出土文獻研究院校排名 考研考中國古典文獻學好還是中國古代文學好,哪個就...

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四川大學比中山大學究竟差多少,尤其是在文科語言學...

四川大學文科主要分語言，行政，經(jīng)濟 法學 管理大類，川大是我所知在四川院校最不挑學生的學校。07～09教育部學科排名
四川大學
中國語言文學 第五名
歷史學 第十名
法學 第十四名
理論經(jīng)濟學 第十一名
新聞傳播學 第十三名
圖書館、情報與檔案管理 第十名
公共管理 第十四名

中山大學的文科
主要集中在人文學院，有中文、歷史、哲學、人類學四個系。其簡介如下：
中國語言文學系是中山大學歷史悠久的學系之一。1924年廣東大學（中山大學的前身）創(chuàng)辦之初，便設有中國文學系。1926年廣東大學更名為中山大學，中國文學系改稱中國語言文學系。1928年1月，文史科成立語言歷史研究所，以研究學術、發(fā)展文化為宗旨，內(nèi)設考古、語言、歷史、民俗四學會。1935年春，文史研究所（原語言歷史研究所）改組為文科研究所，設中國文學部和歷史學部，同年9月招收研究生。1939年，中文系又稱中國文學系?？谷諔?zhàn)爭時期，中文系師生遷至云南?j江和廣東坪石、梅縣等地，在艱苦條件下繼續(xù)辦學。1946年，語言學系成立。1953年院系調(diào)整，中文系又改稱中國語言文學系，設漢語言文學專業(yè)。中文系與語言歷史研究所、文科研究所、語言學系，在教學和科研方面有著密切的聯(lián)系。1954年，語言學系合并到北京大學，該系部分教師轉入中文系。1958年，中文系增設新聞專業(yè)，次年，該專業(yè)并入暨南大學。1981年，中文系設立漢語培訓中心，1992年，該中心并入外國語學院。多年來，中文系本科只設漢語言文學一個專業(yè)。
中文系人才薈萃，曾有許多著名學者在此任教。先后在本系任教的著名教授，早年有魯迅、郭沫若、傅斯年、郁達夫、成仿吾、顧頡剛、鐘敬文、趙元任、羅常培、陸侃如、馮沅君、王力、岑麒祥，晚近有容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、王起、冼玉清、黃海章、樓棲等。這些著名學者為中文系的學科建設和人才培養(yǎng)，作出了重要的貢獻。
我系本科生的培養(yǎng)目標是：專業(yè)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、思想素質高的漢語言文學專業(yè)專門人才。要求學生具有富于進取的創(chuàng)新精神，良好的綜合素質，扎實的專業(yè)基礎、突出的寫作能力，較高的外語水平以及一定的電腦應用能力。學生畢業(yè)后能從事高等院?；蜓芯坎块T的教學、研究工作，新聞出版單位的記者編輯工作，各級機關和企事業(yè)單位的行政管理、高級秘書等工作。
1994年12月，我系被國家教委批準為國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，經(jīng)過多年的建設，已取得豐碩成果。2002年3月，經(jīng)教育部專家組評估驗收和高教司批準，本基地被評為優(yōu)秀基地。2004年6月，經(jīng)廣東省教育廳專家組評估和教育廳批準，中文系漢語言文學專業(yè)被評為廣東省名牌專業(yè)。2004年，中國古代文學課程被評為國家精品課程。
我系采取多項措施，加強本科教學。如加強對基礎課教學的投入，改革基礎課課程體系；認真編寫教材，更新教學內(nèi)容；切實建設好一批省、校級重點課程。堅持固本培元，加強學生厚實的中國文化基礎；同時，開設多種類型的選修課，拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)學生扎實的學術基礎與開闊的學術視野。我系一貫堅持倡三風（自覺地學習、刻苦地學習、創(chuàng)造性地學習）、抓三文（作文、古文、英文），取得了顯著成效。
