家政學專科院校排名 其他信息：

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，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

文科有哪些專業(yè)啊?

讀文科好不好？這似乎是一個爭論已久的話題，許多選擇了文科的學生和家長都認為：文科專業(yè)好，收入高，社會地位好，工作輕松體面。因此文科專業(yè)每年高考時填報的人數(shù)不少，錄取的分數(shù)也挺高。由于好招生，開設(shè)文科專業(yè)的成本又相對較低，于是出現(xiàn)了大多院校都開設(shè)文科專業(yè)的現(xiàn)象。
文科專業(yè)的名字聽起來確實誘人：經(jīng)濟學、金融學、法律、工商管理、新聞學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易……畢業(yè)后，經(jīng)濟金融的到銀行，工商管理的到工商局和大企業(yè)，法學的當律師，新聞的做記者，國貿(mào)的搞外貿(mào)……哪一個不是響當當?shù)模?
不過，事實勝于雄辯，讓我們先來看一些新聞報道：
新聞1：中國人事部近日在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》。調(diào)查顯示，近3年來的全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科最低。法學、經(jīng)濟學、工商管理、行政管理等文科專業(yè)持續(xù)走低。
新聞2：針對是什么造成當前文科大學生就業(yè)相對困難這一問題，北京師范大學張網(wǎng)成博士談了自己的看法：“我國目前正處在快速工業(yè)化時期，第二產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，加上相當多的企業(yè)越來越重視技術(shù)升級和產(chǎn)品創(chuàng)新，對理工科畢業(yè)生的需求維持著相當高的增長趨勢是情理之中的事。雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度近年來超過了第二產(chǎn)業(yè)，但對高層次服務(wù)業(yè)人才需求并沒有同比增長，加上像計算機、電信這樣快速增長的第三產(chǎn)業(yè)對理工科畢業(yè)生的偏好是很明顯的，因此，文科畢業(yè)生的出路明顯受到限制?！?
不僅是中國，事實上絕大多數(shù)國家都更偏重理工科人才。原因在于，理科學生就業(yè)后對于社會的作用往往是看得見的，他們進行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造物質(zhì)財富，可以量化。而文科畢業(yè)生的傳統(tǒng)使命是管理社會、傳承文化與價值、塑造時代精神，為人們的生活和社會的運轉(zhuǎn)提供知識資源和人力資源，盡管他們的作用也不可或缺，但其功用卻很難量化和累計，因此他們的工作經(jīng)常被看成是可有可無的。
仿佛一盆冷水兜頭而下，難道，文科生前途真的不容樂觀？
不要著急，本著先抑后揚的原則，我們再來看看一些新聞：
新聞3：文科類學生雖然相對應用面較窄，但“萬金油”的情況十分明顯，這無形之中擴大了就業(yè)面，而善于溝通、善于交際的優(yōu)點也讓他們在職場中如魚得水。
新聞4：眾多企業(yè)的人力資源部表示：歡迎綜合素質(zhì)高的文科生。輔修了如計算機、經(jīng)濟、管理、設(shè)計、第二外語等方面課程，綜合素質(zhì)高的文科生，就業(yè)競爭力是很強的。
分析之后，接著要做的自然是指導工作了，哪些文科專業(yè)好就業(yè)呢？且讓我們慢慢來看。

