云南牙科院校排名前十 我想學牙科 請問哪個學校比較好

今天，好上學小編為大家?guī)砹嗽颇涎揽圃盒Ｅ琶笆?我想學牙科 請問哪個學校比較好，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

在哪里讀心理學比較好?

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首先你需要定位清楚自己是要出國留學還是在國內(nèi)深造。如果是出國，那么以下是最新的QS權(quán)威國際心理系轉(zhuǎn)向排名結(jié)果（全球前50位）：

接下來我們再來看看國內(nèi)前十的心理院系。在這里我引用高校網(wǎng)的文章《中國心理學排名前十的院校介紹》：

心理學統(tǒng)考之后，對對心理學感興趣的同學們來說，應(yīng)該是一個喜訊，這樣你可以根據(jù)自己的復習情況來隨時修改自己的報考意向。如果你在復習備考的過程中感覺不錯，就可以沖刺一下名校，盤點了心理學排名前七的牛校的深度信息，供廣大學子參考。

七所牛校中，北京大學、華東師范大學和西南師范大學的基礎(chǔ)心理學；北京師范大學和華南師范大學的發(fā)展與教育心理學；浙江大學的應(yīng)用心理學是國家的重點學科，他們的實力有目共睹。中山大學在楊中芳教授的帶領(lǐng)下發(fā)展迅速，社會心理學和認知神經(jīng)科學是其兩大方向。中科院心理所也是不可遺漏的，他們在心理學的理論研究方面走在全國理論前沿。

1、北京大學

北京大學心理學系按綜合大學規(guī)格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向。

心理學系的科研領(lǐng)域涉及較廣泛的方面，包括實驗心理學，認知心理學，認知神經(jīng)科學，生理心理學，心理統(tǒng)計與測量，發(fā)展心理學，人格與社會心理學，情緒心理學，比較心理學，臨床心理學，醫(yī)學心理學，工業(yè)與管理心理學，消費與廣告心理學，人力資源管理、工程心理學等，這一綜合特性為培養(yǎng)心理學高等基礎(chǔ)與應(yīng)用心理學人才奠定了重要基礎(chǔ)。心理學系的認知神經(jīng)心理學、生理心理學在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，也是目前國內(nèi)唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構(gòu)，而她的臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。心理學系設(shè)有心理學研究所，并設(shè)有認知神經(jīng)科學研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發(fā)中心、臨床心理學研究中心等機構(gòu)。心理學系有一系列設(shè)施服務(wù)于教學、科研各個領(lǐng)域，包括專用的計算機教室，各種錄音錄象設(shè)備，實驗動物中心。心理學系擁有國內(nèi)高校最多的心理學圖書資料，有120多種外文專業(yè)雜志、20種中文雜志、近萬卷圖書的資料室。心理學系擁有一幢獨立的用于生物心理學研究、教學的實驗樓，一個專設(shè)的用于發(fā)展心理學研究、教學的實驗室，一個獨立的綜合辦公與研究實驗樓，并與校醫(yī)院合建有心理診所。 1987年，生理心理學被確立教育部重點學科，2002年，基礎(chǔ)心理學被教育部確立為重點學科。

2、北京師范大學

北京師范大學心理學專業(yè)是"國家理科基礎(chǔ)科學研究與教學人才培養(yǎng)基地"（1996年批準），建立了北京市級的"心理學基礎(chǔ)實驗教學中心"（2000年批準），擁有心理學博士后流動站（1999年批準）、心理學一級學科博士學位授權(quán)點（2000年批準），有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學三個博士點，具備了較好的人才培養(yǎng)條件。在科研和學術(shù)發(fā)展方面，我院的發(fā)展心理研究所是"全國人文社會科學重點研究基地"（1999年批準），"發(fā)展與教育心理學"是全國高等學校重點學科（2002年批準），"認知科學與學習"教育部重點實驗室（2000年批準）、教育部"腦科學與認知科學網(wǎng)上合作研究中心" （2001年批準）、"應(yīng)用實驗心理"北京市重點實驗室（2001年批準）等也以我院為學術(shù)依托。同時，我們還利用北京師范大學"211工程"的建設(shè)經(jīng)費，建立了"學習與教學心理實驗室"、"早期心理發(fā)展實驗室"（1997年批準）和"心理測量與評價實驗室"（2000年批準）等校級重點實驗室，具備了較好的科學研究條件。

