揚(yáng)家村高考分?jǐn)?shù)線 高考后怎么復(fù)讀?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹藫P(yáng)家村高考分?jǐn)?shù)線 高考后怎么復(fù)讀?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！

為什么今年的理科分?jǐn)?shù)線會(huì)高于文科,本應(yīng)挑選強(qiáng)勢(shì)的...

無論是選文科還是選理科，都是為了能在高考中考出自己的最高分，既然你不喜歡立刻，就不要勉強(qiáng)自己，那就選擇文科，至于文理科的區(qū)別于立刻的優(yōu)勢(shì)你都已經(jīng)清楚，這里就不再多說了，介紹一下文科容易就業(yè)的專業(yè)以及文理兼收的專業(yè)供你參考，這里還想多說幾句，你才上高邑，還有二年多的時(shí)間，希望你能抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校，千萬不要荒廢的高中的學(xué)習(xí)時(shí)光，否則到高考前你會(huì)后悔的。

文科容易就業(yè)的六大專業(yè)分析
讀文科好不好？這似乎是一個(gè)爭(zhēng)論已久的話題，許多選擇了文科的學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為：文科專業(yè)好，收入高，社會(huì)地位好，工作輕松體面。因此文科專業(yè)每年高考時(shí)填報(bào)的人數(shù)不少，錄取的分?jǐn)?shù)也挺高。由于好招生，開設(shè)文科專業(yè)的成本又相對(duì)較低，于是出現(xiàn)了大多院校都開設(shè)文科專業(yè)的現(xiàn)象。
本科專業(yè)介紹 高職高專專業(yè)介紹
文科專業(yè)的名字聽起來確實(shí)誘人：經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法律、工商管理、新聞學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易……畢業(yè)后，經(jīng)濟(jì)金融的到銀行，工商管理的到工商局和大企業(yè)，法學(xué)的當(dāng)律師，新聞的做記者，國(guó)貿(mào)的搞外貿(mào)……哪一個(gè)不是響當(dāng)當(dāng)?shù)模?
不過，事實(shí)勝于雄辯，讓我們先來看一些新聞報(bào)道：
新聞1：中國(guó)人事部近日在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》。調(diào)查顯示，近3年來的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科最低。法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、行政管理等文科專業(yè)持續(xù)走低。
新聞2：針對(duì)是什么造成當(dāng)前文科大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難這一問題，北京師范大學(xué)張網(wǎng)成博士談了自己的看法：“我國(guó)目前正處在快速工業(yè)化時(shí)期，第二產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，加上相當(dāng)多的企業(yè)越來越重視技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品創(chuàng)新，對(duì)理工科畢業(yè)生的需求維持著相當(dāng)高的增長(zhǎng)趨勢(shì)是情理之中的事。雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度近年來超過了第二產(chǎn)業(yè)，但對(duì)高層次服務(wù)業(yè)人才需求并沒有同比增長(zhǎng)，加上像計(jì)算機(jī)、電信這樣快速增長(zhǎng)的第三產(chǎn)業(yè)對(duì)理工科畢業(yè)生的偏好是很明顯的，因此，文科畢業(yè)生的出路明顯受到限制。”
不僅是中國(guó)，事實(shí)上絕大多數(shù)國(guó)家都更偏重理工科人才。原因在于，理科學(xué)生就業(yè)后對(duì)于社會(huì)的作用往往是看得見的，他們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，可以量化。而文科畢業(yè)生的傳統(tǒng)使命是管理社會(huì)、傳承文化與價(jià)值、塑造時(shí)代精神，為人們的生活和社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供知識(shí)資源和人力資源，盡管他們的作用也不可或缺，但其功用卻很難量化和累計(jì)，因此他們的工作經(jīng)常被看成是可有可無的。
仿佛一盆冷水兜頭而下，難道，文科生前途真的不容樂觀？
不要著急，本著先抑后揚(yáng)的原則，我們?cè)賮砜纯匆恍┬侣劊?
新聞3：文科類學(xué)生雖然相對(duì)應(yīng)用面較窄，但“萬金油”的情況十分明顯，這無形之中擴(kuò)大了就業(yè)面，而善于溝通、善于交際的優(yōu)點(diǎn)也讓他們?cè)诼殘?chǎng)中如魚得水。
新聞4：眾多企業(yè)的人力資源部表示：歡迎綜合素質(zhì)高的文科生。輔修了如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、管理、設(shè)計(jì)、第二外語等方面課程，綜合素質(zhì)高的文科生，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是很強(qiáng)的。
分析之后，接著要做的自然是指導(dǎo)工作了，哪些文科專業(yè)好就業(yè)呢？且讓我們慢慢來看。
一“語”破天機(jī)
“語”乃語言類專業(yè)，包括中文類的漢語言文學(xué)、新聞、文秘等，還包括外語類的一些語種。
中文類的入選是理所當(dāng)然的。因?yàn)樗膽?yīng)用面實(shí)在太廣了，沒有哪一行哪一個(gè)公司不需要秘書類和宣傳類人才，所以，中文類專業(yè)雖然平平無奇，多年來卻能夠長(zhǎng)踞人才市場(chǎng)需求榜前列。
漢語言文學(xué)：最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，可做秘書，可做行政，可做宣傳，可做教師，還可做廣告、出版、營(yíng)銷等，真是道路多多。選這個(gè)專業(yè)的話，要具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最好有一些特長(zhǎng)。
例如寫作，不要以為學(xué)中文的就會(huì)寫，這里的寫作指的是出眾的寫作能力，妙筆生花類型的，這樣才能做好領(lǐng)導(dǎo)的筆桿子、代言人，才能成為出色的記者和編輯。例如計(jì)算機(jī)，在很多小型單位，并沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)維護(hù)人員，電腦出了問題就手足無措，一點(diǎn)點(diǎn)小問題也要到外面請(qǐng)人來弄，費(fèi)時(shí)費(fèi)錢，如果有一個(gè)能兼電腦維護(hù)員的行政人員，何樂而不為？例如體育文藝，這是文化活動(dòng)的重要內(nèi)容，現(xiàn)在許多有實(shí)力的單位很重視形象工程，它們?cè)敢馔度氪罅康慕疱X來贏得一些比賽的榮譽(yù)，以求展示風(fēng)采，如果你擅打球、能歌舞，那么，恭喜你，努力發(fā)揚(yáng)吧。例如書法、繪畫，一手漂亮的毛筆字書寫的歡迎條幅，一版生動(dòng)的宣傳畫，都可以起到非常好的宣傳效果。
文秘：這類專業(yè)比較受中小企業(yè)的歡迎，相對(duì)于中文、新聞專業(yè)，文秘專業(yè)的就業(yè)針對(duì)性無疑要強(qiáng)得多，于是在課程設(shè)置上，就有很多專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容。如會(huì)議管理、辦公自動(dòng)化、秘書禮儀、財(cái)務(wù)管理、文書與檔案管理等，一些學(xué)校甚至把點(diǎn)菜、采購(gòu)都詳細(xì)列入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，把秘書實(shí)務(wù)中的所有內(nèi)容都教授到位。這樣一來，與中文和新聞比較，文秘專業(yè)的畢業(yè)生，更像一個(gè)多面手，樣樣都通，樣樣都行，對(duì)于善于節(jié)省人力資源的中小企業(yè)來說，選擇文秘類專業(yè)的畢業(yè)生，就像選擇了一個(gè)好管家。
外語：外語類專業(yè)的入選是當(dāng)仁不讓的。外語一直以來都是比較紅火的專業(yè)，招生就業(yè)兩旺。隨著我國(guó)開放程度的提高，無論是翻譯業(yè)還是外語教育，都迅猛發(fā)展。
外事部門需要外語人才，幾乎每個(gè)縣級(jí)以上的*部門都設(shè)有外事辦，而且隨著對(duì)外交流的日益增強(qiáng)，外語人才的需求量也自然上升。為了招商引資，各地方都爭(zhēng)相建設(shè)開發(fā)區(qū)，形成了一股不可阻擋的大潮，于是，開發(fā)區(qū)也成為外語人才的招納重鎮(zhèn)。
