市屬?？圃盒＠蠋煷雠琶?教師招聘市屬和區(qū)屬有什么不同,同時招考,應(yīng)該報哪一...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹耸袑賹？圃盒＠蠋煷雠琶?教師招聘市屬和區(qū)屬有什么不同,同時招考,應(yīng)該報哪一...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

去高職院校當(dāng)大學(xué)老師好,還是去省質(zhì)監(jiān)局下屬的事業(yè)...

高職院校是典型的事業(yè)單位，省質(zhì)監(jiān)局下屬的事業(yè)單位有可能是參公管理的事業(yè)單位。一般而言，在學(xué)校里更急利于學(xué)術(shù)和技術(shù)本身的發(fā)展，而質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)事業(yè)單位從事的工作性質(zhì)是質(zhì)量監(jiān)督，最好你自己仔細(xì)綜合考慮下，然后作出合適自己的選擇。

教師招聘市屬和區(qū)屬有什么不同,同時招考,應(yīng)該報哪一...

教師招聘市屬與區(qū)屬什么不同？

按照現(xiàn)在的人事制度改革公辦學(xué)校，對于在職在編教師的招聘，采用逢進(jìn)必考的原則。 我所在的地方，近幾年對于招教的相關(guān)考試程序，也進(jìn)行了一系列的改革。

由市級教育，人事，編制相關(guān)部門根據(jù)上級要求發(fā)布招聘簡章，全市統(tǒng)一組織筆試、面試以及其他考核相關(guān)活動。報考人員根據(jù)招聘簡章發(fā)布的相關(guān)崗位，只能選擇其中一個，不能同時兼報兩個。

關(guān)于題主所說的市屬和區(qū)屬有什么區(qū)別？

這兩者是指市教育局直屬學(xué)校和區(qū)縣教育局直屬學(xué)校。從根本上講，這兩者的區(qū)別在于學(xué)校的 管轄權(quán) 限不同。

市級直屬的學(xué)校的管轄權(quán)在市教育局，人事調(diào)配以及之財政相關(guān)經(jīng)費(fèi)資金的撥付，由市教育局管轄。

區(qū)縣所屬的相關(guān)師資，經(jīng)費(fèi)以及其他的 財政資金 由區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)。從教師應(yīng)聘角度講，人往高處走，水往低處流，很多人可能更看重的是市級市教育局直屬的相關(guān)學(xué)校，從平臺上講這要比區(qū)縣直屬的學(xué)校高一個檔次。

比如說市教育局某些教育教學(xué)或者教師相關(guān)人事改革的政策需要試點，可能往往優(yōu)先選擇市教育局直屬的學(xué)校進(jìn)行試點。老師們可能更多的優(yōu)先成為改革的先鋒或者改革成果的受益者。

說的再實際一些，近幾年有些地方開始將教師工資待遇與公務(wù)員看齊。我們周邊一些市教育局直屬的學(xué)校，在這方面往往比區(qū)縣教育局直屬學(xué)校的老師，從待遇上可能好一些，因為他們的資金來源于市級財政。

區(qū)縣教育局的資金多數(shù)由區(qū)縣財政來統(tǒng)籌，各個區(qū)縣 財政收入 層次不齊，有些地方在兌現(xiàn)教師待遇方面，還有一些滯后。

同時招考應(yīng)該選擇哪一個？
題主這樣的問題可能是眾多應(yīng)聘者，都會考慮的。因為是直屬的學(xué)校，工作氛圍好，硬件條件也不錯，待遇各方面要好于區(qū)縣直屬的學(xué)校。如果應(yīng)聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育問題可能也會迎刃而解，更多人會去選擇這樣的學(xué)校。

我所在地區(qū)，前年有一所市直屬公辦學(xué)校招聘一名英語教師，應(yīng)聘人數(shù)達(dá)到了3000人左右。這樣的崗位受到幾千的追捧，是在意料之中。

作為一名應(yīng)聘者，我覺得更多是從自身條件去考慮，固然大家都想追求工作環(huán)境，薪資待遇比較好的單位，但是切莫眼高手低，應(yīng)該根據(jù)自己現(xiàn)有的實力水平，選擇適合自己的單位崗位去報考。

我們?nèi)?yīng)聘，要更多的去衡量招聘的單位與自己實力水平之間的差距。要考慮到周圍人大家的選擇，如果你不加思索，一窩蜂的去跟著周圍人去選擇，也許在應(yīng)聘中你會名落孫山。

與其有這樣的結(jié)果，不如我們換個思路，可以去區(qū)縣的直屬學(xué)校，未必就比當(dāng)初的選擇差。千里挑一與百里挑一它的概率，是截然不同的。公辦學(xué)校的招聘是同步進(jìn)行，每個人只能報一個崗位。

每一年周圍也有親戚朋友的孩子，在報考教師崗位招聘時都會有這樣或那樣的抱怨，早知道我就不擠那個熱點學(xué)校了，我去那個招聘報名人數(shù)少的大家都不樂意去的，先就業(yè)后擇業(yè)。

