教育部部署進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-11-02
最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問教育部部署進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育相關(guān)的問題,今天,好上學(xué)小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對(duì)大家有所幫助。
為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度,傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,近日,教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。
《通知》要求,以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提高師生語(yǔ)言文化素養(yǎng)。提出了堅(jiān)持育人為本、尊重規(guī)律、守正創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)的原則要求,明確了培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能,提高書寫能力;引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值,堅(jiān)定文化自信等基本目標(biāo)。
《通知》提出八個(gè)方面的任務(wù)措施。一是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣,助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”;二是提高規(guī)范書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)書寫正楷字和規(guī)范、通行的行楷字,不斷提高書寫質(zhì)量和速度;三是傳承優(yōu)秀漢字文化,培養(yǎng)學(xué)生感悟漢字的文化內(nèi)涵;四是統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用,鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育,組織學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng);五是規(guī)范校園用字,將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè);六是發(fā)揮教師表率作用,倡導(dǎo)學(xué)校廣泛開展“三筆字(鋼筆字、粉筆字和毛筆字)”教師基本功比賽,將規(guī)范漢字書寫教育納入教師培訓(xùn);七是增強(qiáng)數(shù)字賦能,探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新模式;八是建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入有關(guān)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。
《通知》要求,地方各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)做好規(guī)范漢字書寫教育工作的重要意義,建立長(zhǎng)效工作機(jī)制,在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面給予支持,指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,確保桌椅、采光照明等符合有關(guān)要求。各地各校要多措并舉,逐步解決規(guī)范漢字書寫師資不足問題。
教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知
教語(yǔ)用廳〔2024〕1號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:
漢字是中華文化的重要載體和鮮明標(biāo)志,中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系。規(guī)范漢字是國(guó)家通用文字,規(guī)范漢字書寫能力是中小學(xué)生必備的基本技能,是語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的重要體現(xiàn),是國(guó)民教育和中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前,中小學(xué)生書寫姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、筆畫筆順不規(guī)范、非紙筆化書寫導(dǎo)致書寫能力弱化等現(xiàn)象較普遍;存在部分地方和學(xué)校重視不夠,規(guī)范漢字書寫教育在培育學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化、培養(yǎng)審美能力和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字意識(shí)等方面發(fā)揮作用不充分等問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育,發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能,現(xiàn)就有關(guān)工作安排通知如下。
一、總體要求
以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提高師生語(yǔ)言文化素養(yǎng),堅(jiān)持育人為本,培養(yǎng)益于學(xué)生終身發(fā)展的規(guī)范漢字書寫習(xí)慣與能力;堅(jiān)持尊重規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展水平開展規(guī)范漢字書寫教育;堅(jiān)持守正創(chuàng)新,探索數(shù)字化賦能規(guī)范漢字書寫新途徑;堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn),著力健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。
培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能,提高書寫能力;引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值,堅(jiān)定文化自信,切實(shí)提高中小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)。
二、主要舉措
(一)培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。提倡“提筆就是練字時(shí)”,以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》等為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),重點(diǎn)抓好小學(xué)新生和低年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣養(yǎng)成,做到“三個(gè)一”(即眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸),助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”。
(二)提高規(guī)范書寫水平。引導(dǎo)學(xué)生樹立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中關(guān)于不同學(xué)段的寫字要求,依據(jù)《通用規(guī)范漢字表》《通用規(guī)范漢字筆順規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生掌握漢字的筆畫筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),逐步學(xué)會(huì)書寫正楷字和規(guī)范、通行的行楷字,不斷提高書寫質(zhì)量和速度,做到書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀、流利。