外貿(mào)公司需要外語人才。除了傳統(tǒng)的國(guó)有外貿(mào)公司外，在中國(guó)逐步融入WTO的過程中，還涌現(xiàn)出大量的民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)，都做得風(fēng)生水起，還有許多生產(chǎn)型公司爭(zhēng)相拓展海外市場(chǎng)，為此也設(shè)立了對(duì)外部門，外語人才自然暢銷不衰。
教育業(yè)需要外語。“全民學(xué)外語”是中國(guó)的特色，外語從娃娃抓到成人。一方面，外語教育普及低齡化，許多中小學(xué)甚至幼兒園都實(shí)行雙語教育，外語教師需求量強(qiáng)勁。另一方面，外語地位不可動(dòng)搖，從大學(xué)學(xué)位證與四六級(jí)掛鉤到職稱評(píng)定設(shè)定職稱外語考試，中國(guó)人的一生都無法脫離外語。加上外語輔導(dǎo)班大量開設(shè)，對(duì)外語教師的需求量只增不減。
出版業(yè)需要外語。作為教育的必需品，外語教材、輔導(dǎo)書籍雜志大量出版，同時(shí)，文化事業(yè)的繁榮促使了大量外國(guó)暢銷書的引入，《哈里"波特》長(zhǎng)盛不衰，《誰動(dòng)了我的奶酪》《郵差弗瑞德》銷量狂野，因而出版社、雜志社的外語編輯也日漸增多。
旅游業(yè)需要外語。神秘古老的中國(guó)，吸引了眾多的外國(guó)觀光客，博大精深的中國(guó)文化，需要翻譯人才向外賓介紹解說，外語人才做導(dǎo)游，恰逢其時(shí)。
至于外語語種的選擇，因地區(qū)而異，英語基本上放之全國(guó)而皆準(zhǔn)，總體上較紅，東北地區(qū)的日語、韓語、俄語，都很受歡迎，華北地區(qū)的德語、法語、日語需求量較大，華南地區(qū)的日語、東盟小語種都很有市場(chǎng)。一句話：外語語種要根據(jù)地域的經(jīng)濟(jì)政治合作發(fā)展來選擇。至于一些如*語等非常稀有的小語種，因?yàn)檎猩藬?shù)極少，有著穩(wěn)定的供求渠道，就業(yè)亦是無憂的。
管理天下行
下面將向大家推薦一些比較實(shí)用、技術(shù)含量高的管理類專業(yè)。
旅游管理：這個(gè)專業(yè)開辦時(shí)間比較長(zhǎng)，開設(shè)的院校也很多，多年來似乎一直處于不溫不火的中庸?fàn)顟B(tài)，但它的就業(yè)確實(shí)不錯(cuò)，尤其是2000年以后。吃、喝、玩、樂乃人生四大樂事，在溫飽奔小康之后，吃喝不愁，就想玩樂了。因此旅游業(yè)發(fā)展蓬蓬勃勃，許多家庭將旅游列入生活計(jì)劃，許多單位將旅游作為一項(xiàng)福利長(zhǎng)期施行。因?yàn)檫@是一項(xiàng)綠色經(jīng)濟(jì)，*也大力支持。而且中國(guó)地大物博，發(fā)展旅游業(yè)得天獨(dú)厚，各個(gè)地方每年都能夠開發(fā)出許多新景點(diǎn)，旅游資源可謂取之不盡。
于是，旅行社群雄競(jìng)起，在這里，旅游管理可兩用，一用為導(dǎo)游，二用為管理。
由于游客的空前增多，對(duì)導(dǎo)游需求量極大，而由于現(xiàn)行的旅游中默認(rèn)的購(gòu)物環(huán)節(jié)實(shí)行導(dǎo)游回報(bào)制，報(bào)酬非常豐厚，甚至于一些口才出眾的非專業(yè)人才都試圖入行。不過，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，作為專業(yè)人才，精通導(dǎo)游服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量高，而且持有導(dǎo)游證，競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)明顯。
在管理上，為了爭(zhēng)奪客源市場(chǎng)，旅行社之間互拼線路策劃，拼價(jià)格謀算，拼服務(wù)質(zhì)量，拼公關(guān)能力，拼管理效益等，這些比拼都需要專業(yè)的旅游人才來做。
另一方面，各個(gè)風(fēng)景區(qū)也需要大量的旅游管理人才。它們需要為自身進(jìn)行宣傳推介，吸引游客，合理策劃定位，打出品牌，還需要搞好旅游服務(wù)，建立好口碑。在這里，順便提一下酒店管理專業(yè)，這是一個(gè)高職類專業(yè)。作為旅游的配套設(shè)施中的重要一環(huán)，備受注重質(zhì)量的旅行社和游客重視。酒店管理涉及到食、宿、接待、管理等多方面內(nèi)容，是星級(jí)酒店不可缺少的人才，就業(yè)率一向都比較高。
學(xué)旅游管理的人，要性格大方、頭腦鎮(zhèn)定、思維縝密。
檔案管理：大概在五年前，這還是一個(gè)冷專業(yè)，就業(yè)不佳。不過，三十年河?xùn)|，三十年河西，在1996年《中華人民共和國(guó)檔案法》修訂案實(shí)施后，國(guó)家加大了對(duì)檔案事業(yè)的管理力度，強(qiáng)制性要求各*機(jī)關(guān)企事業(yè)單位做到檔案規(guī)范化管理，同時(shí)，通過大力宣傳，各個(gè)單位都開始意識(shí)到檔案的重要作用，開始重視檔案管理。經(jīng)過幾年的整頓和宣傳，檔案工作大約在2000年左右迎來了發(fā)展的春天。
檔案管理其實(shí)是一個(gè)文理兼招的專業(yè)，從內(nèi)容上來說，除了檔案的基本管理內(nèi)容外，還學(xué)習(xí)屬于高級(jí)管理的檔案編研、屬于現(xiàn)代化管理的計(jì)算機(jī)管理。
檔案分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。檔案管理在這三個(gè)方面都要深入學(xué)習(xí)。文書檔案是最廣泛的，當(dāng)它的依據(jù)性作用被重視到之后，許多單位都開始設(shè)立檔案員一職，需求量穩(wěn)步上升。由于檔案管理有檔案編研這項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生的編輯寫作能力一般都不錯(cuò)，而為了更好地就業(yè)，許多學(xué)校(如廣西民族大學(xué))都在其中增設(shè)有秘書課程，故而一些中小型的企事業(yè)單位在招聘秘書時(shí)對(duì)既能寫又能管的檔案管理專業(yè)人才青睞有加。
科技檔案由于能夠?yàn)榭蒲泄リP(guān)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，也受到許多研發(fā)型企業(yè)的重視，用專業(yè)檔案人才對(duì)之進(jìn)行科學(xué)管理的做法已得到企業(yè)的認(rèn)同。
專門檔案包括人事檔案和財(cái)會(huì)檔案等多方向內(nèi)容。人事檔案發(fā)展空間尤其大。隨著人事制度的放開，人才流動(dòng)趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，各個(gè)單位除了*機(jī)關(guān)之外，都不再接收員工檔案，而實(shí)行人事代理，即員工檔案交由人才交流中心保管。這樣一來，各地人才交流中心紛紛設(shè)立人事代理部，進(jìn)行檔案代管業(yè)務(wù)，大量的人事檔案如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范地管理，保證其安全，這就需要大量的檔案管理專業(yè)人員了。
開設(shè)檔案管理專業(yè)的院校不多，以中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)最為著名，選這個(gè)專業(yè)，關(guān)鍵是要耐得住枯燥和寂寞。
人力資源管理：這個(gè)專業(yè)盡管受到一些專家的非議，認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。不過，現(xiàn)代企業(yè)可不管這些，他們認(rèn)為在實(shí)行人事代理之后，復(fù)雜的人事工作只存在于*機(jī)關(guān)和事業(yè)單位中，他們需要的是人力資源的管理，例如人才招聘、崗位培訓(xùn)、業(yè)績(jī)考核等等。于是，現(xiàn)代企業(yè)尤其是珠三角、長(zhǎng)三角的大中型企業(yè)，成為了人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的招納重鎮(zhèn)。
*型企業(yè)一般都是常年招聘大量技術(shù)工人，往往派出人力資源專員前往各地職業(yè)學(xué)?；蚴亲?zhèn)本部進(jìn)行招聘考核工作。他們根據(jù)崗位設(shè)計(jì)好一系列考核程序，選定工人之后，又根據(jù)其特長(zhǎng)，迅速地分配到各個(gè)崗位上去，接著再對(duì)其進(jìn)行上崗培訓(xùn)。幾輪下來就是一年，由于工人流動(dòng)性大，工廠擴(kuò)張快，人力資源部常常成為企業(yè)中最忙的一個(gè)部門。
技術(shù)型企業(yè)如IT業(yè)，也非常注重人力資源管理，因?yàn)槿瞬啪褪琴Y本就是競(jìng)爭(zhēng)力。除了招聘之外，日常管理、績(jī)效考核、薪酬福利的制定實(shí)施也是人力資源管理的重要內(nèi)容，人力資源管理者在這些地方更多的是充任管理者和服務(wù)者的角色。
作為一個(gè)新興專業(yè)，人力資源管理的開設(shè)有蔓延之勢(shì)，建議選擇一些有管理學(xué)科基礎(chǔ)的綜合性大學(xué)，這樣能夠?qū)W到更多的人文知識(shí)來進(jìn)行更高效的綜合管理。
最后歸納一下：選擇文科專業(yè)，首先要看專業(yè)工作適不適合自己的性格，不適合的，肯定做不好，不要盲目去學(xué)；其次要仔細(xì)分析一下它有沒有市場(chǎng)，能不能學(xué)得到一些實(shí)用性的東西，像工商管理這類容易陷于理論性又缺乏操作空間的專業(yè)，要慎重。