一“語”破天機

“語”乃語言類專業(yè)，包括中文類的漢語言文學、新聞、文秘等，還包括外語類的一些語種。
中文類的入選是理所當然的。因為它的應用面實在太廣了，沒有哪一行哪一個公司不需要秘書類和宣傳類人才，所以，中文類專業(yè)雖然平平無奇，多年來卻能夠長踞人才市場需求榜前列。
漢語言文學：最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，可做秘書，可做行政，可做宣傳，可做教師，還可做廣告、出版、營銷等，真是道路多多。選這個專業(yè)的話，要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。
例如寫作，不要以為學中文的就會寫，這里的寫作指的是出眾的寫作能力，妙筆生花類型的，這樣才能做好領(lǐng)導的筆桿子、代言人，才能成為出色的記者和編輯。例如計算機，在很多小型單位，并沒有專業(yè)的計算機維護人員，電腦出了問題就手足無措，一點點小問題也要到外面請人來弄，費時費錢，如果有一個能兼電腦維護員的行政人員，何樂而不為？例如體育文藝，這是文化活動的重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多有實力的單位很重視形象工程，它們愿意投入大量的金錢來贏得一些比賽的榮譽，以求展示風采，如果你擅打球、能歌舞，那么，恭喜你，努力發(fā)揚吧。例如書法、繪畫，一手漂亮的毛筆字書寫的歡迎條幅，一版生動的宣傳畫，都可以起到非常好的宣傳效果。
文秘：這類專業(yè)比較受中小企業(yè)的歡迎，相對于中文、新聞專業(yè)，文秘專業(yè)的就業(yè)針對性無疑要強得多，于是在課程設(shè)置上，就有很多專業(yè)性很強的內(nèi)容。如會議管理、辦公自動化、秘書禮儀、財務(wù)管理、文書與檔案管理等，一些學校甚至把點菜、采購都詳細列入教學計劃當中，把秘書實務(wù)中的所有內(nèi)容都教授到位。這樣一來，與中文和新聞比較，文秘專業(yè)的畢業(yè)生，更像一個多面手，樣樣都通，樣樣都行，對于善于節(jié)省人力資源的中小企業(yè)來說，選擇文秘類專業(yè)的畢業(yè)生，就像選擇了一個好管家。
外語：外語類專業(yè)的入選是當仁不讓的。外語一直以來都是比較紅火的專業(yè)，招生就業(yè)兩旺。隨著我國開放程度的提高，無論是翻譯業(yè)還是外語教育，都迅猛發(fā)展。
外事部門需要外語人才，幾乎每個縣級以上的*部門都設(shè)有外事辦，而且隨著對外交流的日益增強，外語人才的需求量也自然上升。為了招商引資，各地方都爭相建設(shè)開發(fā)區(qū)，形成了一股不可阻擋的大潮，于是，開發(fā)區(qū)也成為外語人才的招納重鎮(zhèn)。

外貿(mào)公司需要外語人才。除了傳統(tǒng)的國有外貿(mào)公司外，在中國逐步融入WTO的過程中，還涌現(xiàn)出大量的民營外貿(mào)企業(yè)，都做得風生水起，還有許多生產(chǎn)型公司爭相拓展海外市場，為此也設(shè)立了對外部門，外語人才自然暢銷不衰。
教育業(yè)需要外語?！叭駥W外語”是中國的特色，外語從娃娃抓到成人。一方面，外語教育普及低齡化，許多中小學甚至幼兒園都實行雙語教育，外語教師需求量強勁。另一方面，外語地位不可動搖，從大學學位證與四六級掛鉤到職稱評定設(shè)定職稱外語考試，中國人的一生都無法脫離外語。加上外語輔導班大量開設(shè)，對外語教師的需求量只增不減。
出版業(yè)需要外語。作為教育的必需品，外語教材、輔導書籍雜志大量出版，同時，文化事業(yè)的繁榮促使了大量外國暢銷書的引入，《哈里"波特》長盛不衰，《誰動了我的奶酪》《郵差弗瑞德》銷量狂野，因而出版社、雜志社的外語編輯也日漸增多。
旅游業(yè)需要外語。神秘古老的中國，吸引了眾多的外國觀光客，博大精深的中國文化，需要翻譯人才向外賓介紹解說，外語人才做導游，恰逢其時。
至于外語語種的選擇，因地區(qū)而異，英語基本上放之全國而皆準，總體上較紅，東北地區(qū)的日語、韓語、俄語，都很受歡迎，華北地區(qū)的德語、法語、日語需求量較大，華南地區(qū)的日語、東盟小語種都很有市場。一句話：外語語種要根據(jù)地域的經(jīng)濟政治合作發(fā)展來選擇。至于一些如*語等非常稀有的小語種，因為招生人數(shù)極少，有著穩(wěn)定的供求渠道，就業(yè)亦是無憂的。

