人文類研學(xué)院校排名 吉林大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)排名

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教育部門并沒有劃分嘉應(yīng)學(xué)院是一本還是二本，嘉應(yīng)學(xué)院在廣東本科批次招生，通常說嘉應(yīng)學(xué)院是本科大學(xué)；如果你不是廣東考生，嘉應(yīng)學(xué)院在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說嘉應(yīng)學(xué)院是二本大學(xué)。 嘉應(yīng)學(xué)院是由廣東省人民*舉辦、教育部備案，廣東省人民*與梅州市人民*共建、以省為主的全日制普通本科院校，是“粵東西北高校振興計劃”建設(shè)高校。 嘉應(yīng)學(xué)院好的專業(yè) 國家級專業(yè)綜合改革試點：生物工程 省級特色專業(yè)：化學(xué)、漢語言文學(xué)、思想政治教育、英語、生物科學(xué)、園林 、信息與計算科學(xué)、市場營銷、運動訓(xùn)練（足球方向） 省級專業(yè)綜合改革試點：生物工程、數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用、小學(xué)教育、地理信息科學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué) 、護理學(xué) 省級戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)：電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、通信工程

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國家級特色專業(yè)建設(shè)點：法學(xué)、朝鮮語、新聞學(xué)、資源勘查工程、植物保護、臨床醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、化學(xué)、車輛工程、放射醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、漢語言文學(xué)、機械工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、制藥工程、政治學(xué)與行政學(xué)、考古學(xué)、材料成型及控制工程、地下水科學(xué)與工程、財務(wù)管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、測控技術(shù)與儀器、高分子材料與工程、地質(zhì)學(xué)、動物醫(yī)學(xué) 吉林重點建設(shè)學(xué)科 世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科：考古學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)與工程 國家重點學(xué)科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、機械工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 國家重點（培育）學(xué)科：材料學(xué)、交通信息工程及控制、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟及管理

旅游管理的論文范文

隨著旅游 教育 的不斷發(fā)展，實踐教學(xué)對旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義越發(fā)凸顯，實踐教學(xué)是培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才職業(yè)能力的重要途徑和教學(xué)方式。下面是我為大家整理的旅游管理論文，供大家參考。 　　旅游管理論文 范文 一：旅游管理體制改革建議 　　摘要：近年來國內(nèi)旅*業(yè)得到了飛速發(fā)展，旅游業(yè)管理體制改革也逐漸歷經(jīng)了起步、發(fā)展以及深化這三個階段，在很大程度上推動了旅游業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，對于第三產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展具有非常重要的意義。但是隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟體制改革的推進，國內(nèi)旅*業(yè)的發(fā)展也開始暴露出了一些問題，對于旅游管理工作提出了更新的要求，這也在很大程度上阻礙了旅游業(yè)的健康發(fā)展。所以，本文從當(dāng)前旅游管理體制現(xiàn)狀入手，針對旅游管理體制中存在的問題提出了幾點建議 措施 ，以期能夠為我國旅游業(yè)的發(fā)展和旅游管理體制改革提供參考。 　　旅游業(yè)是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的支撐性行業(yè)，屬于我國經(jīng)濟收入的重要組成部分，一直受到社會各界的關(guān)注。為了進一步推動旅游業(yè)的健康發(fā)展，近年來國內(nèi)旅游景點建設(shè)項目逐漸增多，旅游人數(shù)也越來越多。在整個旅*業(yè)看似欣欣向榮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，其管理體制卻逐漸暴露出一些問題，在很大程度上制約了旅游業(yè)的健康發(fā)展。在社會主義市場經(jīng)濟逐漸完善的大背景之下，對目前的旅游管理體制進行改革創(chuàng)新，對于促進旅游業(yè)乃至整個國民經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展具有非常重要的意義。 　　一、當(dāng)前旅游管理體制現(xiàn)狀分析 　　(一)缺乏宏觀管理。近年來我國*非常關(guān)注第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于旅游業(yè)也出臺了很多優(yōu)惠政策，大部分部門、單位都創(chuàng)辦了旅游交通、餐飲等企業(yè)，但是這類企業(yè)的人事權(quán)、產(chǎn)權(quán)分別屬于不同的投資單位，可以說每一個旅行社都歸屬于不同的系統(tǒng)。這樣一來，造成國內(nèi)旅游系統(tǒng)復(fù)雜，存在各自為政的現(xiàn)象。尤其是在一些客源不足的季節(jié)和整體市場低迷期，各個旅游企業(yè)之間容易存在跌價競爭的現(xiàn)象，導(dǎo)致市場更加混亂，行業(yè)內(nèi)部矛盾比較尖銳。對旅游管理機構(gòu)來說，不具有建設(shè)審批權(quán)，無法使用宏觀調(diào)控手段，從而難以進行有效管理。 　　(二)相關(guān) 政策法規(guī) 有待完善。對旅游管理體制來說，根據(jù)目前社會發(fā)展對旅游的需求，旅游管理體制也處于不斷的改革和創(chuàng)新中，但是卻很少涉及到政策法規(guī)層面，還是沿用過去的政策法規(guī)制度。根據(jù)現(xiàn)階段旅游管理的實際情況來說，一些不法商家和犯罪分子利用政策法規(guī)漏洞，在旅*業(yè)中組織進行非法活動，在很大程度上打亂了旅游市場秩序，同時還損害了旅客的實際利益。 　　(三)旅游管理體制不完善。由于旅*業(yè)是特殊性行業(yè)，且和其他相關(guān)行業(yè)具有非常緊密的聯(lián)系，與交通、餐飲以及住宿等緊密聯(lián)系。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國服務(wù)行業(yè)也得到了高速發(fā)展，很多部門都和旅游業(yè)存在直接的經(jīng)濟聯(lián)系。但是針對這些聯(lián)系行業(yè)，并沒有制定科學(xué)有效的管理體制，一部分旅行社為了吸引游客，采取惡劣的市場競爭方式，在很大程度上損害了游客的合法利益，制約了旅游業(yè)的發(fā)展。 　　