文理兼收的14類大學(xué)專業(yè)一覽
如今高校多為綜合性大學(xué)，理工類高校也設(shè)有文史類專業(yè)，傳統(tǒng)的文史類高校也設(shè)有理工類專業(yè)，還有許多專業(yè)具有雙重功能，既招文科生，也招理科生，這就是人們常說的“文理兼收”。文理兼收是各高校為了擴(kuò)大生源選擇范圍，改善生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所采取的淡化文理分科的措施。具體來說，就是原來只招收文科生的專業(yè)也向理科生開放，原來只招收理科生的專業(yè)也招收文科生。
文理兼收的“不可不知”
從填報(bào)志愿的角度考慮，招生專業(yè)可以分為三大類：理工類專業(yè)、文史類專業(yè)和文理兼收專業(yè)。無論是文科生還是理科生，除了可以分別填報(bào)文史類或理工類專業(yè)之外，還有第三類專業(yè)可以選擇，這就是文理兼收專業(yè)，比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、人力資源管理、旅游管理、行政管理、媒體經(jīng)營(yíng)與管理等，這些專業(yè)已成為很多同學(xué)尤其是文科生眼中的“熱點(diǎn)”。文理兼收專業(yè)對(duì)于文科生、理科生都是敞開大門的，“亦文亦理”的特性使它們扮演了“中間派”的角色。在就業(yè)市場(chǎng)上，具有“文理”雙向?qū)W科背景的同學(xué)既有理科縝密的思維，又有文科的策劃統(tǒng)籌能力，因此格外受到用人單位的青睞，而高校的文理兼收專業(yè)恰好滿足了用人單位對(duì)復(fù)合型人才的需求。
文理兼收專業(yè)：
經(jīng)濟(jì)學(xué)類：包括金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融與證券、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
體育類：包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)技體育、體育健身與保安等。
外國(guó)語言文學(xué)類：包括英語、德語、法語、日語、商務(wù)英語等。
藝術(shù)類：包括音樂學(xué)、繪畫、表演、攝影、影視廣告、形象設(shè)計(jì)等。
中醫(yī)學(xué)類：包括中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合等。
藥學(xué)類：包括藥學(xué)、中藥學(xué)、藥品營(yíng)銷等。
管理科學(xué)與工程類：包括信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、經(jīng)濟(jì)信息管理等。
工商管理類：包括工商管理、旅游管理、金融管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等。
公共管理類：包括行政管理、海關(guān)管理、土地資源管理、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等。
新聞傳播學(xué)類：包括新聞學(xué)、編輯出版學(xué)、軍事新聞等。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類：包括農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等。
教育學(xué)類：包括特殊教育學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育等。
圖書檔案學(xué)類：包括圖書館學(xué)、檔案學(xué)等。
法學(xué)類。
在每年各省市的招生目錄中，都清楚地注明了哪些專業(yè)是文理兼收的。不同的高校在上面提及的各個(gè)學(xué)科中，對(duì)文理科的限制可能會(huì)有所不同，報(bào)考時(shí)還是要參考各高校的招生簡(jiǎn)章。

高考后怎么復(fù)讀?