管理天下行

下面將向大家推薦一些比較實用、技術(shù)含量高的管理類專業(yè)。
旅游管理：這個專業(yè)開辦時間比較長，開設(shè)的院校也很多，多年來似乎一直處于不溫不火的中庸狀態(tài)，但它的就業(yè)確實不錯，尤其是2000年以后。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，在溫飽奔小康之后，吃喝不愁，就想玩樂了。因此旅游業(yè)發(fā)展蓬蓬勃勃，許多家庭將旅游列入生活計劃，許多單位將旅游作為一項福利長期施行。因為這是一項綠色經(jīng)濟，*也大力支持。而且中國地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨厚，各個地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點，旅游資源可謂取之不盡。
于是，旅行社群雄競起，在這里，旅游管理可兩用，一用為導游，二用為管理。
由于游客的空前增多，對導游需求量極大，而由于現(xiàn)行的旅游中默認的購物環(huán)節(jié)實行導游回報制，報酬非常豐厚，甚至于一些口才出眾的非專業(yè)人才都試圖入行。不過，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，作為專業(yè)人才，精通導游服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量高，而且持有導游證，競爭力優(yōu)勢明顯。
在管理上，為了爭奪客源市場，旅行社之間互拼線路策劃，拼價格謀算，拼服務(wù)質(zhì)量，拼公關(guān)能力，拼管理效益等，這些比拼都需要專業(yè)的旅游人才來做。
另一方面，各個風景區(qū)也需要大量的旅游管理人才。它們需要為自身進行宣傳推介，吸引游客，合理策劃定位，打出品牌，還需要搞好旅游服務(wù)，建立好口碑。在這里，順便提一下酒店管理專業(yè)，這是一個高職類專業(yè)。作為旅游的配套設(shè)施中的重要一環(huán)，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理涉及到食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，是星級酒店不可缺少的人才，就業(yè)率一向都比較高。
學旅游管理的人，要性格大方、頭腦鎮(zhèn)定、思維縝密。
檔案管理：大概在五年前，這還是一個冷專業(yè)，就業(yè)不佳。不過，三十年河東，三十年河西，在1996年《中華人民共和國檔案法》修訂案實施后，國家加大了對檔案事業(yè)的管理力度，強制性要求各*機關(guān)企事業(yè)單位做到檔案規(guī)范化管理，同時，通過大力宣傳，各個單位都開始意識到檔案的重要作用，開始重視檔案管理。經(jīng)過幾年的整頓和宣傳，檔案工作大約在2000年左右迎來了發(fā)展的春天。
檔案管理其實是一個文理兼招的專業(yè)，從內(nèi)容上來說，除了檔案的基本管理內(nèi)容外，還學習屬于高級管理的檔案編研、屬于現(xiàn)代化管理的計算機管理。
檔案分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。檔案管理在這三個方面都要深入學習。文書檔案是最廣泛的，當它的依據(jù)性作用被重視到之后，許多單位都開始設(shè)立檔案員一職，需求量穩(wěn)步上升。由于檔案管理有檔案編研這項內(nèi)容，學生的編輯寫作能力一般都不錯，而為了更好地就業(yè)，許多學校（如廣西民族大學）都在其中增設(shè)有秘書課程，故而一些中小型的企事業(yè)單位在招聘秘書時對既能寫又能管的檔案管理專業(yè)人才青睞有加。
科技檔案由于能夠為科研攻關(guān)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，也受到許多研發(fā)型企業(yè)的重視，用專業(yè)檔案人才對之進行科學管理的做法已得到企業(yè)的認同。
專門檔案包括人事檔案和財會檔案等多方向內(nèi)容。人事檔案發(fā)展空間尤其大。隨著人事制度的放開，人才流動趨勢不可逆轉(zhuǎn)，各個單位除了*機關(guān)之外，都不再接收員工檔案，而實行人事代理，即員工檔案交由人才交流中心保管。這樣一來，各地人才交流中心紛紛設(shè)立人事代理部，進行檔案代管業(yè)務(wù)，大量的人事檔案如何實現(xiàn)科學規(guī)范地管理，保證其安全，這就需要大量的檔案管理專業(yè)人員了。

