中山市火炬職業(yè)技術學院是怎樣的(中山火炬職業(yè)技術學院)

從中山火炬職業(yè)技術學院（下稱“火炬職院”）的立德樓向東南望，能看到一片略顯老舊的工業(yè)園。這片工業(yè)園屬于中山火炬高技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，在上世紀90年代，這里是外貿(mào)加工的旺地，一直到2008年金融危機爆發(fā)，工業(yè)園內(nèi)的企業(yè)“關、停、并、轉(zhuǎn)”，廠房人去樓空。

作為“園區(qū)大學”的火炬職院抓住機遇，由開發(fā)區(qū)管委會牽頭，通過物業(yè)和場地入股、資金和設備入股、紅利股權(quán)等三種模式，將空置的工業(yè)園重新盤活，與區(qū)屬國有企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓校區(qū)，開創(chuàng)“院園融合”的“中山火炬模式”，為園區(qū)乃至珠三角輸送了一批又一批高技能人才。

近日，廣東省教育廳公布推薦申報“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”項目的14所高職院校名單，火炬職院位列其中。

開發(fā)區(qū)里“長出”一片實訓基地

“趕緊趕緊，到點上課了?！睅酌猩涣镄∨?，身影隱入一幢樓房，樓房的正面掛著火炬職院裝備制造系的牌子，旁邊還掛有某加工企業(yè)的名牌。這是火炬職院與企業(yè)“院園融合”合辦的生產(chǎn)性實訓校區(qū)。

“這邊租金比較低，水電可以按教育科研標準收費，對企業(yè)是利好，好幾所企業(yè)已經(jīng)進駐很多年了。”有企業(yè)負責人這么說。

如今，實訓校區(qū)建筑面積已擴大至14萬平方米，有企業(yè)29家，能提供2000多個生產(chǎn)性崗位進行崗位技能訓練和真實項目的訓練，崗位職業(yè)覆蓋率達90%，入駐企業(yè)年產(chǎn)值近3億元。

在裝備制造系的綜合實訓中心，十幾名學生正在加工零件，這既是一堂課，也是一個生產(chǎn)任務。企業(yè)給車間提供原料，獲得產(chǎn)品；學生得到實訓的機會，加工出來的合格零件都能換算成工分，上課如上班。

裝備制造系主任王龍博士介紹，學生在車間里能學到一個零件從頭到尾的生產(chǎn)過程，體驗不同工種、崗位，找到適合自己的方向。“我們會摸查學生的特長和興趣，大致按操作、設計、管理三種方向，對學生進行分類分層指導?！?

裝備制造系2008年畢業(yè)生陳安科是“院園融合”培養(yǎng)模式的受益者。進入企業(yè)后，他從市場人員做起，憑借過硬的技術背景很快進入項目管理崗位，如今已是企業(yè)的核心管理者。

除實訓校區(qū)外，火炬職院還依托園區(qū)八個國家級產(chǎn)業(yè)基地以及中德職教聯(lián)盟和中國包裝聯(lián)合會等行業(yè)組織，在校內(nèi)共建國家級的中國高新區(qū)人才培養(yǎng)基地、中國包裝聯(lián)合會華南培訓基地；與教育部職教中心所、省教育廳、中山市人民政府共建“華南職業(yè)教育產(chǎn)學研合作實驗基地”，打造“政產(chǎn)學研金”一體化發(fā)展平臺。

五大專業(yè)群培養(yǎng)“搶手”人才

李瑞達是火炬職院包裝印刷系畢業(yè)生，去年創(chuàng)辦了一家廣告?zhèn)髅焦??！霸趯W院時我們能到企業(yè)實習，和在職員工一起上下班、跟項目。有一次做一個化妝品的連體內(nèi)卡紙盒，從設計到打樣，泡在車間幾個月?！彼f。

包裝印刷系的學生都采取這樣的“1 2”培養(yǎng)模式，即1年在學院培養(yǎng)，2年在企業(yè)實訓。在校內(nèi)課程設置上也采取“雙師制”，聘請企業(yè)人員擔任兼職老師，到校給學生上課。

“我們系的包裝裝潢設計課就實行雙師制，由1位校內(nèi)專職老師和2位企業(yè)兼職老師授課。”包裝印刷系包裝教研室主任高艷飛介紹，理論課由專職老師負責講授，2位兼職老師各帶來一兩個真實的項目需求，帶領同學們從頭到尾完成。

李甫印是火炬職院的兼職老師，另一個身份則是中榮印刷集團股份有限公司的運作經(jīng)理。“企業(yè)在持續(xù)發(fā)展，人才缺口很大。我們擔任兼職老師，能讓學生更早接觸企業(yè)內(nèi)部的程序和要求，也提高了學生對企業(yè)的認同感，有助于留住人才?！?