復(fù)讀生和應(yīng)屆生在對(duì)比之下，區(qū)別不大。對(duì)于少數(shù)民族加分的政策依然管用。但是對(duì)于報(bào)考軍校和某些特殊院校，可能會(huì)有區(qū)別，但是具體是哪些院校，并沒有明確指示。

雖然各地高考新政策不斷，但多數(shù)不會(huì)對(duì)復(fù)讀生產(chǎn)生影響。新政策都是從新入學(xué)的高一的學(xué)生開始改起，并不影響高三的學(xué)生復(fù)讀。

多數(shù)省份省啟動(dòng)普通高校考試招生制度綜合改革。從秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始啟動(dòng)改革。這些學(xué)生未來高考時(shí)，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考試科目由現(xiàn)行的3+文綜、理綜，改為“3+3”。

樹立合適的目標(biāo)學(xué)會(huì)減壓

復(fù)讀生要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的復(fù)讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過程，會(huì)一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

來自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復(fù)讀生抬不起頭來，這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓，具體說，就是要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。

正確對(duì)待平時(shí)的考試

復(fù)讀生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不管成績(jī)?nèi)绾?，都已?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復(fù)讀生，本身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因?yàn)樾睦韷毫π。綍r(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

復(fù)讀過程中，各種大大小小的考試會(huì)接踵而來。專家老師表示，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確看待平時(shí)的考試，要通過考試檢查知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。自從上了高四，很多復(fù)讀生就遠(yuǎn)離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。

1、軍校和國(guó)防生能不能報(bào)?可以報(bào)，無區(qū)別。

2、飛行員能不能報(bào)?無區(qū)別，有年齡限制，限男性。

3、港澳學(xué)生可不可以報(bào)?這個(gè)視具體學(xué)校而定，看招生簡(jiǎn)章，一般要求應(yīng)屆。

4、自主招生能不能報(bào)?從國(guó)家政策來看，自主招生的政策是由各學(xué)校定的，可聯(lián)系具體學(xué)校。

5、定向計(jì)劃的能不能報(bào)?去年報(bào)考農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)專業(yè)，只針對(duì)應(yīng)屆生招生。

6、定向培養(yǎng)直招士官能不能報(bào)?無區(qū)別，注意年齡。

7、定向特殊公安人才專業(yè)能不能報(bào)?不能，只針對(duì)應(yīng)屆生!

四川高考排名2萬3左右可以走個(gè)什么大學(xué)不虧,求推薦...

1、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（Sichuan Agricultural University），簡(jiǎn)稱“川農(nóng)大”，由教育部、四川省人民*、成都市人民*共建，是國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。入選111計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃。

國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、四川2011計(jì)劃、四川省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；為中國(guó)―中東歐國(guó)家高校聯(lián)盟、中美大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣聯(lián)盟、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校聯(lián)盟、成都服務(wù)全川農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟成員單位，全國(guó)首批高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院試點(diǎn)單位。

是一所以生物科技為特色，農(nóng)業(yè)科技為優(yōu)勢(shì)，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)源自1906年創(chuàng)辦的四川通省農(nóng)業(yè)學(xué)堂，1927年和1935年兩次并入四川大學(xué)。

1956年由四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院整體遷往原西康省省會(huì)雅安成立四川農(nóng)學(xué)院，1985年更名為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。至2020年1月，學(xué)校有雅安、成都和都江堰3個(gè)校區(qū)，占地總面積約4500畝，館藏文獻(xiàn)資源1165.89萬冊(cè)（件）。有教職工3700余人，其中教授326人、副教授578人。

設(shè)有學(xué)院27個(gè)，研究所（中心）15個(gè)。有博士后科研流動(dòng)站7個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科10個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科17個(gè)，本科專業(yè)91個(gè)；全日制在校生4.4萬余人，其中本科生3.8萬余人，研究生近6000人。

學(xué)校農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)以及環(huán)境與生態(tài)學(xué)?[16]??四個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI國(guó)際學(xué)科排名前1%。

2、成都理工大學(xué)

成都理工大學(xué)（Chengdu University of Technology）是以理工為主，以地質(zhì)、能源、資源科學(xué)、核技術(shù)、環(huán)境科學(xué)為優(yōu)勢(shì)的多學(xué)科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，由教育部、自然資源部、四川省人民*、成都市人民*共建，是國(guó)家首批“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校。

入選國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位，是中國(guó)地球科學(xué)高層次人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地之一。

學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，原名成都地質(zhì)勘探學(xué)院，以重慶大學(xué)地質(zhì)系、西北大學(xué)和南京大學(xué)地質(zhì)系的工科部分為基礎(chǔ)，同時(shí)抽調(diào)北京地質(zhì)學(xué)院、東北地質(zhì)學(xué)院部分干部教師組建。學(xué)校組建后，原北京地質(zhì)學(xué)院石油系、二系部分、三系整體，先后成建制遷入。

1958年更名為成都地質(zhì)學(xué)院。1960年開始招收研究生，1981年成為全國(guó)首批碩士學(xué)位授予單位，1984年獲得博士學(xué)位授予權(quán)。1993年更名為成都理工學(xué)院。2001年由教育部批準(zhǔn)組建成都理工大學(xué)。學(xué)校先后由地質(zhì)部、地質(zhì)礦產(chǎn)部、國(guó)土資源部直屬，2000年劃轉(zhuǎn)四川省。

截至2020年4月，學(xué)校占地2887畝，建筑面積97萬平方米；現(xiàn)有7個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，22個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，1個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，4個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有研究生院和17個(gè)教學(xué)學(xué)院。有教職工3396人，全日制在校生36353人，其中本科生30540人，研究生5194人。

3、西南交通大學(xué)

西南交通大學(xué)位于四川省成都市，是中華人民共和國(guó)教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，位列國(guó)家首批世界一流學(xué)科建設(shè)高校、211工程、985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，入選高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。

國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)*獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

首批高等學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，是中歐精英大學(xué)聯(lián)盟成員、*計(jì)劃培養(yǎng)單位。學(xué)校肇始于1896年的山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，此后屢遷校址，數(shù)度更名，而以唐山交通大學(xué)揚(yáng)名海內(nèi)外，素有“東方康奈爾”之美譽(yù)，尤以土木、礦冶兩學(xué)科獨(dú)樹一幟。