開設(shè)檔案管理專業(yè)的院校不多，以中國人民大學、武漢大學最為著名，選這個專業(yè)，關(guān)鍵是要耐得住枯燥和寂寞。
人力資源管理：這個專業(yè)盡管受到一些專家的非議，認為應屆大學畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。不過，現(xiàn)代企業(yè)可不管這些，他們認為在實行人事代理之后，復雜的人事工作只存在于*機關(guān)和事業(yè)單位中，他們需要的是人力資源的管理，例如人才招聘、崗位培訓、業(yè)績考核等等。于是，現(xiàn)代企業(yè)尤其是珠三角、長三角的大中型企業(yè)，成為了人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的招納重鎮(zhèn)。
*型企業(yè)一般都是常年招聘大量技術(shù)工人，往往派出人力資源專員前往各地職業(yè)學?；蚴亲?zhèn)本部進行招聘考核工作。他們根據(jù)崗位設(shè)計好一系列考核程序，選定工人之后，又根據(jù)其特長，迅速地分配到各個崗位上去，接著再對其進行上崗培訓。幾輪下來就是一年，由于工人流動性大，工廠擴張快，人力資源部常常成為企業(yè)中最忙的一個部門。
技術(shù)型企業(yè)如IT業(yè)，也非常注重人力資源管理，因為人才就是資本就是競爭力。除了招聘之外，日常管理、績效考核、薪酬福利的制定實施也是人力資源管理的重要內(nèi)容，人力資源管理者在這些地方更多的是充任管理者和服務(wù)者的角色。
作為一個新興專業(yè)，人力資源管理的開設(shè)有蔓延之勢，建議選擇一些有管理學科基礎(chǔ)的綜合性大學，這樣能夠?qū)W到更多的人文知識來進行更高效的綜合管理。
最后歸納一下：選擇文科專業(yè)，首先要看專業(yè)工作適不適合自己的性格，不適合的，肯定做不好，不要盲目去學；其次要仔細分析一下它有沒有市場，能不能學得到一些實用性的東西，像工商管理這類容易陷于理論性又缺乏操作空間的專業(yè)，要慎重。

吉林農(nóng)業(yè)大學是211嗎

其他信息：

吉林農(nóng)業(yè)大學不是211院校。吉林農(nóng)業(yè)大學，位于吉林省長春市，是吉林省人民*與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學，學校始建于1948年，創(chuàng)建黑龍江省農(nóng)業(yè)干部學校，1950年變更為黑龍江農(nóng)業(yè)?？茖W校，1956年經(jīng)國務(wù)院批準更名為北安農(nóng)學院，開始本科教育。1958年4月，北安農(nóng)學院與長春畜牧獸醫(yī)大學、長春農(nóng)學院籌備處等合并成立長春農(nóng)學院，周恩來總理親筆題寫校名。1959年3月，長春農(nóng)業(yè)機械化?？茖W校并入長春農(nóng)學院，同年6月，更名為吉林農(nóng)業(yè)大學。