“我們的畢業(yè)生很受企業(yè)歡迎，每個人在畢業(yè)時都有3-4個崗位可供選擇。”火炬職院院長王春旭說。隨著高新區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，火炬職院的專業(yè)設置也隨之調(diào)整，以提高人才培養(yǎng)的精準性。

近年來，火炬職院將1115個新技術、227個崗位新標準融入專業(yè)和課程建設，將原有29個專業(yè)調(diào)整為20個，并以學院已有的國家級重點專業(yè)或省級品牌專業(yè)為核心重新構(gòu)建了五個復合交叉型專業(yè)群，培養(yǎng)更適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的技能型人才。

“雙創(chuàng)同行”支撐地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

拉網(wǎng)、扎網(wǎng)、分池、上魚、挑魚……下午3時許，中山市三角鎮(zhèn)蟠龍村梁在南的魚塘水波翻騰，農(nóng)戶正在收獲生魚。這里的生魚養(yǎng)殖的歷史可追溯到上世紀80年代，但因缺乏組織化而難以與現(xiàn)代化大市場相對接，長期處于量大利薄的狀態(tài)。

2014年8月，火炬職院食品生物技術專業(yè)副教授吳小禾博士作為專家進駐鎮(zhèn)區(qū)進行調(diào)研和科技服務，帶領技術團隊根據(jù)黑魚的特點進行全值化利用再改造。

“升級后的生產(chǎn)線不僅提高了魚肉加工效率，還充分利用了附產(chǎn)物，如魚骨頭可以加工成黑魚骨豆腐、黑魚骨湯膏等高鈣的產(chǎn)品，整個魚的價值上來了?！眳切『陶f。經(jīng)過速凍和深加工的黑魚整魚、黑魚柳等新鮮產(chǎn)品能最大限度鎖住營養(yǎng)成分和鮮味，直接送往全國各地，而且供不應求。

這僅是火炬職院服務地方經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影。除了服務地方，火炬職院還將技術輸出到對口扶貧的西藏林芝地區(qū)工布江達縣，通過援藏干部，完成兩期“牧民致富帶頭人培訓班”，為藏香豬提供產(chǎn)業(yè)化加工的技術支持，給松茸、牦牛肉等藏區(qū)特產(chǎn)提供包裝設計，提升附加值。

辦校15年來，學院孵化出奧多特光學有限公司、優(yōu)度光學科技有限公司、光大光學有限公司、唯一精密機械有限公司等多家省級高新技術企業(yè)；近5年來，學院科研項目立項達310項，教師獲授權(quán)專利99件……

通過輸出技術服務的形式，火炬職院與園區(qū)企業(yè)“雙創(chuàng)同行”，有力地支持了園區(qū)內(nèi)外企業(yè)發(fā)展，提升了服務區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的能力。

【專訪】

中山火炬職業(yè)學院院長王春旭：

辦好環(huán)灣區(qū)西部技術技能人才“儲備庫”

南方日報：火炬職院建校15年，經(jīng)歷過幾次大的發(fā)展階段，其內(nèi)在動力是什么？

王春旭：中山火炬職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于2004年。近年來，學院被評為全國示范（骨干）高職院校200強，入選廣東省一流高職院校建設計劃建設單位，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，其內(nèi)在動力正是對“院校 園區(qū)”人才共育模式的不倦探索。

學院在建校之初就成立了“政、校、企”三方參與的董事會，從頂層設計開始為強化人才共育提供了體制保障，有力地促進了探索“現(xiàn)代學徒制”“訂單班”等產(chǎn)教深度融合的人才共育模式，形成了“院園融合”的“中山火炬模式”。

在人才培養(yǎng)、技術服務等層面，學院與園區(qū)的企業(yè)、基地建立了互動機制，成為沒有“圍墻”的“園區(qū)大學”，同時也是省內(nèi)唯一以“園區(qū)模式”辦學的高職院校，合作企業(yè)遍布兩區(qū)（火炬開發(fā)區(qū)、翠亨新區(qū)）的產(chǎn)業(yè)園。

南方日報：教育部發(fā)文全面推進現(xiàn)代學徒制，學院將如何部署？

王春旭：現(xiàn)代學徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。2017年，學院被教育部確定為全國第二批現(xiàn)代學徒制試點職業(yè)院校，進行了多種形式的探索，并將現(xiàn)代學徒制納入中國特色高水平高職學校建設中。

具體而言，學院將探索成立虛擬現(xiàn)代學徒制學院，以現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)為核心，聯(lián)合政府部門、行業(yè)、企業(yè)和其他院校組建基于專業(yè)聯(lián)盟，50%的專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)改革。

探索建設“車間教室”，由學院出資建設10間智慧教室，將課堂遷移到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場；探索開發(fā)實境教學資源庫，聯(lián)合現(xiàn)代學徒制合作企業(yè)，共同開發(fā)10個專業(yè)企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的典型崗位實境作為教學案例和資源，積累案例建成典型工作崗位實境資源庫，用于學歷教育學生的教學和企業(yè)崗位的上崗培訓。