到了工作崗位以后，積累了一定的工作經(jīng)驗和人脈資源，也許以后有機(jī)會還可以向上走的。起點低并不可怕，可怕的是面對這樣的起點自己該怎么做？變劣勢為優(yōu)勢，也許會柳暗花明又一村。

結(jié)束語:題主的選擇，根據(jù)自己現(xiàn)有的實力水平，多方了解相關(guān)信息，選擇自己有把握的崗位去報考。你所看重的工作環(huán)境好，待遇薪酬待遇不錯的單位，也許大家都看到了。眾星捧月，你有可能會名落孫山，還不如選擇一些與自己實力水平相當(dāng)，報考人數(shù)不是很搶眼的單位，這樣 勝算 的把握更高一些。

目前教師招聘主要是由縣（ 市、區(qū) ）教育局和人社局共同組織的，這里說的市是 縣級市 ，而不是 地級市 ，當(dāng)然也有市直學(xué)校教師招聘的，這個市是地級市，同樣都是市，但是級別不同，要看題主說的市是哪個級別的市。我猜想市屬應(yīng)該是縣級市的學(xué)校，這樣和區(qū)屬學(xué)校相比較的話，那肯定是區(qū)屬更好一些的，就比如 省會城市 的區(qū)和周邊的縣級市，毫無疑問，肯定選擇區(qū)屬了，如果是地級市的市直學(xué)校和區(qū)屬的學(xué)校，那肯定就選擇市直學(xué)校。感覺比較亂，其實就是弄清楚省會城市、地級市、縣級市（區(qū)）之間的級別關(guān)系，由高到低，就很好理解了。

這幾年招教競爭越來越激烈，沒有之前幾年好進(jìn)了，誰也不敢保證自己一次就通過，為了保險起見，市屬和區(qū)屬同時招考，那就都報名參加一下，哪個錄取了去哪個，都錄取了還能選擇一下，到時候就是幸福的煩惱，對比以后選擇最想去的就行。

招教一般都是每年的寒暑假招的比較多，從五月份開始一直到八月份，層出不窮，尤其是暑假的時候，幾乎各縣（ 市、區(qū) ）教育局都會組織招教考試，有的畢業(yè)生一個暑假能參加六七個這樣的招考，那才真是全面撒網(wǎng)，重點捕魚，有時候因為時間沖突，就只能放棄一個。我們都知道，招教從報名開始到最終錄取，中間經(jīng)過很多環(huán)節(jié)，筆試、面試（有的地方是試講，有的地方是說課，還有的地方是試講+答辯）、體檢、審察、錄取，而且每個環(huán)節(jié)還有公示，程序非常的繁瑣，盡管自己很優(yōu)秀，但是不知道競爭對手情況如何啊，如果競爭對手剛好是考霸，能不能錄取就另說了。而且大多數(shù)地區(qū)的招教要求條件比較嚴(yán)格，限畢業(yè)兩年或者三年內(nèi)的學(xué)生報考，競爭又這么激烈，還是要多手準(zhǔn)備才放心，所以要抓住眼前的機(jī)會。

市屬與區(qū)屬教師招聘，這兩者是指市教育局直屬學(xué)校和區(qū)縣教育局直屬學(xué)校。從根本上講， 這兩者的區(qū)別在于學(xué)校的管轄權(quán)限不同。
市級直屬
的學(xué)校的管轄權(quán)在市教育局，人事調(diào)配以及之財政相關(guān)經(jīng)費(fèi)資金的撥付，由市教育局管轄。
區(qū)縣所屬
的相關(guān)師資，經(jīng)費(fèi)以及其他的財政資金由區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)。從教師應(yīng)聘角度講，人往高處走，水往低處流，很多人可能更看重的是市級市教育局直屬的相關(guān)學(xué)校，從平臺上講這要比區(qū)縣直屬的學(xué)校高一個檔次。

比如說市教育局某些教育教學(xué)或者教師相關(guān)人事改革的政策需要試點，可能往往優(yōu)先選擇市教育局直屬的學(xué)校進(jìn)行試點。老師們可能更多的優(yōu)先成為改革的先鋒或者改革成果的受益者。

說的再實際一些，近幾年有些地方開始將教師工資待遇與公務(wù)員看齊。我們周邊一些市教育局直屬的學(xué)校，在這方面往往比區(qū)縣教育局直屬學(xué)校的老師，從待遇上可能好一些，因為他們的資金來源于市級財政。

區(qū)縣教育局的資金多數(shù)由區(qū)縣財政來統(tǒng)籌，各個區(qū)縣財政收入層次不齊，有些地方在兌現(xiàn)教師待遇方面，還有一些滯后。
同時招考應(yīng)該怎么選擇呢？
這也是眾多應(yīng)聘人員要考慮的，因為是 直屬的學(xué)校，工作氛圍好，硬件條件也不錯，待遇各方面要好于區(qū)縣直屬的學(xué)校。 如果應(yīng)聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育問題可能也會迎刃而解，更多人會去選擇這樣的學(xué)校。