我系長期在本科教學中實施“強化寫作訓練”和“全程導師制”計劃，要求一年級學生寫作百篇作文，二年級學生寫作8篇讀書報告，三年級學生寫作學年論文和參加教學實習，四年級學生寫作畢業(yè)論文。學生在學期間，其寫作和學習活動，均有導師進行全面指導。這個計劃已實施多年，頗有成效。我系的教學成果《強化寫作訓練，著眼提高素質》獲廣東省普通高等學校優(yōu)秀教學成果一等獎獲，《抓好教學實習，培養(yǎng)綜合才能》、《培養(yǎng)高素質人才的重要舉措――全程導師制》分別獲廣東省高等學校優(yōu)秀教學成果二等獎。
目前，我系在校本科生達500多人。近年來，研究生辦學規(guī)模迅速擴大，辦學水準逐年提高。目前在校研究生已近400人，其中博士生160余人。
我系師資力量雄厚。現(xiàn)有在編教職工67人，其中教授22人，副教授20人，博士生導師18人。我系在學科建設方面取得顯著成績。目前，我系為博士、碩士授權一級學科（現(xiàn)有8個博士點、7個碩士點招生），擁有1個博士后流動站（中國語言文學）以及兩個省級重點學科（中國古代文學、漢語言文字學）、1個省級人文社科重點研究基地和1個國家重點研究基地（均為中國非物質文化遺產(chǎn)研究中心）。中國古代文學學科學術傳統(tǒng)深厚，學術梯隊整齊，是海內(nèi)外公認的研究中國古代戲曲及文體學的重要基地。中國戲曲史是本學科最具特色的研究方向，由王起、董每戡在20世紀50年代奠基，迄今已成為全國戲曲研究的中心。近年來，以該學科為主體完成的《全元戲曲》（十二卷），已由人民文學出版社出版，在海內(nèi)外引起較大反響,2001年獲全國古籍整理一等獎,2002年獲教育部第三屆人文社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎。該學科還出版了一批研究古代戲曲、小說及詩文的專著，在學界有較大影響。古代詩文與詩文理論亦是本學科重要研究方向，近年來在文體學研究方面成果突出，在國內(nèi)外學術界享有良好聲譽。漢語言文字學學科設有三個研究方向：一是古文字研究方向，研究對象包括甲骨文、戰(zhàn)國秦漢文字及相關的語言文字、歷史文化問題；二是出土文獻與漢語史研究方向，研究對象包括古漢語詞匯、語法、音韻、訓詁等方面；三是現(xiàn)代漢語研究方向。該學科在研究成果、學術隊伍、人才培養(yǎng)等方面均有明顯優(yōu)勢。該學科出版的《金文編》、《長沙楚帛書文字編》、《著名中年語言學家自選集?唐鈺明卷》等著作，得到學界的高度評價。中國現(xiàn)當代文學學科包括中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、民間文學三個研究方向，該學科致力于打通現(xiàn)當代文學的時限、海內(nèi)外文學的地限，文學和文化的界限，具有創(chuàng)新意義。該學科出版的《中國新文學史編纂史》、《1903――前夜的涌動》等著作，獲多項國家級和省部級科研成果獎。文藝學學科包括文藝理論與批評、美學、文藝美學等研究方向，已經(jīng)取得一批富有特色的成果。語言學與應用語言學主要研究方向是語言學理論和應用語言學。該學科在方言學、漢語語法學、對外漢語教學研究方面，已經(jīng)取得顯著成果。比較文學與世界文學學科主要研究方向是中西文學/文化批評理論比較研究，尤其關注婦女、性別與文化再現(xiàn)方面的研究，已經(jīng)形成了自己的研究特色，并產(chǎn)生了較大的社會反響。中國古典文獻學主要研究方向是元明清文獻和嶺南文獻。該學科在元明清戲曲、小說、詩文的整理與研究方面形成了自己的顯著特色。民俗學學科是與人類學系共同建設的博士點學科。該學科繼承了中山大學民俗學研究的優(yōu)良傳統(tǒng)而又進行了創(chuàng)新，在學科建設方面作出了新的貢獻。該學科整理出版的《中山大學典*俗學叢書》，讓海內(nèi)外學界得以重新全面審視中國民俗學最早生成時的勃勃生機。
近年來，我系大力開展對外學術交流活動，已與日本、美國、英國、新加坡和香港多所高校建立了學術交流制度，并與高雄中山大學中文系開展定期的學術交流。
中山大學歷史系成立于1924年，是中山大學最早設立的學系之一。建系初期，傅斯年、顧頡剛等中國著名歷史學家曾在本系任教。1952年，與嶺南大學歷史系合并，組成新的中山大學歷史系。陳寅恪、岑仲勉、梁方仲、劉節(jié)等中國近代歷史學的開拓者們奠定了中山大學歷史系的優(yōu)良學術傳統(tǒng)。