補充材料：

吉林農(nóng)業(yè)大學開設(shè)專業(yè)主要有：智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)藝教育、農(nóng)學、種子科學與工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、土地資源管理、市場營銷、財務(wù)管理、工商管理、旅游管理、金融學、制藥工程、生物技術(shù)、生物科學、機械設(shè)計*及其自動化、交通運輸、新能源科學與工程、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物科學、中藥資源與開發(fā)、食品科學與工程、園藝、家政學、應用化學、生物技術(shù)、植物保護、生物工程。

院校專業(yè)：

吉林農(nóng)業(yè)大學坐落于吉林省省會長春市，是吉林省省屬重點大學，吉林省特色高水平應用研究型大學（ A類），吉林省人民*與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學，吉林省人民*與中國工程院共建的“中國工程科技發(fā)展戰(zhàn)略吉林研究院”建設(shè)依托單位，中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程高校；首批教育部、國家外專局“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”(“111”計劃）省屬高校，全國就業(yè)典型經(jīng)驗高校，首批50所“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！焙褪着?9所國家深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校之一，教育部首批高等學校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。,吉林農(nóng)業(yè)大學前身是*中央西滿分局于 1948年在黑龍江省創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)干部學校，1950年變更為黑龍江農(nóng)業(yè)?？茖W校，1956年更名為北安農(nóng)學院，開始四年制本科教育。1958年，北安農(nóng)學院、長春畜牧獸醫(yī)大學、長春農(nóng)學院籌備處合并成立長春農(nóng)學院，周恩來總理親筆題寫校名。1959年，學校更名為吉林農(nóng)業(yè)大學。經(jīng)過70余年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為以農(nóng)業(yè)和生命科學為優(yōu)勢和特色，農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教、經(jīng)、藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學，是國家和區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展不可替代的、重要的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和推廣服務(wù)基地。,學校設(shè)有 20個學院，1個直屬教學部門和1個研究生院。是我國首批具有學士、碩士學位授予權(quán)的高校，省屬院校中最早獲得博士學位授權(quán)的高校。擁有10個博士學位授權(quán)一級學科和9個博士后科研流動站；21個碩士學位授權(quán)一級學科，12個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別；1個國家重點（培育）學科，3個部委級重點學科和13個省級特色高水平學科；植物學與動物學、農(nóng)業(yè)科學學科進入ESI全球排名前1%。,學?，F(xiàn)有教職工 1801人，擁有中國工程院院士1人、雙聘院士1人，國務(wù)院學位委員會學科評議組成員6人，教育部高等學校教學指導委員會成員8人，國家有突出貢獻中青年專家6人，國家級教學名師1人，科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才1人，國家“百千萬人才工程”6人，國務(wù)院特貼專家41人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才3人，教育部新世紀優(yōu)秀人才6人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者1人，省*參事3人，“長白山學者”特聘教授7人、講座教授5人，吉林省高級專家27人，省級有突出貢獻中青年專家49人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才60人；教育部“長江學者創(chuàng)新團隊”1個，國家級優(yōu)秀教學團隊1個，全國高?！包S大年式教師團隊”2個，吉林省高?！包S大年式教師團隊”3個、“黃大年式科研團隊”1個。2018年獲批“國家級專家服務(wù)基地”。,學?，F(xiàn)有全日制在校生 20990人，其中，本科生16599人，碩士研究生3767人，博士研究生505人，留學生119人。有在籍函授生4348人?，F(xiàn)有73個本科專業(yè)，15個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點專業(yè)，居省屬高校首位；7個國家級特色專業(yè)；2個國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；9個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點專業(yè)；15個省級特色高水平專業(yè)；13個省級特色專業(yè)；9個省級品牌專業(yè)；3個省級基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地；各類實踐教學基地387個。