通常而言，市屬學(xué)校指的是高中、高職。 九年義務(wù)教育 的中小學(xué)歸屬區(qū)縣一級教育局管轄。

兩者之間的區(qū)別：

高中的話，工作壓力真的比九年義務(wù)教育的教師大不是 一點點 ，畢竟這些孩子過了 叛逆期 ，正是求知欲望最強(qiáng)的時候，堪稱每天都在戰(zhàn)場上。當(dāng)然，市屬學(xué)校的福利待遇要比區(qū)縣下屬的教師到位。比如市屬可以拿14個月工資，區(qū)屬只有十三個月。

另一種市屬學(xué)校職高： 對這些孩子別抱太大希望，你上你的課拿你的工資他玩他的，不出事故就好。不是你不負(fù)責(zé)，而是你在認(rèn)真孩子不聽也徒勞。（我們擔(dān)心的是這一類會不會成為改企的一部分）

再說區(qū)屬教師：其實中小學(xué)目前的收入差距不大，幾乎可以忽略不計。中學(xué)稍微壓力大一些，畢竟，最近幾年中考升學(xué)率保持在45%左右，某些重點學(xué)校還行， 城鄉(xiāng)結(jié)合部 的普通中學(xué)，大部分抓兩三個重點班，保證本校的升學(xué)率，其他的………呵呵了。

重點來說說區(qū)屬小學(xué)：常常聽家長說自己家的“怪獸”，現(xiàn)在的孩子在父母眼里，都是寶貝，都害怕孩子輸在 起跑線 上。而區(qū)屬小學(xué)很明顯是在城里，從想盡法子入名校、想盡法子進(jìn)哪個班，甚至關(guān)注孩子在班級里的座位………懂了吧？只要你抓住了家長的需求，商機(jī)無限。工資多少也就不重要了。

要是你自己不能保證考上你想要的那個，你就2個一起報，反正內(nèi)容都差不多，考上一個是一個，多條路多個保障

市屬學(xué)?？隙ū葏^(qū)屬學(xué)校好，這里包括工資和各項福利待遇等，所以在報考時能報市屬的就優(yōu)先報高屬學(xué)校。

市屬與區(qū)屬教師招聘，這兩者是指市教育局直屬學(xué)校和區(qū)縣教育局直屬學(xué)校。從根本上講，這兩者的區(qū)別在于學(xué)校的管轄權(quán)限不同。

市級直屬

的學(xué)校的管轄權(quán)在市教育局，人事調(diào)配以及之財政相關(guān)經(jīng)費(fèi)資金的撥付，由市教育局管轄。

區(qū)縣所屬

的相關(guān)師資，經(jīng)費(fèi)以及其他的財政資金由區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)。從教師應(yīng)聘角度講，人往高處走，水往低處流，很多人可能更看重的是市級市教育局直屬的相關(guān)學(xué)校，從平臺上講這要比區(qū)縣直屬的學(xué)校高一個檔次。

比如說市教育局某些教育教學(xué)或者教師相關(guān)人事改革的政策需要試點，可能往往優(yōu)先選擇市教育局直屬的學(xué)校進(jìn)行試點。老師們可能更多的優(yōu)先成為改革的先鋒或者改革成果的受益者。

大專院校老師屬于體制內(nèi)還是體制外

有編制的老師才算是 體制內(nèi) 的，而反的來說像一樣只有 教師資格證 的老師不算在體制內(nèi)的
因為一些的老師是跟學(xué)校簽合同的就好比大學(xué)一些老師是外包的，但是也不是說這個不好因為他們也是屬于研究生畢業(yè)的，當(dāng)然啦如果你要去當(dāng)體制的老師，那就要 考編制 ，可是這個編制是有點難考的，當(dāng)然可能它的任務(wù)就會好一點。

在南京的高校中當(dāng)大學(xué)老師綜合來看最優(yōu)先的選擇應(yīng)該...

在南京的高校中當(dāng)大學(xué)老師綜合來看，最優(yōu)先選擇的應(yīng)該是南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)，下面，小匠老師就跟大家來介紹這4所高校的一些基本信息。

第一、南京大學(xué)

南京大學(xué)是我國重點建設(shè)的211大學(xué)和985大學(xué)，也可以說是南京市最出名的一所高校，能夠在南京大學(xué)當(dāng)大學(xué)老師也可以說是一種榮譽(yù)，畢竟南京大學(xué)作為我國的一所重點大學(xué)，老師的招聘要求是非常高的，能夠在南京大學(xué)當(dāng)老師，一般都要求具有很高的學(xué)歷，而且甚至還要求具備相關(guān)的科研成果。在南京大學(xué)當(dāng)老師，也能夠享受到很不錯的薪資待遇水平，工作也很穩(wěn)定。

第二、東南大學(xué)