南方日報：粵港澳大灣區(qū)建設正如火如荼，火炬職院地處大灣區(qū)的關鍵位置，將如何服務灣區(qū)發(fā)展？

王春旭：學院立足中山市，面向大灣區(qū)，輻射粵港澳，以“立德、明志、精業(yè)、惟新”的校訓凝聚人心，立德樹人，服務發(fā)展，把學院建設成為全國職業(yè)技術院校的典范，成為環(huán)灣區(qū)西部技術技能人才的“儲備庫”，應用技術研發(fā)的“橋頭堡”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“助推器”，終身學習的“加油站”，人民滿意的“優(yōu)質(zhì)?！?。

力爭到2022年，綜合實力、辦學水平、國際影響力顯著增強，人才培養(yǎng)得到社會高度認可，成為國內(nèi)一流技術技能人才培養(yǎng)高地、技術技能創(chuàng)新服務高地；專業(yè)群核心競爭力明顯提升，建成國內(nèi)一流、國際有影響力的專業(yè)集群。到2035年，形成具有廣泛影響力的環(huán)灣區(qū)西部高等職業(yè)教育中心，在全球同類院校中具有較大的影響力和輻射能力。

數(shù)讀火炬職院

學院：入選為200所國家優(yōu)質(zhì)高等?？茖W校；獲國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果獎4項(其中一等獎2項)，行業(yè)教指委教學成果一等獎1項；主持國家級專業(yè)教學資源庫建設項目1個，參與3個項目主持10門課程；國家級生產(chǎn)型實訓基地3個；國家級雙師基地1個；教育部現(xiàn)代學徒制試點單位（5個專業(yè)）；省級技能大師工作室3個。

專業(yè)：現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)4個，國家重點專業(yè)4個，中央財政支持發(fā)展專業(yè)2個，省級品牌專業(yè)5個（其中一類品牌專業(yè)1個），省級重點專業(yè)1個，主持國家級專業(yè)教學資源庫1個，主持3個國家級專業(yè)資源庫課程10門，主持省級精品在線資源課程17門。

就業(yè)：歷屆畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上，最終就業(yè)率超過99%。2018年畢業(yè)生就業(yè)當年的平均月薪達到4040元，排名廣東省高職院校第10名，高出廣東省高職院校平均數(shù)678元。30%的畢業(yè)生在園區(qū)企業(yè)的技術研發(fā)和生產(chǎn)管理崗位就業(yè)，8%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

【鏈接】火炬職院今年計劃招生3139人，招生代碼13710

今年火炬職院普通高考?？普猩媱?902人，同時積極響應教育部高職院校擴招100萬的號召，增加高職專業(yè)學院計劃237人，合計招生3139人。其中夏季普通高考招生計劃988人（其中廣東省內(nèi)546人，省外442人）。

火炬職院2019年招生類型分為普通高考類學生、3 證書類學生、自主招生學生、依據(jù)學考成績招生學生、對口自主招生三二分段轉(zhuǎn)段選拔考核、高職專業(yè)學院自主招生六類。

火炬職院在廣東省內(nèi)統(tǒng)一為?？婆?，含文科、理科、美術三個類別，院校招生代碼為13710。省外戶籍考生的錄取批次為高職專科批，含文科、理科兩個類別，院校招生代碼以當?shù)厥≌猩k公布的專業(yè)目錄為準。

在火炬職院就讀，能收獲什么？

“感謝母校對我的培養(yǎng)。我以母校為豪?！?陳錦彬是火炬職院的首屆畢業(yè)生之一，也是該校首個進入中榮印刷集團股份有限公司工作的畢業(yè)生，如今已晉升為集團研發(fā)技術部經(jīng)理。

陳錦彬曾經(jīng)是火炬職院的活躍分子，他十分注重專業(yè)知識的學習和課外親身實踐，連續(xù)兩年獲得了“一等獎學金”，擔任過學生會副主席、青年志愿者協(xié)會會長等職務。“正是這些工作經(jīng)歷，讓我的綜合素質(zhì)得到大大的提升?！?陳錦彬說。

“學校推進產(chǎn)教融合的做法讓我們受益匪淺?！?陳錦彬回憶道，火炬職院與中榮印刷集團股份有限公司合作，開辦中榮班，根據(jù)企業(yè)崗位的需求定制教學課程，培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展需要的人才。作為中榮班的學生，他得到本校導師和企業(yè)導師的“雙師”指導，理論水平和實踐水平大大提升，就業(yè)后很快順利投入到崗位中。

如今，陳錦彬也成為企業(yè)導師，有時會回母校為師弟師妹們上課?！盎鹁媛氃禾剿鳌W交替’現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，讓人才培養(yǎng)更貼合市場需求?！标愬\彬感受到，母校的產(chǎn)教融合工作正不斷深化。

【記者】鐘哲

【圖片】中山火炬職業(yè)技術學院供圖

【校對】羅文峰

【作者】 鐘哲

【來源】 南方報業(yè)傳媒集團南方 客戶端 南方號~自營號~日報時政部自營號~廣東教育頭條