擁有7門國家級一流本科課程；1門國家級課程思政示范課程；46門省級一流本科課程（五類“金課”）;1門省級課程思政示范課程；3部教材獲評2020年全國農(nóng)業(yè)教育優(yōu)秀教材資助項目；7部教材獲批國家林業(yè)和草原局“十四五”規(guī)劃建設(shè)項目；7部教材獲批2021年吉林省教育廳省級重點教材立項建設(shè)項目；2001年和2007年在兩次教育部本科教學工作評估中均獲得“優(yōu)秀”；2016年順利通過教育部本科教學審核評估；2017年在全省高校中率先實施跨專業(yè)門類大類招生與培養(yǎng)改革；2018年再次獲得高等教育國家級教學成果二等獎；2019年獲批吉林省人才培養(yǎng)改革示范高校（A類）；學校深入推進新農(nóng)科建設(shè)，2021年，成立吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學院，成功承辦全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進會，打造新農(nóng)科建設(shè)協(xié)同育人的“吉林模式”。多年來，畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率始終處于全省高校前列。,學?，F(xiàn)有菌類作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)抗病種質(zhì)資源的挖掘、創(chuàng)制及應用學科創(chuàng)新引智基地，食用菌新種質(zhì)資源創(chuàng)制國際聯(lián)合研究中心，小麥和玉米深加工國家工程實驗室，人參新品種選育與開發(fā)國家地方聯(lián)合工程研究中心，經(jīng)濟菌物研究與利用國家地方聯(lián)合工程研究中心，動物生產(chǎn)及產(chǎn)品質(zhì)量安全教育部重點實驗室，秸稈生物學與利用教育部重點實驗室，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)教育部國際合作聯(lián)合實驗室，國家作物種質(zhì)資源長春觀測實驗站，國家農(nóng)作物品種審定特性鑒定站等 22個國家和部委級科研平臺，63個省級科研平臺。“十三五”以來，學校共承擔各級各類科研項目2016項，科研經(jīng)費達到8.7億元。獲國家科學技術(shù)獎3項，省部級獎勵97項，省科學技術(shù)獎獲獎數(shù)量和質(zhì)量連續(xù)多年位居省屬高校首位。主辦期刊《吉林農(nóng)業(yè)大學學報》《經(jīng)濟動物學報》分別入選中國精品科技期刊、中文核心期刊和中國科技核心期刊。與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳聯(lián)合成立首家吉林鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院。形成了以校地合作的“安圖模式”、校村合作的“民樂模式”、校企合作的“博瑞模式”、精準扶貧的“好田模式”、科技幫扶的“靖宇模式”和國際合作的“贊比亞模式”為標志的科技服務(wù)體系，累計創(chuàng)造技術(shù)增收180余億元，榮獲省*首批科技成果轉(zhuǎn)化貢獻獎（單位）。學校李玉院士榮獲脫貧攻堅楷模榮譽稱號，并在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上接受**頒獎。,學校堅持開放辦學，先后與美國、加拿大、英國、意大利、俄羅斯、日本、韓國、澳大利亞、南非、贊比亞等國家和地區(qū)的 93所院校、機構(gòu)建立了校際交流合作關(guān)系。是“‘一帶一路’南南合作農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”理事成員單位，中非綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中心副理事長單位，代表國家援建的贊比亞農(nóng)業(yè)技術(shù)示范中心被譽為“南南合作典范”。與意大利卡麥利諾大學、美國西肯塔基大學聯(lián)合開展中外合作辦學，是中國*獎學金資格院校。作為中方實施主體大力開展中國*、贊比亞*、美國蓋茨基金會三方合作；在贊比亞大學建立“中贊學院”，開展境外辦學；是吉林省第一所開展國家級援外培訓的省屬高校和第一個開展國家“走出去”境外人力資源培訓單位。,學校占地 1347公頃，其中,校園占地面積312.66公頃，教學、科研基地1034.34公頃，校園建筑面積44.48萬平方米，固定資產(chǎn)總值31億元，圖書館紙質(zhì)圖書177.73萬冊，電子圖書133.5萬種。學校與5A級風景名勝區(qū)凈月潭國家森林公園相毗鄰，校園規(guī)劃別致，景色怡人，素有“花園學?！敝雷u。,建校以來，學校秉承 “明德崇智 厚樸篤行”的校訓，始終堅持社會主義辦學方向，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持服務(wù)國家和地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，走出了一條“把論文寫在大地上”的特色辦學之路，培養(yǎng)和造就了包括省屬單位首位院士在內(nèi)的10余萬優(yōu)秀學子。2016年,學校黨委被評為吉林省高校系統(tǒng)先進基層黨組織標兵,并作為全省高校系統(tǒng)唯一代表被評為吉林省先進基層黨組織標兵。2018、2019年，先后2個黨支部獲評全國黨建工作樣板支部。2019年，學校黨委被評為首批“全省黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位，學校成為吉林省“三全育人”綜合改革試點高校。2021年，學校黨委被評為全國先進基層黨組織。,新時代的吉林農(nóng)業(yè)大學將高舉*新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，在學校第十三次黨代會確定的發(fā)展目標基礎(chǔ)上，堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，持續(xù)增強綜合辦學實力和核心競爭力，為把學校建成國際知名高水平農(nóng)業(yè)大學，奮力譜寫中華民族偉大復興中國夢的吉農(nóng)新篇章努力奮斗！