東南大學(xué)也是我國重點建設(shè)的985大學(xué)和和211大學(xué)，也是南京地區(qū)一所非常知名的高校之一，東南大學(xué)直屬教育部，為中央直管副部級建制的全國重點大學(xué)，是建筑老八校及原四大工學(xué)院之一。東南大學(xué)具有悠久的發(fā)展歷史，學(xué)校的前身可以追溯到1902年所創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，經(jīng)過多年的發(fā)展，東南大學(xué)積累了雄厚的實力，在教學(xué)和科研上都取得了很不錯的成果，培養(yǎng)出了多名優(yōu)秀的學(xué)子。東南大學(xué)招聘老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，給予老師的待遇福利很不錯。

第三、南京理工大學(xué)

南寧理工大學(xué)是南京地區(qū)的一所211高校，由工信部、教育部和江蘇省人民*三方共建，南京理工大學(xué)還擁有一個美譽(yù)被稱為是兵器技術(shù)人才的搖籃，南京理工大學(xué)的學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的中國人民*軍事工程學(xué)院，經(jīng)過多年的發(fā)展，南京理工大學(xué)也成了南京地區(qū)一所綜合實力非常突出的理工類院校，吸引著很多學(xué)生報考，南京理工大學(xué)擁有良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，因此選擇在南京理工大學(xué)當(dāng)老師也是很不錯的選擇。

第四、南京航空航天大學(xué)

南京航空航天大學(xué)是南京市最知名的一所航空航天類高校，是我國重點建設(shè)的211大學(xué)，南京航空航天大學(xué)也是國家世界一流學(xué)科建設(shè)高校，是國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地以及全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校之一，南京航空航天大學(xué)的前身是創(chuàng)建于1952年的南京航空工業(yè)?？茖W(xué)校，經(jīng)過多年的發(fā)展，這所高校的實力也不斷增強(qiáng)，擁有兩個校區(qū)開設(shè)有50多個本科專業(yè)，擁有教職工3000多人，能夠進(jìn)入到南京航空航天大學(xué)當(dāng)老師的也都是非常優(yōu)秀的人才，這所大學(xué)給予老師的福利待遇也是非常不錯的。

研究生畢業(yè)是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員?還是去高職院校(?？?...

男怕入錯行，女怕嫁錯郎，大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校（專科）任課老師，同樣是老師，卻有著很大差別，前者是行政崗，后者是教師崗，實則是兩條不同的發(fā)展道路。作為職業(yè)選擇選擇，如果從未來發(fā)展考慮，建議選擇大學(xué)輔導(dǎo)員；如果選擇工作輕松，生活愜意，去高職院校當(dāng)老師會比較合適。
高校輔導(dǎo)員的劣勢
先說高校輔導(dǎo)員的優(yōu)劣。如果學(xué)校的層次不高，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限，即便能轉(zhuǎn)崗，也會因為平臺不高，受到諸多限制。而且輔導(dǎo)員比較明顯的劣勢： 首先，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員實行 人事代理 或人才派遣制度 ，沒有編制上的絕對保證，不過一般工作一定年限后都能通過考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次，輔導(dǎo)員受吐槽較多的是繁雜事務(wù)多， 收入待遇，地位在高校里卻不算高，換句話說，有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景相對較好
但比起來，高校輔導(dǎo)員能帶來的發(fā)展前景也是可以看得見的。首先，即便是實行人事代理或人才派遣制度，大部分高?；旧弦彩峭ね辏錾喜粫斜举|(zhì)上的區(qū)別；而且確實很多高校都會在兩到三年后就可以通過考核轉(zhuǎn)為正式編制；其次，隨著思政教育重要性的凸現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員越來越受到重視，發(fā)展晉升的通道越來越多。比如部分高校規(guī)定，競聘學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，必須要有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷；再比如說，專家型，教授型輔導(dǎo)員的提出，讓輔導(dǎo)員也有機(jī)會晉升 高級職稱 ；第三，高校輔導(dǎo)員的待遇也不是想象中那么差，只是比較而言，在高校里比不過專家教授而已。
高校輔導(dǎo)員的隱形福利
輔導(dǎo)員能帶來的隱形福利： 首先是解決子女上學(xué)問題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學(xué)校，有大學(xué)的資源和背景，很多附屬學(xué)校都是不錯的。我的一位同事，就為了孩子上學(xué)，辭去了工資更高的工作應(yīng)聘進(jìn)了學(xué)校，她算過一筆賬，自己工資雖然比原來低了，但是生省了* 學(xué)區(qū)房 ，交贊助費(fèi)的錢，還能進(jìn)非常好的中小學(xué)，怎么算也是賺了； 其次，高校輔導(dǎo)員的 社會 地位并不低 ，高層次學(xué)校更是如此，同樣是我的一位同事，從輔導(dǎo)員到了分團(tuán)委書記，擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書記期間，學(xué)校選派他到下面的地市掛職，直接掛的副縣長的職位；另外還有兩位，一位掛職縣開發(fā)區(qū)招商班副主任，一位掛職定點扶貧村的第一黨支部書記，回校后紛紛提了學(xué)校的 中層干部 ； 第三，即便不能獲得上述掛職鍛煉的機(jī)會，在高校里也可以獲得更多的信息和資源， 另一位同時就是在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，認(rèn)識自己的 博士生導(dǎo)師 ，考取了在職博士，之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說高職院校的老師，學(xué)生沒有升學(xué)壓力，工作的強(qiáng)度壓力都不大，待遇也不算差，高職院校假期相對也較長，可以騰出手來做自己喜歡的事情；不足之處是，由于平臺的限制，未來發(fā)展空間有限， 評職稱 等相對更困難，畢竟名額較少，且起點相對較低。