(四)旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡?，F(xiàn)階段國內(nèi)旅游商品開發(fā)還比較落后，而旅游商品屬于旅游經(jīng)濟的關(guān)鍵來源，其特點是效益高、成本低，且勞動密集度較大，有助于推動傳統(tǒng)工商業(yè)的發(fā)展。但是因為旅游商品生產(chǎn)*管理不協(xié)調(diào)的問題，造成旅游商品一直以來都處在自發(fā)狀態(tài)，加之旅游產(chǎn)品種類相對單一，缺乏創(chuàng)新能力，同時在商品的包裝和運輸環(huán)節(jié)都存在一些問題，不能夠真正發(fā)揮出旅游商品的價值。另一方面，交通業(yè)的發(fā)展不能跟上旅*業(yè)發(fā)展步伐，進一步導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。 　　二、對旅游管理體制改革的建議 　　(一)完善旅游管理機構(gòu)設(shè)置 　　一方面，國家旅游局、旅游協(xié)會、工商局、交通運輸局、文物管理局等應(yīng)該共同攜手建立一套全國性旅游管理體系，對全國旅游市場進行統(tǒng)一規(guī)劃管理。對旅游事業(yè)整體發(fā)展制定總方案，并擬定相關(guān)規(guī)章及政策;密切監(jiān)管各項 規(guī)章制度 的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;及時調(diào)節(jié)各個管理部門之間關(guān)系，化解內(nèi)部矛盾;制定并實施國內(nèi)、國外旅游市場開發(fā)戰(zhàn)略，并加強宣傳，增前我國在國際旅游市場上的核心競爭力;加強對國內(nèi)旅游人才的培養(yǎng)力度，全面推動旅*業(yè)發(fā)展腳步。另一方面，是對地方性旅游管理機構(gòu)進行全面完善。一些地方旅游管理機構(gòu)應(yīng)積極學(xué)習(xí)并借鑒省級、市級試點旅游管理 經(jīng)驗 ，再與自身發(fā)展特點進行結(jié)合，制定出適合本地旅游發(fā)展的管理方案。由省級旅游管理相關(guān)主任及負責(zé)人共同設(shè)立旅游管理委員會，作為該區(qū)域內(nèi)旅游業(yè)最高綜合管理協(xié)調(diào)部門，并且在其下設(shè)各職能處室，協(xié)調(diào)各市、各部門之間關(guān)系。 　　(二)充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用 　　市場經(jīng)濟的逐漸發(fā)展，*部門在旅*業(yè)中所占據(jù)的位置和發(fā)揮的職能也處于不斷的轉(zhuǎn)變之中，充分發(fā)揮旅*業(yè)協(xié)會的職能作用，提升行業(yè)自律性，必然會成為未來我國旅游管理體制改革的必然選擇。在當(dāng)前的新環(huán)境之下，國家應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幫助旅*業(yè)各部門按照自身發(fā)展情況設(shè)置旅*業(yè)協(xié)會，逐漸將旅*業(yè)和*行政機關(guān)分離，依靠市場的調(diào)控作用確保旅*業(yè)能夠得以持續(xù)健康的發(fā)展。具體而言，國內(nèi)旅*業(yè)協(xié)會的組織架構(gòu)通常來說包括了決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)三項內(nèi)容，而決策機構(gòu)一般是旅*業(yè)各個部門、各企業(yè)會員代表所構(gòu)成的，其主要職能是審議和決定行業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度;執(zhí)行機構(gòu)主要設(shè)置了理事會，由管理、經(jīng)營以及服務(wù)三種機構(gòu)構(gòu)成，主要用于相關(guān)決策的落實;監(jiān)督機構(gòu)設(shè)置監(jiān)事會，針對旅*業(yè)內(nèi)部和協(xié)會自身行使監(jiān)督權(quán)。除開上述職能之外，各個地區(qū)旅*業(yè)協(xié)會還必須要負起統(tǒng)領(lǐng)職責(zé)，第一時間向會員單位傳達告知行業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)，充分發(fā)揮出行業(yè)中介組織作用，結(jié)合行業(yè)具體需求組織進行各種旅*業(yè)知識培訓(xùn)活動，強化與國內(nèi)外同類組織的交流，推動旅*業(yè)朝著國際化現(xiàn)代化發(fā)展。 　　(三)積極發(fā)展旅*業(yè)企業(yè) 　　和過去的計劃經(jīng)濟時代不同，市場經(jīng)濟體制下注重企業(yè)的主導(dǎo)地位，旅*業(yè)的發(fā)展也是如此。所以我們要促進旅游企業(yè)的發(fā)展，盡可能的發(fā)揮其在旅游業(yè)中的主導(dǎo)位置，不僅要*部門充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，把旅游企業(yè)推向市場，給旅游企業(yè)更多的自主發(fā)展權(quán)，對于旅游企業(yè)的經(jīng)營管理不作更多干涉，僅僅以監(jiān)督者的角色出現(xiàn)，對旅游業(yè)進行監(jiān)督指導(dǎo);同時旅游企業(yè)必須結(jié)合市場發(fā)展規(guī)律來經(jīng)營管理，實現(xiàn)自主經(jīng)營、自負盈虧，如此一來才能夠確保旅游服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)提升，才能夠最終促進旅游企業(yè)的發(fā)展，進而推動現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。另一方面，旅游企業(yè)還可以選擇走集約化的發(fā)展道路，對自身企業(yè)結(jié)構(gòu)進行不斷調(diào)整，構(gòu)建跨區(qū)域的多種企業(yè)格局，比如說集團化的大型企業(yè)、專業(yè)化的中型企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)化的小型企業(yè)，如此才能夠增強國內(nèi)旅游企業(yè)的競爭力，吸引更多的閑散資金，進而構(gòu)建多元化的市場運作機制。 　　(四)建立完善公眾參與制度 　　在現(xiàn)代旅游管理活動中，公眾占旅游管理的主體地位，在很大程度上決定了旅游管理體制改革的最終成敗，因此應(yīng)當(dāng)盡快完善公眾參與機制，對旅游管理進行有效監(jiān)督。 　　1、旅游管理部門在建立旅游發(fā)展規(guī)劃和制定相關(guān)決策的過程中都必須事先給予公眾知情權(quán)與提議權(quán)，從而保證公眾主體地位的有效性。在制定和實施過程中也應(yīng)當(dāng)確保公眾能夠充分發(fā)揮出監(jiān)督權(quán)，對旅游管理活動實施監(jiān)督。 　　2、要避免公眾參與制度流于形式，不單單是公眾對旅游管理意見的表達或者相關(guān)信息的了解，更關(guān)鍵的在于具體的決策和執(zhí)行過程中是否能夠?qū)嵸|(zhì)性的參與。 　　3、為公眾創(chuàng)造多樣化的參與途徑，不僅要有制度化的參與方式，例如說訴訟方式或者*方式等，同時也應(yīng)當(dāng)提供非制度化的參與方式，例如說公眾能夠依靠傳媒方式或者其他志愿活動來參與其中。同時*部門也可以借助于咨詢、調(diào)查或者評議活動來了解公眾看法，進而對旅游管理制度實施全面的評估和判斷，并及時調(diào)整。 　　三、結(jié)語 　　總而言之，旅游業(yè)的健康發(fā)展不僅關(guān)系到其本身的發(fā)展，同時還會對國民經(jīng)濟的發(fā)展帶來很大的影響。因為國內(nèi)旅*業(yè)相對來說起步較晚但發(fā)展速度較快，加之*部門的支持等因素，都進一步推動了旅游業(yè)的發(fā)展。針對當(dāng)前的旅游管理體制予以改革，進一步規(guī)范*部門在旅游業(yè)發(fā)展進程中的行為，積極吸取借鑒西方發(fā)達國家所積累的經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況組建符合實際的行業(yè)協(xié)會。