知道自己是否屬于優(yōu)等申請(qǐng)人范疇并獲得優(yōu)等生獎(jiǎng)學(xué)金;

3)學(xué)校每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)——判斷自己有多大機(jī)會(huì)可以在大學(xué)課堂上得到教師的關(guān)注;

4)師生人數(shù)比——在美國，大家非常注重老師和學(xué)生間的互動(dòng)。與老師的近距離接觸不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是，老師為學(xué)生進(jìn)入某個(gè)專門領(lǐng)域開門領(lǐng)路。

5)新生保留率——由于在美國，由于本科生可以在第一年以后選擇轉(zhuǎn)學(xué)，新生保留率是一個(gè)用以衡量學(xué)校對(duì)學(xué)生吸引力以及學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意程度的重要指數(shù)。

6)畢業(yè)率——適用于全國性大學(xué)及文理學(xué)院，因?yàn)槊绹髮W(xué)教育實(shí)行學(xué)分制，修滿學(xué)分即可畢業(yè)。查詢學(xué)校6年間學(xué)生的畢業(yè)率，結(jié)合自己想學(xué)的專業(yè)判斷課程的難易程度。

通過《美國新聞和世界報(bào)道》排名學(xué)生也可以查詢到大學(xué)的地理位置、校園大小、花費(fèi)水平、提供的課程和獎(jiǎng)學(xué)金政策等。這些都是非常重要的信息。

這里特別提示一點(diǎn)，美國有很多未獲得*批準(zhǔn)和專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的“野雞大學(xué)”，這樣的大學(xué)是不可能登上排名的，同學(xué)們?cè)谶x校時(shí)務(wù)必小心。

沈陽師范大學(xué)怎么樣是幾本?師資排名揭秘?最牛專業(yè)是...

教師這個(gè)行業(yè)一直都是很多人向往的，因?yàn)槠浞€(wěn)定而且體面所以深受大家的喜愛，尤其非常適合女生。
因此現(xiàn)在師范類院校也非常的受歡迎。
北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)作為我國師范類院校的最高學(xué)府，實(shí)力雄厚。
不過小編今天要介紹的不是這兩所，而是一所位于沈陽市的普通師范類院?！蜿枎煼洞髮W(xué)。
這所師范類大學(xué)實(shí)力怎么樣值得報(bào)考嗎？是幾本，師資排名如何？最牛的專業(yè)是什么？和小編一起去了解下吧。
沈陽師范大學(xué)是由遼寧省人民*舉辦并主管，入選教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，為教育部首批開展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校、全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
根據(jù)沈陽師范大學(xué)招生辦最新公布的信息可知，該學(xué)院在遼寧省屬于本科批次招生，所以我們通常認(rèn)為沈陽師范大學(xué)是本科大學(xué)，而且遼寧省自2022年開始就已經(jīng)取消了三本，與二本合并，將本科一批二批統(tǒng)稱本科普通批。
該校作為一所涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大門類的多科性大學(xué)，始建于1951年，學(xué)校前身是東北教育學(xué)院，建校至今已有68年的歷史，培養(yǎng)出了多名優(yōu)秀人才，其中知名校友有鞏漢林，鄭國民，孫郁，于洋，王文杰等。
現(xiàn)共有全日制本科生人。
根據(jù)中國校友會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的2023中國大學(xué)排行榜可知，沈陽師范大學(xué)最新全國排名第267名，相較于2022年的279名，排名上升了12位。
近些年來，該校的全國排名波動(dòng)不大，不過排名也不是很高。
在遼寧省內(nèi)排名第17名，以下是沈陽師范大學(xué)在全國和遼寧省內(nèi)歷年具體排名情況，供大家參考。
其實(shí)從排名中可以看出一所大學(xué)實(shí)力怎么樣。
從以上的排名來看，沈陽師范大學(xué)的排名不是很理想，事實(shí)上，沈陽師范大學(xué)的實(shí)力與其他師范大學(xué)的差距有些大，至今還沒有博士點(diǎn)，雖然頂著師范大學(xué)的名字，卻沒有其他師范類大學(xué)的實(shí)力，這已經(jīng)越來越成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。
雖然與其他師范類院校有所差距，但并不代表沈陽師范大學(xué)一點(diǎn)實(shí)力都沒有，其實(shí)在遼寧省也算不錯(cuò)的師范大學(xué)。
學(xué)?，F(xiàn)下設(shè)27個(gè)二級(jí)學(xué)院、74個(gè)本科專業(yè)，25個(gè)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)遼寧省一流學(xué)科A類層次學(xué)科，2個(gè)遼寧省高等學(xué)校一流特色學(xué)科以及6個(gè)培育學(xué)科。
截至目前，學(xué)校擁有一支職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)歷層次較高、科研能力較強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，其中有專任教師1340人，長江學(xué)者特聘教授2人，國務(wù)院*特殊津貼專家11人，遼寧省攀登學(xué)者3人，遼寧省特聘教授10人，師資力量相當(dāng)可以！作為一所多科性的師范類大學(xué)，沈陽師范大學(xué)的就業(yè)率還是非常高的，2022年最新就業(yè)率為96.82%。
小編也根據(jù)歷屆畢業(yè)生的推薦總結(jié)了一些好就業(yè)的專業(yè)，如下：第一名：英語專業(yè)，推薦指數(shù)4.7。
第二名：漢語言文學(xué)專業(yè)，推薦指數(shù)4.7。
第三名：法學(xué)專業(yè)，推薦指數(shù)4.5。
第四名：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，推薦指數(shù)4.4。
第五名：漢語國際教育專業(yè)，推薦指數(shù):4.5。