(三)傳承優(yōu)秀漢字文化。培養(yǎng)學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展,感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系,逐步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系,感悟漢字的文化內(nèi)涵。持續(xù)開展“書法名家進(jìn)校園”,提倡使用規(guī)范漢字開展書法活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀書法作品,培養(yǎng)審美情趣。充分運(yùn)用“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”成果,深入挖掘漢字和漢字書寫所蘊(yùn)含的育人價(jià)值。鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校將規(guī)范漢字作為文化傳播的重要載體,開展中外語(yǔ)言文化交流等活動(dòng),多渠道向世界展示以規(guī)范漢字為代表的中華優(yōu)秀文化獨(dú)特魅力。
(四)統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用。鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育。落實(shí)課程方案要求,保障語(yǔ)文課程寫字教育及三至六年級(jí)語(yǔ)文課每周安排1課時(shí)書法課。發(fā)揮課堂主渠道作用,重視其他學(xué)科結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育。有條件的地方和學(xué)??衫谜n后服務(wù)等時(shí)段開展規(guī)范漢字書寫教育,確保每天有一定時(shí)間用于寫字訓(xùn)練。提倡創(chuàng)辦學(xué)生書法社團(tuán)、組織學(xué)生書法作品展示、參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)。充分利用藝術(shù)館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源,拓展?jié)h字書寫學(xué)習(xí)渠道。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)用語(yǔ)用字規(guī)范化“啄木鳥行動(dòng)”。
(五)規(guī)范校園用字。將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè),開展規(guī)范漢字書寫展示、比賽、研學(xué)和以漢字為主題的文化活動(dòng)等。規(guī)范校園用字,確保課堂板書、教學(xué)課件、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、電子屏幕等用字規(guī)范。在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺*忽視漢字書寫規(guī)范、書寫技法、審美特征,故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率變形的“丑書”“怪書”。引導(dǎo)師生在正式寫作和公共場(chǎng)合中避免不當(dāng)使用“諧音字”。優(yōu)化育人環(huán)境,有條件的學(xué)??稍谶B廊、過道等位置懸掛書法名家和師生優(yōu)秀規(guī)范漢字書寫作品,陶冶師生情操,激發(fā)書寫興趣。
(六)發(fā)揮教師表率作用。中小學(xué)各科教師應(yīng)在規(guī)范漢字書寫方面作學(xué)生的表率,在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)校廣泛開展“三筆字(鋼筆字、粉筆字和毛筆字)”教師基本功比賽,鼓勵(lì)各地成立規(guī)范漢字書寫名師工作室或者骨干團(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)師范院校、國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地與中小學(xué)結(jié)對(duì)共建。將規(guī)范漢字書寫教育納入教師培訓(xùn)和教研機(jī)構(gòu)教研內(nèi)容,重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文教師、新入職教師培訓(xùn)。組織專家和一線書法教師開展教學(xué)研討,推廣規(guī)范漢字書寫教育優(yōu)秀教學(xué)成果。
(七)增強(qiáng)數(shù)字賦能。探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑,組織研發(fā)科學(xué)實(shí)用的規(guī)范漢字書寫應(yīng)用程序、微課、慕課等,擴(kuò)大應(yīng)用范圍,進(jìn)一步提升規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)效。鼓勵(lì)師生充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)書法教學(xué)資源進(jìn)行備授課或自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)校用好中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館、國(guó)家語(yǔ)言資源服務(wù)平臺(tái)等語(yǔ)言文化類數(shù)字資源平臺(tái)。
(八)建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核,將師生規(guī)范漢字書寫水平納入綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容,將學(xué)生書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)納入學(xué)校語(yǔ)言文字工作內(nèi)容。學(xué)校要用激勵(lì)性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的寫字興趣和信心。加強(qiáng)家校共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生健康、書寫教育。
三、保障措施
地方各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)做好規(guī)范漢字書寫教育工作的重要意義,強(qiáng)化對(duì)規(guī)范漢字書寫教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),建立長(zhǎng)效工作機(jī)制,在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面給予支持。要指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,確保桌椅、采光照明等符合有關(guān)要求,為規(guī)范漢字書寫教育提供必要的條件保障。各地各校要多措并舉,逐步解決規(guī)范漢字書寫師資不足問題,有條件的學(xué)校安排專任規(guī)范漢字書寫教師。要加大宣傳力度,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),凝練優(yōu)秀案例,做好規(guī)范漢字書寫教育的示范和推廣,在全社會(huì)形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。
教育部辦公廳
2024年9月30日
教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)人就《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》答記者問
一、請(qǐng)介紹一下出臺(tái)《通知》的背景。
答:黨的二十大報(bào)告提出“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”,對(duì)傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出明確要求,提出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng),鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。出臺(tái)《意見》主要有以下幾方面考慮。
第一,這是貫徹落實(shí)**重要指示批示精神的重要舉措。黨的十八大以來(lái),**對(duì)語(yǔ)言文字工作尤其是漢字在傳承中華文明所發(fā)揮的作用作出一系列重要指示批示,強(qiáng)調(diào)漢字是中華文明的重要標(biāo)志,也是傳承中華文明的重要載體;中國(guó)字是中國(guó)文化傳承的標(biāo)志,3000多年來(lái)漢字結(jié)構(gòu)沒有變,這種傳承是真正的中華基因;中國(guó)的漢文字非常了不起,中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系;要堅(jiān)定推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,逐步提高群眾使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力。**的重要指示批示為加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育提供了根本遵循。
