德國口腔院校排名榜 德國IMC口腔醫(yī)學院是什么機構(gòu)?

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院校專業(yè)：

德布勒森大學的歷史可以追溯到1538年，當其前身德布勒森歸正會學院成立。第一批學院來自在當時被稱為匈牙利皇家科學大學（成立于1912年），他們組成德布勒森大學前身，并發(fā)展成為高等學府，使之稱為匈牙利歷史上延續(xù)時間最長的大學。 1987年德布勒森大學開設了國際項目，所有課程都是英文授課。所教授的課程與匈牙利當?shù)貙W生所學是一致的，都是按照歐洲醫(yī)學標準，根據(jù)歐洲醫(yī)學聯(lián)盟要求所設置的。 德布勒森大學醫(yī)學院是中歐歷史上第一所大學醫(yī)學院，頒發(fā)的醫(yī)學文憑和學歷受到世界衛(wèi)生組織（WHO）的認可，在世界醫(yī)學學術(shù)領域極具聲望。醫(yī)學院擁有22個基礎學科和25個臨床科系. 畢業(yè)生可考取歐盟/美國認可的醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格，全球就業(yè)。 2015年QS世界院校榜排名，德大在4個學科領域中進前200??！別是生物科學、醫(yī)學、藥學和人文社科類。 德布勒森大學人文學院是德布勒森大學最大的學院，擁有40多科系專業(yè)，12個博士點。大學人文學院與20多個國家的50多所院校成立了交流教育聯(lián)盟，在讀學生均可申請聯(lián)盟學校學生交換學習項目。 德布勒森大學