外語類二本大學排名

有很多英語好的同學是非常的想知道，英語專業(yè)有哪些好的二本大學的，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！

1哪些二本大學的英語專業(yè)最好

1、浙江外國語學院

2、杭州電子科技

3、成都理工大學

4、揚州大學

5、上海師范大學

6、廣西師范大學

7、延邊大學

8、安徽新華學院

9、青島科技大學

10、南京郵電大學

11、浙江理工大學

12、杭州師范大學

2英語好的二本學校簡介

杭州電子科技大學（Hangzhou Dianzi University），簡稱杭電，是浙江省唯一一所與國防科工委共建的高校，也是國防科工委共建高校中第一所信息技術(shù)類高校，是浙江省人民*與國防科技工業(yè)局共建的教學研究型大學，是浙江省首批重點建設(shè)的5所高校之一，入選國家“111計劃”，研究生推免單位。對口支援衢州學院。

學校前身為創(chuàng)建于1956年的杭州航空工業(yè)財經(jīng)學校，是中國較早成立的一所以信息科技（IT）學科為主導的高等院校，先后隸屬于機械工業(yè)部、電子工業(yè)部和信息產(chǎn)業(yè)部等中央部委，1980年經(jīng)國務(wù)院批準設(shè)立杭州電子工業(yè)學院，2004年更名為杭州電子科技大學。

截至2018年4月，學校建有下沙、文一、東岳、下沙東及信息工程學院臨安新校區(qū)共五個校區(qū)，占地面積2500余畝。學校擁有本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育、留學生教育等完整的人才培養(yǎng)體系，設(shè)有20個學院及教學單位，有本科專業(yè)58個，普通全日制在校生28000余人，教職員工2200余人。并舉辦一所獨立學院――杭州電子科技大學信息工程學院。

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3英語專業(yè)畢業(yè)后可以做什么

可以找一家外企做*：

大家都知道外企的工資是比國企的工資高出很多，待遇也是十分的優(yōu)厚，除了待遇高之外，還有帶薪休假，還有年終獎勵，還有更多的補助，所以要是你的英語足夠棒，我建議你進一家外企做*人員，因為*也是賺錢最多的一個職業(yè)，要是你能拿著外企的工資，再拿著*的提成，我覺得這對你不光是一種挑戰(zhàn)，更是一種驕傲，名利雙收。

可以做一個明星或者外教的翻譯：

大家都知道翻譯一定要嘴快，耳塊，反應更得快，這個職業(yè)的挑戰(zhàn)性就是要即時的把你的雇主說的話完全的翻譯給大家，因為你的翻譯可能是一個戰(zhàn)術(shù)，一個重要的決定，一個重要的講話，這就需要你準備一項專門的英語板塊，比如實用英語，國際貿(mào)易英語等，只有掌握了這個板塊的英語，你才能做的更好，才能尋求更大的突破。