心理學院作為教學與科研并重的綜合性學術(shù)機構(gòu)，共設(shè)有腦與認知科學研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發(fā)與管理研究所等5個研究機構(gòu)。各研究所是既相對分工、有自己明確的主攻方向，又相互合作、協(xié)同完成重大科研課題的整體，他們構(gòu)成了學院的研究實體。

3、華東師大

華東師范大學的心理學系1979年正式建系，是全國知名的心理學教學與科研機構(gòu)。有兩個博士點（基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學）和三個碩士點（基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學），每年招收碩士研究生15-20名。1996年，該系經(jīng)原國家教委審定批準為國家自然科學教學和科研人才培養(yǎng)基地，并撥?？钯Y助。1999年經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準設(shè)立博士后流動站。目前該系有教職工37人，其中教授11人，副教授14人。強項在于發(fā)展與教育心理學，但是，它的人力資源管理、心理測量、學校咨詢（偏向認知學派的咨詢）較好

下屬教學科研機構(gòu)

基礎(chǔ)心理學教研室

該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人，講師1人。其中博士生導師5人，碩士生導師8人。學術(shù)帶頭人楊治良教授在基礎(chǔ)心理學，尤其在內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究在國內(nèi)外有重要影響?，F(xiàn)招收認知心理學，實驗心理學，人格心理學，心理統(tǒng)計學，管理與經(jīng)濟心理學等方向的博士和碩士研究生。

發(fā)展與教育心理學教研室

該室現(xiàn)有教授4人，副教授4人，講師1人。其中博士生導師4人，碩士生導師9人。該室的博士點是恢復學位制度后全國建立的第一批博士點之一。發(fā)展心理學的學科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學領(lǐng)域，尤其在語言發(fā)展領(lǐng)域，成績卓著。教育心理學的學科帶頭人皮連生教授在教育心理學領(lǐng)域的理論與實踐的研究在全國有廣泛影響。招收認知發(fā)展、語言發(fā)展和語言學習、社會性發(fā)展和社會化、兒童心理測量、學習心理和教學心理、學校心理學等方向的博士和碩士研究生。

應(yīng)用心理學教研室

該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人，講師4人，助教1人。其中碩士生導師4人。該室學科帶頭人俞文釗教授長期從事管理心理學等有關(guān)領(lǐng)域的研究，著述頗豐，在國內(nèi)有重要影響，招收管理心理學、經(jīng)濟心理學、醫(yī)學與臨床心理學(心理咨詢，心理衛(wèi)生)、社會心理學、法律心理學等方向的碩士研究生。

4、首都師范大學

在北京市的重點學科和重點實驗室基礎(chǔ)上，根據(jù)心理學的發(fā)展趨勢及自身特點，已建立起較完善的學科體系。有一支結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚的學術(shù)隊伍，擁有先進的研究設(shè)備與條件，擁有導師10名。1983年，獲碩士學位授予權(quán)，1984年，獲博士學位授予權(quán)；該學科經(jīng)過不斷的努力，尤其是近5年的快速發(fā)展，已經(jīng)取得了顯著的進步。

專業(yè)設(shè)置

1 - 個性與社會性發(fā)展

個性與社會性發(fā)展主要研究人的興趣、動機、理想、信念、價值觀、氣質(zhì)、性格、自我意識、情感的發(fā)展特征以及性別角色、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系、問題行為等等社會化過程。目前，主要著眼于兒童青少年的個性與社會性發(fā)展，研究課題包括嬰幼兒氣質(zhì)的特點及其影響、中小學生的親子溝通、中小學生的欺負與受欺負、青少年使用互聯(lián)網(wǎng)與其心理行為發(fā)展的關(guān)系、學習不良兒童的社會性發(fā)展等等。

2 - 學習與認知

近二十年來，認知心理學和計算機技術(shù)的發(fā)展加速了心理測驗理論和技術(shù)的發(fā)展。認知心理學的信息加工理論是心理測量提供新的評定方法的一種思想源泉。因此，該方向突出認知心理學對測驗發(fā)展影響的研究，重點放在解決心理特征的測量問題上；同時，還探討與測驗緊密相關(guān)的統(tǒng)計理論以及結(jié)構(gòu)方程理論和元分析等方面。主要研究重點為：（1）人類記憶過程。（2）視覺信息加工。（3）語言認知。

3 - 動機與情緒

情緒是心理學研究的重要領(lǐng)域之一，它是人類心理現(xiàn)象中不可缺少的組成部分。情緒具有動機的功能，是認知的組織者，是人格的核心，是人類進行交流的重要工具，在人類的心理生活中具有重要的地位。該究方向主要使用BioPac多導生理儀探討情緒的生理機制、情緒與認知的關(guān)系以及情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)等。