至于如何選擇，還得看個人意愿吧，不過個人建議高校的輔導(dǎo)員工作雖然繁雜辛苦，更具有挑戰(zhàn)性，但給人的鍛煉也是實實在在的，如果能夠進(jìn)入高的平臺，未來可獲得的發(fā)展機(jī)會會多很多。

同一個類別的高校，肯定是當(dāng)老師比輔導(dǎo)員好。題主問題中，去 高職專科 當(dāng)老師是既定的，但去本科院校當(dāng)輔導(dǎo)員，你這個本科高校是什么級別的，你沒有明確，所以不好直接給結(jié)果，針對不同檔次的高校，就要區(qū)別對待了。

1.如果本科高校是民辦三本類院校，或者排名非常靠后和非常不知名的 本科二批 。

那么本身這個高校與?？葡啾龋瑳]啥太多優(yōu)勢，而當(dāng)老師比當(dāng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢更多，前途更寬，所以建議你去高職?？飘?dāng)老師。

當(dāng)老師，畢竟時間積累久了，也可以有很大作為的。當(dāng)然，?？频睦蠋?，評教授，申請課題這些存在劣勢，但慢慢積累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985- 雙一流 這類全國重點一本高校，或者實力比較好的本科二批。

這些高校相比?？?，實力強(qiáng)大太多，資源，紫金，人脈，圈子都好太多，那就建議選擇高校當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

一方面，當(dāng)輔導(dǎo)員可以走行政崗，走校團(tuán)委，校黨政辦公室，校研究生院，校學(xué)工處，后勤處，宣傳處等等，具體要看你的能力了。以我一個老師為例，他研究生畢業(yè)后，在母校當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后是學(xué)院的研究生秘書，后面就到MBA中心當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。另外一個老師，當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后去學(xué)院黨政辦，現(xiàn)在調(diào)到學(xué)校 統(tǒng)戰(zhàn)部 了。我同班同學(xué)，畢業(yè)后去 西安交通大學(xué) 當(dāng)了輔導(dǎo)員，后面借調(diào)到學(xué)校研究生院，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個學(xué)院當(dāng)黨政辦主任（正科），以上案例充分說明，只要你頭腦靈活，肯努力，有專長，那么走行政崗也是有出路的。

當(dāng)然，這里說的是在好大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，比?？戚o導(dǎo)員肯定好處太多。

另一方面，走輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當(dāng)輔導(dǎo)員，一邊在職讀博士，期間可以去國外當(dāng)訪問學(xué)者一年，然后讀博士后，出站后，你就有很大機(jī)會留在這個高校當(dāng)老師了。我一個師姐，研究生畢業(yè)后當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，然后考取了德國一所大學(xué)去讀博士，畢業(yè)后回到學(xué)校當(dāng)老師。

碩士研究生 畢業(yè)的話，如果一定要在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇的話，個人建議選擇去高職院校當(dāng)老師。理由如下：
第一、大學(xué)輔導(dǎo)員有點像雞肋
很多人可能覺得去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員應(yīng)該是非常不錯的選擇，畢竟在大學(xué)里工作，特別是一些名校工作，聽起來就非常高大上。然而，在大學(xué)里工作，也是要分工種的。如果是在大學(xué)里當(dāng)任課老師，顯然是個非常不錯的選擇，一心從事科研，既有項目經(jīng)費(fèi)，如果成績突出，未來評副教授、教授，名利雙收。

但是，如果是在大學(xué)里當(dāng)輔導(dǎo)員，顯然這個工作就有點像雞肋了。從目前情況來看，很多大學(xué)對于輔導(dǎo)員這個崗位已經(jīng)實行合同制，也就是說，并不入 事業(yè)編 ，采取的是 社會 化用工。那么，輔導(dǎo)員這個崗位就有點尷尬了，進(jìn)退兩難。

一是未來晉升空間有限。 為什么會說大學(xué)輔導(dǎo)員晉升空間有限呢？首先 編外人員 就限制了它的職業(yè)發(fā)展，其次現(xiàn)在很多大學(xué)并不鼓勵大學(xué)輔導(dǎo)員考本校的博士這條路。而對于很多博士生導(dǎo)師來說，也并不樂意招收輔導(dǎo)員來當(dāng)學(xué)生，除非辭職脫產(chǎn)。

二是待遇有限 。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員這個崗位的待遇是有限的，有錢的大學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)，輔導(dǎo)員工資待遇勉強(qiáng)還過得去，一年十來萬可能有。但經(jīng)濟(jì)落后可能學(xué)校實力一般的大學(xué)的話，一個月也就幾千塊錢，比上不足，比下略余罷了。