可以做對外漢語講師：

英語是世界通用的語言，但是漢語由于它的博大精深，也吸引了絕大部分的人的學習，此時你可以做一個對外漢語講師，可以教更多的學生，讓他們跟你一起學習漢語，這時候需要用到的就是你熟練地英文了，所以你在學習的同時一定要經(jīng)常鍛煉自己的口語，特別是交際口語這一塊，這樣你才能做一個合格的對外漢語講師。

學前教育專業(yè)是什么專業(yè)

學前教育是普通高等學校本科專業(yè)，屬于教育學類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的 學前教育專業(yè) 知識，能在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。[1]
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在 夸美紐斯 和法國啟蒙思想家J.-J. 盧梭 的影響下,又接受了瑞士教育家J.H. 裴斯泰洛齊 的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應適合兒童的發(fā)展，教育應以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設(shè)計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有： 《人的教育》 (1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有 唯心主義 觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

19世紀后期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發(fā)展，為揭示學前教育的規(guī)律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發(fā)展。“新教育”運動中學前教育的代表人物，意大利教育家M. 蒙臺梭利 和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。蒙臺梭利提出：學前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學習某些知識和技能；教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。她強調(diào)感官教育，并設(shè)計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當?shù)沫h(huán)境，但他認為兒童應在集體中活動，在實際生活中學習，“讓兒童在生活中預備生活”。他的教育體系以 3個過程為基礎(chǔ)：觀察，聯(lián)想，表現(xiàn)（通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示）。他還重視并親自編訂了一些教學游戲。蒙臺梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發(fā)展。中國到19世紀末、20世紀初，開始注意到設(shè)置學前教育機構(gòu)。 康有為 、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。20世紀初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。中國學前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，后學習歐美，受教會的影響較大。當時還有一些教育家致力于研究和創(chuàng)立適合中國國情的學前教育。其中陳鶴琴創(chuàng)辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學方法和設(shè)備進行了實驗研究。撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、 《家庭教育》 等著作。同時, 陶行知 創(chuàng)辦了農(nóng)村和工廠幼兒園,發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學校，并出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學前教育學邁出了第一步。

中華人民共和國成立 后，學前教育工作者總結(jié)本國學前教育的經(jīng)驗，并吸取國外有益的經(jīng)驗，在教育實踐和科學研究等方面做了不少工作，進一步科學地揭示了學前教育的規(guī)律。對幼兒園一日教育過程的組織，兒童生活護理和身體鍛煉，道德品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)，語言和智力的發(fā)展以及幼兒園常識、體育、 音樂、 美工、 計算各科教學法方面，都取得了一定的研究成果。高等師范院校學前教育專業(yè)和幼兒師范學校編寫了學前教育學教材，這些都推動了學前教育學的發(fā)展

家政學專業(yè) (大學)中國排名

吉林農(nóng)業(yè)大學、天津師范大學、湖南女子學院、安徽三聯(lián)學院、北京師范大學珠海分校等。

吉林農(nóng)業(yè)大學位于吉林省長春市，是吉林省省屬重點大學、吉林省人民*與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學，入選國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，吉林省特色高水平應用研究型大學A類建設(shè)項目，首批教育部、國家外專局“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”省屬高校，中國*獎學金來華留學生接收院校。

天津師范大學，簡稱“天師大”，坐落于中國歷史文化名城、直轄市天津。入選教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃”、國家“特色重點學科項目”、”國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目“、首批“新工科研究與實踐項目”、“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”、首批“教育部來華留學示范基地”、“中國*獎學金來華留學生接收院校”，“中日人文交流大學聯(lián)盟”創(chuàng)始成員，是天津市屬重點大學。

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