通過上述措施來保障我國旅游業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，從而充分發(fā)揮出旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要作用。 　　旅游管理論文范文二：旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才教學(xué)改革 　　摘要：近年來，大連大學(xué)旅游管理專業(yè)建設(shè)雖然取得了一定的成績，但對照遼寧省綜合改革試點專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系，在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實踐教學(xué)設(shè)備和圖書資料、學(xué)生創(chuàng)新意識等方面需要進一步提升和加強。旅游管理專業(yè)在未來的教學(xué)改革建設(shè)中，應(yīng)該著力構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色;完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，打造教學(xué)團隊;重視課題項目申報，提升科研水平;加強課程教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容;建立實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;強化綜合素質(zhì)教育，提高專業(yè)素養(yǎng);實施專業(yè)獎勵機制，促進教學(xué)改革;健全教學(xué)管理制度，加強質(zhì)量監(jiān)控。 　　關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);應(yīng)用型人才;教學(xué)模式 　　1大連大學(xué)旅游管理專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)現(xiàn)狀 　　1.1以社會需求為導(dǎo)向，完善專業(yè)培養(yǎng)計劃 　　學(xué)院對旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱進行了修訂，完成了2014級旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃及專業(yè)課程教學(xué)大綱的修訂工作，使旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案更加合理和符合實際，課程教學(xué)大綱更加規(guī)范和具體，可執(zhí)行性增強。 　　1.2以教學(xué)團隊為引領(lǐng)，加強師資隊伍建設(shè) 　　實施專業(yè)負責(zé)人制度，在旅游管理專業(yè)內(nèi)根據(jù)需要劃分出三個團隊：管理學(xué)團隊、旅游規(guī)劃開發(fā)教學(xué)團隊、應(yīng)用實踐性課程團隊。打造年齡、知識、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊。同時，不斷采取加強內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進等多種方式加強師資隊伍建設(shè)。組織教師全部參加各級各類、形式多樣的教師培訓(xùn)。積極聯(lián)系旅游企業(yè)業(yè)界高層來校為師生開辦講座，增強學(xué)界與業(yè)界的聯(lián)系，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。 　　1.3以培養(yǎng)目標(biāo)為核心，塑造專業(yè)模式特色 　　突出新形勢下旅游管理專業(yè)培養(yǎng)特色，將旅游休閑管理和會展旅游作為人才培養(yǎng)的特色方向。教學(xué)過程中重視學(xué)生外語能力和旅游實踐能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置強化英語教學(xué)四年不間斷，設(shè)置日語課程，進行雙語教學(xué)，學(xué)生到國際集團化經(jīng)營企業(yè)和境外實習(xí)基地進行生產(chǎn)實習(xí)，建立“知識+能力+素質(zhì)”為主線的教學(xué)體系，塑造“厚基礎(chǔ)重應(yīng)用、多元化強外語、高素質(zhì)富能力”的專業(yè)特色，構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。 　　1.4以教學(xué)改革為載體，促進課程教材建設(shè) 　　制定課程發(fā)展規(guī)劃，以省、市、校各級精品視頻課建設(shè)為目標(biāo)，形成學(xué)科基礎(chǔ)課程群、專業(yè)核心課程群、特色課程群。重點建設(shè)由旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游 市場營銷 、旅游心理學(xué)、旅游管理學(xué)等課程組成的專業(yè)核心課程群。同時以教學(xué)改革立項為載體，在教學(xué)內(nèi)容、 方法 、考核體系等方面進行改革。將教材編寫與師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，以教材編寫為載體，促進教師教學(xué)科研水平提高和學(xué)科發(fā)展。 　　1.5以實習(xí)基地為平臺，推動實踐教學(xué)開展 　　強化實踐教學(xué)，構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系。加強實踐教學(xué)管理，建立健全雙向指導(dǎo)制度，加強校企協(xié)同創(chuàng)新合作，拓展實踐教學(xué)基地類型，開辟旅游景區(qū)、旅行社、會展公司、展覽中心、文博院館、休閑娛樂中心、大型節(jié)慶活動組委會等教學(xué)實踐基地。加強校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)，與大連大學(xué)創(chuàng)想賓館和博物館建立合作關(guān)系，開展實訓(xùn)和實習(xí)活動。依托學(xué)校文科綜合實驗中心，建立多功能實訓(xùn)室、禮儀實訓(xùn)室等。與大連、北京、上海、杭州、廣州、深圳、海南、澳門的高星級酒店、景區(qū)景點和旅行社等30多家旅游企業(yè)建立多層次實習(xí)就業(yè)一體化基地關(guān)系。 　　1.6以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 　　充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會、督導(dǎo)組、學(xué)生信息員在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中的積極作用;通過建立學(xué)院、教研室、學(xué)生三級管理網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)。積極落實三級聽課制度，執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》;認真做好期初、期中和期末各項常規(guī)教學(xué)管理工作，通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃、組織教師座談會、學(xué)生座談會、學(xué)生評教和教師評學(xué)等工作，對各項教學(xué)活動加強管理和質(zhì)量監(jiān)控。 　　2旅游管理專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)中存在的問題 　　近年來，旅游管理專業(yè)建設(shè)雖然取得了一定的成績，但對照遼寧省綜合改革試點專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系，還存在很多不足和薄弱環(huán)節(jié)，尚需要在今后的專業(yè)建設(shè)中予以解決。 　　