三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要面對的主是大學(xué)生，承擔(dān)處理大學(xué)生日常事務(wù)，要知道，現(xiàn)在大學(xué)生并不好管理，各有各的想法。當(dāng)好大學(xué)輔導(dǎo)員，并不是一件容易的事，說不定每天都有麻煩事在等著你，煩不勝煩。
第二，高職院校當(dāng)老師其實是個很舒服的工作
在高職院校當(dāng)老師，其實是一個非常舒服的工作，當(dāng)年研究生畢業(yè)的時候，有好幾個同學(xué)就去了高職院校。由于學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的 珠三角 ，這樣高職院校待遇非常好，既給編制，而且老師平均薪資待遇都至少20萬一年，隨著職稱的提升，未來可能更高。

高職院校雖然職稱晉升壓力比很多本科院校要難一些，畢竟指標(biāo)有限。但很多高職院校的老師，并不用特別追求職稱，平時教學(xué)課程也不多，教學(xué)壓力也不大，生活非常愜意。在高職院校里，比在中小學(xué)當(dāng)教學(xué)的老師要舒服得多，而且也沒有升學(xué)壓力。如果沒有 行政職務(wù) ，寒暑假也非常愜意，沒人會騷擾你。

所以，跟大學(xué)輔導(dǎo)員比起來，高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍，而且工作穩(wěn)定，并沒有后顧之憂，不知道多少人羨慕。
以上純屬個人建議，僅供參考。不知道你們怎么看這個問題？歡迎交流。

本來不想講實話的。但是看到那么多誤導(dǎo)別人的回答也不得不說一下。當(dāng)然我的觀點僅供參考，不喜勿噴。

這個16號文和24號令出臺之后，輔導(dǎo)員的地位貌似提高了。實際上到了高校的操作層面還是有一些問題。理論上輔導(dǎo)員是走的行政和教師雙線，官方的說法是學(xué)生成長的知心朋友和人生導(dǎo)師。實際上一旦進(jìn)了行政崗位，要想換成教師崗位就非常的難。

從我十幾年的高校工作經(jīng)驗來看，一旦進(jìn)入高校政工干部行列，而且是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的政工干部，那基本上學(xué)術(shù)生涯就斷送了。當(dāng)然985和211以及重點大學(xué)的輔導(dǎo)員要好很多，因為進(jìn)去的門檻已經(jīng)是博士。所以可以比較自如的在行政崗位和教學(xué)崗位上進(jìn)行調(diào)動。但如果是一個普通的碩士研究生，那難度就非常的大。

即使在一個高職院校做普通的老師也是事業(yè)編，然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進(jìn)了一個民辦高校做輔導(dǎo)員，那基本上就沒有出頭之日。即使運(yùn)氣好，進(jìn)了公辦高校做輔導(dǎo)員，這期間耽誤的時間和精力，已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。

借用古人的一句話來告誡你：文章千古好，仕途一時榮！

我研究生剛畢業(yè)，身邊有同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員也有去大專當(dāng)老師的，談?wù)剛€人見解。

一：輔導(dǎo)員待遇

不同大學(xué)輔導(dǎo)員待遇也是千差萬別。因為有的是省部共建大學(xué)，有的是省屬高校；有的是985，211高校，有的是二本三本學(xué)校。同時，不同高校的地域不同，待遇也不一樣，中西部高校待遇較低，而東南沿海地區(qū)高校待遇高。

我碩士就讀于某雙一流大學(xué)，我們學(xué)院的輔導(dǎo)員待遇較高，一年12萬左右，平均每月1萬。而我同學(xué)碩士畢業(yè)到中部某省屬二本大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一個月四五千。不同省份不同級別高校輔導(dǎo)員待遇可能相差兩三倍。

輔導(dǎo)員的工作前景

輔導(dǎo)員工作發(fā)展前景基本上走的是管理行政崗位，可以繼續(xù)往上上升到團(tuán)委副書記，團(tuán)委書記。我所在的西部985高校的學(xué)校黨委書記就是從輔導(dǎo)員出身的。

輔導(dǎo)員平時主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，工作任務(wù)非常繁瑣，并不清閑。有的要求入駐學(xué)生宿舍，和學(xué)生一起住在宿舍。尤其是學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)季，輔導(dǎo)員非常忙碌，還要負(fù)責(zé)學(xué)生心理指導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故。

另外，輔導(dǎo)員如果不像從事學(xué)生管理工作，也可以繼續(xù)深造。由于在高校工作，可以直接讀學(xué)校的在職博士，工作學(xué)習(xí)兩不誤。博士畢業(yè)以后優(yōu)秀的仍然可以直接就在本校從事科研崗位，也可以跳槽到其他高校，就業(yè)前景非常好！

大專學(xué)校也屬于大學(xué)，由于近些年研究生擴(kuò)招很多，許多大專學(xué)校已經(jīng)很少再招收碩士學(xué)歷的老師了。但是，也有部分中西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)城市的大專還在招收碩士老師，但是僅限于工科 體育 領(lǐng)域。