中山大學歷史學專業(yè)，是廣東省名牌專業(yè)。本系學科門類比較齊全，中國古代史教研室、中國近現(xiàn)代史教研室、世界古代史教研室、世界近現(xiàn)代史教研室分別開設了歷史學科各門基礎課程；在學術研究方面，中山大學歷史系設立了近代中國研究中心、歷史人類學研究中心、孫中山研究所、宗教文化研究所、藝術史研究中心、敦煌學研究室、明清經(jīng)濟史研究室、國際關系史研究室、亞洲史研究室、校史研究室等專門研究機構，其中，歷史人類學研究中心，是教育部人文社會科學重點研究基地。在傳統(tǒng)中國區(qū)域社會經(jīng)濟與文化、中國近現(xiàn)代史、宗教文化史、中外關系史、國際關系史等學科有著較強的優(yōu)勢，獲得了豐碩的研究成果。
本系具有歷史學一級學科博士學位和碩士學位授予權，并是國家設立的歷史學博士后流動站，招收歷史學專業(yè)本科生，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、專門史(中外關系史、國際關系史、中國社會經(jīng)濟史)、世界史、歷史人類學等專業(yè)方向的碩士和博士研究生。
本系中國近現(xiàn)代史學科是國家重點學科、中國近現(xiàn)代史和中國古代史史廣東省重點學科。作為國家建設的人文社會科學基礎學科(歷史學)科學研究和人才培養(yǎng)基地，通過在“211工程”和“985工程”的重點建設，本系有著比較完善的教學科研條件，擁有藏書15萬冊的圖書資料室、電子閱覽室房、多功能講學廳、多媒體教室和多間小型學術會議室等，配備有100多臺計算機，建設了將教師、研究生和有關辦公室所用電腦連為一體的局域網(wǎng)，擁有專門的因特網(wǎng)服務器，通過校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)連接。目前正在建立數(shù)字化的歷史研究文獻資料中心。
本系與海內(nèi)外學術界建立了廣泛的學術交流關系，每年有多位來自世界各地的學者應邀前來講學或從事研究，本系也有多位教師被邀請到海外訪問和交流，美國耶魯大學、英國牛津大學、日本東京大學、加拿大多倫多大學、澳大利亞悉尼大學、香港中文大學、香港科技大學等大學的學者曾先后與本系教師開展各種課題的合作研究。目前受聘為本系客座教授，并為本系學生和研究生開設課程的知名學者，有日本東京大學濱下武志教授、英國牛津大學科大衛(wèi)教授和香港中文大學朱鴻林教授等。