2.1師資隊伍建設(shè)需要加強 　　旅游管理專業(yè)現(xiàn)有師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理，具有博士學(xué)位、行業(yè)經(jīng)歷的教師數(shù)量不足。著眼于旅游管理綜合改革試點專業(yè)的建設(shè)，需要繼續(xù)引進若干品學(xué)兼優(yōu)的青年博士，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年師資，加強師資隊伍的梯隊建設(shè)。同時，也要加強現(xiàn)有教師博士學(xué)歷培養(yǎng)。另外，因為旅游管理專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，專業(yè)教師實踐教學(xué)能力還有待進一步加強。 　　2.2課程建設(shè)和教學(xué)改革需要深入 　　課程建設(shè)和教學(xué)改革需要深入如，精品課門類少，級別偏低;教學(xué)成果數(shù)量不多，缺少省級以上教學(xué)成果獎。 　　2.3教學(xué)改革成果有待突破 　　教師發(fā)表教研論文的數(shù)量不足，省級以上教研項目與教研成果獎有待提高。教育教學(xué)改革還停留在課程 教學(xué)方法 的改革與探索上，對專業(yè)建設(shè)的整體性研究及課程體系整體建設(shè)的研究還較少。 　　2.4實踐教學(xué)設(shè)備和圖書資料有待改善 　　旅游管理專業(yè)教學(xué)實驗儀器設(shè)備(含軟件)生均值、生均專業(yè)紙質(zhì)圖書資料數(shù)量不足。必要的旅游管理專業(yè)紙質(zhì)圖書資料、專業(yè)電子圖書資料需要采購;仿真模擬實訓(xùn)軟件尚需采購。 　　2.5學(xué)生創(chuàng)新意識有待提高 　　學(xué)生參加各級各類競賽的意識不強、參與比例不高。學(xué)生參加綜合素質(zhì)實踐活動的積極性和主動性有待提高，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有待加強。 　　3旅游管理專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)的主要措施 　　3.1構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色 　　根據(jù)我國社會發(fā)展對旅游人才的需求，不斷對旅游人才培養(yǎng)實踐進行探索和提升，人才培養(yǎng)立足大連、面向遼寧、輻射全國，完善“厚基礎(chǔ)重應(yīng)用、多元化強外語、高素質(zhì)富能力”的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色。建立“專業(yè)教學(xué)—校內(nèi)實訓(xùn)—基地實習(xí)—服務(wù)社會”四個環(huán)節(jié)的社會化協(xié)同培養(yǎng)平臺，構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)模式。 　　3.2完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，打造教學(xué)團隊 　　通過實施“迎進來，派出去”戰(zhàn)略，采取內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進的形式，提高教師隊伍的學(xué)歷水平，豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗，聘請客座教授、實踐教學(xué)*教師，提高“雙師型”教師比例。加大青年博士的引進力度，加強現(xiàn)有教師博士學(xué)歷培養(yǎng)，通過在職攻讀博士學(xué)位，提高教師博士比例，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。 　　3.3重視課題項目申報，提升科研水平 　　以科研促進教學(xué)，促進教師的全面發(fā)展。鼓勵教師積極申報各級各類科研項目，積極撰寫學(xué)術(shù)論文，向國內(nèi)外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。積極參與科研課題的研究，申報不同級別的課題立項，尤其是要實現(xiàn)國家級課題的突破。打造科研團隊，提升科研水平，增強科研實力。 　　3.4加強課程教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容 　　深化教學(xué)改革，嘗試實行MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、情景式教學(xué)等教學(xué)方法。確立與現(xiàn)代旅游相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力培養(yǎng)為核心，知識、能力、素質(zhì)并重的課程體系。課內(nèi)理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化。積極推進雙語教學(xué)，進一步加強教材建設(shè)。 　　3.5建立實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 　　在建立實習(xí)就業(yè)一體化基地和為學(xué)生搭建專業(yè)實踐平臺方面，積極與旅游企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建設(shè)高層次、多元化的境內(nèi)外實習(xí)就業(yè)基地。鼓勵專任教師必須自己先走出去，深入行業(yè)實踐，同時，將有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)精英、*教師請進來。合理安排校外實習(xí)，為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ);推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。 　　3.6強化綜合素質(zhì)教育，提高專業(yè)素養(yǎng) 　　不斷拓展雙語課程教學(xué)，推進具有國際視野的國際化人才培養(yǎng)進程;積極探索與實施研究型教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;探索通過開設(shè)研討課程等方式，開拓學(xué)生視野。加大對學(xué)生綜合素質(zhì)教育的支持力度，提高參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及參與科研項目學(xué)生比例和參加綜合素質(zhì)實踐活動的積極性與主動性。 　　3.7實施專業(yè)獎勵機制，促進教學(xué)改革 　　繼續(xù)實施專業(yè)建設(shè)獎勵方案，鼓勵教師注重教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新研究與探索，凝練教學(xué)特色，為在今后全面實施研究性教學(xué)與實踐性相結(jié)合打下基礎(chǔ)。 　　3.8健全教學(xué)管理制度，加強質(zhì)量監(jiān)控 　　建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，不斷提高管理效能和效率，充分調(diào)動專業(yè)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專科（高職） 理工類 公辦