1952年經(jīng)院系調(diào)整，更名唐山鐵道學(xué)院，專事軌道交通人才培養(yǎng)。1964年學(xué)校內(nèi)遷峨眉，1972年定名西南交通大學(xué)。1989年學(xué)校辦學(xué)主體遷成都。2000年學(xué)校劃歸教育部管理。截至2019年11月，學(xué)校有犀浦、九里、峨眉三個(gè)校區(qū)，占地5000余畝。

設(shè)有研究生院和2個(gè)異地研究生院（青島研究生院、唐山研究生院）；設(shè)有26個(gè)學(xué)院、1家附屬醫(yī)院；擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，10個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；擁有19個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，40個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

擁有11個(gè)博士后科研流動(dòng)站；有專任教師2448人，全日制本科生29025人、碩士研究生10489人、博士研究生2364人、留學(xué)生900人。

請(qǐng)問有人知道08年江蘇小高考的有關(guān)信息嗎

選修科目水平測(cè)試時(shí)間每科為100分鐘。選修科目測(cè)試安排在高三下學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間報(bào)考一次。

江蘇省教育廳公布2008年普通高考
方案
備受關(guān)注的江蘇2008年高考方案終于可以揭開面紗。江蘇省教育廳于2006年9月22日向媒體公布初步審定的2008年高考方案并通過公示向社會(huì)廣泛征集意見、建議，從而進(jìn)一步完善08年高考方案。以下為方案全文：