湖南工程學(xué)院怎么樣是幾本?師資排名揭秘?什么專業(yè)最...

湖南省作為我國的一個(gè)大省，省內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也算不錯(cuò)，不過好大學(xué)卻是不多，其中最好的大學(xué)當(dāng)屬國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中南大學(xué)。除了這些好大學(xué)之外，省內(nèi)還有一些普通本科院校，實(shí)力也很不錯(cuò)，今天小編要為大家介紹的這所大學(xué)就是位于的故鄉(xiāng)湘潭市——湖南工程學(xué)院。接下來我們就一起去了解下湖南工程學(xué)院怎么樣是幾本？師資排名揭秘？什么專業(yè)最好？湖南工程學(xué)院是湖南省的一所公辦理工院校，坐落在的故鄉(xiāng)湘潭市，是湖南省人民*舉辦的本科院校。該校是教育部服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校、教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施高校；是湖南省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、首批2023計(jì)劃入選高校。2022年，學(xué)校入選湖南省雙一流建設(shè)高水平應(yīng)用特色學(xué)院。
學(xué)校始建于1951年，辦學(xué)歷史還是很悠久的，前身是中南電工廠工業(yè)技術(shù)學(xué)校，之后幾經(jīng)更名，直到2000年6月由原湘潭機(jī)電高等專科學(xué)校、湖南紡織高等?？茖W(xué)校合并組建成如今的湖南工程學(xué)院。目前該學(xué)院共有兩個(gè)校區(qū)，分別是主校區(qū)和南校區(qū)，校園占地面積1806畝，建筑面積54萬平方米。擁有全日制在校生17,019人，形成了以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。根據(jù)湖南工程學(xué)院招生辦最新公布的信息可知，湖南工程學(xué)院在湖南是第二批次招生，所以我們通常說湖南工程學(xué)院是二本大學(xué)。不過具體的還要根據(jù)該校在你所在省份的招生批次來確定是幾本，若該學(xué)院在你所在省份是本科一批招生的話，你也可以說湖南工程學(xué)院是一本大學(xué)。若沒有具體錄取批次，考生可根據(jù)自己所在省份的一本、二本批次分?jǐn)?shù)線來對(duì)比確定。以下就是該學(xué)院在各省的錄取批次情況，大家可以參考下：學(xué)校目前設(shè)有16個(gè)教學(xué)院，52個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等六個(gè)學(xué)科門類。其中還擁有電氣、機(jī)械、紡織、化工、管理等優(yōu)勢專業(yè)群，形成了以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。在這些專業(yè)當(dāng)中，有1個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)、7個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。以下是該學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科和最好的專業(yè)名單，歡迎咨詢獵考網(wǎng)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（5個(gè)）：控制理論與控制工程、電機(jī)與電器、機(jī)械*及其自動(dòng)化、應(yīng)用化學(xué)、企業(yè)管理。校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（9個(gè)）：控制理論與控制工程、電機(jī)與電器、機(jī)械*及其自動(dòng)化、應(yīng)用化學(xué)、企業(yè)管理、機(jī)械電子工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)、紡織化學(xué)與染整工程、結(jié)構(gòu)工程。院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（8個(gè)）：電路與系統(tǒng)、材料加工工程、紡織工程、會(huì)計(jì)學(xué)等。不過一個(gè)大學(xué)綜合實(shí)力到底如何，還是要看該校的排名情況。根據(jù)中國校友會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的2023中國大學(xué)排行榜可知，湖南工程學(xué)院最新全國排名第483名，相較于2022年排名第458名，排名下降了25名。在湖南省排名第17名，以下是湖南工程學(xué)院在全國和湖南省內(nèi)歷年具體排名情況，供大家參考。從以上排名來看這所理工學(xué)院，全國排名和省內(nèi)排名都不是很高，屬于中等水平，就湖南而言,湖南工程學(xué)院在2A類的院校類算是不錯(cuò)的。其實(shí)到底值不值得報(bào)考，大家也要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定！

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