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吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是吉林省唯一一所獨立設(shè)置以石油和化工為特色的高技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 1950年10月創(chuàng)建于長春，時名為吉林省工業(yè)專科學(xué)校，2002年升格為普通高等學(xué)校――吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林省人民*主辦，吉林省教育廳主管，是第三批國家示范性高等職業(yè)院校。 一、辦學(xué)歷史 學(xué)校自 1950年創(chuàng)辦以來，1953年改名為吉林省吉林化學(xué)工業(yè)學(xué)校，1954年1月遷至當(dāng)時的省會吉林市。1956年8月由于專業(yè)調(diào)整，更名為吉林省吉林食品工業(yè)學(xué)校。1958年8月，為了適應(yīng)國民經(jīng)濟對化工人才的需要，改名為吉林省吉林化學(xué)工業(yè)學(xué)校。1959年5月，為適應(yīng)吉林省對高技能人才的需求，增設(shè)大專部，更名為吉林化學(xué)工業(yè)專科學(xué)校。1963年7月由于人員、專業(yè)調(diào)整，更名為吉林省化學(xué)工業(yè)學(xué)校。1973年2月，學(xué)校為適應(yīng)吉林油田開發(fā)建設(shè)需要，改稱為吉林省石油化工學(xué)校。1978年8月學(xué)校被化工部列為全國重點化工學(xué)校，易名為吉林化工學(xué)校。此前學(xué)校主管上級單位一直為吉林省石油化工局。2002年1月吉林省人民*正式批準(zhǔn)學(xué)校升格為普通高等學(xué)校，確定現(xiàn)校名為吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 二、地理位置 學(xué)校位于豐滿區(qū)，總校區(qū)位于吉林市豐滿區(qū)恒山西路 15號，另設(shè)三個教學(xué)點，分別位于吉林市豐滿區(qū)宜山路70號，吉林市高新區(qū)吉豐東路66號，吉林市豐滿區(qū)深圳街86號。學(xué)校占地492600.11平方米，建筑面積182605 平方米。新校區(qū)占地面積70萬平方米，規(guī)劃建筑面積25.1萬平方米。 三、基本條件 （一）設(shè)備投入 學(xué)校高度重視硬件設(shè)施投入，學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 1.75 億元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值2.27萬元。 （二）師資隊伍 學(xué)校有教職工 362人，專業(yè)技術(shù)崗位313人，其中正高級28人，副高級82人，具有碩博學(xué)位教職工276人，有147名教師獲得吉林省職業(yè)院?！半p師型”教師職業(yè)資格證書，被吉林省教育廳認定為“雙師型”教師。 學(xué)校擁有國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊 1個、國家級職業(yè)教育課程思政示范課程教學(xué)團隊1個、全國石油和化工教育優(yōu)秀教學(xué)團隊4個、吉林省優(yōu)秀教學(xué)團隊7個。有全國石油和化工教育教學(xué)名師7人、全國物流職業(yè)教育教學(xué)名師1人, 全國石油和化工教育青年教學(xué)名師1人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才（第二層次）1人、吉林省有突出貢獻專家3人、長白山技能名師2人、吉林省首席技師3人、吉林省黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎獲得者1人、吉林省優(yōu)秀教師1人、吉林省師德標(biāo)兵2人、吉林省“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人、吉林省首批教育世家榮譽稱號獲得者1人、吉林省技術(shù)能手1人、吉林省青年技術(shù)能手2人、吉林省青年崗位能手1人、吉林市第十批有突出貢獻的中青年拔尖人才2人。 在 2020年全國高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)排行中，學(xué)院位列全國第163名，東北區(qū)第13名，省內(nèi)第3名，其中，在一般高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)排行中，學(xué)院位列全國第20名，省內(nèi)第1名。 四、教學(xué)建設(shè) （一）機構(gòu)設(shè)置 學(xué)校教學(xué)單位設(shè)置為：化工與材料技術(shù)學(xué)院、機械與汽車技術(shù)學(xué)院、機電與智能技術(shù)學(xué)院、電氣與信息技術(shù)學(xué)院、制藥與環(huán)境技術(shù)學(xué)院、經(jīng)管與藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。 （二）專業(yè)建設(shè) 學(xué)院擁有國家級示范專業(yè) 4個、教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》認定的國家骨干專業(yè)2個、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)1個、國家級課程思政示范課程課1門。擁有省級示范專業(yè)2個、省試點專業(yè)5個、省品牌專業(yè)群3個、省立項建設(shè)高水平專業(yè)（群）9個、省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)3個、1+X證書試點專業(yè)22個、中外合作辦學(xué)專業(yè)1個。形成了以石油化工、制藥為核心，以智能*、人工智能、信息技術(shù)為支撐，以應(yīng)急安全、現(xiàn)代服務(wù)為延伸的專業(yè)布局，專業(yè)對接吉林省支柱產(chǎn)業(yè)匹配度全面提升，服務(wù)能力不斷增強。 學(xué)校是教育部職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作第六研制組生物化工組組長單位和工作秘書單位，主持教育部職業(yè)教育生物化工類專業(yè)目錄修（制）訂工作。是國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊課題立項單位，主持 “化工技術(shù)專業(yè)（群）‘課程思政’的載體與方法創(chuàng)新研究”。 （三）課程建設(shè) 學(xué)?，F(xiàn)有國家級精品資源共享課程 2門，教育部認定課程思政示范課程1門，省精品課13門，省優(yōu)秀課23門，吉林省課程思政學(xué)科育人示范課程2門，吉林省精品在線開放課程11門。制定國家級專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1個；參與國家專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)3個；獲國家級教學(xué)成果獎1項，省級教學(xué)成果獎11項。獲評“十三五”國家規(guī)劃教材4部。 （四）基地建設(shè) 學(xué)校現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地（實訓(xùn)室） 150個，校外實訓(xùn)基地282個；擁有吉林省示范性實訓(xùn)基地1個，吉林省高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個，國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地5個，教育部認定“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目”1個。 五、人才培養(yǎng) （一）學(xué)生規(guī)模 學(xué)校現(xiàn)有在籍學(xué)生 11464人。中高職銜接校達到56所。 （二）就業(yè)情況 人才就業(yè)質(zhì)量進一步提高。 2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為92.07%。 （三）產(chǎn)教融合情況 產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。學(xué)校與松原石化、四環(huán)制藥開展現(xiàn)代學(xué)徒制育人試點；聘請技能大師擔(dān)任客座教授，成立大師工作室 6個。成立聯(lián)想IT學(xué)院、眾誠石化學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院和“豐滿區(qū)社區(qū)學(xué)院”。積極實施合作辦專業(yè)，開展冠名班、定制班；吉林化工職教集團獲批為省示范性職教集團，并入選國家第二批示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。 （四）以賽促學(xué)情況 以賽促教、以賽促學(xué)，人才綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。 學(xué)校是第 46 屆世界技能大賽全國選拔賽（化學(xué)實驗室技術(shù)項目）吉林省集訓(xùn)基地，省職業(yè)院校技能大賽、市職工職業(yè)技能大賽承辦校，連續(xù)承辦行業(yè)協(xié)會各類賽事。 學(xué)校鼓勵組織師生參加各級各類大賽，近五年來，學(xué)生累獲近五年，學(xué)生獲各級各類競賽獲國際級二等獎 1項、三等獎1項；獲國家級一等獎1項、二等獎3項、三等獎15項；獲省一等獎31項、二等獎59項、三等獎95項。在全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜五輪總排行榜（高職）中，學(xué)院位列全國第199名，省內(nèi)第3名。 （五）國際合作情況 堅持開放辦學(xué)，高質(zhì)量開展國際合作，學(xué)校與韓國大真大學(xué)合作舉辦機電一體化?？平逃椖浚c西班牙拉科魯尼亞大學(xué)、韓國慶南大學(xué)、韓國全州大學(xué)等國外海外院校開展了多個國際交流與合作辦學(xué)項目，申報教育部人文交流中心 “經(jīng)世國際學(xué)院”項目獲得批準(zhǔn)。 六、社會聲譽 （一）獲得榮譽 學(xué)校 2007年獲得教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀，并成為吉林省首批重點建設(shè)示范性高等職業(yè)院校，2008年7月被教育部、財政部批準(zhǔn)為第三批國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位，2011年9月，順利通過國家級驗收。2012年，學(xué)校被評為2010-2012年度吉林省精神文明建設(shè)工作先進單位和中國石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進單位。2013年學(xué)校獲得全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎兩項。2014年被評為吉林省職業(yè)教育先進單位。2015年再次被評為中國石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進單位，并被評為全省文明單位。2017年學(xué)校獲得吉林省首屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎。2018年獲得中國石油和化學(xué)工業(yè)院校文化建設(shè)先進單位稱號，被吉林市精神文明建設(shè)委員會評為文明校園示范學(xué)校。2019年被評為首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位、2020年度全省現(xiàn)代職業(yè)教育示范校立項建設(shè)單位，獲評了首屆吉林省創(chuàng)新人才100強品牌服務(wù)單位。2020年被公示為吉林省特色高水平高職院校，獲評國家2019-2020年節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、第三批國防教育特色學(xué)校、吉林省中華職業(yè)教育社改革創(chuàng)新實驗校。 （二）社會認可 學(xué)校的辦學(xué)實力和聲譽獲得社會廣泛認可，建設(shè)有國家緊缺人才數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、藥物制劑實訓(xùn)基地、國家第一所石油和化工職業(yè)教育與培訓(xùn)校企合作示范性實訓(xùn)基地、吉林省第一批石油和化工示范性實訓(xùn)基地、吉林省首批高等教育研究基地和省工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心 ,與吉林省總工會簽約成立吉林省職業(yè)技能競賽集訓(xùn)示范基地。學(xué)校成功入圍國家教育部首批1+X證書制度試點院校；通過教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》項目認定：機械*與自動化、應(yīng)用化工技術(shù)2個專業(yè)被認定為骨干專業(yè)項目，東北煉化吉林化建工程有限公司焊接技術(shù)實訓(xùn)基地、吉林省石油和化工專業(yè)職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地、中油吉林石化分公司電儀實訓(xùn)基地、中油吉林石化分公司分析實訓(xùn)基地、東北煉化吉林化建工程有限公司化工裝備技術(shù)實訓(xùn)基地等5個實訓(xùn)基地被認定為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，石油和化工類專業(yè)、工業(yè)過程自動化技術(shù)2個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地被認定為“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。 （三）社會影響 學(xué)校積極參與對外交流合作，努力服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域，在行業(yè)內(nèi)享有一定地位，目前學(xué)校是中國化工教育協(xié)會副會長單位、東北區(qū)協(xié)作組主任單位，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事單位，首批全國職業(yè)院校勞動教育研究院勞動教育研究中心成員，中德聯(lián)盟吉林省示范基地，吉林省化工職業(yè)教育委員會副理事長單位，吉林省化工學(xué)會副理事長單位，全國高分子材料（橡膠）職教集團副理事長單位，吉林市中華職業(yè)教育社副主任單位?；ぢ毥碳瘓F獲批建設(shè)省示范性職教集團。近年來，學(xué)校教師持續(xù)為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新實用新型職務(wù)專利；為中化吉林長山化工股份公司、吉林石化公司等多家大型企業(yè)培訓(xùn)員工和退轉(zhuǎn)軍人，積極開展職業(yè)技能鑒定，為吉林昊融集團有限公司等辦繼續(xù)教育本科班，獲得了良好的社會反響。 （四）社會服務(wù) 1.培訓(xùn)服務(wù)能力 （ 1）一體推進培訓(xùn)學(xué)院、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)隊伍、培訓(xùn)機制建設(shè)，發(fā)揮跨企業(yè)培訓(xùn)中心功能，面向企業(yè)員工、退伍軍人、下崗職工、大中小學(xué)生、行業(yè)教師等多種群體開展培訓(xùn)。獲評兩個國家培訓(xùn)基地和全國石油和化工行業(yè)大學(xué)生實習(xí)示范基地。國家開放大學(xué)石油化工學(xué)院吉林石化學(xué)習(xí)中心落戶我校。 （ 2）夯實平臺建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源。開展競賽服務(wù)，被省總工會確定為省職業(yè)技能競賽集訓(xùn)示范基地，多次承辦行業(yè)、省市級競賽。強化鑒定服務(wù)，啟動“1+X”證書制度試點專業(yè)22個；建成安全管理資格培訓(xùn)考試中心，成立智能*職業(yè)技能評估考試站。中小學(xué)研學(xué)基地和大學(xué)生共享性實訓(xùn)基地建設(shè)取得成效，不斷擴大影響。 2.協(xié)同創(chuàng)新能力 校政企融合平臺進一步完善，科研協(xié)作能力進一步增強。與企業(yè)共同建立協(xié)同創(chuàng)新中心 3個、校企合作工作站4個，成立了“豐滿區(qū)中小微企業(yè)服務(wù)中心”，研究所科研工作逐步啟動。 3.文化服務(wù)能力 校外建設(shè) 13個志愿服務(wù)基地，參與市創(chuàng)城系列活動和大型賽事，開展志愿服務(wù)活動累計超百次、超千人次、超萬小時。舉辦大國工匠進校園、職教活動月、傳統(tǒng)文化進校園等系列活動，實現(xiàn)文化傳承和文化育人同步。圖書館向社區(qū)開放，利用率同比上升；電子閱覽室全天候開放。