中山大學哲學系概況
中山大學哲學系，建立于1924年，為中山大學創(chuàng)建之初最早培植的學系之一。著名學者馮友蘭、李達、吳康、朱謙之、周輔成、羅克汀、馬采等都曾為她的成長澆灌了血汗。1952年全國院系調(diào)整時撤消建制。1960年，中山大學哲學系復辦，楊榮國、劉嶸、李錦全、胡景釗、林銘鈞、章海山、黎紅雷先后擔任系主任。 復系40多年以來，中山大學哲學系得到了長足的發(fā)展。目前，我系是教育部確定的全國哲學研究與人才培養(yǎng)基地之一，具有哲學一級學科博士學位授予權，可培養(yǎng)馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學、倫理學、宗教學、邏輯學、科學技術哲學等學科點的博士與碩士，擁有 “國家重點學科”2個， “全國高等學校人文社會科學重點研究基地”2個。 我系地處我國改革開放前沿，得風氣之先，近年來在課程體系與人才培養(yǎng)方式的改革方面邁出了較大的步伐。我系明確提出"培養(yǎng)人類哲學精神的承擔者與體現(xiàn)者"的目標；在本科層次，形成了以"基礎哲學"、"專題哲學"、"領域哲學""應用哲學"為框架的新的課程體系；在研究生層次，實行“碩博連讀”制度，強調(diào)學術傳承與獨立思考相結合，培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才。我系十分重視學生的基礎訓練，專門聘請海外學者，為本科生開設全英文專業(yè)課，為研究生分別開設巴利文、梵文、希臘文、希伯萊文課程，為學術研究奠定扎實的文獻基礎。 我系充分發(fā)揮國家哲學基地的輻射作用。在校外，積極關注中國現(xiàn)代化建設中的哲學問題，努力成為地方精神文明建設的輻射源、各行業(yè)領導人才的培養(yǎng)點、決策管理的思想庫；在校內(nèi)，通過"讀書-征文-選修-副修-雙學位"等途徑，對全校非哲學專業(yè)的大學生進行哲學素質培養(yǎng)。10年來，我系堅持平均每周舉行一次以上的哲學學術講座，在校園內(nèi)營造出十分濃厚的哲學氛圍。 數(shù)十年來，我系培養(yǎng)出一批又一批活躍于國內(nèi)外學術領域中的知名學者、一批又一批活躍在政治、經(jīng)濟、文化舞臺上的領導人才，被譽為“思想家、政治家、宣傳家、企業(yè)家的搖籃”。目前，全系師生秉承中山先生手訂“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓，以及本系“尊德問學”的系風，繼往開來，團結奮進，正在為把中山大學哲學系辦成國內(nèi)外著名的一流大學哲學系而奮斗！