第二,這是促進(jìn)學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舉措。漢字書寫能力是中小學(xué)生必備的基本技能,是國(guó)民教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育,可以更好發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能,培養(yǎng)益于學(xué)生終身發(fā)展的規(guī)范漢字書寫習(xí)慣與能力,引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值,積極參與社會(huì)實(shí)踐,還可以規(guī)范中小學(xué)生寫字姿勢(shì),助力解決“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”的問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第三,這是回應(yīng)社會(huì)廣泛關(guān)切、解決規(guī)范漢字書寫教育存在問題的重要舉措。近年來(lái),人大代表、政協(xié)委員圍繞規(guī)范漢字書寫提出多項(xiàng)建議、提案,社會(huì)大眾對(duì)此也較為關(guān)注。當(dāng)前,規(guī)范漢字書寫教育還存在一些問題不容忽視。從書寫與規(guī)范的角度來(lái)看,部分中小學(xué)校對(duì)學(xué)生漢字書寫筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等方面的教育指導(dǎo)不夠;從書寫與文化傳承的角度來(lái)看,挖掘闡釋和發(fā)揮漢字所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能不夠;從書寫與健康的角度來(lái)看,書寫姿勢(shì)不規(guī)范一定程度上影響了學(xué)生身心健康;從書寫與美育的角度來(lái)看,書寫失范現(xiàn)象制約審美能力的培養(yǎng)和提升。這些問題涉及教育教學(xué)各環(huán)節(jié),需要進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌,從教育教學(xué)、校園環(huán)境、體制機(jī)制等各方面協(xié)同推進(jìn),學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)力。
二、《通知》的主要內(nèi)容包含哪些?
答:我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向,系統(tǒng)梳理近些年國(guó)家和地方制定的有關(guān)政策文件,全面總結(jié)規(guī)范漢字教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向地方教育行政部門、一線校長(zhǎng)和教師等廣泛征求意見建議,起草形成《通知》。文件主要包括總體要求、主要舉措、保障措施3個(gè)部分。
第一部分“總體要求”,提出以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,服務(wù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),要求堅(jiān)持育人為本、尊重規(guī)律、守正創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)的工作原則。工作目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能,提高書寫能力;引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值,堅(jiān)定文化自信。
第二部分“主要舉措”,提出八個(gè)方面的任務(wù)措施:一是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣,助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”;二是提高規(guī)范書寫水平,不斷提高書寫質(zhì)量和速度;三是傳承優(yōu)秀漢字文化,培養(yǎng)學(xué)生感悟漢字的文化內(nèi)涵;四是統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用,鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育,組織學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng);五是規(guī)范校園用字,將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè);六是發(fā)揮教師表率作用,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣;七是增強(qiáng)數(shù)字賦能,探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新模式;八是建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入有關(guān)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。
第三部分保障措施,包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、提供條件保障、加大宣傳力度等內(nèi)容。
三、《通知》的重點(diǎn)任務(wù)有哪些創(chuàng)新點(diǎn)?
答:主要有四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn):
一是以書寫教育實(shí)現(xiàn)語(yǔ)教融合的新突破。首次從語(yǔ)言文字角度切入,聚焦書寫教育的育人功能,以中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育為抓手,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字與教育工作的有機(jī)結(jié)合,為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展服務(wù),在加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
二是以書寫教育拓展“五育”融合的新空間。更加聚焦德智體美勞全面發(fā)展,從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化、提高審美情趣、促進(jìn)身心健康、參與社會(huì)活動(dòng)等角度入手,創(chuàng)新提出規(guī)范書寫、文化傳承、審美能力、健康教育、社會(huì)實(shí)踐等方面的政策舉措,拓展了“五育”融合實(shí)踐新空間,進(jìn)一步提升了書寫教育的意義和價(jià)值。
三是探索數(shù)字賦能書寫教育的新途徑。立足數(shù)字時(shí)代教育發(fā)展新形勢(shì)新任務(wù),探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑,鼓勵(lì)各地各校用好中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館、國(guó)家語(yǔ)言資源服務(wù)平臺(tái)等語(yǔ)言文化類數(shù)字資源平臺(tái),努力形成人人、處處、時(shí)時(shí)都能學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的新生態(tài)。
四是構(gòu)建融貫書寫教育全鏈條的新機(jī)制。在已有政策文件主要聚焦“第一課堂”的基礎(chǔ)上,更加注重發(fā)揮“第二課堂”作用,多種形式、多種渠道加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育;從學(xué)校育人單一維度擴(kuò)展到管理育人、環(huán)境育人、家校社共育等多個(gè)維度,對(duì)規(guī)范漢字書寫教育的評(píng)價(jià)提出要求,為各地各校結(jié)合實(shí)際,因地因校制宜采取更有針對(duì)性的舉措提供政策指引。
以上就是好上學(xué)小編整理的內(nèi)容,想要了解更多相關(guān)資訊內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注好上學(xué)。
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