大專老師的待遇也不錯，但是也是看地區(qū)級別。我一個研究生同學(xué)碩士學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，目前就職于山西某大專學(xué)校。但是，他不太滿意，一個月到手四千多，加上績效一年也就五六萬，當(dāng)?shù)胤績r八九千，壓力很大。

大專老師也屬于專業(yè)技術(shù)人員，需要評職稱，發(fā)論文和做課題。因此，大專老師的發(fā)展前景和大學(xué)老師沒有區(qū)別。

大專學(xué)校由于條件一般，對于老師評職稱的要求相對其他大學(xué)來說低一些。但是，隨著目前研究生擴(kuò)招，學(xué)歷貶值加快。碩士學(xué)歷進(jìn)入大專學(xué)校仍然需要提高學(xué)歷，讀博士也是必然趨勢。畢竟隨著時間推移，新入職老師肯定更傾向于博士，如果自己仍然是碩士學(xué)歷，必然跟不上時代潮流。

如果自己擅長于溝通交際，不想呆在實驗室搞論*課題，喜歡和學(xué)生打交道，可以選擇當(dāng)輔導(dǎo)員；如果不喜歡搞繁瑣的學(xué)生工作，喜歡寫論*實驗，可以選擇進(jìn)大專當(dāng)老師，不過進(jìn)入大專以后再讀博士也是必然要求。

因此，碩士當(dāng)輔導(dǎo)員和大專老師都可以，看個人能力和特長，不過要記住一定要盡早進(jìn)體制。因為，隨著學(xué)歷貶值，輔導(dǎo)員和大專老師越來越博士化，再過幾年碩士很難再當(dāng)輔導(dǎo)員和大專老師了！

如果是我的孩子問我這個問題的話，我的回答是，到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。研究生到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一般說來，有兩個發(fā)展方向，一是當(dāng)行政管理人員。從輔導(dǎo)員開始，然后，學(xué)院團(tuán)委書記，學(xué)院主管學(xué)生的副院長，然后，正處級的部門處長或?qū)W院書記院長。正常情況都是這樣過來的。個別發(fā)展較好的，有可能在大學(xué)里當(dāng)正負(fù)書記或校長。另一條發(fā)展的道路是，在輔導(dǎo)員期間，進(jìn)一步攻讀在職博士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)到教學(xué)科研教師隊伍中去。走講師，副教授，教授的路子。

當(dāng)然，研究生到高職當(dāng)教師，一般情況下，可以獲得副教授職稱。當(dāng)教授有些難度。但相對壓力較大學(xué)里較輕些。有時，也有可能出去進(jìn)修，或者進(jìn)修后并工作一段時間，又跳槽到別的學(xué)校或單位。這些都有可能。

總之，兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。

大學(xué)的輔導(dǎo)員和?？频睦蠋?，這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。

如果你喜歡跟學(xué)生打交道，熱愛學(xué)生工作，那么輔導(dǎo)員更加適合你，如果你不喜歡處理瑣碎的事情，喜歡教書育人，那么就去做?？圃盒５睦蠋?。

一、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋?，工作時間差別
大學(xué)的輔導(dǎo)員一般都是做五休二，基本跟學(xué)生同步，工作的時間相對較多。

反觀?？频睦蠋煟话愣际巧贤暾n就走。

具體的工作時間要看教務(wù)處的排課安排，我有一個大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在就在?？圃盒Ｗ隼蠋?，每周上三個半天的課，總時間加起來也不過一天半，偶爾有會議再另算。
二、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋煟l(fā)展規(guī)劃差別
輔導(dǎo)員屬于行政崗，一般晉升走的是學(xué)校的行政部門，黨、團(tuán)組織及其下屬有關(guān)部門。比如輔導(dǎo)員晉升學(xué)工辦主任，從學(xué)工辦主任晉升系部書記，

從系部書記晉升院級，再晉升校級，一般來說校級副手就是頂配了，說到底就是要“做官”。

教師屬于教育崗，發(fā)展路徑往往都是提高職稱，從助教（初級）開始，到講師（中級），再到副教授（副高級），再到教授（高級），大學(xué)的教授是大學(xué)老師中的最高級別。

現(xiàn)在的高校，輔導(dǎo)員多，領(lǐng)導(dǎo)崗位少，所以組織提不提拔你，要看有沒有位置，

不是靠個人努力可以決定的。

而教學(xué)崗，只要你達(dá)標(biāo)職稱就是你的，誰也拿不走。

另外，很多大學(xué)都不允許轉(zhuǎn)崗了，也就是輔導(dǎo)員崗無法再轉(zhuǎn)到教師崗，

所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋?，學(xué)校平臺差別
我們都知道，本科學(xué)校的平臺要比專科學(xué)校的平臺更好一些，對于科研教師來說，發(fā)文章取得成績是決定將來一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文，?？评蠋煱l(fā)表論文會受到某幾個方面的限制。