1979年，梁釗韜開始籌建人類學系工作，他設置了專業(yè)方案、教學計劃和組織教師隊伍以及建系的論證報告。經(jīng)過多方奔走，1981年春，國家教育部批準中山大學建立人類學系，本科設置民族學和考古學專業(yè)，研究生設置文化人類學專業(yè)。系主任為梁釗韜，容觀?楹屠釧繕?任系副主任。1981年秋季正式招生，兩專業(yè)各16人。1981年，梁釗韜被國家授為第一批博士研究生導師。自此，中山大學人類學系成為國內(nèi)人類學唯一具有博士、碩士、學士三個教育層次的辦學單位。1985年增設文化人類學研究室。梁釗韜之后，馮家駿、黃淑娉繼及蘇建靈先后擔任系主任，其后陳運飄擔任代系主任。1987年教育部批準在原文物館的基礎上建立"人類學博物館"，1998年經(jīng)廣東省教育廳批準在英德建立"人類學系教學實習基地"。
2000年，周大鳴教授被任命為人類學系系主任。這一階段，人類學系對內(nèi)加強教師間的交流與合作，對外加強與系友和相關單位的聯(lián)系，擴大了社會影響，提高了本系在國內(nèi)外的知名度。我系在對外交往中積極爭取社會的支持，在三個層次上開展了相關工作。首先是加強與省內(nèi)地方部門的聯(lián)系，例如與廣東省民族學研究所、廣東省文物考古研究所、廣東省博物館、廣東省公安廳、廣東省藥學院、廣州市文物考古研究所、廣州市西漢南越王博物館、中山大學法醫(yī)學系、深圳市博物館和中山市博物館等單位的定期聯(lián)系。其次是與國內(nèi)的諸多科研機構的聯(lián)系，例如加強與國家民委和國家文物局的聯(lián)系，保持與中國科學院、中國社會科學院、北京大學、中央民族大學、云南大學、廈門大學、吉林大學、內(nèi)蒙古文物考古研究所和黑龍江省文物考古研究所等單位的學術對話。通過這些聯(lián)系，提升了我系在國內(nèi)學術界的發(fā)言權和學術影響力。再次是國際聯(lián)系，我們依托教師個人交往優(yōu)勢，以本系為實體，同時鼓勵教師到境外進修或訪問。
人類學系積極組織和參與國際和國內(nèi)的學術會議，提高了學術地位。例如1999年12月我系舉辦“慶賀容觀?榻淌詿詠?50周年暨族群與族群關系學術研討會”。2000年我系與國家民委等單位合作，在北京成功舉行了世界人類學民族學大會中期會議。2001年12月，“21世紀都市可持續(xù)發(fā)展暨紀念中國人類學百年”學術研討會在我校成功舉辦，我系為會議最主要的主辦單位。2002年8月，我系舉辦“慶賀黃淑娉教授從教50周年暨人類學理論與方法學術討論會”。2004年12月，我系舉辦“河流與文明學術討論會暨全國高?？脊盼牟I(yè)科研教學工作交流會。2004年12月，我系與廣州市文物考古研究所共同舉辦“城市考古學術討論會”。2005年3月～7月，我系與歷史系共同承辦“廣州市文博干部高級研修班”。
在師資隊伍建設方面，我系堅持引進人才與在職學習并舉。引進人才時比較注意學校的來源，針對各校的學科優(yōu)勢，擇優(yōu)錄取有能力有潛力的科研人員。在學科建設方面，逐漸完善學科設置，我系現(xiàn)已完成教學研究改革工作，新成立了四個教學與研究室，即人類學教研室、民族學教研室、考古學教研室和民俗學教研室。我系招收人類學和考古學兩個本科專業(yè)，現(xiàn)有人類學、考古學、民俗學和民族學4個碩士學位授權點以及文化人類學和民俗學兩個博士學位授權點。
在科學研究方面，我系制定了“加強科學研究，以科研促進教學，以科研帶動學科發(fā)展”的科研戰(zhàn)略。積極開拓渠道尋求科研課題，例如在積極申報國家、教育部和省市科研項目的同時廣泛爭取橫向課題。在考古學方面，積極與國家文物局，湖北重慶三峽文物辦聯(lián)系并獲得研究課題，2005年9月，我系與廣東省文物考古研究簽訂“共建廣東田野考古研究基地協(xié)議書”；在人類學方面，2004年我系與廣西壯族自治區(qū)凌云縣共建“凌云縣教學研究基地”。2005年9月，與貴州各級*合作，并在黔南三都縣建立了“水書研究基地”，既解決了學生的田野實習問題，又擴展了教師的科研空間。我系還積極參與世界銀行的咨詢工作，并獲得了一系列投資項目社會評價的課題。此外還爭取國外的合作，如福特基金、露絲基金和哈佛燕京學社的相關課題。
獲得獎勵情況：幾年來，我系教師獲得了不同級別的學術獎勵，例如劉文鎖副教授獲得2000年度“中國社會科學院優(yōu)秀科研成果”三等獎；鄧啟耀教授獲得2001年度“中國民間文藝山花獎”；陳華副教授獲得2001年度“中國數(shù)字化教育高峰論壇”優(yōu)秀獎；鄭君雷副教授獲得教育部2001年度“國家級教學成果二等獎”和2001年度吉林省教育廳“吉林省高等教育教學成果一等獎”； 周大鳴教授等獲得“中山大學第四屆教學成果獎”校級二等獎、“中山大學第五屆教學成果獎”校級一等獎；黃淑娉教授獲得2002年度“第三屆教育部人文社會科學優(yōu)秀成果獎”二等獎和2002年度“中山大學杰出教師獎”并獲“桐山獎勵金”；劉昭瑞教授獲得2002年度“第三屆教育部人文社會科學優(yōu)秀成果獎”三等獎；何國強教授獲得2003年度香港中山大學高等學術研究中心20周年紀念獎；周大鳴教授和麻國慶教授入選教育部2004年度“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”；周大鳴教授等獲得廣東省宣傳思想戰(zhàn)線“十百千工程”培養(yǎng)計劃支持。周大鳴教授獲得2004年度相山文科優(yōu)秀中青年學者獎、2005年度廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎以及2005年度首屆澳門人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎。我系有7人獲得“百人計劃”引進人才資格。人類學系獲2005年度廣東省高等教育省級成果一等獎（集體獎）。
在學術研究平臺建設方面，2000年，以人類學系為依托建立"中國族群研究中心"、"嶺南考古研究中心"，2001年我系與中文系合作建立"民俗學研究中心"，與歷史系合作建立"歷史人類學研究中心"。2002人類學專業(yè)被國家評為重點學科。我系今后五年建設的主要目標，一是引進國內(nèi)一流人才，加強前沿性課題研究，發(fā)揮該學科易于直接與國際對話的長處，把握學科發(fā)展的新趨勢，在全球一體化和中國都市化進程中的民族文化保護研究，地方性知識與現(xiàn)代生態(tài)產(chǎn)業(yè)研究，民族文化、生態(tài)、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究等方面產(chǎn)生和國際接軌的成果；二是創(chuàng)建歷史人類學重點學術研究基地，跨學科設計課題，多渠道申請研究經(jīng)費，以基地為依托聚集人才，在港澳考古、珠江流域文明起源、近現(xiàn)代民族與地方經(jīng)濟、民俗文物學、東南亞大通道、民族宗教問題、邊緣人群與極端信仰研究等方面出一批開拓性的學術成果。2004年8月，我系與歷史系，中文系開始共同建設“985工程－民間文化遺產(chǎn)創(chuàng)新基地”。
人類學系復辦至今（截至2006年4月），教職員工33人。其中，教授7人，副教授11人，講師6人，助教1人。黨政管理人員（含流動編制）6人，有教師一人兼行政事務。 合同制人員3人。