詳情

一、學校簡介 德布勒森大學是匈牙利德布勒森市的一所公立大學。該大學為匈牙利現(xiàn)存的歷史最悠久的高等教育機構(gòu)。德布勒森大學有超過5000名國際學生，是匈牙利最熱門的公立大學擁有7個校區(qū)囊括14個學院與23個博士學院。校內(nèi)擁有7個圖書館，貫穿于整個城市間。大約60個英語教學項目：21個學士學位、21個碩士學位、12個博士學位、4個本碩/博等項目。 二、院系設置 醫(yī)藥系 德布勒森大學醫(yī)學院的學習項目可以追溯到中世紀時代，繼承了歸正會學院的精神遺產(chǎn)，第一批外科醫(yī)生就是在這里接受培訓的。德布勒森大學醫(yī)學院有醫(yī)學系，牙科系，藥學系，公共健康學系。醫(yī)學院旨在培養(yǎng)醫(yī)生，牙醫(yī)，藥劑師，公共健康學專家以及繼續(xù)教育。醫(yī)學中心還提供區(qū)域衛(wèi)生服務中心，不僅是在德布勒森市，還包括匈牙利東北整合區(qū)域。 醫(yī)學院是匈牙利最大的醫(yī)院之一，擁有18個門診部，超過1800個床位。醫(yī)學院不僅是本區(qū)域設備最好的醫(yī)院，而且也代表著本地區(qū)日常醫(yī)療護理最全面健康護理設施。在2013年，門診病人的數(shù)量進100萬，9萬多病人接受了先進的診斷和治療方法。除了其他的一些服務，學院經(jīng)營各種成像技術(shù)，包括PET, SPECT, CT和MRI，一套設備完全的血液透析和體外生命支持系統(tǒng)中心連同匈牙利最大的特護病房，介入放射學和心臟病學醫(yī)療設施，心臟手術(shù)，伽馬刀以及腎臟移植中心。幾個部門和區(qū)域中心被作為不同衛(wèi)生組織的官方參考中心包括世界衛(wèi)生組織。 今天醫(yī)學院有22個基礎科學系和25個臨床科室，各個領域包括： 臨床化學， 內(nèi)科， 手術(shù)， 骨科， 放射科， 神經(jīng)內(nèi)科， 神經(jīng)外科， 精神病學， 兒科， 婦產(chǎn)科， 心臟病學和肺病學， OTO犀，喉科， 皮膚科， 眼科， 口腔科， 泌尿科學。 醫(yī)學院作為德布勒森城市醫(yī)院，因此高中生也可以在這里獲得臨床培訓。醫(yī)學院于一九八七年開始英文醫(yī)學教育，共有49名學生。 德布勒森醫(yī)學院的教育得到以下機構(gòu)的認證： 世界衛(wèi)生組織， 國家教育廳（美國紐約州）， 加州醫(yī)學委員會， 綜合醫(yī)學委員會（英國 - 更多詳情請瀏覽http://www.gmc-uk.org/doctors/plab.asp#1）， 以色列，愛爾蘭，伊朗和挪威的醫(yī)務委員會。 在上文未列出的大多數(shù)歐洲國家以及印度，德布勒森大學醫(yī)學院的文憑被接受注冊; 需參加一門資格考試。 在其45個理論和臨床組織單位中，醫(yī)學院在廣泛的生命科學領域從事國際公認的研究活動。其領先的研究實驗室參與了分子醫(yī)學研究中心的建設，將尖端的基礎研究與技術(shù)應用開發(fā)相結(jié)合。2003年，分子醫(yī)學研究中心榮獲歐盟委員會“卓越中心”稱號。 信息學院 該學院擁有東匈牙利地區(qū)IT專業(yè)唯一獲得認證的學位課程。該學院有六個部門和一個附屬部門： 應用數(shù)學與概率理論系， 信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡系， 信息技術(shù)系， 計算機科學系， 計算機圖形和圖像處理系， 圖書館信息系， ICT系統(tǒng)運營附屬部門。 計算機科學與計算機科學工程專業(yè)的目的，是培養(yǎng)具有復雜的職業(yè)和理論技能的IT專業(yè)人士，以科學模式模擬他們在日常工作中遇到的實際問題。 從這些課程畢業(yè)的學生，將能夠監(jiān)督為執(zhí)行這些任務而組織的專家團隊，并具有基礎的理論，方法和語言技能，能夠在他們選定的領域進行研究。 教師培訓課程旨在培養(yǎng)具有高水平IT知識和教學技能的教師，并訓練教師們成為各級信息技術(shù)專業(yè)的專家。 圖書館信息技術(shù)課程的目的，是培養(yǎng)具有最新圖書館和信息科學理論知識的高素質(zhì)專家，以及其實際應用所需的技能，包括信息管理和該領域的研究方法。目前有1700多名學生在各教學部門進行學習。在博士生院的6個課程中，學生有機會獲得高等博士學歷。近年來，該學院在博士學位授予權(quán)的申請中非常成功。學院的主要研究課題包括密碼學和計算機代數(shù)。 工程學院 工程學院的歷史可以追溯到1965年技術(shù)學院成立時。2005年，學院引進了博洛尼亞系統(tǒng)，這有助于德布勒森大學與歐洲各大學所獲得的資格互相兼容。該學院擁有超過3000名學生，擁有約100名高素質(zhì)和熱情的教學及研究人員。學院在眾多知名國內(nèi)外多個行業(yè)合作伙伴的幫助下，為學生提供實踐知識，培訓和實地實踐。實習期是旨在給學生提供在著名企業(yè)中實踐理論的良好機會，有助于學生在這個競爭激烈的行業(yè)職場上更加成功。 學院提供各種各樣的理學學士，碩士課程和研究生培訓課程，以適應快速變化的工程世界。2011年，該院開展英語工程培訓。 學院一直是教師質(zhì)量管理體系引進的先驅(qū)者，對教育和教學人員的效率進行評估和評估，以從收到的反饋中提高教育質(zhì)量和培訓質(zhì)量。 教育部2011年獲得教育部質(zhì)量獎，作為其在這一領域的努力的認可。 教師研究領域十分全面，包括：某些工程材料（硅酸鹽基材料，聚合物，金屬）的時間依賴性機械性能的檢查；建筑環(huán)境的運輸過程（建筑物理，建筑能源績效，建筑環(huán)境保護，環(huán)境工程，運輸過程動態(tài)檢查）。同樣重要的研究有：質(zhì)量和維護管理；應用數(shù)學和IT；建筑和建筑史。幾年前出現(xiàn)了一個新的研究領域，涉及智能機器， 生產(chǎn)信息學和樓宇自動化作為機電一體化的應用。 德布勒森市介紹 德布勒森是匈牙利第二大城市，擁有20多萬居民，是匈牙利東部的文化、教育和經(jīng)濟中心。 綜合百分比 德布勒森大學 綜合百分比 國際學生 69.3% 學院學生 33.9% 綜合詳情數(shù)據(jù) 語言要求 本科語言要求 雅思5.5分-6分 預科 預科 課程 院系 學費/年（美金） 學制（年） 申請截止日期 語言要求/IELTS 學術(shù)要求 開學日期 BMC1 醫(yī)學院 7000 1 6月 5.5 高二在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證；入學考試：生物和物理或化學（口試和筆試） 9月 BMC2 醫(yī)學院 7000 0.5 11月 5.5 高三在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證；入學考試：生物和物理或化學（口試和筆試） 1月 預科課程（9月-5月） 國際學生中心 5500 1 6月 4.5 高二在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證；入學考試：數(shù)學和物理或化學（口試和筆試） 9月 預科強化（2月-6月） 國際學生中心 3300 0.5 11月 5 高三在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證；入學考試：數(shù)學和物理或化學（口試和筆試） 2月 語言課程（9月-5月） 語言中心 5500 1 6月 3 高二在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證 9月 語言強化（2月-6月） 語言中心 3300 0.5 11月 4 高三在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證 2月 預科音樂（9月-5月） 音樂 6000 1 6月 4.5 高二在讀證明，或最高學歷畢業(yè)證；音樂表演作品集（口試） 9月 學制 醫(yī)學本科 醫(yī)學碩士 醫(yī)學博士 本科學制（非醫(yī)學類） 理療學 4年 公共健康學 4年 公共健康學 理科學士起點18個月/理科碩士起點12個月 復健治療學、分子生物學、健康與社會學 2年 臨床醫(yī)學 6年 牙科 5年 藥學 5年 工商管理 3.5年 國際貿(mào)易與市場營銷 3.5年 計算機科學 3年 商業(yè)信息 3.5年 計算機科學工程 3.5年 土木工程 4年 機械電子工程 3.5年 機械工程 3.5年 專業(yè)級飛行員 3.5年 生化工程 3.5年 電子工程 3.5年 生物 3年 化學 3年 數(shù)學 3年 物理 3年 化學工程 3.5年 農(nóng)業(yè)工程 5年 食品工程 5年 英美研究 3年 音樂創(chuàng)造 3年 表演藝術(shù) 3年 獎學金 獎學金 該校提供有獎學金 宿舍 AUGUSZTA高級公寓和學生宿舍 CAMPUS公寓 WEST HOSTEL LAJOS KOSSUTH宿舍 -提供2人間 -單人間提供獨立衛(wèi)生間，廚臺和陽臺等 -位于醫(yī)學院校區(qū)北面，步行5分鐘至醫(yī)學院主樓 1靜謐的環(huán)境和四周茂盛的花草樹木，200米范圍內(nèi)有健身房，學校餐廳、超市和藥店等。