目前心理學系的研究方向主要有認知心理學、情緒心理、心理統(tǒng)計與測量，以及發(fā)展與心理咨詢四個方向。

5、中科院

中國科學院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，現(xiàn)有職工總數(shù)143人。它是我國唯一的國家級心理學研究機構(gòu)，是中國心理學會的掛靠單位，是國務(wù)院學位委員會批準的基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學專業(yè)的博士和碩士學位授予單位，并設(shè)有心理學博士后流動站。心理所側(cè)重于自然科學方面的研究，主要從事心理過程、規(guī)律、生理機制和有關(guān)的重要理論問題和應(yīng)用問題的研究。

作為心理學研究的基地，心理所具有優(yōu)良的科學傳統(tǒng)和學術(shù)氛圍，擁有良好的實驗設(shè)備和信息技術(shù)支撐系統(tǒng)。心理所的圖書館是全國心理學文獻中心，資料齊全，館藏豐富。國內(nèi)心理學最權(quán)威的學術(shù)刊物《心理學報》由心理所和中國心理學會聯(lián)合主辦。

2002年6月心理所正式進入中科院知識創(chuàng)新工程，今后心理所將緊密結(jié)合國家社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求，適時地調(diào)整原有的學科布局，不斷開拓新的研究領(lǐng)域，爭取成為國際著名的研究所。

心理健康與創(chuàng)新能力研究重點實驗室

該實驗室主要從事與人口素質(zhì)和心理健康問題相關(guān)的應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。以畢生發(fā)展和生物-心理-社會的系統(tǒng)論觀點為指導，探討維護心理健康的腦機制和創(chuàng)造力發(fā)展規(guī)律，為提高我國人口素質(zhì)和心理健康水平提供理論基礎(chǔ)、評價系統(tǒng)和訓練方法。

認知與復雜信息環(huán)境研究實驗室

該實驗室主要從事人、組織與信息環(huán)境交互作用過程中認知心理學的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。采用與信息科學、神經(jīng)科學交叉的實驗手段，探討復雜信息環(huán)境中意識、思維和語言等的認知過程及其規(guī)律，為高新技術(shù)和信息系統(tǒng)提供理論和技術(shù)支持。

該實驗室下面新增設(shè)一個漢語認知與信息處理聯(lián)合實驗室，該實驗室將與美國Rutgers大學心理系共建。自然語言處理是信息處理系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，也是心理科學的前沿問題。美國Rutgers大學心理系在可以用作認知加工模型的句法分析的理論和算法上取得了突破性進展，比傳統(tǒng)的句法分析在時間和空間的花費上降低了一個數(shù)量級，推動了以句子處理技術(shù)為核心的自然語言處理技術(shù)的發(fā)展。心理所在自然漢語理解的人工智能研究方面有深厚的積累，與國外先進力量的結(jié)合，將會在中文信息處理系統(tǒng)上取得重大進展，實現(xiàn)高度智能化的信息處理。

該實驗室將研究語言的心理表征和認知過程，以及它們之間的關(guān)系。為認知心理學研究概念的形成、學習和分類，以及在大概念樣本中進行全面、系統(tǒng)的語義網(wǎng)絡(luò)研究提供基礎(chǔ)；從概念的角度研究語言，把對語言的心理學研究推進一個新階段；開發(fā)中文信息處理系統(tǒng)，實現(xiàn)高度智能化的人工智能信息處理。

社會經(jīng)濟與心理行為研究中心

該中心主要從事與國家需求緊密相關(guān)的經(jīng)濟全球化和社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的心理學問題的應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。用行為科學和心理科學特有的研究方法，探討經(jīng)濟全球化和我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期個體與組織的行為適應(yīng)的重大理論前沿問題，同時為*、企業(yè)在社會發(fā)展中遇到的各種行為問題提供咨詢和建議。

6、浙江大學

浙江大學心理與行為科學學院其前身為杭州大學心理學系，建立與1980年。1998年原浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學四校合并后，心理學系更名為浙江大學心理與行為科學學院。該院是國家重點學科點所在單位，是國務(wù)院學位委員會最早批準具有碩士學位和博士學位授予權(quán)的所在單位，是我國心理學領(lǐng)域唯一的國家級實驗室（浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室）所在單位，是心理學領(lǐng)域最早被批準的國家理科基礎(chǔ)科學研究與教學人才培養(yǎng)基地之一。心理學科還是浙江大學"211工程"的重點建設(shè)項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規(guī)模已居全國心理系首位。