嘉應(yīng)學(xué)院排名

院校專業(yè)：

嘉應(yīng)學(xué)院是一所具有百年師范教育歷史的廣東省屬全日制公辦本科高校，位于中國歷史文化名城、*元帥的故鄉(xiāng)、著名革命老區(qū)、全域?qū)僭醒胩K區(qū)，且享有“世界客都”“文化之鄉(xiāng)、華僑之鄉(xiāng)、足球之鄉(xiāng)”等美譽的廣東省梅州市。學(xué)校面向15個?。ㄊ小^(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制學(xué)生2.8萬余人，成教學(xué)生近萬人。學(xué)科專業(yè)綜合,涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等11個學(xué)科門類,有省級重點學(xué)科7個;現(xiàn)有21個二級學(xué)院，本科專業(yè)60個，有國家級特色專業(yè)1個、國家級綜合改革試點專業(yè)1個，省級一流專業(yè)6個、省級重點專業(yè)2個、省級特色專業(yè)10個、省級專業(yè)綜合改革試點7個、省級戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個、省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個，其中，小學(xué)教育通過教育部師范類專業(yè)認證，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證，軟件工程通過IEET工程教育認證；現(xiàn)有4個校區(qū)，本部設(shè)在江北校區(qū)，校園占地面積1800多畝，建筑面積61.98萬平方米，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進，是求知治學(xué)的理想園地。,―― 歷史悠久，特色明顯。 學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1913年的梅縣縣立女子師范學(xué)校（梅州在清朝時稱嘉應(yīng)州，嘉應(yīng)學(xué)院由此得名），至今已有108年的辦學(xué)歷史，經(jīng)歷了65年的中專教育、22年的大專教育，2000年升格為本科院校，2004年新增為廣東省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位；2006年以“良好”等級通過教育部本科教學(xué)工作水平評估；2017年通過教育部本科教學(xué)工作審核評估；2018年被列為廣東省高等教育“沖補強”提升計劃建設(shè)高校；2021年辦學(xué)體制由“省市共建”調(diào)整為“省屬本科高?！?獲批廣東省碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位,設(shè)立了廣東省博士工作站，與中山大學(xué)共建博士后創(chuàng)新實踐基地 ， 是廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。堅持“立足地方、服務(wù)廣東、面向全國、放眼世界”辦學(xué)宗旨，打造“植根僑鄉(xiāng)，弘揚客家文化”辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。,―― 立德樹人，薪火相傳。 學(xué)校作為廣東省創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)單位，秉承“勤儉誠信、立己樹人”校訓(xùn)，堅持以文化人、以德育人，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)有“粵臺客家文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”“廣東客家地區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“南方足球創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”等4個省級協(xié)同育人中心和平臺；有校外實習(xí)基地和就業(yè)基地600多個。為社會培養(yǎng)各類人才近30萬人，其中，培養(yǎng)了梅州市80%以上的中小學(xué)骨干教師；培養(yǎng)國家級足球?qū)I(yè)特色人才400多人；實施了“六卓越一拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0”，培養(yǎng)了卓越教師、卓越工程師等一大批人才；與中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州體育學(xué)院等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近年來，學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽活動中獲各類獎項共1812項，其中國家級589項、省級1223項；學(xué)生考研成績喜人，錄取人數(shù)為2000多人；醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格考試總通過率85.25%（超出全國平均水平21個百分點）；招生形勢逐年向好，生源質(zhì)量不斷提高；畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。,―― 引育并舉，強化師資。 學(xué)校堅持引育并舉，以人才強校助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)有教職員工1800多人，其中，專任教師1400多人（正高職稱140多人、副高職稱410多人、博士290多人、碩士800多人）?，F(xiàn)有國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、全國農(nóng)業(yè)科研杰出人才1人、廣東省高校“千百十人才培養(yǎng)工程”國培對象1人，“全國優(yōu)秀教師”1人，省級“創(chuàng)新拔尖人才”1人、“南粵優(yōu)秀教師”24人、“省級教學(xué)名師”3人、廣東省高校“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象6人、“省級優(yōu)秀青年教師”培養(yǎng)對象6人、省級揚帆計劃4人。聘請了丘成桐、羅錫文、陳志杰、劉仲華等20多位院士、長江學(xué)者、國家杰出青年為榮譽教授，聘請了一大批行業(yè)企業(yè)專家和中小學(xué)名師進校園協(xié)同培養(yǎng)人才。學(xué)校加大教師內(nèi)培及“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)的力度；實施青年博士、青年教師、骨干教師培訓(xùn)項目，近年來在國內(nèi)外攻讀學(xué)位、進修、培訓(xùn)達1000多人次，形成一支素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新活力的教師隊伍。