海德堡口腔醫(yī)院德國醫(yī)生介紹

Dr. med. dent. Gallardo Lopez Luis Fernando路易斯博士
路易斯博士是德國頂尖學府海德堡大學的口腔種植博士。作為DGI（德國口腔種植協(xié)會）和BDO（德國口腔外科專業(yè)協(xié)會）的特約成員，他曾被邀請參加EAO（歐洲骨整合學會）擔任特聘講師一職，為歐洲種植牙的學術(shù)研究做出了卓越貢獻。他擅長數(shù)字化種植、即拔即種、即刻負重、高齡種植、咬合重建、骨增量的修復，擁有上萬成功病例。心懷大愛的他實力踐行“醫(yī)學無國界”的信念，只身來到中國，為中國牙病患者帶來德國種植牙的全新體驗。親切的態(tài)度和專業(yè)的技術(shù)，使得他在中國牙病患者中擁有極高的威望和人氣，為中國口腔種植行業(yè)的數(shù)字化進程和與國際接軌，搭建了高速互通的友誼之橋。

Dr. Konstantin Sander康斯坦丁博士
康斯坦丁博士畢業(yè)于德國規(guī)模最大的波恩大學，憑借多年對口腔醫(yī)療技術(shù)的研究，讓他成為了眾多國際學術(shù)組織的特邀會員，如FDI（世界牙科聯(lián)盟）、DGI（德國口腔種植協(xié)會）、GZM（全牙科醫(yī)生聯(lián)盟）、ISMI（國際無金屬種植學會）、DGZMK（德國頜面-口腔-牙齒康復協(xié)會）等。作為德國 FORESTADENT 非凡正畸專利技術(shù)研發(fā)專家、德國 SDS 種植體研發(fā)專家團成員和德國 Ankylos 種植系統(tǒng)培訓師，他經(jīng)?；钴S在學術(shù)論壇一線，并以講師資格在德國赫恩哈瑞尼學院和卡爾斯魯厄理工學院開堂授課，深受學生喜歡。擅長微創(chuàng)無痛種植牙、GBR骨再生引導、上頜竇內(nèi)外提升、垂直骨增量、軟組織移植、面弓轉(zhuǎn)移、咬合重建等各類復雜口腔修復技術(shù)。

Dr. Paul Wiedemann M.Sc 保羅博士
保羅博士是奧地利Danube大學附屬醫(yī)院口腔修復科助理醫(yī)療總監(jiān)，也是該校CAD/CAM數(shù)字化口腔學科的主要負責人。作為該校碩士生導師的他，不僅是國際臨床種植學獎獲得者，更因精湛的口腔修復水平成為了ITI（國際口腔種植學會）和ICOI（國際種植牙?？漆t(yī)師學會）的特約成員。多年豐富的教學和臨床經(jīng)驗，加上高超的手術(shù)技術(shù)和認真的學術(shù)態(tài)度，使他得到了患者的喜愛和認可。擅長骨量不足種植、上頜竇內(nèi)外提升后種植、數(shù)字化種植、即刻負重等多領域的口腔修復技術(shù)。