經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)， 從2005年秋季開始，江蘇省進(jìn)行普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)。為了與高中新課程相配套，江蘇省教育廳組織專門力量，研制了2008年普通高考方案。江蘇省2008年普通高考模式為“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
一、 指導(dǎo)思想
高考方案的制定堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持從江蘇基礎(chǔ)教育和高等教育實(shí)際出發(fā)。高考方案的實(shí)施要有利于中學(xué)推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于擴(kuò)大高校招生自*，擇優(yōu)選拔人才。
二、 科目設(shè)置
(一) 統(tǒng)考科目
語文、數(shù)學(xué)、外語三門。
(二) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物，技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等七門。其中選修測(cè)試科目?jī)砷T，必修測(cè)試科目五門。選修測(cè)試科目由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物四門中選擇一門。七門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，考生選定的兩門選修測(cè)試科目之外的五門為必修測(cè)試科目。藝術(shù)類、體育類考生選修測(cè)試科目為藝術(shù)或體育專業(yè)；如不兼報(bào)普通類專業(yè)，可選擇七門必修測(cè)試科目。
(三) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)普通品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
三、 考試安排及成績(jī)處理
(一)、語文、數(shù)學(xué)、外語考試
1. 考試日程和時(shí)間
語文：6月7日上午，150分鐘。
數(shù)學(xué)：6月8日上午，120分鐘。
外語：6月8日下午，120分鐘。
語文、數(shù)學(xué)設(shè)附加題，加試附加題的考生考試時(shí)間增加30分鐘。選修測(cè)試歷史的考生加試語文附加題，選修測(cè)試物理的考生加試數(shù)學(xué)附加題。不兼報(bào)普通類專業(yè)的藝術(shù)類、體育類考生不考附加題。外語考試包含聽力測(cè)試，外語專業(yè)的口語測(cè)試另行安排。
2. 成績(jī)處理
每門150分，總分450分。
另外，語文、數(shù)學(xué)附加題各設(shè)30分。
(二) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試
1. 測(cè)試日程和時(shí)間
必修科目測(cè)試：高二下學(xué)期、高三下學(xué)期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分鐘。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可報(bào)考兩次。選修科目測(cè)試：高三下學(xué)期，每年的4月7日，每科100分鐘。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間只可報(bào)考一次。技術(shù)科目的測(cè)試另行安排。
2. 成績(jī)處理
實(shí)行等級(jí)計(jì)分，分成4個(gè)等級(jí)，用A、B、C、D表示。必須測(cè)試科目等級(jí)：各科滿分100分。100分～90分為A級(jí)，89分～75分為B級(jí)，74分～60分為C級(jí)，59分及其以下為D級(jí)。參加兩次測(cè)試的，取較高等級(jí)計(jì)算成績(jī)。選修測(cè)試科目等級(jí)：各科滿分120分。按考生成績(jī)分布劃出等級(jí)。A級(jí)為前20%(含20%)的考生，B級(jí)為前20%至50%(含50%)的考生，C級(jí)為前50%至前90%(含90%)的考生，D級(jí)為90%以后的考生。
四、 命題工作
(一) 命題原則命題堅(jiān)持科學(xué)性、創(chuàng)新性和公平性的原則。
1. 科學(xué)性。語文、數(shù)學(xué)、外語科目測(cè)試依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱要求命題；學(xué)業(yè)水平測(cè)試依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題。力求做到試題設(shè)計(jì)與課程評(píng)價(jià)目標(biāo)相一致，分別體現(xiàn)語文、數(shù)學(xué)、外語科目測(cè)試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的功能和特點(diǎn)。
2. 創(chuàng)新性。試題設(shè)計(jì)突出新情境、新材料、新設(shè)計(jì)，更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際。
3. 公平性。實(shí)現(xiàn)試題素材和解答要求對(duì)于所有考生的公平性，避免偏題、怪題，認(rèn)真考慮城市和農(nóng)村不同教學(xué)條件和能力，避免需要特殊背景知識(shí)和特殊解答方式的題目。
(二) 試卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1. 語文、數(shù)學(xué)考試含高中新課程規(guī)定的該學(xué)科必修與選修的內(nèi)容。數(shù)學(xué)必做題考察必修和選修系列1內(nèi)容，附加題主要考察選修系列2和系列4內(nèi)容。語言附加題的題型和考察要求在《考試說明》中公布。外語為中學(xué)英語八級(jí)考試。
2. 必修科目測(cè)試考察高中新課程規(guī)定的該科目必修學(xué)分規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容；選修科目測(cè)試考察該科目必修學(xué)分與選修學(xué)分規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3. 凡需考察不同選修內(nèi)容的試卷，均設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的選做題。選做部分按不同選修系列或選修模塊命題，考生根據(jù)本人的選修情況選擇答題。
五、 招生錄取工作
(一) 招生制度在全國(guó)統(tǒng)一招生政策的指導(dǎo)下，統(tǒng)一組織全國(guó)在江蘇招生高校的錄取工作。根據(jù)不同層次、不同類型、不同特點(diǎn)高校的要求，分層次、分類別、按批次組織招生錄取工作。各高等院校必須依據(jù)考生志愿，按統(tǒng)考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況擇優(yōu)錄取。不斷擴(kuò)大自主招生高校的數(shù)量和錄取新生比例，逐步健全高校自主錄取機(jī)制。
(二) 招生章程各高等院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家和省定招生政策制定招生章程，并在考生填報(bào)志愿前向社會(huì)公布。招生章程中應(yīng)明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目的等級(jí)要求和錄取辦法。有面試要求的高校，招生章程中應(yīng)明確考核范圍和規(guī)則等。
(三) 劃線辦法
1. 按照不同錄取批次高校對(duì)生源質(zhì)量的基本要求，分別對(duì)考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)提出相應(yīng)的等級(jí)規(guī)定。
2. 根據(jù)不同錄取批次院校招生計(jì)劃總數(shù)，并放寬一定比例，按語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)考成績(jī)(不含附加題分)規(guī)定省最低控制分?jǐn)?shù)線。藝術(shù)、體育專業(yè)成績(jī)劃線辦法另定。
3. 對(duì)第一次參加必修科目和選修科目測(cè)試，六門科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)且技術(shù)測(cè)試合格的考生，在劃線前加10分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)。
(四) 志愿填報(bào)
1. 考生在高考科目成績(jī)、全省各錄取最低控制分?jǐn)?shù)線和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)要求公布后填報(bào)志愿。
2. 以下要求作為考生填報(bào)志愿的必要條件：必修測(cè)試科目D級(jí)(技術(shù)科目測(cè)試不合格視為D級(jí))不超過三門。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”合格。3. 以下要求作為考生填報(bào)普通類本科專業(yè)志愿的必要條件：必修測(cè)試科目均達(dá)到C級(jí)(技術(shù)科目測(cè)試合格視為C級(jí))及其以上，選修測(cè)試科目均達(dá)到B級(jí)及其以上。
(五) 投檔辦法
1. 依據(jù)各高等院校招生計(jì)劃數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分加附加題分?jǐn)?shù)，以一定比例從高分到低分投檔。
2. 體育、藝術(shù)類專業(yè)按語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和專業(yè)加試成績(jī)，從高分到低分投檔。
(六) 錄取辦法
1. 高校錄取工作堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、省招委會(huì)監(jiān)督”的辦法，依據(jù)考分、等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，統(tǒng)一組織，擇優(yōu)錄取。
2. 經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)行自主招生試點(diǎn)的院校，可以依據(jù)語數(shù)外三門統(tǒng)考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況和面試成績(jī)，自主錄取。
3. 在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，考生“學(xué)生能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)“單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄??；均為D級(jí)的，高?？梢圆讳浫?。
4. 部分專科院校經(jīng)批準(zhǔn)，可以依據(jù)考生語數(shù)外三門統(tǒng)考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，試行注冊(cè)入學(xué)。
5. 體育、藝術(shù)類院校和專業(yè)可以根據(jù)專業(yè)要求，按照文化與專業(yè)成績(jī)錄取新生。
六、 保障措施高考方案的實(shí)施需要地方*和各有關(guān)部門以及高校、中學(xué)的共同配合，齊心協(xié)力，做好保障工作。各級(jí)*和教育行政部門要采取切實(shí)的措施，督促學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針。各地必須糾正單純以高考升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的現(xiàn)象，努力營(yíng)造實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。招生考試部門要適應(yīng)高考改革的要求，加強(qiáng)報(bào)名、考試、評(píng)卷、錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。招生考試部門和各高校要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、不斷完善高考招生制度。要采取有效措施，確保此項(xiàng)工作的質(zhì)量和安全。中學(xué)要進(jìn)一步深化高中課程改革，切實(shí)提高課程組織實(shí)施的能力，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的原則，努力探索建立新的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。
江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案
江蘇省教育廳
(2006年9月22日)
一、 目的與意義
根據(jù)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基〔2003〕6號(hào)和江蘇省教育廳《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)》(蘇教基〔2005〕16號(hào))的精神，
設(shè)置全省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試。實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試是為了加強(qiáng)對(duì)高中的課程管理和質(zhì)量監(jiān)控，同時(shí)，向高校提供更多有效的考生信息。實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試有利于促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展，有利于高校更加科學(xué)、自主地選拔人才。學(xué)業(yè)水平測(cè)試從2005年秋季入學(xué)的學(xué)生開始實(shí)行。
二、 科目設(shè)置
學(xué)業(yè)水平測(cè)試是對(duì)高中生在校期間學(xué)習(xí)情況的全面檢測(cè)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試語數(shù)外科目考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，共同構(gòu)成完整的高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目根據(jù)高中學(xué)生修習(xí)的要求設(shè)置。鑒于語文、數(shù)學(xué)、外語另外組織考試，藝術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)等列入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這些學(xué)科不再列入學(xué)業(yè)水平測(cè)試的科目。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目設(shè)置堅(jiān)持基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合原則，即有共同必修的科目，也有個(gè)人選修的科目。為減少測(cè)試科目與測(cè)試次數(shù)，選修科目測(cè)試的內(nèi)容包括該學(xué)科的必修內(nèi)容。具體科目設(shè)置如下：
1. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目共有7門：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))。
2. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物四門中選擇一門。7門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目。
3. 藝術(shù)類、體育類考生如不兼報(bào)普通類專業(yè)，可選擇7門均為必修科目。
三、 時(shí)間安排
1. 必修科目水平測(cè)試時(shí)間每科為75分鐘。必修科目測(cè)試安排在高二下學(xué)期、高三下學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可報(bào)考兩次。
2. 選修科目水平測(cè)試時(shí)間每科為100分鐘。選修科目測(cè)試安排在高三下學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間報(bào)考一次。
3. 全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試具體時(shí)間統(tǒng)一為每年的4月7日、8日、9日(兩天半)。技術(shù)科目測(cè)試另行安排。
普通高考學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試時(shí)間表
科目 4月7日（選修科目考試日） 4月8日（必修科目考試日） 4月9日（必修科目考試日）
上午 物理、歷史
(2門選修科目同時(shí)開考)
(9:30－11:10) 物理
(8:30-9:45)
化學(xué)
(10:30-11:45) 歷史
(8:30-9:45)
政治
(10:30-11:45)
下午 化學(xué)、生物、政治、地理
（4門選修科目同時(shí)開考）
(2:30-4:10) 生物
(2:00-3:15)
地理
(4:30-5:45)