而且現(xiàn)在國家越來越重視對專職教師的科研考核，就連985、211的武漢大學(xué)對教師的考核都愈加嚴(yán)苛，所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來說不如輔導(dǎo)員。

對于搞行政的輔導(dǎo)員來說，管理層級的機(jī)會是最重要的，發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國家和學(xué)校政策的情況。

在?？破脚_，平臺層次低容易冒尖，晉升的速度快，我認(rèn)識的朋友有的三十多歲就混到學(xué)校班子里了；但是在本科平臺，三十多歲很可能還是普通的輔導(dǎo)員。

說了這么多，仿佛專科的教師還不如大學(xué)的輔導(dǎo)員，又不穩(wěn)定，發(fā)論文又受限制，從某個方面來說，確實是這樣的，但是輔導(dǎo)員的工作也有人說吃力不討好，不能一概而論，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。

從上升空間來說，?？频慕處熀?，職稱靠自己不受限制；

從穩(wěn)定性來說，本科的輔導(dǎo)員好，不容易被出職，這就是學(xué)校特色的“公務(wù)員體系”。

哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

雖說現(xiàn)在學(xué)校都是同工同酬了，但是有編制和沒編制，在收入上還是有區(qū)別的，而且這個區(qū)別也不小。如果有編制，那么這個編制的分量就會體現(xiàn)在你的收入里。

我們單位就是同工同酬，有編制和沒編制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如說上一節(jié)課掙50塊錢，有編沒編，都掙50塊。這是沒什么區(qū)別的。但如果財政上發(fā)點什么補(bǔ)貼的話，有編制的就有，沒編制的就沒有。所以我的建議是，誰家給編制就去誰家工作。

如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。畢竟本科比專科的平臺要大一些，機(jī)會也就多一些。本科所擁有的資源不是?？圃盒Ｋ軌虮鹊眠^的。如果后期還想讀個博，你在本科的話找個老師你就跟著讀下來了。到了?？圃盒５脑?，如果后期想讀博。雖說沒有登天那么難，但也容易不到哪去。

至于，當(dāng)老師還是當(dāng)輔導(dǎo)員，只是工作的性質(zhì)有區(qū)別，沒有什么高低之分。什么工作都難干，什么工作都煩心。但是本科的學(xué)生比起?？频膶W(xué)生，自律性還是要強(qiáng)很多的?？赡芄ぷ髌饋硐鄬Ω尤菀仔┌?。

你好！這個問題很簡單，肯定是到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。

第一：在大學(xué)輔導(dǎo)員是一個學(xué)校的生力軍。輔導(dǎo)員可以在未來的職業(yè)規(guī)劃中，選擇做行政管理崗或者學(xué)術(shù)教學(xué)崗。其實，說明白了。很多大學(xué)校長開始都是輔導(dǎo)員，然后，團(tuán)委，然后學(xué)校中上層領(lǐng)導(dǎo)層。

第二：進(jìn)入大學(xué)工作，不論那所大學(xué)（重點，普通本科還是專科）每個教職員工都必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)歷，提高自己專業(yè)知識面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會越走越寬。

第三：平臺：不同平臺對個人提供的學(xué)術(shù)交流、金費(fèi)、權(quán)威度、進(jìn)修、評定職稱等、都是不一樣的。一般（985）>（211）>（雙一流）>普通本科>民辦本科>?？?民辦?？啤?

第四：圈子，如果你進(jìn)入的圈子，比你優(yōu)秀的多得多，進(jìn)入后，肯定會讓你學(xué)習(xí)更多。畢竟，這是個學(xué)習(xí)型 社會 。

希望我能幫助你！

回答這個問題前，還需要搞清楚大學(xué)和高職院校的地理位置。如果大學(xué)在一線城市，就選擇去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員；如果高職院校在一線城市，就選擇去高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員。

大城市的各種資源多，基礎(chǔ)設(shè)施更完備，文化教育水平更高，居民素質(zhì)也會更高，找優(yōu)秀的另一半機(jī)遇會高，兒女的教育也更有利。如果你在大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，也更容易繼續(xù)讀博晉升，或者，如果你愿意，轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當(dāng)然，繼續(xù)當(dāng)輔導(dǎo)員也不錯，沒有備課的壓力，科研的壓力也小，和學(xué)生交流多，自己的心態(tài)和精神面貌也會年輕。如果，你在高職院校當(dāng)老師，同樣，也可通過讀博、科研迅速晉升，只要你在自己的專業(yè)成就斐然，再去更好的大學(xué)易如反掌。

所以，城市很重要，大學(xué)和高職院校的差別沒有那么大。

但是，回答這個問題前還要了解提問者本人的思想境界。如果只是為了個人的追求，選擇城市是不錯。我們培養(yǎng)學(xué)生，更多是為了 社會 的需求。如果一個單位，地處偏遠(yuǎn)，人才匱乏，正對您求賢若渴，那么，不論是大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，還是高職院校當(dāng)老師，都希望您義無反顧地前往。這是國家的召喚， 社會 的需求，對您本人來說，也會更好實現(xiàn)自己的人生價值！

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