現(xiàn)有心理學一級學科博士點（包括基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學）及相應(yīng)碩士點。

現(xiàn)有研究機構(gòu)：浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室、浙江大學認知與發(fā)展心理學研究所、浙江大學應(yīng)用心理學研究所、浙江大學認知與發(fā)展中心?，F(xiàn)有學術(shù)刊物：《應(yīng)用心理學》雜志（季刊）

7、西南大學

西南大學的心理學實際也就是原西南師大的心理學系。西南師范大學心理學研究所是從原教育系獨立出來的，成立于1988年2月。1994年3月，設(shè)立西南師范大學心理學系，與西南師范大學心理學研究所實行系所合一，2003年升級為心理學院。目前學院有教職工46名（包括3名雙聘教師），其中有教授、副教授 18名，講師及助教16名，政工、行政和實驗圖書管理人員12名。學院目前擁有國家級重點學科――基礎(chǔ)心理學；心理學一級學科博士學位授予權(quán)；心理學博士后科研流動站；重慶市人文社會科學重點研究基地――心理學與社會管理研究中心；具有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學等二級學科博士學位授予權(quán)；三個碩士點；四個省部級重點學科及重點實驗室。

黃希庭是中國心理學會的常務(wù)理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學和認知心理學，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學的研究生。實力雄厚，發(fā)展?jié)摿O大。每年招收的碩士生在80-100名左右。

8、華中師范大學

1993年10月成立心理學系。近十多年來，已經(jīng)招收19屆心理學本科生。近年來已形成一支以劉華山教授為首的整體學術(shù)實力較強，發(fā)展?jié)摿^大。共有10 位教授、5位副教授，其中8位獲博士學位，9位有在國(境)外工作或訪學一年以上的學術(shù)經(jīng)歷。他們的研究成果已在學術(shù)界產(chǎn)生良好反響。2000年以來他們共承擔包括國家自然科學基金項目、全國教育科學規(guī)劃重點項目等在內(nèi)的科研項目共32項，各項研究經(jīng)費290余萬元，1998年以來，出版學術(shù)著作17部，在SSCI刊物、《心理學報》和《心理科學》上發(fā)表論文160余篇。這里已經(jīng)成為我國一個重要的心理學研究基地和高級專門人才培養(yǎng)基地。

華中師范大學心理學院，下設(shè)心理學系、發(fā)展與教育心理研究所、心理輔導研究所、人力資源管理研究所、腦與認知研究所。2005年，湖北省科技廳、教育廳以華中師范大學為依托建設(shè)，湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室、湖北省青少年心理健康教育中心。有基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學碩士學位授予權(quán)，以及發(fā)展與教育心理學博士學位授予權(quán)。

9、華南師范大學

華南師范大學心理學學科1984年獲得教育心理學博士學位授予權(quán)，80年代以來一直是廣東省重點學科，1997年通過國家立項成為我校211工程3個第一層次重點建設(shè)的學科之一，1999年被確定為廣東省教廳確立為15個第一層次重點建設(shè)的學科之一，并獲批設(shè)立廣東省特聘教授崗位， 2000年12月獲批一級學科博士學位授予權(quán)。

在華南師大心理學科發(fā)展的基礎(chǔ)上，1993年建立了“華南師范大學心理科學研究所”，2000年10月獲批教育部人文社科重點研究基地，正式定名為“華南師范大學心理應(yīng)用研究中心”。

本中心現(xiàn)有專職研究人員15人，其中本校11人，外校4人；*研究人員12人，其中本校3人，外校9人。本中心通過長期的建設(shè)與發(fā)展，形成了“學習與智力開發(fā)研究”、“人格與心理健康”研究、“現(xiàn)代管理心理與人才測評研究”方向。莫雷、楊志良都在此中心工作。

10、中山大學

心理學系現(xiàn)有全職教師14名、*教師9名。在未來5年里，心理學系將發(fā)展以科研為本的基礎(chǔ)心理學和應(yīng)用心理學并培養(yǎng)一支富有朝氣的科研和教學隊伍。朱智賢、高覺敷等著名心理學家曾執(zhí)教于此。

心理學系將重點引進一批訓練良好的新近畢業(yè)的年輕博士和幾位成果杰出的中青年學者等兩類人才并提供優(yōu)厚待遇和科研環(huán)境。

發(fā)展方向

1）認知神經(jīng)科學

運用影像學和行為等手段研究人類認知的基本規(guī)律，包括注意、記憶、語言、思維和學習等。

2）應(yīng)用認知心理學

運用實驗及調(diào)查等手段研究網(wǎng)絡(luò)心理（包括網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)教學）、人機關(guān)系、語言學習、自動推理、認知障礙等。

3）文化心理學

研究中國人思維模式以及與此相關(guān)的人際交往心理、消費和廣告心理等。

4）健康心理學以及心理健康

希望以上信息對你有幫助，祝你學習進步、考入自己理想的好學校！

云南省曲靖市陸良縣藍天牙科矯牙齒多少錢?