(注：2007年尚無高三年級(jí)的學(xué)生參加4月7日的選修科目考試)
四、 內(nèi)容與形式
1. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試為常模相關(guān)一目標(biāo)參照考試。測(cè)試內(nèi)容以教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并注重考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力和學(xué)習(xí)能力。
2. 必修科目水平測(cè)試是考察該科目必修學(xué)分規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般為3個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
政治學(xué)科考察必修模塊1、2、4的內(nèi)容。
歷史學(xué)科考察必修模塊1、2、3的內(nèi)容。
地理學(xué)科考察必修模塊1、2、3的內(nèi)容。
物理學(xué)科考察必修模塊1、2，并由學(xué)生在選修模塊1-1、3-1中選擇1個(gè)模塊的內(nèi)容。
化學(xué)學(xué)科考察必修模塊1、2的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊“化學(xué)與生活”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個(gè)模塊的內(nèi)容。
生物學(xué)科考察必修模塊1、2、3的內(nèi)容。
技術(shù)科目(含信息技術(shù)與通用技術(shù))的考察內(nèi)容另行制定。
3. 選修科目水平測(cè)試考察該學(xué)科必修的全部?jī)?nèi)容與選修的內(nèi)容。選修內(nèi)容按照《江蘇省普通高中新課程選修I模塊開設(shè)指導(dǎo)意見》(蘇教基〔2005〕33號(hào))執(zhí)行。其中，物理、化學(xué)、生物學(xué)科按理工方向要求執(zhí)行。
選修政治學(xué)科考察必修模塊1、2、3、4的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”或“國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)”中選擇一個(gè)模塊的內(nèi)容。
選修歷史學(xué)科考察必修模塊1、2、3的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊“歷史上重大改革回眸”、“中外歷史人物評(píng)說”、“探索歷史的奧秘”、“世界文化遺產(chǎn)薈萃”中選擇2個(gè)模塊的內(nèi)容。選修地理學(xué)科考察必修模塊1、2、3的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊“海洋地理”、“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護(hù)”中選擇2個(gè)模塊的內(nèi)容。
選修物理學(xué)科考察必修模塊1、2、選修模塊3-1的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊3-2、3-3、3-4、3-5中選修3個(gè)模塊的內(nèi)容。
選修化學(xué)學(xué)科考察必修模塊1、2的內(nèi)容，并由學(xué)生在選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)原理”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”中選擇3個(gè)模塊的內(nèi)容。
選修生物學(xué)科考察必修模塊1、2、3和選修模塊“生物技術(shù)實(shí)踐”、“現(xiàn)代生物科技專題”的內(nèi)容。
4. 學(xué)生水平測(cè)試根據(jù)各學(xué)科不同情況，合理設(shè)置客觀題型與主觀題型，客觀題型一般不超過試卷總分的50%。
5. 另行制訂的“學(xué)業(yè)水平測(cè)試說明”，明確各學(xué)科測(cè)試具體內(nèi)容、題型、試卷結(jié)構(gòu)等。
五、 成績(jī)處理
1. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試實(shí)行等級(jí)計(jì)分，分為4個(gè)等級(jí)，用A、B、C、D表示。技術(shù)科目測(cè)試等級(jí)為合格、不合格。
2. 必修學(xué)科等級(jí)計(jì)算方法：各科原始分滿分為100分。100分～90分為A級(jí)，89分～75分為B級(jí)，74分～60分為C級(jí)，59分及其以下為D級(jí)。單科C級(jí)及其以上的比例一般控制在95%以上。
3. 選修學(xué)科等級(jí)計(jì)算方法：各科原始分滿分為120分，根據(jù)考生成績(jī)按比例折換成相應(yīng)的等級(jí)。A級(jí)為前20%(含20%)的考生，B級(jí)為前20%至前50%(含50%)的考生，C級(jí)為前50%至前90%(含90%)的考生，D級(jí)為90%以后的考生。
4. 必修學(xué)科的成績(jī)從應(yīng)屆高考之年起算，三年有效；選修學(xué)科的成績(jī)當(dāng)年有效。
六、 組織與管理
1. 全省高中生學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，省考試院統(tǒng)一組織和管理。各市、縣(市、區(qū))招生辦公室在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實(shí)施和管理本地區(qū)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的具體工作。
2. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試單科進(jìn)行，由省考試院統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷和統(tǒng)一計(jì)分，各市具體實(shí)施報(bào)名、測(cè)試工作。技術(shù)科目中的通用技術(shù)由學(xué)校組織測(cè)試，省、市抽查認(rèn)可。
3. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試按照考試的要求，切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量管理、過程管理和目標(biāo)管理，以提高測(cè)試的效度和信度。
4. 省考試院向社會(huì)公布“學(xué)業(yè)水平測(cè)試說明”，規(guī)定測(cè)試內(nèi)容、試卷構(gòu)成、試題形式、計(jì)分體制等。“學(xué)業(yè)水平測(cè)試”保持相對(duì)穩(wěn)定。
5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題計(jì)劃、命題、試測(cè)項(xiàng)目、審題、統(tǒng)計(jì)分析、試卷評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的管理，保證各科試卷都能滿足預(yù)定的質(zhì)量要求。
6. 客觀性試題采用機(jī)器閱卷，主觀性試題采用網(wǎng)上閱卷。加強(qiáng)質(zhì)量控制，保證評(píng)分具有較好的一致性。評(píng)卷按學(xué)科成立評(píng)卷組，負(fù)責(zé)本學(xué)科評(píng)卷的組織、管理工作。
7. 測(cè)試成績(jī)只記載等級(jí)，不記載原始分?？荚嚦煽?jī)只通知考生本人，不公布，不查卷。
8. 全省按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)。測(cè)試蒔是、測(cè)試考場(chǎng)的條件、測(cè)試指令、考場(chǎng)管理等每一環(huán)節(jié)均實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范的管理?？键c(diǎn)按考生及考場(chǎng)數(shù)量配備足夠數(shù)量的監(jiān)考員和其他工作人員，每個(gè)考場(chǎng)配監(jiān)考員兩名(體育類、藝術(shù)類單獨(dú)編排考場(chǎng)的，應(yīng)配備三名監(jiān)考員)。同一考場(chǎng)中的監(jiān)考員應(yīng)來自兩個(gè)不同的中學(xué)。
七、 關(guān)于社會(huì)考生
全省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試向社會(huì)開放。在江蘇省參加高考必須按照本規(guī)定參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。2008年以前的往屆生已取得江蘇省普通高中綜合考試成績(jī)的，在原成績(jī)有效期內(nèi)，可視為必修水平測(cè)試的成績(jī)，并轉(zhuǎn)換為相關(guān)必修科目的等級(jí)。但必須參加當(dāng)年選修科目的測(cè)試。
江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案
江蘇省教育廳
(2006年9月22日)
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號(hào))、教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基〔2003〕6號(hào))和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》(教基〔2005〕6號(hào))的要求，結(jié)合江蘇省實(shí)際，制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、 內(nèi)容與要求
(一) 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
1. 道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2. 公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。
3. 學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4. 交流與合作。能與他一起確立目標(biāo)并努力支實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5. 運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
6. 審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
(二) 評(píng)價(jià)等第
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。
凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要將突出問題如實(shí)記載。
有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具休內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。
凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。
凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；其他
三、 組織實(shí)施
(一) 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校組織實(shí)施。
學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)教育行政主管部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
(二) 全省學(xué)生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(表式附后)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個(gè)學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評(píng)價(jià)表進(jìn)入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學(xué)校每學(xué)期通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進(jìn)行信息輸入和輸出。
學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
(三) 學(xué)校依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人內(nèi)容。
(四) 學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)*，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
(五) 在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。
四、 結(jié)果應(yīng)用
(一)“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(總表)作為高校招生考生信息之一。中學(xué)應(yīng)根據(jù)招生部門的規(guī)定時(shí)間和要求提供電子表格。
(二)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報(bào)高校志愿。
(三)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通高中學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄??；以上三項(xiàng)均為D級(jí)的，高校可以不錄取。
(四)學(xué)生如參加高校自主招生和面試，中學(xué)須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
(五)中學(xué)向高校提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
五、 保障制度
(一) 校長(zhǎng)誠(chéng)信承諾制度。各市(縣)教育主管部門組織所在區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”上簽字。
(二) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目抽測(cè)制度。省教育廳不定期組織對(duì)學(xué)生的理化生實(shí)驗(yàn)操作能力和音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等項(xiàng)目A等第的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測(cè)學(xué)生和學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案。
(三) 年度非誠(chéng)信學(xué)校公示制度。對(duì)在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中存在非誠(chéng)信現(xiàn)象的學(xué)校，省教育廳采取適當(dāng)?shù)男问较蛏鐣?huì)公示。
(四) 責(zé)任追究制度。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任；對(duì)在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)，取消其當(dāng)年被高校錄取資格；已被高等學(xué)校錄取的，建議取消該生學(xué)籍。