,―― 強化內(nèi)涵，創(chuàng)新引領(lǐng)。 學(xué)校以創(chuàng)新為引擎，為彰顯內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展不斷蓄力?，F(xiàn)有廣東省優(yōu)勢重點學(xué)科1個，廣東省特色重點學(xué)科4個，廣東省“沖補強”提升計劃重點建設(shè)學(xué)科2個。有省級重點實驗室“廣東省山區(qū)特色農(nóng)業(yè)資源保護與精準(zhǔn)利用重點實驗室”，廣東省普通高校工程技術(shù)研究（技術(shù)開發(fā)）中心“高性能覆銅板工程技術(shù)開發(fā)中心”“廣東省柚類工程技術(shù)開發(fā)中心”，廣東省普通高校人文社會科學(xué)省市共建重點研究基地“嘉應(yīng)學(xué)院客家研究院”，廣東省社會科學(xué)研究基地“足球文化與產(chǎn)業(yè)研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”“林風(fēng)眠藝術(shù)研究與實踐中心”以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心“廣東省五華三黃雞科技創(chuàng)新中心”等20多個省部級教學(xué)科研平臺。近年來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)基金項目和國家社科基金項目共19項，教育部人文社科項目13項，省自然科學(xué)基金和省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目130多項，獲得橫向科研項目207項；教師在全國公開發(fā)行刊物上發(fā)表科研論文3000余篇，被國際著名自然科學(xué)檢索系統(tǒng)收錄180多篇；獲得國家專利109項。獲中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎二等獎1項，省級*獎4項,廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎3項、二等獎4項。,―― 主動作為，服務(wù)地方。 學(xué)校扎根梅州辦大學(xué)，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。現(xiàn)與廣東省人大常委會共建廣東省地方立法研究評估與咨詢服務(wù)基地；與廣東省紀(jì)委監(jiān)委共建廣東省高校廉政研究中心；與廣東省委黨史研究室、市委黨史研究室共建“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”；與梅州市委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院；與市人大常委會共建“梅州市地方立法與研究基地”；與梅州市、中山大學(xué)等共建“知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院”“粵東北區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興研究院”“區(qū)域地理環(huán)境模擬與智能決策研究院”“國家超算廣州中心梅州分中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”“微納電子材料聯(lián)合研究中心”等一批具有影響力的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺；近年來，學(xué)校主動對接梅州8個縣（市、區(qū)）的*、企事業(yè)單位，先后選派省市科技特派員500多人次，與梅州市300多家企事業(yè)單位開展校企合作；與地方行業(yè)、企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，主動服務(wù)梅州足球特區(qū)、陶瓷產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。成立“教師教育發(fā)展中心”，做大做強粵東北基礎(chǔ)師資教育培訓(xùn)。,―― 傳揚文化，使命擔(dān)當(dāng)。 學(xué)校以傳揚文化為使命，在文化傳承中打造發(fā)展特色。依托“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”，構(gòu)建起課堂教學(xué)、校園文化、主題社會實踐和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“四位一體”的紅色文化育人體系；開展了大量地方黨政部門干部的培訓(xùn)工作，為傳承紅色基因，挖掘紅色資源作出積極貢獻?！犊图乙魳肺幕讽椖揩@批廣東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，助力提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的質(zhì)量和水平。學(xué)校成立了客家研究院（含客商研究院）、客家學(xué)院，設(shè)立了“客家文化研究基地”，獲批首個“全國性客家學(xué)研究團體――中國人類學(xué)民族學(xué)研究會客家學(xué)專業(yè)委員會”；配合梅州市舉辦了“世界客商大會”“世界客家文化藝術(shù)節(jié)”等大型活動，承辦了“海峽兩岸客家文化論壇”等活動；每年召開客家研究專題夏令營，舉辦客家學(xué)論壇，組織師生進行紅色文化研學(xué)、開展“弘揚蘇區(qū)精神，傳承紅色基因”系列主題活動，舉辦“蘇區(qū)精神大講堂”，傳承和弘揚原中央蘇區(qū)老區(qū)精神、優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化。,―― 國際合作，開放辦學(xué)。 學(xué)校堅持開放辦學(xué)，在開放合作中不斷凝聚發(fā)展合力。獲得廣東省“印度洋海上絲綢之路學(xué)術(shù)研究中心”，響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，發(fā)揮梅州僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，加強與東南亞地區(qū)、港澳臺地區(qū)、印度洋海域周邊國家以及歐美地區(qū)高校的國際交流合作，與10多個國家20多所高?；虿块T建立了合作關(guān)系，深入開展交流。近年來，派出73批次學(xué)科帶頭人、骨干教師、管理干部赴國（境）外開展學(xué)習(xí)交流；遴選5批38名教師參加與國外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)博士項目，鼓勵和支持教師提升學(xué)歷；派出23批次學(xué)生赴國（境）外學(xué)習(xí)實習(xí)；積極開展留學(xué)生教育培養(yǎng)工作。通過請進來走出去的方式，培育了一批具有國際視野、能夠參與國際交往和競爭的應(yīng)用型人才。,――砥礪奮進，開創(chuàng)新局。 百年風(fēng)雨路，奮進新時代。學(xué)校正搶抓國家加快原中央蘇區(qū)振興發(fā)展和廣東省加快破解高等教育不平衡不充分問題、廣東省實施新一輪高等教育“沖補強”提升計劃、中山大學(xué)“組團式”幫扶學(xué)校等重大機遇，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，實施“十四五”規(guī)劃和中長期發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化改革為動力，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以“申碩”工作為重點，以規(guī)模質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展為根本，推動學(xué)?？焖俑哔|(zhì)發(fā)展，為建設(shè)成為“高水平應(yīng)用型大學(xué)”而接續(xù)奮斗!

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