牙齒矯正 具體的費用沒有辦法確定，可能需要2000塊錢到兩三萬塊錢左右，要結(jié)合自身的情況制定價格。如果有一個牙齒排列不整齊的話，整個牙齒都需要做牙齒矯正的，他的費用要看你當?shù)氐南M水平，以及牙齒矯正的難易程度，一般至少都需要在1萬塊錢以上。望采納

華西醫(yī)院和重慶醫(yī)科大學附屬醫(yī)院,哪個更好?為什么? ...

華西綜合西南第一，這個毫無疑問。而這個排名其實怎么算的，懂得人都懂，就像北京大學排名第一，就能說明所有專業(yè)都比其他學校好了嗎。作為重慶人，一天看到比來比去，我就想問這里面有幾個真正的重慶人，還有重醫(yī)不是指一個醫(yī)院，而是很多個，比如兒童醫(yī)院在全國也不差，比如金山醫(yī)院婦產(chǎn)科也還行，還有什么口腔醫(yī)院之類的，滿足本地都夠了。這種級別的醫(yī)院比如有個病在這治不了，其他醫(yī)院也不見得能治出個花樣。

這種級別的醫(yī)院其實對于病患來說比較沒有太大問題意義，名氣影響力等綜合肯定華西更強，因此國家對于華西的研究經(jīng)費等投入肯定也更多，這個只是對于該學校該醫(yī)院意義重大。對于患者求醫(yī)可能就意義不大了，在 重醫(yī)附一院 治不好的病去了華西照樣治不好，因為這種大學附屬醫(yī)院設(shè)備都一樣，你有他也有，技術(shù)方面也是同樣的道理。

華西醫(yī)院 排名靠前，靠的是規(guī)模。床位多，醫(yī)生多，相應(yīng)的，醫(yī)生評職稱需要論文，所以論文也多。中國醫(yī)院排名的幾大指標，華西都撿便宜了。 重慶醫(yī)科大學 醫(yī)院，兒科醫(yī)院， 陸軍軍醫(yī)大學 的三個附屬醫(yī)院也都很強。所以，重慶就醫(yī)選擇更多更方便。

綜合實力華西強過西南，西南強過所有重醫(yī)系統(tǒng)附屬醫(yī)院。華西百強排第二，西南應(yīng)該是二三十左右。 三醫(yī)大 這幾個醫(yī)院逐漸在走下坡路，這跟軍隊系統(tǒng)改革有很大關(guān)系。學科特色各有所長，但綜合實力和影響力來說，差距還是要承認的。希望重醫(yī)能扛起這面旗幟吧，三醫(yī)大搞得這么亂，感覺是沒希望了。專家教授出走這么多，內(nèi)部管理改革非常混亂，越改越差。

川大華西在全國醫(yī)學院校排名在第八名左右。比他厲害的就是清華、北大、上海交大、浙大、中山大學、 華中科技大學 、首都醫(yī)科大學。學校這么強，那它的附屬醫(yī)院也肯定差不到那里去的。

而重慶醫(yī)科大學在全國醫(yī)學院校排名就到三十左右了。作為重慶最好的醫(yī)學院校，它的附院的實力肯定也是毋庸置疑的。

盡管已經(jīng)過去幾年，排名也會動態(tài)變化，但川大華西整體實力肯定要比重醫(yī)要強一點。

我想學牙科 請問哪個學校比較好

學牙醫(yī)，應(yīng)該上醫(yī)學 ?？圃盒? ，才可以拿到 口腔醫(yī)學專業(yè) 的全日制 畢業(yè)證 。一定要報經(jīng)過教育部門批準的普通高校，一定要是口腔醫(yī)學專業(yè)。口腔技術(shù)是不行的。建議你可以選擇我們武漢三環(huán)醫(yī)學班，湖北省是教育大省，招生院校和招生計劃都比較多屬，市級線大專劃線分150分，總分750分，考150-200分就行，所以沒有難度，今年擴招也有渠道可以走，有需要可以私信我

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