Dr. med. dent. Richard Klein理查德博士
理查德博士是德國著名研究型大學法蘭克福大學的醫(yī)學牙科學博士，同時也是該校MOI（口腔種植研究生）的教學導師。作為德國口腔外科醫(yī)生聯(lián)盟、德國口腔種植協(xié)會、德國頜面-口腔-牙齒康復協(xié)會的成員，他在骨重建、軟組織處理與美學、數(shù)字化即刻種植體植入與修復，以及全口修復套筒冠無金屬治療等領域有著獨到見解和豐富的成功病例基礎。作為口腔種植專家，他還受邀擔任國際研究生教育項目的中國區(qū)主任，多年的中國診療經(jīng)歷和成功病例經(jīng)驗，使他非常了解中國患者的口腔問題和特點，深受廣大缺牙患者的信賴。

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德里大學世界排名

德國IMC口腔醫(yī)學院是什么機構(gòu)?

德國 IMC 口腔醫(yī)學院 (原明斯特 IMC 聯(lián)合大學) 成立于 2003 年，原為德國明斯特大學口腔醫(yī)學院之附屬機構(gòu)，為呼應歐洲高等教育國際化發(fā)展并積極促進學習交流，北萊茵?威斯特法倫州教育部啟動聯(lián)合學程計劃，由當時明斯特大學口腔學院長 Ulrich Joos 博士領軍，成立 IMC 聯(lián)合大學，并召集德國、泰國、匈牙利等五家大學牙醫(yī)學院: 德國德勒斯頓理工大學、杜易斯堡?埃森大學、薩爾蘭大學、匈牙利塞革德大學、泰國瑪希敦醫(yī)學大學，以整合及共享牙科專業(yè)師資為目的，發(fā)展多語化的國際型牙醫(yī)學位進修課程，包含種植牙口外、牙周病學、美容修復以及?？普拇笾餍蕖?

IMC 聯(lián)合大學于 2018 年與德國名校杜易斯堡?埃森大學正式合并成為 「德國國立杜易斯堡?埃森大學 IMC 口腔醫(yī)學院」 持續(xù)提供世界頂尖的專業(yè)牙科碩士學程。

學程系針對已獲取牙醫(yī)學士學位及牙醫(yī)執(zhí)照的專業(yè)牙醫(yī)師進行甄選入學，并采遠距授課及短期臨床進修的雙軌教學法，便利在職牙醫(yī)師可兼顧工作及學業(yè)。學生完成畢業(yè)要求后可取得德國教育部認可之官方碩士學位，而后規(guī)劃?？婆嘤柣蚬プx博士學位。弓眾昊：IMC 口腔醫(yī)學信息平臺

其他信息：

一、教育資源施行平均主義

在德國大學之間的教育資源都是平等的，德國*不允許，德國國內(nèi)的大學獨自拔尖兒。一所大學想要發(fā)展肯定需要錢，但是德國國家財政部，給每一所大學的經(jīng)費都是統(tǒng)一金額，明確告訴所有大學校長，咱們國家要穩(wěn)重發(fā)展，不搞它國那一套。

在平均主義主導之下，很多出色的大學生，不被發(fā)現(xiàn)，更不會被重視，世界大學排名靠前，靠的是啥，靠的就是大學內(nèi)部的科研成果。而科研成果，所倚仗的就是極其優(yōu)秀的大學生，這樣一來就導致德國大學的排名無法進入世界大學50強。

二、德國大學倡導實用主義

德國老百姓喜歡實用主義，他們的大學也是倡導實用主義的。也就是說，一個學生你去?？茖W校學習一個生存技能，不比上大學低份兒。所以德國這個國家就不打算著重提高大學的辦學能力，上大學對于德國學生來講，不是非上不可的事兒。

三、德國的科研成果不在學校，而是在他們專屬的科研研究院。

用科技大國來形容德國這個國家一點兒不為過，上文也說過他們大學科研成果不是很顯著，但是德國把科研人員，單獨分配到專屬研究院，所以他們的科研成果一點不輸于其它國家。對于德國來講，那就沒有必要在大學里面，花精力培養(yǎng)科研人員，學校沒有科研成果，就沒有辦法競爭世界大學排名。

所以從這里可以看出，上大學很多時候，不一定非得上名牌大學，要從多維度、多角度思考這個大學是不是值得你去選擇。

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