中文系專業(yè)大學排名

漢語言文學專業(yè)大學排名如下：

1、漢語言文學專業(yè)A+大學：北京大學、北京師范大學。

2、漢語言文學專業(yè)A大學：山東大學、華東師范大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、四川大學。

3、漢語言文學專業(yè)A-大學：武漢大學、南京師范大、首都師范大學、中國人民大學、南開大學、中山大學。

4、漢語言文學專業(yè)B+大學：福建師范大學、山東師范大學、西南大學、北京語言大學、暨南大學、中央民族大學、清華大學、河南大學、北師范大學、浙江師范大學、華中師范大學、吉林大學、上海師范大學、蘇州大學、東陜西師范大學。

5、漢語言文學專業(yè)B大學：江蘇師范大學、西北大學、天津師范大學、四川師范大學、河北大學、上海大學廣西師范大學、、廈門大學、湖南師范大學、河北師范大學、黑龍江大學、哈爾濱師范大學、華南師范大學、西北師范大學、內(nèi)蒙古大學、揚州大學。

以上內(nèi)容參考 百度百科――漢語言文學專業(yè)

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考研考中國古典文獻學好還是中國古代文學好,哪個就...

這是兩個不一樣的科目，都是大學本科專業(yè) 漢語言文學專業(yè) 的學習科目，古代文學一般都為專業(yè)課，而中國古典文獻學根據(jù)各學校情況不一樣可能為必修課或公共課。
中國古代文學是中國文學史的一部分，學習的是先秦至 五四運動 前的文學史，各個學校的書目可能有差別，我們學校選用的是游國恩、王起、蕭滌非、費振剛主編的 《中國文學史》 ，主要是以文學評論的形式講的。
而中國古典文獻學則學習的是有關古典文獻的目錄、版本、?？薄⒈?zhèn)?、輯佚，古典文獻的標點、注釋、檢索以及出土文獻的整理，主要講的就是對于古典文獻的整理。我們學校的中國古典文獻學用的是張三夕主編的版本。

寫的有些簡單，不明白的可以再問。

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