高考志愿填報(bào)應(yīng)該注意哪些?怎樣才能發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大...

高考志愿填報(bào) 應(yīng)該注意目標(biāo)院校的專業(yè)，目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)線，自己的興趣愛好和特長(zhǎng)以及社會(huì)未來的就業(yè)趨向。 了解自己，了解學(xué)校，了解社會(huì)的發(fā)展趨向，才能發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效用用。

高考志愿填報(bào)的注意事項(xiàng)

第1點(diǎn)， 在了解院校的時(shí)候，首先要了解目標(biāo)院校的專業(yè)，看看這個(gè)學(xué)校的專業(yè)實(shí)力如何，在國(guó)內(nèi)同類院校當(dāng)中的排名如何。這一點(diǎn)可以通過百度百科搜索該院校， 可以通過院士，博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)等來看學(xué)校的專業(yè)。

如果該需要的該專業(yè)當(dāng)中有院士或者有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，那么這個(gè)專業(yè)在該學(xué)校大概率是受重視的，是值得報(bào)考的。

第2點(diǎn)， 要看目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)線，當(dāng)然還要具體的目標(biāo)院校該專業(yè)的具體分?jǐn)?shù)線。雖然某個(gè)學(xué)校和某個(gè)專業(yè)， 每年的錄取分?jǐn)?shù)變化不會(huì)太大，但遇到高考大小年的時(shí)候，需要謹(jǐn)慎處理這個(gè)問題。 去年650分能報(bào)這個(gè)專業(yè)，今年650分可能不一定夠，也可能用不了650分。

師范類院校的錄取分?jǐn)?shù)線則是一個(gè)很好的例子， 由于某些特殊原因，很多家庭和學(xué)生都傾向于師范類院校，想要一個(gè)鐵飯碗，導(dǎo)致師范類院校錄取分?jǐn)?shù)線暴增，以前能夠壓線進(jìn)學(xué)校的分?jǐn)?shù)，此時(shí)此刻卻差了一大截。

第3點(diǎn)， 了解自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子， 如果你體育特別好，而且還是體育特長(zhǎng)生，文化課相對(duì)弱勢(shì)，那么建議你報(bào)考體育類相關(guān)的院校，在未來成為一個(gè)專業(yè)的教練或者是成為大中小學(xué)校的體育老師，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 如果你體育強(qiáng)，文化弱，非得要和別人拼文化，那這屬于揚(yáng)短避長(zhǎng)，不利于發(fā)揮人生的最大價(jià)值。

第4點(diǎn)， 一定要了解社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)子而言，求學(xué)往往是為了更好的就業(yè)，更好的就業(yè)是為了獲得更高的收入，獲得更加幸福的人生。此時(shí)選對(duì)行業(yè)則非常重要，舉一個(gè)非常明顯的例子，以前人們覺得市場(chǎng)營(yíng)銷，會(huì)計(jì)金融等專業(yè)非常高大上，非常吃香，于是一窩蜂的蜂擁而至，到現(xiàn)在這些專業(yè)卻成了雞肋，學(xué)這個(gè)專業(yè)的人能做，不學(xué)這個(gè)專業(yè)的人也能做，而且學(xué)了這個(gè)專業(yè)的人未必想做，這會(huì)導(dǎo)致一部分人大學(xué)4年白學(xué)。

如何發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效用

首先， 要了解自己，了解自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，更重要的是了解自己的志向所在。區(qū)分你目前的特長(zhǎng)與你的志向是否一致，比如你在父母的逼迫下，鋼琴練到了10級(jí)，這是你的特長(zhǎng)，但是你的志向是當(dāng)一名新農(nóng)人，這個(gè)時(shí)候就需要你自己去權(quán)衡利弊了， 彈一輩子鋼琴，你可能會(huì)譽(yù)滿天下，但未必會(huì)快樂，成為一名新農(nóng)人，你可能會(huì)很辛勞，但你卻一直會(huì)覺得很幸福。

其次， 你需要更加細(xì)致地去了解目標(biāo)院校，這個(gè)時(shí)候就需要你比上一層更加地了解目標(biāo)院校，你需要了解具體的專業(yè)具體的課程以及具體的任課老師，了解老師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)術(shù)水平，在多個(gè)目標(biāo)院校之間做出更加高效的抉擇。

最后， 你需要了解社會(huì)未來的發(fā)展趨向，這一點(diǎn)也比上一點(diǎn)更多了一層要求，不僅僅需要你了解就業(yè)面，還需要你對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨向有一個(gè)較好的預(yù)測(cè)和判斷， 舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，雖然現(xiàn)在農(nóng)業(yè)類崗位為不被看好，但是國(guó)家2022年最新的規(guī)劃是更加大力度地去支持農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，在政策的加持下農(nóng)業(yè)類崗位肯定會(huì)越來越吃香。

很多時(shí)候考得好不如報(bào)得好， 只有更充分地了解自己，了解目標(biāo)院校，了解目標(biāo)院校的專業(yè)，了解社會(huì)未來的發(fā)展趨向，做出更適合自己的選擇，才能發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效用。

以上就是好上學(xué)整理的揚(yáng)家村高考分?jǐn)?shù)線 高考后怎么復(fù)讀?相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱好上學(xué)。

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